我身邊的寫作小能人作文400字

時間：2025-09-19 07:50:59 小英寫作作文

我身邊的寫作小能人作文400字（通用12篇）

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我身邊的寫作小能人作文400字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我身邊的寫作小能人作文400字（通用12篇）

　　我身邊的寫作小能人作文400字 1

　　我們班的寫作能手就數小林了。她的作文水平在班級中可是一流的！不僅寫得具體，寫得快，還寫得妙，老師常常在全班同學面前夸獎她的出色。

　　瞧！她寫作時眼睛緊盯著本子，好像在思考老師布置的作文題內容應該怎樣寫，思考許久后，拿起筆，“刷刷刷——”一篇美文就展現在我們眼前了。看，她寫的作文不僅字跡工整、條理清楚，還用上了各種生動形象的比喻句、擬人句，多吸引人吶！不相信？那我就舉幾個例子，看完后，你就一定會覺得她就是一個名副其實的寫作能手。

　　一次，學校舉行了作文競賽，小林也是其中之一。她信心滿滿地走進了比賽場，沉著應對，最后，她沒有辜負我們對她的期望，奪得了“養根杯”當堂作文競賽一等獎，為班級爭得了榮譽。要是我也能有這樣的.水平就好了。真羨慕哇！還有一次，學校的“養根杯文學社”成立了，每個班級要選1~2個人進入文學社，小林又被選進去了，而且老師還是第一個點她的名字，希望她能更上一層樓，越寫越出色。

　　這，就是我們班中名副其實的寫作能手，看她的習作是一種享受，讓你仿佛身臨其境，我要向寫作能手學習！

　　我身邊的寫作小能人作文400字 2

　　我們班的小雨是個名副其實的 “行走的故事庫”。每天午休時分，當教室里其他人都在嬉笑打鬧，她總會安靜地趴在課桌上，陽光透過窗戶灑在她的發梢，映得本子上的字跡熠熠生輝。她時而眉頭輕蹙，冥思苦想；時而嘴角上揚，靈感如泉涌，手中的筆在紙上沙沙作響，仿佛奏響一曲美妙的創作樂章。

　　上周的班級作文課，老師布置了命題作文《外婆的菜園》。小雨拿到題目后，微微閉眼，似在腦海中勾勒畫面。不一會兒，她便開始奮筆疾書。當她的作文呈現在大家眼前時，所有人都為之驚嘆。她筆下的菜園仿佛有了生命：南瓜藤順著竹架攀援，露珠在菜葉上打滾，外婆戴著草帽彎腰拔草的模樣躍然紙上。尤其是對外婆的描寫，“外婆布滿皺紋的手輕輕撫過菜葉，就像撫摸著自己的孩子，眼角的'笑意藏都藏不住”，生動細膩，讓人身臨其境。當她朗讀作文時，連最調皮的男生都聽得入神，教室里安靜得只能聽見她清脆的聲音。現在大家都知道，找小雨借作文本 “取經”，準能學到生動的描寫技巧，她也總是熱情地和大家分享寫作心得。

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　　每次文學社活動，總能看到小航抱著筆記本認真記錄的身影。他像個充滿好奇心的探險家，時刻睜大雙眼，捕捉生活中的每一個靈感瞬間。校園里的一草一木、同學間的趣事、老師的諄諄教誨，都是他寫作的素材。

　　上次校園櫻花季，他創作的《櫻花信箋》被校刊選中，文中 “花瓣落在肩頭，像是春天偷偷遞來的邀請函” 這樣的句子驚艷眾人。為了寫好這篇文章，他連續幾天在櫻花樹下觀察，記錄花瓣飄落的.姿態、顏色的變化，以及陽光透過花枝灑下的光影。更厲害的是，他堅持寫日記，隨身攜帶的本子上貼滿便簽，記著突發的靈感。有一次在上學路上，他看到一只蝸牛緩緩爬行，立刻掏出便簽，寫下 “蝸牛背著它的小房子，在晨露中丈量世界”。在他的影響下，我們幾個好朋友也開始收集生活中的 “小確幸”，原來寫作真的藏在點滴細節里。小航還經常和我們分享寫作經驗，告訴我們要學會用心感受生活，這樣才能讓文字有溫度、有靈魂。

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　　坐在我后排的朵朵是個 “童話制造機”，她的腦袋里仿佛住著一個奇妙的童話王國。課間，她總愛拉著我們，眼睛亮晶晶地分享新編的童話故事，什么會說話的鉛筆盒、住在云朵里的彩虹精靈，聽得大家眼睛發亮，仿佛置身于夢幻世界。

　　上個月市里舉辦童話創作比賽，朵朵憑借《月亮郵遞員》斬獲一等獎。在這個故事里，小刺猬背著月亮形狀的郵包，穿梭在星空下，把思念寄給遠方的.小動物們。為了創作這個故事，朵朵查閱了許多關于星座和動物習性的資料，還自己設計了故事角色的形象。她的作文本里不僅有優美的文字，還畫著可愛的插畫，文字配圖畫，讓人仿佛走進了她創造的童話世界。現在，她的 “童話故事會” 成了我們班最受歡迎的課間活動。每當她開始講述新故事，周圍就會圍滿同學，大家跟著她的講述歡笑、驚嘆，在童話的世界里盡情遨游。朵朵用她的想象力和創造力，為我們打開了一扇通往奇妙世界的大門。

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　　說起寫作小能人，不得不提我們班的 “小詩仙” 軒軒。他肚子里裝著數不清的詩詞，無論是唐詩宋詞，還是元曲明清小說中的經典詩句，他都信手拈來，說話時也總愛引經據典，出口成章。

　　去年中秋晚會，軒軒即興創作的《月下思》驚艷全場：“銀盤高懸照九州，桂香暗涌惹鄉愁。舉杯欲問云中月，可載思念到故樓？” 詩句對仗工整，意境優美，將中秋佳節的思鄉之情表達得淋漓盡致，贏得了滿堂喝彩。不僅如此，他還能把古詩詞巧妙融入現代作文。寫游記時，他用 “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色” 形容江邊美景，瞬間讓文章增色不少；描寫春天，他會寫下 “等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，讓文字充滿詩意。軒軒不僅自己熱愛詩詞，還經常組織班級的詩詞分享會，帶領大家一起領略詩詞的魅力。在他的.影響下，越來越多的同學愛上了詩詞，班級里掀起了一股學習詩詞的熱潮。他就像一位詩詞的使者，用優美的詩句裝點著我們的校園生活。

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　　我的同桌浩浩堪稱 “幽默大師”，他的作文永遠讓人捧腹大笑，充滿了奇思妙想和獨特的幽默感。

　　上次寫《我的爸爸》，他寫道：“我爸做飯時像在做化學實驗，鹽和糖經常‘調錯配方’，有次炒雞蛋齁得我懷疑人生，他卻淡定地說這是‘特色咸蛋黃風味’。” 這段描寫生動有趣，把爸爸做飯時的手忙腳亂和樂觀態度展現得淋漓盡致。老師在他的'作文本上批注：“笑得我眼淚都出來了！” 現在班級作文分享會，大家都盼著聽浩浩讀作文，他總能用幽默的語言把平凡小事變得趣味橫生。他會把考試失利寫成 “和試卷的一場激烈戰斗，最終我不幸‘戰敗’，但我已經和錯題簽訂了‘不平等條約’，誓要一雪前恥”；把運動會描述成 “班級的‘運動健兒’們在賽場上‘沖鋒陷陣’，我雖然是‘后勤部長’，但也貢獻了不少‘吶喊神功’”。浩浩用他的幽默為枯燥的學習生活增添了許多歡樂，讓我們明白，原來寫作可以如此有趣，生活中的每一件事都能成為幽默創作的源泉。

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　　隔壁班的林林是個超級 “小說迷”，更是一位才華橫溢的小作家。他對小說的熱愛近乎癡迷，利用課余時間創作了玄幻小說《靈域少年》，在整個年級里傳閱得火熱。

　　為了寫好這部小說，林林下足了功夫。他不僅廣泛閱讀各種玄幻、武俠小說，還專門研究歷史典故和神話傳說，給故事增添文化底蘊。在《靈域少年》中，少年阿羽在神秘靈域冒險，情節跌宕起伏，人物性格鮮明。林林在創作時，會為每個角色設計詳細的人物小傳，思考他們的性格特點、成長經歷以及在故事中的作用。他常常沉浸在自己的創作世界里，忘記了時間。有一次周末，他從早上一直寫到傍晚，完全沒察覺到天色漸暗。雖然小說還沒寫完，但同學們都追著他要 “劇透”，對后續情節充滿期待。林林說，等小說完成，他要投稿到兒童文學雜志，說不定哪天我們就能在書店看到他的作品。他的堅持和努力讓我們看到了夢想的'力量，也激勵著我們勇敢追求自己的愛好。

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　　前排的小美是個心思細膩的 “生活記錄員”，她有著一雙善于發現美的眼睛，總能捕捉到生活中那些容易被人忽視的溫暖細節。

　　她的作文里滿是動人的瞬間：放學路上賣烤紅薯的老爺爺的笑容，那笑容里藏著對生活的熱愛和對顧客的熱情；下雨天蝸牛緩慢爬行留下的痕跡，仿佛是它們在雨中寫下的詩行；教室窗臺上多肉植物的生長變化，每一片新葉的萌發都充滿了生機與希望。她寫的《我的書包》，把陪伴自己三年的書包當作老朋友，回憶了書包里藏過的秘密、裝過的'驚喜。“書包的拉鏈已經有些磨損，但它依然忠實地守護著我的書本和夢想。每當我打開它，仿佛能聽見它輕聲訴說著我們一起度過的時光。” 讀來讓人眼眶濕潤。小美常說：“只要用心觀察，生活處處都是寫作的寶藏。” 在她的影響下，我們都學著像她一樣，用文字珍藏生活中的美好瞬間。現在，班級里興起了寫 “生活隨筆” 的熱潮，大家都開始用心感受生活，記錄下那些溫暖而美好的點滴。

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　　我的好朋友晨晨癡迷推理小說，在他的筆下，一個個精彩的推理故事誕生，他也因此成為了我們班的 “推理小作家”。

　　他創作的《教室神秘失蹤案》在班級掀起熱潮。故事從一支消失的`紅筆展開，主角通過分析筆跡、觀察同學神態，一步步揭開真相。晨晨在寫作時，十分注重細節描寫和邏輯推理。他會仔細思考每一個線索的設置，如何讓故事既充滿懸念又合情合理。為了營造懸疑氛圍，他會描寫昏暗的燈光、寂靜的教室，以及主角緊張的心跳聲。每當寫到關鍵處就戛然而止，急得我們追著他問后續。更厲害的是，他還會在作文里設計 “線索彩蛋”，讓讀者跟著一起推理。比如在《教室神秘失蹤案》中，他巧妙地將一個不起眼的文具擺放位置作為關鍵線索，只有細心的讀者才能發現。現在，我們都期待他能寫出更多精彩的推理故事。在他的影響下，班級里還成立了推理小說興趣小組，大家一起討論情節、創作故事，享受推理帶來的樂趣。

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　　班級圖書角的《暖心日記》是小雅的 “作品專欄”，這里記錄著她用文字傳遞的溫暖與愛。

　　小雅每天都會寫一篇溫暖的小故事，有時是安慰考試失利的同學，告訴他們失敗是成功之母，鼓勵他們重新振作；有時是記錄老師帶病上課的感動瞬間，描述老師沙啞的聲音和認真的神情，讓大家感受到老師的敬業與關愛。她寫的.《雨中的傘》講述了和陌生人共撐一把傘的經歷。“在那個大雨傾盆的午后，陌生阿姨的傘向我這邊傾斜，雨水打濕了她的肩膀，卻溫暖了我的心。” 字里行間流淌著善意與溫情。這些小故事不僅治愈了大家，還被學校廣播站選中朗讀。小雅說：“希望我的文字能像陽光，給大家帶來溫暖。” 在她的帶動下，越來越多同學加入到 “暖心寫作” 中，班級里充滿了溫馨的氛圍。現在，《暖心日記》已經成為我們班的 “心靈加油站”，大家在這里分享感動，傳遞正能量，用文字書寫著屬于我們的溫暖故事。

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　　科學課代表陽陽是個 “科普小達人”，也是一位優秀的科普作家。他對科學知識充滿了熱情，總是能將深奧的科學原理用生動有趣的文字表達出來。

　　在寫《探秘微生物世界》時，他用生動的語言介紹細菌、病毒的特點，還把顯微鏡下的細胞比作 “會跳舞的小精靈”。為了讓文章更準確、更有趣，他經常查閱科普書籍、觀看科學紀錄片，把學到的知識融入作文。他的《未來太空城》想象人類在太空建造生態家園，既有科學依據，又充滿創意。他詳細描述了太空城的'能源系統、生態循環系統，以及人們在太空城的生活場景。“在未來的太空城里，人們可以在失重環境中自由漂浮，種植的蔬菜在特殊的光照下茁壯成長，整個太空城就像一個生機勃勃的綠色星球。” 陽陽不僅自己熱愛科學寫作，還經常在班級里舉辦科普知識分享會，向同學們介紹有趣的科學現象和前沿科技。在他的帶動下，我們對科學寫作產生了濃厚興趣，原來作文也能成為探索科學的窗口，帶領我們領略科學世界的奇妙與魅力。

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　　在我們班，若論寫作能手，非小悠莫屬。她仿佛擁有一支神奇的筆，能將平凡的事物變得鮮活靈動，在文字世界里肆意揮灑才情。

　　課間的教室總是喧鬧不已，小悠卻像被按下了靜音鍵，安靜地坐在座位上。她時而托腮凝視窗外，任由思緒飄遠；時而低頭疾書，筆尖在紙上沙沙作響，不一會兒，一篇構思巧妙的短文便躍然紙上。她的書包里永遠備著幾個筆記本，一本專門用來摘抄優美詞句，一本記錄突發靈感，還有一本寫滿了她的.原創作品。

　　最讓人佩服的是她參加作文競賽那次。比賽主題是《角落》，當大家都還在抓耳撓腮時，小悠已經開始動筆。她寫學校老槐樹下的螞蟻王國：“夕陽把槐樹的影子拉得老長，樹根部的縫隙里，螞蟻排著整齊的隊伍搬運米粒。它們觸角相碰傳遞信息，在這方小小的角落里，上演著永不落幕的勤勞故事。” 這段描寫，將微觀世界的生機與美好展現得淋漓盡致。成績公布，小悠毫無懸念地獲得一等獎，她的作文還被當作范文在全年級傳閱。

　　小悠不僅自己寫得好，還熱心幫助同學。每次作文課，她的座位旁總會圍滿同學。面對大家的請教，她耐心地講解寫作思路，分享如何觀察生活、如何運用修辭手法。在她的帶動下，班級里興起了寫作熱潮，不少同學的作文水平都有了明顯提升。

　　小悠用文字編織夢想，用才華點亮生活，她就是我們身邊當之無愧的寫作小能人，也是我努力追趕的榜樣。

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