中層干部執行力

中層干部執行力

　　導語： 中層干部作為一個單位的中間職務,既是領導班子的左膀右臂,領導決策的參謀者,也是一般干部訴求的傳達者。下面我整理了幾篇關于中層干部執行力的文章，歡迎大家閱讀參考。

　　【篇一】中層干部執行力

　　中層就是夾層，就像三明治中間的夾層，要承受上壓下頂，是兵頭將尾，但中層起著承上啟下的作用，中層的作用發揮得好，是校級領導聯系教職工的一座橋梁;發揮得不好，是橫在校級領導與教職工之間的一堵墻，就會形成“上邊想、下邊望，中間成了頂梁杠”的局面。所以提高中層干部的執行力就顯得尤為重要。

　　所謂執行力就是把計劃、方案變成現實操作的能力，它不是單一的素質，而是多種素質、能力結合的表現。學校的各項決策和規章制度，需要中層嚴格執行和組織實施。只有真正增強了中層的執行力，才能有效保證教育教學任務的完成，教育質量的提升，為學生成才、教師立業、學校發展服務。提高中層的執行力，需要校級領導給予引領和示范，給予鼓勵和鞭策，同時要充分信任，積極關懷，大膽放手，這樣才能發揮他們的工作獨立性和創造性，否則他們就會畏手畏腳。從中層干部自身講，提高執行力應從以下幾方面著眼：

　　第一， 敬業重德是靈魂。要想做好中層干部，首先要有良好的個人政治思想素養和業務水準，古人說：“才者，德之資也;德者，才之帥也”。中層干部要想提高執行力首先做到以修身為本，以正心為本;身不修則德不立，身正不令而行，身不正其令不從。只有敬業重德的中層干部才能談執行力，中層的個人修養影響著他們在教師中的威信，“無信不立，有信則威”，只有威信高的中層，他的執行力才能高。

　　第二，表率作用是前提。作為一個中層干部，不能只靠說，要靠做，必須身先士卒、百折不撓，以自己的人格魅力樹形象，無論是遵章守紀，還是教學任務的完成，都要為教職工起到表率作用，打鐵先要自身硬。只有讓教職工心悅誠服，你才有說服力，你說的話，別人才會聽，才談得上執行力。

　　第三，主動積極是作風。主動積極、雷厲風行是中層干部的工作作風。中層干部忌諱辦事拖拉，“雷聲大，雨點小”。不能患得患失，畏難發愁，避重就輕，敷衍塞責。不能事事等領導交待，應主動地去完成自己該做的事。中層主動，教職工才能主動，整個學校工作就會主動。

　　第四，工作到位是準則。工作做到位，就是要有嚴謹的工作態度，對要做的工作不能敷衍，要認真去辦。要想作到位，必須做到：頭腦到位——多思考如何做好工作的方式方法，嘴巴到位——管理工作就是婆婆嘴，各項工作要隨時督促，眼睛到位——及時發現問題，及時解決，耳朵到位——及時了解廣大教職工對工作的意見和建議，腿腳到位——經常深入最基層，了解情況。工作到位就是最好的執行力。

　　第五， 不講借口是態度。中層干部應凡事不講借口，恪守職責。“借口”的實質是推卸責任，在責任與借口之間，選擇借口還是選擇責任，體現了一個人對待工作的態度。如果每一個中層都為自己的工作找借口，那就根本談不上執行力。不講任何借口，看似無情，但是它體現的是一種負責、敬業的精神，一種服從、誠實的態度，一種完美的執行能力。

　　第六，團結合作是保證。中層干部應該互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，相互尊重，相互激勵，多看別人的優點，接納或善意提醒別人的不足。各部門之間應各司其職，補位不越位，補臺不拆臺，分工合作，揚長補短，形成合力。自己的工作自己做，同事的工作幫著做，集體的工作大家做。只有這樣，自己的執行力才會提高。

　　第七，真誠相待是基礎。教師是學校教育教學工作的具體實施者。學校的構想、計劃，沒有教師的辛勤工作都只能是紙上談兵。作為中層干部既要為學生的發展負責，更要為教師的發展負責。

　　“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。”

　　在教師有進步時適當的鼓勵和贊揚，在教師出現失誤時真誠地批評和指正，以真心換真心，才能贏得教師的真正信任。才能有較強的執行力。

　　第八，公平公正是原則。公平公正是激發教師工作積極性和創造性的原動力之一。作為中層干部要公平公正對待教師工作業績、表現，解人之難、記人之功，通過正面激勵，引導教職工往前跑，通過負面激勵，推著教職工往前走。工作中要對事不對人，要一視同仁。人無信不立，人不公無威。想問題、辦事情，都要從大局出發，公道正派、是非分明、一身正氣;能堅持原則、堅持正義、牢記職責和使命，這樣才能激發教師的工作熱情和創造力，才能樹立正氣，中層干部在教職工中才有威信，說的話才有分量，才能深受教師歡迎，繼而提高執行力。

　　第九，真抓實干是要求。作為一名中層干部，說到底就是帶領廣大教職工執行學校各項制度和規章，所以中層干部必須做到想干、肯干、能干、會干;抓工作要做到沉心靜氣，凝心聚力，真干不是假干，實干不是虛干;干不好不松手，完不成不放手;腳踏實地，埋頭苦干，重實際、說實話、務實事、求實效。

　　第十，總結反省是關鍵。作為中層要做到經常自我反省，常回頭總結，因為總結是推動工作前進的重要環節，總結是尋找工作規律的重要手段，總結是培養、提高工作能力的重要途徑，總結是積累經驗吸取教訓的極好過程。正確的、成功的經驗就會通過總結得到積累，乃至于在今后的工作中發揚光大;錯誤的、失敗的教訓就會通過總結得到吸取，在今后的工作中引以為戒，并做到警鐘常鳴。

　　作為中層干部處在學校的夾層中，上要面對校級領導，下要面對全體教職工，既要轉管理又要搞教學，工作的確很辛苦，但只要我們為了學校發展，為了教師成長，為了學生成才，我們的工作就會得到大家的理解和支持。每位中層干部執行力提高的時候，學校的整體合力就強，教育教學就會大踏步地前進。

　　【篇二】中層干部執行力

　　學校的飛速發展要有一個好的決策班子，要有一支愛崗敬業的優秀教師隊伍，同時更離不開一支出色的中層干部隊伍。我校在近兩年內的迅速崛起，就是得利于此。

　　作為學校的一名中層干部，我深深體會到，得力的中層干部是校長施政的左膀右臂，是校長決策的參謀智囊。校長的決策要通過學校中層干部嚴格執行和組織實施，才能得到教師的認可，因此，提高中層干部的執行能力是做好學校管理工作的關鍵。

　　所謂執行力就是把領導的決策、各種實施方案在實際工作中落實的能力，它不是單一的素質，而是多種素質、多種能力結合的表現。學校規章制度、校長的決策落實的如何，在很大程度上取決于中層干部執行力的高低。如果執行力低，任何正確的決策、任何周密的工作計劃、任何嚴格的規章制度只能是紙上談兵。因此，只有真正增強了中層干部的執行力，才能促使各項工作順利進行，促使學校快速發展。

　　中層干部要提高執行力，應注意從以下幾點做起：

　　首先要做到講政德，樹威信。顧名思義，政德即是一名干部的德行，也是管理干部的品德。德是一個人的立身之本、立業之基。古人說：“才者，德之資也;德者，才之帥也。有德言乃立，無求品自高。中層干部只有注意在日常工作中加強學習，提升個人的理論修養，做到品德高尚，一身正氣，才能樹立在教師中的威信。“無信不立，有信則威”，只有威信高的中層干部，他的執行力才能高。

　　其次要高站位，謀全局。古人語：“不謀萬世者，不足謀一時;不謀全局者，不足謀一域。”中層干部要站在學校全局的高度思考問題，落實工作。而不能從個人意愿或自己本部門工作出發。一個方案，只要出臺了，就是學校的決策。干部個人持支持意見也好，持反對意見也好，都要不遺余力的落實，要努力培養執行高于一切的意識。不能因為與個人意見不一致而在落實中打折扣，或是消極落實。中層干部的一句牢騷話，一個懈怠的態度，都會使執行力大打折扣。如果中層環節打一分折扣，到了基層，就有可能百分之九十落實不到位。

　　第三，積極主動，堪稱表率。中層以上的干部是學校發展的領軍人物，養成積極主動、雷厲風行的工作作風是提高執行力的關鍵。可以說學校的每一項決策、領導的意圖都要通過中層干部組織落實的。如果中層干部辦事拖拉，對于決定的事情不立刻落實，勢必會給學校的整體工作帶來損失影響。因此，中層干部要增強工作的積極主動性，不能事事等領導交待、等領導催促，更不能患得患失，畏難發愁，避重就輕，敷衍塞責。中層干部主動，教職工才能主動，整個學校工作就會主動。要使各項工作得到高效、順利的落實，中層干部必須在實際工作中有出色的業績。不能只說不做，要身先士卒、百折不撓，以自己的人格魅力樹形象。無論是遵章守紀，還是完成教學任務，都要為教師起表率作用。只有讓教職工心悅誠服，你才有說服力，你說的話，別人才會聽，才談得上執行力。

　　第四，工作到位，不講借口。工作做到位，就是要有嚴謹的工作態度，對工作不能敷衍，要認真去辦。要做到：頭腦到位——多思考如何做好工作的方式方法;嘴巴到位——各項工作要隨時督促;眼睛到位——及時發現問題并解決;耳朵到位——及時了解廣大教職工對工作的意見和建議，腿腳到位——經常深入最基層，了解情況。工作到位就是最好的執行力。此外，中層干部應凡事不講借口，應恪守職責。借口的實質就是推卸責任，如果每一個中層都為自己的工作找借口，那就根本談不上執行力。不講任何借口體現的是一種負責、敬業的精神，一種服從、誠實的態度，一種完美的執行能力。

　　第五、公平公正，團結和諧。公平公正是激發教師工作積極性和創造性的原動力之一。中層干部在工作中要以公平公正的態度對待每一位教師，解人之難、記人之功。工作中出現的問題要對事不對人，一視同仁。想問題、辦事情，要公道正派、是非分明。這樣才能激發教師的工作熱情和創造力，才能樹立正氣，才能深受教師歡迎，繼而提高執行力。

　　中層干部之間要團結協作，建立和諧的工作關系。工作中互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，相互尊重，相互激勵，多看別人的優點，接納或善意提醒別人的不足。各部門之間應各司其職，補位不越位，補臺不拆臺，不爭功諉過。自己的工作自己做，同事的工作幫著做，集體的工作大家做。只有這樣才能形成合力，自己的執行力才會提高。

　　綜上所述，中層干部只要注意提高個人的綜合素質，提高思想素質，提高工作水平，從而提高執行力，必定能在學校的科學發展、率先發展、和諧發展中發揮應有的作用。

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