教育學習心得體會15篇
我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的教育學習心得體會，歡迎大家分享。
教育學習心得體會1
20xx年11月9日下午，在實驗小學二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認識。感謝實驗小學組織的這次活動，讓我受益匪淺。
每個家長都對自己的孩子無限的愛護，珍視孩子超過自己的生命，都望子成龍望女成鳳，希望她健康快樂的成長，成為一個在生活中樂觀向上態度積極的孩子，有著健康的體魄，高尚的靈魂，優異的成績，完美的一生。作為一個媽媽，我和每個家長都一樣，愛自己的女兒，希望她做個“好”孩子，甚至要完成我自己沒有完成的每個心愿。有時這樣的心態會過于急迫，壓制孩子自由發展，強制她向著我所謂的“好”去發展。聽完教授的講座，我首先要批評自己：自己是不是一個“好”媽媽？自己會教育孩子嗎？自己是否做到了正常、正確的要求孩子？那些要求對于一個7、8歲的女孩合理嗎？可行嗎？？
教授講到的周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部？因為這種提法對傳統的教育模式做出了大膽的否定。作為一個70年代的人，我們接受的.是傳統的教育，更多的是應該謙虛的做人、謹慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時間來適應和思考。我覺得教授說的很好，掌握一個“度”的概念，要辨證的看待和運用，從這個角度上來看，我覺得凡事都有一個“度”的掌握，有時說起來簡單做起來困難，這就需要我們做家長的更加認真的正視“教育”這個大事，同時自己也要提高認識，總結得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定。
針對教授的侃侃而談的話語，我覺得句句都是精華，針對自己的孩子，我覺得應該就她的情況，有的放矢的總結問題，改正問題。教授講的非常全面，她在有些事情上有錯誤，有些事情上做的還算比較好，對于存在問題的，有很多可能是由于家長沒有認識到其嚴重性，所以沒有正視；或者本身就對某些問題有著不正確的認識和理解，這就造成不能帶給孩子正確的指導和榜樣作用。比如說：教授說過“養成教育的關鍵期”，對這一點我原來所擁有的認識不夠，對孩子的年齡和應培養的某種習慣沒有聯系起來，這樣也許事倍功半，還會埋怨孩子“不聽話”；再比如：教授說的“培養和教育孩子應該運用許多的方法和技巧”，而自己在這件事的理解和掌握上非常不到位：許多事只是批評她：“你這么做不對”，卻沒有告訴她應該怎么做；有些事強制她必須要按我的要求做，卻沒有耐心告訴她為什么要這樣做，讓孩子沒有愉快的接受我的要求。現在這樣也許她還能聽，將來孩子必將和我拉開距離，不再把我當成自己的朋友，等她再長大了就很難聽取我給她的意見，而這是多么可悲的一件事！等等……
聽了教授的一堂課，讓我首先對自己有了一個評價：1、在教育孩子這件事上自己應該先好好學習，多向老師請教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進步；2、所有的方法必須務實，一定不能單純的僅僅是口號或大的條款，一定要有可操作性；3、教育孩子是一個長期而艱苦的過程，百年樹人，我自己應該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅持；4、及時總結自己和孩子的問題，和老師多多溝通，力爭和女兒一起一步一個腳印，踏踏實實的過好每一天，學習每一天，進步每一天！
對于女兒，我覺得：
1、她在個性上很倔強，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發的按照正確的處理辦法解決問題；
2、她是一個比較嬌氣的孩子，可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多，沒有養成獨立的性格，從今后，我應讓她學會多一點付出：多做一點家務、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志；
3、學習上，她很毛躁，這次數學考試非常不理想，錯的全部都是簡單的加減法，這不單單是因為所謂的“疏忽大意”，這是因為學習能力上有著很大的問題：不夠專心、注意力不集中、高估了自己的水平，認為加減法屬于基礎知識，沒有難度，不必用心計算，我覺得首先應該讓她改變對加減運算不難的認識，提高對這種題的警惕心和認真度，其次加強平時對基礎運算的練習，作為家長嚴格監督，每次做完練習要求她檢查，在培養獨立學習能力的。同時不放縱、不放松。
本人學識有限，認識水平有待提高，本次心得體會不盡完整，有些想法可能不夠準確，懇望老師在百忙中給予批評指正！！讓我和女兒共同進步！！不勝感激！！
教育學習心得體會2
按照主題教育活動的安排，通過認真學習和思考，我對忠誠有了更深刻的理解，我認為堅持忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色，是我們邊防官兵抵御各種錯誤思想侵蝕，克服各種艱難險阻，圓滿完成新時期、新階段的各項公安邊防工作任務的基礎。我們應該從以下幾個方面體現我們的忠誠。
一是牢記宗旨，服務人民。我們應該通過這次主題教育活動，進一步樹立當代革命軍人的核心價值觀，切實轉變執法觀念，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識和社會主義執法理念。邊檢機關的權力是人民賦予的，理所當然要權為民所用，利為民所謀。我們必須堅持執法為民，擺正自己的`位置，在工作中正確處理好管理與服務的關系，杜絕“冷、硬、橫、推”等不良作風，不斷提高執法水平和服務水準，為洋浦口岸的經濟發展做出應有的貢獻。
二是嚴格自律，清正廉潔。立警為公、執法為民，是我們邊檢隊伍的性質和宗旨決定的，直接關系到黨的執政地位的鞏固。我們必須圍繞為人民掌好權、用好權這個根本問題，堅持標本兼治、綜合治理，從源頭上預防和解決腐敗問題。我們要始終牢記手中的權力是人民給的，只能用來為人民服務，決不能用來謀取私利。要自覺抵制和克服拜金主義、亨樂主義、極端主義的腐蝕影響，抵制住燈紅酒綠的誘惑，自覺地做到艱苦奮斗、清正廉潔。要牢記"自重、自省、自警、自勵"的要求，自覺遵守法律、法規和紀律規章制度，嚴格遵守黨員干部廉潔自律的規定，做一個清正廉潔的邊防警察。
三、愛崗敬業、樂于奉獻。這次主題教育活動的主要目標就是要求我們牢固樹立一名邊防軍人應有的正確的價值觀，兢兢業業、克己奉公，做實踐科學發展觀的先鋒，履行好神圣的公安邊防使命。因此，我們每位官兵都要以海地維和警察等先進典型為榜樣，弘揚正氣、鼓舞斗志、愛崗敬業，樂于奉獻。我們立足本職崗位，盡職盡責做好我們該做的事，在平凡的崗位上做出不平凡業績，就是對忠誠的最好詮釋。
四、鉆研業務，提高素質。在我們的邊檢服務理念中有一點，就是專業。只有專業我們才能更好地履行職責，只有專業我們才能更好地服務群眾。回顧過去的經驗教訓，我們工作中出現的執勤差錯、效率低下等問題，很大程度上就是因為我們還不夠專業，我們處理業務問題的能力還不夠高，我們的勤務組織還不夠科學，導致我們的工作出現被動局面，導致群眾對邊檢工作的滿意度下降。群眾不滿意，我們就談不上愛崗敬業，談不上忠誠。所以，我們要把這次主題教育活動作為一個學習的過程，作為一個檢討我們過去工作的過程，我們要正視過去工作中的不足，正視群眾對我們工作中不滿意的地方，學習業務、鉆研業務，不斷提高我們的專業水準，不斷提高我們服務群眾的能力，用新的思路，新的姿態，新的精神面貌開展好邊防檢查工作，履行好守衛國門的神圣使命，做一名忠誠的國門衛士。
教育學習心得體會3
記得在教學《小數乘法》時，我曾安排學生完成一道看似平常的改錯題。
由于班上的學生非常活潑外向，當時課堂氣氛十分活躍，于是我順勢將話鋒一轉：“今天，有幾個數學病人懷疑自己生病了，來到我們班求醫，看看哪位數學醫生的醫術高，為他們解決病痛？”話音一落，課堂氣氛一下子進入了新的高潮，學生們紛紛埋頭認真分析，并很快地一一舉手，嘴里喊著：“老師，我知道該怎么給他們治病了，讓我來吧！”有的坐在前排的學生甚至都離開座位，把手舉到我的面前來了，一副惟恐我不讓他們“治病”似的。于是，我叫了其中一名學生，名叫張曉丹：“張醫生，請你上來為第一個病人看看。” 張曉丹同學一聽到我這么稱呼她，剛開始一楞，后來馬上領悟了我這么稱呼她的用意，非常高興地上臺，開始分析“病情”：“這個病人的病因出在忘記帶小數點了。”一邊說，一邊還拿著紅色粉筆指著個位和十位之間的位置，并補上“。”，說：“這樣就治好了。”這時，還沒等我講話，下面的學生已經紛紛說道：“對了，對了，和我的看法一樣。”既然學生們都已經發表了看法，并且這個“病人” 的確治好了病，我就趁勢表揚：“看來我們班有許多和張醫生一樣醫術高明的醫生，謝謝張醫生。” 張曉丹同學十分高興地回到座位，其他同學這時居然也一個個都稱呼她為“張醫生”，弄得張曉丹同學一副“英雄凱旋歸來”的模樣，氣氛既熱烈又有趣。
到了第二題時，由于剛才那題營造的氛圍還籠罩著學生們，學生們舉手更積極了。這一次我叫了一名平時學習成績不太理想的學生：“現在有請郭凱凱醫生上來為第二個病人瞧瞧。” 郭凱同學顯然很意外我會請他上來，但馬上就配合我，十分開心地上臺“看病”了。他十分認真地再看了看題目，肯定地告訴我：“這個病人其實把小數點的位置點錯了。”于是，就在 和0之間點上小數點” 臺下的方正同學馬上站起來說道：“他診斷得沒錯，這道題確實沒錯。”其他學生也紛紛點頭稱是。我高興地說道：“有了方醫生和郭醫生以及這么多的醫生一塊診斷，確定這個病人確實沒問題，我想他應該放心了。謝謝郭醫生。”第三題也和第一題一樣，請了一個學生“看病、治病”。
最后，做總結時，我對學生說道：“其實我們在應用新知識解決問題時難免會出錯，關鍵在于我們是否是一名合格的數學醫生，及時地找出病因，然后對癥下藥，避免小病變成大病，也避免下次再生同樣的病。當然，是否能及時地發現問題，與我們的檢查習慣有關。對于那些沒有做錯的題目，我們就當作給他免費體檢一次吧！同學們，希望大家不僅能做好別人的數學醫生，更能做好自己的醫生，好嗎？”學生們異口同聲地回答：“好！”聲音響亮，但其中那種堅定而又自信的語氣更令我感動。
其實，我只是將該錯的.題目設置“數學醫院”的糾錯情境，沒想到孩子們表現出如此高的積極性，如此跳躍的思維能力，讓我深深為之驚訝和感動。是的，在數學學習中，很多練習枯燥乏味，形式單一，學生們常常有淹沒在題海里的感覺，十分被動。即使做對了，也沒有太大的成功喜悅感。這時就要求我們教師多注意練習設計的形式，只要形式多樣了，有趣了，貼近學生生活了，學生自然就愿意做練習，并能從中體會學習的快樂，學習興趣也將大大地提高。
教育學習心得體會4
近一段時間，在董校長的帶領下，我們學習了人民教育的部分篇目。有學習就有收獲，或是思想理論的提高，或是實踐方法的指導。
通過夏青峰老師《讓兒童享受學校》一文的學習，我對我們教師的工作有了一個更新的認識，那就是我們應該讓我們的學生在學校快樂的學習，快樂的生活。怎樣才能達到這個理想的目標呢？夏青峰老師也為我們指明了一條道路。
一、樹立正確的兒童觀。
兒童是活生生的人，他們有人格尊嚴，有個性差異，我們必須尊重他們。兒童是不成熟的人，犯錯誤是兒童的天性，我們不能用成人的規則和視角去要求兒童。正因為他們發展的不成熟，才更需要我們用耐心和愛心去呵護、寬容和理解。我們不能過度的增加兒童的學習負擔，用不科學的方法對其“拔苗助長”。兒童是正在發展中的人，我們不能給他們過早的下定論，尤其是貼上差生的標簽，這樣只會遏制兒童的發展。我們必須堅信，我們的每一個學生都能不段的成長和進步。
二、讓兒童在學校中享受到與人共處的快樂。
首先，教師必須要有一個和藹可親的態度。教師的和藹可親和發自內心的關愛會讓兒童感到無比的溫暖。相反，一個教師對兒童采取負面、消極甚至粗暴的態度，足以讓兒童的整個世界暗淡無光。其次，我們要優化評比機制，在學生們之間淡化競爭，強化合作。在以往的各種評比中，我們總是以名次作為唯一的標尺，獲獎的名額也是規定的'前幾名。這是學生與學生之間的競爭。這種你上我下的評比機制不利于兒童健康心理的形成。也不利于兒童的團結。這里夏青峰老師為我們提供了一個好辦法，那就是各項評比競賽采用“達標”的方式舉行。只要能達標就能獲獎，不受名額限制。學生不再是與同伴競爭，而是與標準競爭，與自己競爭。這樣兒童也會幫助其他同伴一起達標。
三、讓兒童在學校享受學習的快樂。
學習是兒童在學校的最重要的生活方式，兒童只有享受學習，才會享受學校。課堂上，我們要把學習的主動權還給學生，充分利用兒童的好奇心，想象力和創造性，用問題去吸引學生主動學習，要通過組織形式多樣的教學活動激發學生學習的興趣。比如在數學可上，給學生講數學小故事、聯系學生的生活實際創設學習情境、學生自學、合作探究、動手操作、開展競賽等等。另外，我們還要營造和諧、民主、平等的課堂氛圍，讓學生在課堂上，積極學習，敢于展示。
四、豐富學校生活，使兒童全面發展。
小學教育是打底色的教育，豐富性應成為其主要特征。這就要求我們學校要建立各種興趣小組，組織形式多樣的活動。使學生的學校生活能變得豐富多彩，同時也能使學生的特長得到發展。
教育學習心得體會5
沒有學習教育學這門課程之前，覺得教育學應該是一本相當枯燥無味的一門學科，里面所講述的內容也差不多是一些很死板，一些條條框框的定義罷了。但是經過這一個學期的學習，我開始喜歡上這門學科了。首先是要感謝帶我們這門課的老師，她是一個溫柔又智慧的女子，記得在上第一堂課的時候，她穿著一身淡綠色的裙子，美麗大方，那種親和力完全讓我感到溫暖，聽其授課如沐春風，受益匪淺。她不像別的老師那樣只是一味單純的講述課本的知識，而是提供很多素材讓我們自己去體會，去發現，帶著我們做了許多實踐活動，讓我們從這些事情中更能高效、深刻的去理解教育是什么。從她身上我也明白了人格健全的老師，能在課堂上創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的老師，只能在課堂上創造一種緊張和恐怖的氣氛，讓學生都對他敬而遠之，無法與學生有正常的交流。因此，教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，看待自己的優缺點。我的父親也是一名教師，他從事教育事業已經有二十多年了，學生也是桃李滿天下了。從他的身上我也深刻的感受到了作為一名人民教師的人格魅力，他十分的敬業，有時連我都有點羨慕他的學生了，因為他對學生的愛甚至有時都超過了對我的愛。記得他曾經告訴過我既然選擇了教師這個工業，教書育人，就要踏踏實實的干下去，把每個學生都當做是自己的孩子一樣，用心的去傳授他們知識，讓他們都學有所成。在他付出的同時，也收獲了很多珍貴的東西。記得有一次，他因為工作調動的關系去了另一個學校，事先他沒有告訴那些學生，也不知那些學生從哪里得到的消息，紛紛給他發短信挽留他，還有學生都因為他的離開而哭了。聽到這樣的事情的時候，我很感動，也為父親有這么一群親切又善良的學生而感到高興。或許是受父親的影響吧，所以我選擇了師范專業，也想成為像父親那樣具有人格魅力的人民教師。
學習了一學期的教育學，讓我最印象最深刻的內容有三點，也讓我從中受益匪淺。其中，第一點是全面、正確地理解教師的含義、地位和作用，了解教師職業的性質、要求和勞動特點，形成對教師和教師專業發展的正確認識。首先，教師，是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學校教育職能的主要實驗者。一般來講，“教師”一詞具有雙重含義，其一是指一種社會職業，其二是指這一職業的從業者。作為職業來講，教師是由社會分工而形成的社會職業，其鮮明特征就是承擔著教育學生的社會勞動任務。作為從業者來講，從廣義上看，教師與教育者是同義語；從狹義上看教師指學校中的專職教育者。要進一步理解教師的含義，需要把握以下幾點：
第一，教師是從事專門職業的人員。教師同律師、醫生和會計師等一樣，是具備一定的專業技能，從事特定的專業技術工作的從業者。作為一個教師必須首先獲得一定的專業資格。
第二，教師的職責是教育教學。雖然具備教師資格，但不直接從事教育教學工作的人，也不是法律意義上的教師。
第三，教師的使命是教書育人。教師的使命是由教育在社會生活中的地位和根本任務決定的。教師必須以培養社會主義事業的建設者和接班人為神圣使命，應具有較高的職業理想，忠誠于人民的教育事業。為提升教師的職業理想，許多國家在教師任職時進行忠誠宣誓。我國雖無教師宣誓儀式，但廣大教師必定牢記自己的使命，用愛心去感化、引導每一位學生，正如蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所強調的那樣，教師“不僅是自己的學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人”。教師所應扮演的主要角色是傳授者、教學管理者、心理保健者、學生的朋友、學習者和研究者。傳授者是亙古以來教師表現出來的首要角色，在教師所扮演的角色中居重要地位。“師者，所以傳道、授業、解惑者也”，正是對這一角色最好的詮釋。教學是師生的雙邊活動，有預設的整體目標和功能，需要教師進行精心設計、周密組織和科學管理。首先，教師要做好教學設計，保證教學有序進行，為教學提供良好的環境，使學生能夠循序漸進地掌握知識，全面完成教學任務。其次，教師要做好教學活動的組織工作，科學分配時間，采取合理的教學方式，激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性。再次，教師要做好教學活動的管理工作，調控教學環節，處理教學偶發事件，保證教學活動的順利進行。學生不僅是有血有肉的自然人，更是一個有意識有情感的社會人。
教師不僅要向學生傳授科學文化知識，而且要培養學生高尚的品德和健康的心理。教師作為學生的心理保健者，應該充分認識到心理工作的豐富內涵，把心理保健工作落實到學生生活深處。雖然學生與教師在年齡、經歷、地位等方面存在一定的差距，但這并不妨礙師生之間的友情的建立。教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的`興趣中去，與他們同歡樂、共憂傷，忘記自己是教師。這樣，孩子才會向教師敞開心扉。在信息時代，知識的創造、傳播和更新速度日益加快，社會對每一成員都提出了終身學習的要求，教師也不例外。各個學科的理論和實踐都處在不斷的變化發展之中，教師要想站在時代的前沿引領學生發展，就必須不斷學習。教師
作為研究者是教師專業發展的要求，是對傳統教師角色的重要補充。教育研究是教師不斷成長發展的內在動力。成為一名優秀的教師必須適應好自己所扮演的角色，并且踏踏實實的堅守在自己的崗位上，勤勤懇懇的做好自己的本職工作。
第二點，從老師提供的教學視頻和所做的實踐活動中對現代中小學教育和當今我國教育現狀有了一定的了解，從中也領悟到了一些知識。從開學至今，老師總共給我們看了六集《教育能改變嗎？》，看完之后頗有感想。其中最深刻的是第一集《起跑線上》，當下的中國基礎教育，最蠱惑人心的一句話莫過于“不要讓孩子輸在起跑線上”。為了起跑線上的領先，孩子們苦不堪言，家長們疲于奔命。在中國，教育猶如一條環環相扣的生物鏈，生物鏈的最高端就是大學，從這個終點，一環一環向前逼近。于是，壓力從高中、初中，一直壓迫到小學，乃至幼兒園。所有的教育歷程，仿佛都成了高考的“預備班”。對比國際上教育領先的國家，如近鄰日本，中國教育正在走向世界潮流的反面。這場“起跑線上”的戰爭值得深思。還有第五集《大學危機》。中國公眾對大學教育的失望情緒日趨嚴重。就業難，扎堆考公務員，大學生擇業觀與現實的脫節等現象將大學教育的弊端暴露無遺：課程設置不合理，教材的滯后，培養模式的單一，教師忙于論文，疏于教學，學生普遍感到迷茫，缺乏獨立的思考與能力。
高等教育大眾化讓越來越多的人走進了大學校園，而從中走出的“合格的公民”卻越來越少。如何找回丟失的大學精神？這值得人們深思，很多大學都是打著自由開放式學習的旗幟，干著應試的事情。學生沒有了對學術研究的熱情，沒有了鉆研精神，沒有了主動追尋知識的欲望。甚至有人發出這樣的思考，覺得上過四年的大學，最后什么都沒有學到。
第三點，我想談談有關于我成長過程中給我留下深刻印象的幾位老師。首先，我要談的是我的小學數學老師，他為人很嚴肅，對待自己的學生很嚴厲，做什么事情都是抱著吹毛求疵的態度。他不是很喜歡鼓勵別人，他好像只是喜歡學習成績好的學生，老是板著一張臉，十分的不招學生喜歡，而且容易傷害學生的自尊心。其次，我要談的是我的高中英語老師，他外形胖胖的，長得好像一個卡通人物，性格非常溫和，與我們都相處的十分融洽。他很會鼓勵別人，不會刻意為難學生，與學生打成一片，是學生的好朋友。從我的描述當中，相信大家已經了解了這是一對相反的案例，兩位老師對待學生的態度不同所導致學生的喜歡程度也
有所不同。我更喜歡我高中的英語老師，因為他的親切溫和，讓我對他的英語課有了更大的興趣和喜愛。我想每個學生都會喜歡那種親切又隨和的老師吧，以及他們令人折服的處事態度和為人方式。我想對于即將步入社會，將來可能成為一名教師的我來說，我更應該學習的是如何抓住學生的心，做一個親切又隨和的老師。
以上三點就是我學習教育學之后最大的感受了，在此感謝老師帶我們走進教育的大門，從中獲益匪淺。
教育學習心得體會6
今天，是本學期的最后一天，學校開展了一次安全教育講座，我聽了以后受益匪淺，感觸良多。下面是我聽完這次講座的感想：
生命對每個人來說都只有一次，都是值得我們去珍惜與愛護。生命不是畫在紙上的圖畫，錯了，可以重新畫過；生命不是一顆長青樹，不可以永遠立在風雨中，不可以橫沖直撞。正因生命，我們就要更加注意安全，保重健康，健康是無法用金錢來買賣的。這就是我聽完安全教育的最大感想。
這次的講座，第一個案例是一個13人組合的犯罪團伙。作案已有兩百多例，都是以搶劫，偷盜為主。有一次，他們準備搶劫，不聽受害者勸告，反而惱羞成怒地將其推下河，幸好受害者會游泳，自己游上了岸。有些受害者不敢報案，所以他們作案的實際數字還沒有統計上來。據了解，這13人中有11人都生活在單親家庭，父母離婚。有一個家庭，爸爸死了，媽媽出走，只剩他與他爺爺，爺爺身體不好，沒有經濟來源。所以，他養成了懶懶散散的習慣，想上學就上，慢慢地就與不良少年混在一起。
第二個案例是團伙殺人案。某區的保安撥打了110，警察接到了電話，得知有人被刺傷。110馬上趕到現場，把受害人立即送往醫院。經調查，是一幫不良少年，錯傷到了他人。有一個王xx在網上發布消息，要報復xx。帶了十多個人，乘上了中巴車，到了兇案地，當場殺傷三名中學生，一人重傷，兩人輕傷。案發后罪犯坐火車逃到重慶。過了一段時間，他們認為沒事了，就陸續地回到貴陽，結果全被公安機關抓獲。經調查，他們的家庭也都是單親家庭。
家庭，父母，教育都很重要，如果教育不好，危害很大，離婚使孩子過早地嘗到苦澀，或把孩子當成包袱。家長把昔日的憐愛變成厭惡，把細心呵護變成不聞不問。這樣一來對于未成年孩子來說是無法承受的，所以他們就走向犯罪。人生，本來就是友善的，最重要的就是父母親的教育。不要因為大人間的矛盾，而影響孩子，使孩子走上犯罪的道路，走上歧途。
這些案例在我們生活中常常發生，這使我想到了發生在我身邊的事情，我以前有一個同學，他家是單親家庭，他從小都跟媽媽生活，因為他特別調皮，所以他媽媽管不住他，所以，他的作業經常不完成，老師多次請家長，可是沒有一點效果。漸漸的他開始逃學，跟那些小混混在一起，時間長了，他開始向低年級的小朋友，索要錢財。這件事既影響到了學習。而且，還觸犯到了法律，這都是單親家庭，帶給孩子的陰影，使孩子一步一步走上犯罪的道路。
聽了這次講座，我覺得我們應該加強自我保護意識，學會抵御不法侵害，學會保護自己，因為我們的生命只有一次，不可以重新來過。所以，安全對于我們來說非常重要，當然，在生活中其他安全問題也不容忽視。讓我們珍愛生命，注意安全，共創一個美好的明天！
安全，一直以來都是一個不容忽視的問題，實習安全教育心得體會。在學校，老師們強調得最多的是安全問題;在家里，家長們說得最多的也是安全問題。可見，安全問題早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛
可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢?一支未熄滅的煙頭便讓無數的生命結束了。其實人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢?有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么?意味著發生火災的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規則，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍;就那么一點點的時間讓不計其數的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠的離開了這個美麗的世界。在電視上看見這樣一則消息：在一所幼稚園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告別一下，便離開了人間，多么讓人遺憾啊！他們可是祖國未來的棟梁啊！
諸如此類的事情經常都在我們身邊“上演”，可為什么就不能使活著的人們引起注意呢?難道在他們眼里，生命真的就那么不重要嗎?難道非得等到失去以后才知道生命的'可貴
最近我們都在學習安全知識，通過學習，讓我學到了更多的安全知識，比如：在家用電時，應注意安全，家里沒人時應關閉所有電源;炒菜時，應注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延;在過馬路的時候，應注意交通安全，遵守交通規則;在撥打報警電話時，應按電話里的提示把問題說清楚，說具體，等等。
其實，只要每個人在生活中都多用一點心，做每件事都多想想會造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發生頻率將會大大降低，才能使我們的和諧社會真正的和諧、安寧。多用一點愛心對待任何事，就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎?我曾經就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么會騎得那么快呢?但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。“啊”我不禁驚叫起來。這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了?我聽見旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。”“如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……
現在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。
讓我們把“交通安全”這四個字在心里永遠扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧！
教育學習心得體會7
9月25日至今，我參加了廣西國培教育學習，經過了“國培”網絡培訓學習，我的教育觀念有了新的認識，對我今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。在培訓學習期間，我自始至終地認真學習，積極聆聽專家的講座，用心去領悟他們觀點，汲取精華。整個培訓給了我很多的感悟和啟迪。不知不覺整個國培就快結束了。雖然培訓學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學實踐經驗，使我獲益匪淺，現將學習心得體會小結如下：
一、培訓促我成長。
培訓學習緊張而有序地開展，聽專家講座，上網學習,評論交流，做作業，在博客、交流平臺點評，發表文章，與學員們、指導老師交流，共同學習，共同成長。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福!這次培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。
二、培訓夯實基礎。
在這次學習中，使我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握數學教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。對于農村小學教師來說，理論方面的知識比較欠缺，這次遠程培訓在很大程度上給我們填補農了這方面的空白，使我們的教育理論知識和業務水平有了進一步的提高。
三、培訓讓我學會了交流。
通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，受益匪淺。我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新觀念，新教法，新學法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的.不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用。“活到老，學到老，知識也有保質期，知識更新是必要的”。因此，我將以此為起點，繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長;要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，不斷提高自自己、完善自己，實現自己的教育夢想。
通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓后，讓我的業務水平不斷地提高，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。
教育學習心得體會8
一年一度的會計人員繼續教育培訓圓滿結束，3天時間的培訓，我學習到了新的知識，開闊了視野，拓寬了思維，讓我受益匪淺。李首席說，學習是一生的事情。僅有經過不斷的學習，我們才會提高，才能適應社會與企業的發展。在培訓中，我對林總講的“成都國際航空樞紐戰略規劃”以及張輝教師講的“普惠性減費降稅政策”資料體會較深，現予以分享。
身為財務人員，雖工作繁重，但我們不僅僅要埋頭做事，還要抬頭看路。林總講述的成都機場戰略規劃，讓我從更高的角度、更全面的視野了解到公司未來的發展方向與目標。成都機場作為國家級國際航空樞紐，在未來的'發展潛力無疑是巨大的。而自我所在的成都空港大酒店，所轄三家酒店，作為機場酒店，因其地理優勢，也會隨著成都機場的發展而不斷發展壯大。對自我而言，要做的是要不斷學習，努力工作，提高自我專業本事與綜合素質，為企業未來發展做準備，做貢獻。
張輝教師以諸多案例生動趣味地講授了減費降稅相關政策以及增值稅發票風險防范，讓我更加熟悉了最新政策實施細則，加深了我對政策的理解，使我能更熟練的將政策運用到實際工作中。同時也提高了我對發票風險的防范意識，知曉了處理一些應急問題的方法，收獲頗多。
此外，去年及今年的繼續教育都涉及管理會計知識以及稅務政策相關知識，使我了解到這些方面的知識是熱門的，對于財務人員來說是必須掌握的。我在平時工作與生活中也應多關注、學習相關知識以適應企業的發展。
教育學習心得體會9
創新教育是指更新觀念，把創新素質的養成和學生日常學習、生活結合起來，從不同層次、不同方向、不同內容上采取不同的手段和方法，把培養學生的創新意識與創新能力貫穿于素質教育實施和每一個學生個體成長的全過程。可見，創新教育是將素質教育落到實處的關鍵所在。
在具體的數學教學過程中，我注重了學生創新能力的培養，下面是我在教學中實施創新教育的幾點體會：
一、數學教師的創新意識是培養學生創新能力的首要條件
教育本身就是一個創新的過程，教師必須具有創新的意識，改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，從教學思路到教學方式上，大膽突破，確立創新性教學原則。現代心理學的研究表明，認知和情感密不可分，教師本身的情感現狀，對學生起著潛移默化的作用，使課堂上出現某種心理氣氛，當一位有威信的、受到學生尊敬和喜愛的教師走進課堂時，學生就會興趣盎然，精神飽滿，反之，學生的心理就會蒙上一層陰影，情緒就相當低落。在近幾年的教育教學過程中發現，中規中矩的教學模式遏制了學生的創新意識和創新能力的發展，使得學生的學習是一種機械化的學習，久而久之對數學就喪失了興趣和信心。
二、創設問題情境，激發創新思維
主動性的`心理特征，就是積極地開展思維活動，真正的“課堂氣氛活躍”是指學生思維活動活躍，而不是表面熱鬧。烏申斯基說過：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”恰當創設情境，能夠激發學生的學習興趣，他們的創新意識就會孕育而生。例如：在講“平行線的判定”時，可以提問：“如果有兩條直線，這兩條直線是不是平行線？如何作出判斷？”教師同時在黑板上畫出兩條看起來不相交的直線，讓學生作出判斷，學生可能會不假思索的判斷為平行線，教師再提出疑問：“能肯定地說這兩條直線是不相交的直線嗎？我們現在看到的部分是不相交的，但能肯定在遠處也不相交嗎？”這一問便使學生陷入思考，學生會對自己先前的判斷產生動搖，看到了單憑定義去進行判斷是困難的，由此激發思維的積極性，自覺去探索判斷兩直線平行的判定方法。
三、把數學和現實生活聯系起來，培養學生創新意識
數學知識在日常生活、中都有廣泛的應用，而大部分學生因看不到數學和現實生活的聯系而失去興趣，因此在平時的教學過程中，善于抓住日常生活、生產的點點滴滴，構建基本的數學關系，使學生在一種輕松、愉快的環境中解決數學問題其實，實際生活中的許多問題都可以用課本中的知識來解決，關鍵是讓學生通過觀察、操作、思考、交流和運用，逐步形成良好的數學思維習慣。
教育學習心得體會10
這次思想作風紀律整頓旨在提高我局的士氣，提高同志們的工作熱情，激發同志們的事業心和職責感。我認為十分必要和及時，透過這樣的形式既是提高我們思想認識增強我們的工作干勁的一種有效方法，又是為我們下一步努力工作樹立以局為家思想的最有效手段。
這次思想作風紀律整頓，徐局長強調最多的就是事業心和職責感的問題。其中就給我們說到一個人不在于潛力的大小而在于要有一種強烈的事業心和職責感，一個單位不在于有多少能人，不在于有多少精明人，而在于要有一群干事創業有職責感的人。
這對我們的啟發很大。一個單位能人再多，出的點子再好，若沒有一幫干事創業的人，真抓實干的'人。再好的推薦，再好的點子，再好的制度，也只能是喊在嘴上，掛在墻上，而落實不到行動上的一紙空文。一個單位精明人再多，出的主意也不可為不高明不可為不到位，但卻沒有職責感沒有以局為家的思想和意識心思不在工作上。一門心思的只操在自我的晉升上，自我的私事上，這樣的職責觀，是干不好工作的。
這次思想作風紀律整頓就是要我們要有一種強烈的事業心和職責感。事業心顧名思義就是說要把工作作為自我的一項事業作為人生的追求目標，把事業作為自我人生的一部分并且全身心的投入到工作中去以事業為己任。而職責感就是說把自我所干的工作作為一項任務干好工作是自我的一項義不容辭的職責。有了事業心就會熱愛本職工作干好本職工作。有了職責感就以工作作為自我的任務敢于負責敢于開展好工作。具體的講結合這次思想作風紀律整頓應從以下幾個方面入手：
第一要想干好自我的本職工作，關鍵就是要加強理論學習。理論是行動的先導，只有理論掌握好了才能指導自我的行動才能干好工作。例如對于我們平時工作中遇到的涉法問題都有嚴格的法律法規及各項規定和標準。作為一名基層XX工作者對于這些規定標準制度務必了如指掌，對于這些理論務必到達熟知的地步，因為這是指導實踐的基礎。
第二要想干好自我的本職工作還要加強對政治理論的學習提高自身的思想道德素質。平時的日常工作中我們與企業打交道多，因此平時就要加強政治理論的學習加強自我人生觀、價值觀和世界觀的改造，增強堅守原則性的決心。因此作為一名XX工作者務必堅持原則性筑牢思想防線加強思想政治學習提高原則性這也是干好工作的前提條件。
第三要想干好工作要善于做超多艱苦細致的工作要有仆下身子干好工作的決心。我們的XX工作覆蓋面較廣既與棉花加工企業、絮棉加工企業打交道也與服裝生產企業及其他纖維制品企業打交道，加之這些企業都屬于勞動密集型，平時的日常事務務必做細做扎實。不能因處理不當而給工作帶來被動。因此要有強烈的事業心和職責感同時還要有善于培養自我的耐心細心和敢于做超多艱苦細致工作的決心。再如對于企業反映的問題需要有一種對工作的極度熱忱，能夠仆下身子去干好工作而不能只是掛在口頭上浮在表面上要深入調查廣泛爭取企業對于我們管理的意見，不進行深入的調查不深入到廣大企業中間不可能了解到第一手資料。心操到，腿跑到，嘴問到。因此作為基層XX工作者要善于做超多艱苦細致的工作要仆下身子去搞好每一項工作。
第四要干好本職工作還要善于拓寬自我的知識面。而不能只停留在低層次的水平。要看的更高更遠。只有樣才能算是一個稱職的基層XX工作者，這就要靠平時的積累和學習了。放開眼界，以虛懷若谷的態度努力學習提高自身綜合素質。
總之，透過此次思想作風紀律整頓，使我的思想得到了升華，理論素養黨性觀念有了進一步的增強。下定決心努力為單位的發展做出更大的貢獻。
教育學習心得體會11
道德標準：教人做人，使人向善，使人向上。在道德經里，“道”即天道，即自然規律；“德”即人德，即人的行為準則。從事于道者同于道，從事于德者同于德。
新課程的核心理念：育人為本，以學生的發展為本。
道德課堂：新課程背景下的一種高品質課堂形態。在教育教學活動中，教育者秉承道德的準則，遵循學生身心發展和教育教學規律，使學生在學習中體驗到愉快和幸福，得到學業與身心全面發展。道德課堂是教師和學生的共同家園。
課堂道德：課堂上，讓學生在獲得知識的過程中同時獲得向善向上的情感體驗和心靈感悟，促進學生的思維發展和精神成長，就是最大的課堂道德。
道德課堂的本質：“養魚養水，養樹養根，養人養心”。構建道德課堂就是在養心，是在養我們教育者的心，也是在養學生的心。
課堂教學中要關注每一位學生，關注學生的情緒、生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成；讓學習成為學生高尚的道德生活和豐富的人生體驗；讓學科知識增長的過程成為學生人格健全和發展的`過程。
我的認識：我最初對“道德”的認識是一種社會意識形態里的道德，即做人要講道德。但田局長在道德課堂里的“道德”則是兩層意思，即“道”是規律、教育教學規律，這就是說，我們的教學一定要符合教育規律，否則，我們的教學注定是要失敗的。德是我們的最高境界的目標，是我們常說的三維目標。
如果讓課堂教學回到“先學后教”的秩序上來，把學習的主動權還給學生，讓學習成為學生自己的事情，然后根據學生的學而教，對學再創造，這真是教育領域的一次重大創新，為此，我們將不懈努力，構建道德課堂，促進學生思維發展和精神成長，師生共同發展、共同成長。
教育學習心得體會12
我們的工作，就其本身的性質和邏輯來說，就是不斷地關心學生的成長。我們任何時候都不應將教學工作理解為單純的“傳道、授業、解惑”，而應將更多的心力放在如何維持和保證師生之間不可或缺的心靈溝通上面。只有善解人意的教師，才是真正的教師。
在教育學生中，應多多采用賞識教育法，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中發展進步。
在日常教學中，我們面對的多數是性格迥異、基礎參差、期望不同的學生。這就需要教師顧及到學生自身存在的特點，及時激發他們學習的內部動力，并多給學生一些建立自信心的機會。教師的評價，無論是積極的還是消極的，都往往能對學生產生一定程度的影響。因此，我們對于學生獲得的哪怕是極其微小的成功和進步，都應給予真誠的肯定和贊揚。喜歡鼓勵學生的教師，猶若清晨的一縷曙光，足以照亮學生心底黯淡的殿堂。往往老師一句體諒的言語，就能使學生的情緒穩定下來，重新恢復信心；一番指引暗示的勸導，就能幫助學生走出迷霧，遠離誤區。
在一次的跳繩比賽中，我對此有了深刻的體會。訓練跳長繩時，女生兩分鐘勉強跳一百三十個，我很著急，就大聲地訓斥她們這樣跳不行，那樣跑不好，訓得越兇，她們失誤就越多，后來她們都找借口不跳了，一了解才知道原來那些不會跳的，或沒有參加比賽的學生站在旁邊看，悠哉悠哉，反而挨不到教師的批評，而她們就是因為參加比賽才被老師批評的，所以覺得還不如不跳。
我意識到我太性急了，她們能參加比賽就已經是很積極了，我真不應該這么兇的批評她們。調整一下自己的情緒，我先在班上大大表揚了參賽隊員的勇氣和集體榮譽感；在訓練時，我一個勁兒地夸她們跳得靈活，跑得很快，哪怕失誤，我也說比以前好十倍，女生越跳越自信，越跳越積極。在比賽時竟然一個失誤都沒有。太出乎人意外了。
當訓斥批評沒有效果時，不妨換個心態，用賞識對待學生，我們應當格外注重正面教育。或者說，注重對學生良好行為習慣的及時肯定和倡導，從而促成其進一步的發揚和推廣。認可學生的付出是教育中非常重要的一點，要讓學生始終能夠看到自己的進步，同時避免使其產生任何消極逃避的思想。因為學習成效是樹立學生持之以恒信心的陽光、空氣和水。賞識教育是一種以尊重學生人格為前提，通過表揚、肯定學生的某些閃光點，實現對學生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異、尊重差異的基礎上看到學生每一點點的進步，用欣賞的眼光發現學生的可貴之處，使學生看到自己的閃光點，使學生每天都在進步和成長。教師鼓舞、激勵的語言，像魔棒一樣，能使疑慮變得堅定、恐懼變得平靜、猶豫變得主見、自私變得互助、怯懦變得勇敢、自卑變得自信等，綜合起來就是“我能行”的力量與信心。這就是教師語言對學生心理引導的結果。這種引導將使學生的心理不斷健康成長，形成一種積極向上的心理主流。
賞識教育是對學生個性尊重的教育，對學生進行贊揚和鼓勵的教育。少責備和懲罰學生，尤其是那些所謂落后的學生，取而代之的是多給他們關心、鼓勵和常識，及時發現他們的長處和優點，并公開地予以肯定，學生就會越來越優秀。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任和關懷。當一個人被認可、被信任、被尊重時，他的愛心、善心就會不斷被強化，他的自尊、自信也就會逐漸提升。當一個人具備這些積極因素的時候，就會逐漸邁向真、善、美的境界。因此，說“好孩子是夸出來的”一點也不夸張。正所謂“士為知己者死”，追求賞識是人的天性。對于一個不斷成長的學生，我們最好的禮物，是多給他們一些欣賞和期待，多給他們一些贊美和鼓勵。
賞識教育，可說是素質教育的延伸，集中體現在教師對學生取得未來成就的可能性暗含期待的一種深沉的情感體驗。在這種情感體驗中，包藏著熱愛、信賴、堅信、鼓勵、嚴格要求、期望等在內的復雜情緒。它們通過教師的各種暗示的方式，或有意或無意的流露出來，向學生展示出賞識教育的感召力和推動力，從而觸動學生的心靈，引起學生對教師作出積極的回應。這個過程不僅有利于誘發和鼓舞學生克服困難、自強不息的激情，并且對學生的智力、品德和個性的發展產生直接影響。然而，學會賞識并不容易，它不但要求我們的心靈里充滿愛心，還要求我們具備足夠的智慧來時時實施和貫徹它。但要記住以下幾點：
1、賞識教育并不是簡單的鼓勵加表揚，而是從內心對孩子尊重、欣賞、從中激發出孩子對學習的自信心和和自覺性。不要拿自己的`孩子與其它孩子作盲目的比較，尤其不要拿孩子的短處與其它孩子的長處進行比較，要看到自己孩子的長處，看到自己孩子的進步，讓他或她活出自己的精彩。
2、善于發現孩子的努力和成績。家長之所以會對孩子橫加干涉，其根本原因就是希望孩子出人頭地，成為人上人。在這樣一種心理下面，就只看到了孩子的成績單，由成績單分數的高低來決定自己的心情和教育的方法，于是雙眼被分數吸引了，看不到孩子的光明了。但如果換一種角度，看到孩子這次比上次努力的地方，孩子會受到激勵，在以后的學習中還會加倍努力。
3、要及時贊揚孩子的成就。事實證明，及時賞識和贊揚孩子，比事后再給予贊揚所起到的作用要大得多。因此，當孩子達到了某個既定目標，作為父母一定要把握機會，及時由衷地贊揚孩子；同時表現出你的喜悅心情，讓孩子感受到是他或她的良好行為表現使父母感到高興。這是簡單而又能產生顯著效果的一招，只要堅持去做，必有喜人的收獲。
有時候，孩子需要的不僅僅是父母一句贊揚的話，他們也需要得到父母的重視和關心。如果父母沒有對孩子的成績表示出及時的關注，會讓孩子感到失望，而這種失望很可能會讓他們失去繼續努力的動力。
當孩子在生活和學習中取得哪怕一點微小的成績時，都不要置之不理，也不要等事后再贊揚孩子，而應該及時贊揚孩子所取得的進步。你可以說：“這次干得真不錯，我真為你高興，下次繼續努力！”
當孩子主動向父母展示自己取得的成績時，父母一定要及時給予孩子關注，停下手中的工作，真誠地給孩子一些贊美和鼓勵：“讓我來看看，嗯，確實有進步！”
教育學習心得體會13
今年參加了遠程教育學習，每一次學習，都是一筆珍貴的財富。隨著社會的快速發展，教師的壓力不斷增加，教師在情感、行為、心理上問題多多，但歸根結底，是認知上出問題，導致一系列問題。思想支配行動，態度決定成敗。“你選擇了教師，就等于選擇了清貧。”我說，“你選擇了教師，就等于選擇了樸素。”教師的職業決定了教師不同于其他職業，選擇了教師就要甘于寂寞，甘于清貧，甘于樸素……
一、提高思想認識，學會自我調適
隨著社會的發展，教師的地位和待遇雖然有所提高，但教師仍然很自卑。焦慮、抑郁等心理問題接連出現，直接影響了教師的工作和身體健康，加上留守兒童多，孩子難教，叛逆、頑固以及各種外界的誘惑，學習壓力的增加，學生心靈也在動搖、困惑。教師要提高認識，學會心理調適。
二、明確教育目的，遵循教育規律
教育的根本就是培養人，教師是學生靈魂的工程師，首先，必須明確教育的目的。教育的對象是人，一個個活生生的生命體，有意識、有主見的，所以教師不能一味地壓制、馴服，允許學生有自己的思想和看法。其次，要遵循教育規律。面向全體學生，注重培養學生的綜合素質。在教學過程中，遵循規律，面向全體，因材施教，以學生為主體，善于培養學生的能力，提高學生的素質，調動學生學習的積極性，合作探究的能力以及習慣的養成教育。
三、掌握教育藝術，學會智慧教育
人們常說,教師是學生靈魂的塑造者，心理工作的確并非易事，所以教育是一門藝術，需要方法和技巧。今天讀了《課堂管理技巧》一書，為了幫助學生解決困惑與煩惱，浙江省海鹽縣王紅妹老師設計“心情樹”活動，自認為很好。她讓同學們自制了心情書，在上面設計了50張卡片，每張卡片都在正面圖上綠色，表示心情快樂；在反面圖上灰色，表示心情煩惱。每天一早，同學們到校后，心情好的就會把卡片翻成綠色，當通過自我心理調節或老師同學的幫助后，心情舒暢了，再把灰色卡片翻成綠色，在一天的學習生活中，偶爾出現不快樂的事，自己解決不了的，就在把卡片翻成灰色。如果把每天的心情情況記錄下來，按一周一計算，看看有幾張綠色，幾張灰色，下周準備最多可出現幾次灰色不好心情，多多少綠色好心情，這樣是不是會更好呢！
記得那年擔任八年級語文，本來一接到這個班的`課，就心情不好，因為該班幾乎“薈萃”了各班的“精英”，每次走進教室，心里難免緊張一下。那天正在上課，當我扭頭在黑板上寫字時，突然兩聲貓叫，接著便是一些學生竊笑聲，我猜想一定是教室后排的調皮學生在作怪，心中頓時怒氣沖沖，轉念一想，不行，如果按往日的做法，要么劈頭蓋臉地對全班同學大聲呵斥一番，要么立刻通知班主任調查落實，不管哪種方式，課一定沒法進行下去了，不好還會引起其他學生的反感。這是我故意放慢寫字速度，以便讓大腦做出恰當的方法，一整思想斗爭之后，我微笑著扭過頭對同學們說：“同學們，你們剛才是不是聽到了美妙的貓叫聲？”“聽到了”學生齊聲回答。“好聽嗎？”我接著問。“好聽！”大家哄堂大笑，同時把目光投向了后排同學，“那位學生學得太像了，要不讓他在學兩聲？”“好！”同學們拍手鼓掌，唯有他不鼓掌，臉漲得通紅，我立刻明白了一切，我知道他后回來，為了他的自尊，我立刻轉移話題“同學們，能不能用你們的歌喉也唱出我們最美的歌聲呢？”文藝委員起歌，同學們唱了起來，一節課雖然沒上完，但至此之后，課堂上再也沒有那種不和諧的聲音。我想，當教師在課堂上遇到一些難堪時，一定要沉著冷靜、冷靜運籌，要講究藝術，運用智慧教育，如果一味地批評指責，有時會適得其反。所以教育是一門藝術，需要教師不斷學習，積累經驗，掌握教育技巧，成為一名合格的管理者。
四、甘于清貧生活，守住這片凈土
教師的職業決定了教師的形象-------為人師表。所以教師必須嚴于律己，做出表率。要嚴格要求自己，從自身做起，要求學生做到的，自己首先做到。
首先從語言上下功夫，要注意語言的規范、準確、精煉、生動、積極向上的美好語言；其次，要儀表端莊，舉止要文雅。教師要樸素大方，不穿奇裝異服，不佩戴華麗的珠寶首飾，個性不張揚，態度要和藹可親，平易近人，易于學生接受，同時要追求真善美的理想人格，并為之而不斷學習，不斷提高，加強自身修養，塑造完美人格魅力。
守住一片凈土，因為你選擇了教師；承受心靈的寧靜，因為你是一名老師；遠離華麗的外表，因為你是學生的榜樣。愿教師因平凡而偉大，愿我們的教育事業因偉大而不平凡。
教育學習心得體會14
不知不覺，為期一個月的網絡培訓學習已經結束，回顧這一個月來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。
整個網絡學習設置了八個學習模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業幾個小的學習版塊。既有邏輯嚴謹的理論知識，又有貼近生活的教學范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學習當中不知不覺提高了自己的網絡教育技術水平。下面是我這一個月以來的學習體會。
首先，提高了教育技術水平
通過這一個月的學習，我在教學組織形式，教學設計，教學媒體選擇，教學評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創設情境，化抽象為具體，使教學生動形象，通俗易懂，能夠充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，提高學生的學習效率。
其次，加強了同事之間的交流
每個模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次培訓無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊，你可以自由發表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學習加強了同事之間的交流，增強了我合作學習的能力。
第三，網絡培訓學習培養了我的自學能力
這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網絡進行學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進行學習，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據要求進行發帖和做作業，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今后工作中進行繼續學習打下了堅實的基礎。
第四，網絡培訓學習更新了我的教學理念
提高了我的教育教學質量。這次網絡學習，比較注重過程性評價和表現性評價，不僅對學員的學習成績進行評價，另外也注重對學員學習過程和學習態度的評價，這對我在教學評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業成績方面評價的教學理念，加入了對學生平時學習態度與課堂表現方面的評價，它打破了傳統考試和測驗的“唯分數論”，對學生的知識和技能，創新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發了學生的學習動機，端正了學生的學習態度，使學生的學習氛圍較為濃厚，提高了學生的學習效率和學習質量。
雖然這次學習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進行學習，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學習理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學習時間有限，只閱讀了本組學員的.帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學習交流的機會。
這次培訓給我留下了深刻的印象，培訓的過程中，在強調理論和實踐并重的同時，培訓活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務驅動的形式組織培訓，學員對該任務的完成情況是培訓是否完成及其有效性的重要評估依據。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織培訓過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發我們的學習動力，提高我們的參與意識。在培訓過程中，經過一個月的學習，我感到了學習的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！
教育學習心得體會15
孩子一出生就意味著教育的開始。教育分為家庭教育、社會教育和學校教育。家長不能僅僅關心孩子的智力開發，學習成績的好壞。我認為，家長應注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會道德；意志品質等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長，知識教學、智力開發這些一定要由專業教師來完成，即學校教育。即便家長懂得這些知識，也可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業老師的方法相矛盾，所以作為家長做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面，我就對女兒的教育談談我的一些心得。
一、“嚴”字當頭，絕對不能走向“寵愛”、“溺愛”
現在的獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的現象多了。以上現象均容易導致對孩子的“錯愛”、“寵愛”、“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦。例如，在我所教的高二、高三學生中均出現過父母給孩子盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認為這種孩子沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。小孩子在成長的過程中很容易犯錯。家長應該嚴格要求自己幫助他克服缺點，同時也嚴格要求孩子保持良好的行為習慣。比如我要求孩子不要以大欺小，對人要很有禮貌。對待孩子我嚴格而不專制。專制是強迫孩從育從，嚴格管教一定要注重講道理，以理服人，在對女兒的教育上，正確的觀點我尊重她，不傷害她，在不傷她自尊心的前提下給她講某些她能理解的道理。
二、時刻注意恰如其分的夸獎
孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時作業做不出、沒有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在，然后要想盡辦法幫助解決。此時父母親的及時鼓勵、開導尤為重要，通常情況下，我會認真仔細地讓她向我傾訴煩惱的原因，然后總有一句話：“你一定行的，自己的事情自己能解決，媽媽相信你。”孩子需要鼓勵、夸獎。“夸”不僅表明了父母的信心，同時也堅定了孩子的信心。我認識很多這樣的父母，他們自己妄自尊大，而對孩子缺乏應有的.尊重，對孩子不公平。孩子都會以自己所特有的手段來回應，他們或者哭鬧，或者任性，或者干一些“壞”事來加以回報。“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考試成績一般或差時，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些原因，關鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎，千萬不能讓孩子失去信心。
三、努力培養良好的習慣
習慣可分為學習習慣和各種行為習慣。現在的孩子智商都較高，大多數孩子因習慣不良引起學習較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現在學習非常好，到以后的學習都非常麻煩。所以，我提倡在最短的時間內把作業做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培養孩子做事專心致志，敏捷靈巧，提高學習效率。否則孩子很容易出現因學習時間較長，失去學習興趣，被動學習而厭學的心理。
父母是孩子的第一位老師，我們的言談舉止對孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的復雜的人，如果你從小就不能了解透她，不能與之交流，只是依靠父母所謂的“權力”來壓服他，那當他上初中、高中時，學習成績會一落千丈，因為在學習中找不到樂趣，他就會學會說謊，把精力放在交朋結友，沉迷于游戲。經常聽到有的家長說“我兒子不怕我們，就怕老師。”其實這種家長的觀念有兩個錯誤：一是自己不愿意承擔管教孩子的責任，想把責任推給老師，寄希望于老師把自己的孩子管好，自己等著摘果實；二是說明自己根本不會管孩子也不知道怎樣管孩子。
家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學校的時間很長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。
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