《天游峰掃路人》學習心得
《天游峰掃路人》學習心得1
《天游峰的掃路人》以極其細膩的筆觸，描寫了作者在攀登天游峰時的所見、所聞和所感，刻畫了一位天游峰掃路人的形象，贊揚了這位掃路人充滿自信、豁達開朗的生活態度。可以說這是一篇寫人的范文，全文通過抓住描寫這掃路人的.外貌、語言、動作、神態來體現這是一位怎樣的老人，這也是本課教學的重點。
回顧本課的流程，教師先是從題目入手，讓學生初步的感知這是一篇描寫人物的文章，接著在自讀的基礎上找出人物描寫的文章應該抓住哪幾方面來寫，這就無形中讓學生復習了描寫此類文章的特點，于是便在反饋的過程中體會句子所表達的人物特點，在講解的同時教師很好的應用抓住關鍵詞的方法來引導學生理解。最后教師又把著眼點轉到了作者是如何描寫這位老人的，通過所見所聞所感來體會這位老人的特點，其實無論教師的著眼點放在哪都是放大老人那種自信豁達的生活態度。
這一節雖然沒有低段教學的活躍，也沒有賽課的精彩紛呈，但讓我們體會到了語文應該教什么。本課的教學，教師通過不同的方式向孩子們呈現了描寫人物的方法，這就是給了學生“漁”。如果時間允許的話加一個現場練筆會更能反映這節課的效果。
《天游峰掃路人》學習心得2
聽了黃老師這節語文公開課，讓我心有體會，現把我感受如下：
1、吃透教材是最根本的。
老師的語文功底扎實，語文素養要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點，列舉問題等方面，她都明確指出，便于學生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學習能力較強的'中學生來說，教師的輔助指導所起的作用是無比大的。
2、駕馭課堂教學能力要高。
巧用心思，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。從這節課可以看的出來，由于在備課時已經“預測”到學生會提這樣的問題，因此，這黃老師在指導學生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述自己的答案，在言語實踐中自然感悟問題的答案。
3、簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。
當學生提出問題時，她沒有簡單化處理，而是引導學生來聯系自己，從實際出發，進而得到情感世界的升華和豐富。
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