線上培訓心得500字（精選8篇）
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的線上培訓心得500字（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
線上培訓心得1
因為疫情的影響，我沒有申報培訓，所以也就沒有硬性的培訓任務。
微信群與公眾號中有幾個全國高端大群，如“全國數學差異教學暨數學小實驗”與“10華東師大創意課堂02”這兩個大群經常會有一些全國性的培訓學習，這學期與時俱進，也組織了多次線上學習，在某幾個悠閑的'周末，點開回放，認真地看了一遍，也算培訓了一下，特記錄如下：
先說說5月8日陳洪杰在“10華東師大創意課堂02”群中與王圣昌章勤瓊組織的“研師三人行”之邢佳立的那個“我為什么總是在課堂上強調操作？”剛好研討課的內容就是三年級下冊對應的面積單位內容，通過釘子板圍2幾個面積單位的操作課，研討為什么操作？什么時候操作？如何操作？在操作中老師什么時候介入等問題，看視頻的過程中還是很有收獲的，獲益匪淺，剛好面積這單元特別需要操作，我就放慢進度，上好可以操作的每一課，包括長方形的面積公式證明，面積單位，“鋪地磚”“剪紙”等等，學生在操作中更好地培養空間觀念，更好地理解解決問題的方法與技巧!
其次，是“全國數學差異教學暨數學小實驗”群中，沈強老師關于“基于核心素養下的小學數學試題命制”的講座，講到試題要少一些記憶的形式，多一些可操作的，多一些表達算理的，多一些與生活實際相聯系的等等，深有感觸！
線上培訓心得2
由于疫情，我們開始了停課不停學的網絡教學,進行網絡教學已經有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學的網絡培訓學習活動。一天半的培訓，讓我收益頗豐。
網絡教研依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。網絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的`過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學生發展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業充滿生機和活力。我們要，不斷學習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰。
通過參加本次教師網絡繼續教育培訓，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。從這次學習中我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在今后的教學中，我將認真實踐與日常教學工作中去，多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量！
線上培訓心得3
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學活動并沒有停止，從開始的微信語音輔導，到自己制作課件網上上課，感謝線上培訓教會我們，更好的網上上課，保證所有學生不掉隊。通過幾天的培訓心得如下：
一、多學習與時俱進
剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學生下載各種可能用到的手機A PP，結果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網上培訓后，我們嘗試制作了微課來講解某個知識點，學生可有針對行的學習，不會的知識點可以反復觀看，達到孰能生巧的目的.。
二 、做好學生的心理疏導工作，讓學生在家安心學習。
很多學生在學校學習時，自律性就很差，老師一直催才會完成作業。在家期間，有的學生不聽家長的話，不管是作業，還是學校布置的各種任務，一律視而不見，給我們的教學和工作都帶來了困擾。線上培訓之后，我針對不同的學生分層布置的作業，讓每個學生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學生都能學到知識，都有所提高。
三、自我疏導，認真網上授課
剛開學時，學生做的作業不按時提交，網上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網上教學會越來越順，效果也會越來越好！
線上培訓心得4
網絡培訓是利用英特網對受教育者開展培訓，受訓者可通過網絡進行交流和學習，發表自己的觀點和看法，解決在學習中存在的問題，使我學到了很多知識和教育技術的實際應用能力，其表現在：
第一，有助于提高我們教師自身的計算機水平。如果教師沒有一定的計算機基礎，要在網上搞專題研究，顯然是行不通的。我們在指導老師的幫助下，通過多次演練，已經能熟練地掌握并運用一些簡單地操作技巧，這對于我們今后的教學生涯有很大的助益。
第二，這種學習方法加強了我們與指導老師之間的交流。
每次進入培訓平臺網站后，我們能在網上自由地向指導老師提問，并能盡快得到回復。我們無須像往常一樣考慮到老師是否在辦公室，而是隨時隨地都可以從網上得到答復。這種類似于面談，而比面談更方便，與自由的學習途徑，必定是加強師之間交流的橋梁，同時也加深了師生之間的友誼。
第三，學員和學員之間能真正地實現了心與心的.交流。
這種交流不像面對面的交流那樣，在談自己的觀點和看法時還會想到別人的感受，這種交流能更地體現出對與錯的明辨。網絡學習拓寬了我們自身的知識面，開發了我們自身的思維能力，同時培養了我們交流提問、互相學習、勤于思考、樂于研究的良好習慣。
總之，我覺得此次培訓取得了預期的效果。組織較好、很正規，受益匪淺。
線上培訓心得5
很慶幸開學初教研室就組織了對數學教學的網絡培訓，聽了這兩天的培訓，我們收獲了很多東西。
劉主任通過傳統的教學和這次的國培相聯系，提出現在教師教學中的弊端，不懂得根據教材目標的變化而適應時代的.變化。先是對教師提出了四個問題，
1、數學課程設置有幾大基本理念。
2、數學課程內容有哪些？
3、數學的教育目標。
4、數學課程培養學生的十大核心詞有哪些？這些看似很簡單的問題卻和教師的教學息息相關，只有把這些知識理解融入到教學中，教師的教學才會富有靈動，才會讓孩子們學到更多的知識。
劉主任在培訓中根據一年級的教材具體給我們講解了如何來講解，道出了數學學習的真諦：讓孩子們學會抽象。教師在教學中要注重培養學生的抽象思維能力。抽象只有擺脫具體形象，才能使思維用算法化的方式得出新的結果。
如一年級學習“9加幾”的加法，當學生有一圈十、湊十的實物操作基礎后，教師必須引導學生回到算式，抽象出算法，要算9加幾的加法，先要想9加幾等于10，再把第二個加數進行分解，最后再進行9+1+（）的計算。
劉主任根據一年級下冊“誰比誰多”運用抽象思維去解決“誰比誰多”也就是“誰比誰少”總結出聯想就是推理，在任何一節課都要去運用推理抽象。
我要把這次培訓所學到的知識運用到每節數學課上。不斷提升自己。
線上培訓心得6
此次教師繼續教育網上學習感覺不錯，方式靈活多便、省時省力，大家能自行安排時間，隨時聽課學習，隨時評論、隨時互動交流、答題，從學習中不斷獲得知識，充實自我，效果挺好，學習也挺快樂！在此簡單談一談對教師職業的理解。
教師不是像其他職業那樣要使用什么工具，而是要用教師自己的知識、智慧、人格魅力在和學生共同活動中去影響學生。教師對學生來說是知識的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。正是教師職業的這些特點，就要求教師做到“學高為師，身正為范”。教師的一言一行對學生來說都具有示范性。教師要時時注意自己的行為能不能成為學生的表率，能不能對學生起到積極的影響。還要有奉獻精神，正如陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。要能甘于清貧，不受物質世界的誘惑。
我是一名初中化學教師，回首二十多年來的從教歷程，我的感覺是幸福、快樂的'。美國學者諾丁斯在《幸福與教育》中說過：“一個幸福的教師才能教出幸福的學生”。學生幸福了才會成長與進步，教師們可以從學生那里獲得一種滿足、收獲一份感動、收藏一份純真。這種體驗，本身就是一種幸福，也是只有教師才會擁有的一種財富。一名教師能得到學生的尊重、認可、熱愛、信任，不管在哪里教書，自身價值能得到體現而被周圍認可，就是一種幸福。
線上培訓心得7
為期三個月的中小學校長網絡培訓在中國教師研修網上已經拉開帷幕，通過一段的學習，感受很多，為什么要舉辦這次學習研討會呢？我想用三句話來表達。一是搭建平臺，學休兼顧；二是寧靜致遠，反思謀劃；三是啟迪智慧，提增信心。通過和大家交流討論，一致認為，本次網絡學習時間適當，安排寬松，做到“邊聽邊學邊工作，邊看邊思邊分析”。內容新，注重超前引領；形式活，注重豐富多樣；觸動大，注重虛實結合；效果好，注重學以致用。通過網絡聽報告、看錄像和學員們討論交流，大家感到開闊了視野，認清了規范辦學行為的重要性；開闊了思路，認清了推進素質教育的艱巨性；開闊了胸襟，認清了切實有效減負的復雜性。進一步明確了中小學校長肩負的新使命和新要求。大家表示，今后一定結合實際抓好貫徹落實，堅定不移地規范辦學行為，堅持不懈地推進素質教育，堅韌不拔地減輕學生過重的課業負擔，努力辦好讓人民滿意的教育。
學校工作安全第一，在觀看由鄭增儀主講的.《中小學工作三要素》中，感受到安全工作竟在人們的一念之差，世上沒有賣后悔藥的，回過頭來看看這些案例，真是讓人笑話。其中有這樣一個案例，一支燈泡竟與9名學生的生命聯系起來，事件發生在1994年11月6日，西安市某區小學發生擁擠傷亡事故，9名學生死亡。造成事故發生的原因竟然是一樓走道的一支燈泡損壞三四個月未還。
總之，我們都能與網上的視頻產生共鳴，使我們在學校工作中更加認真負責。
線上培訓心得8
信息技術+教育是現代教學的特色。此次培訓中很多作課教師也是運用了很多現代信息技術手段在輔助自己的教學，其中最常見的應當屬于PPT課件。但是，我覺得其中的flash動畫設計效果值得推薦。它不僅形象而且生動。
其實在平時的教學中，我們也常用很多的信息技術手段輔助我們的日常教學。剛結束的那一個學期，我深入的學習了現代信息技術中的白板軟件如：smart白板和希沃白板。它們里面的很多功能優化了我們的教學。在smart里面，我們可以根據自己的需求設計很多的動畫，它的效果也可以像flash那樣。
現代信息技術在教學中無處不在，在課堂中，我們可以運用，課下我們的備課也應為信息技術的發展而變得簡單。在互聯網發達的今天，我們的課堂是不一樣的，不管是師生的互動，還是學習的方式。所以說，優勢就比較多了。你看，如果我用希沃白板上課，我可以讓學生在我的課件上操作，而不是簡單地播放；我可以讓電腦點名，可以讓學生覺得我偏心啥的.等等。
如果再好一點的班級，他們人手一臺平板，這樣上課的問題就不再針對幾個人，而是每一個人都參與，有電腦快速判斷正確情況。在北京聽課的那一次，我就感覺到了不一樣的現代化教學。他們的學生學習模式就不一樣，編程的學習讓課堂問題的生成方式都不同。自己編程出數學問題，我是自愧不如的，效果也完全是不一樣的。
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