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《小時候就在想的事》讀后感
當閱讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編整理的《小時候就在想的事》讀后感，歡迎大家分享。
《小時候就在想的事》讀后感1
作為一名教師，站在講臺上，需要能坦然的、自信的、胸有成竹的面對我們的學生，能拓展課堂的知識，能用生動活潑的內容啟發學生的心智。而這一切，都需要有豐富的教育理論，精深的學科專業知識和廣博的文化知識，而讀書就是獲得這些最好的方法。行知小學一直注重加強對青年教師的學習培訓，以拓寬教師的理論視野。
本學期，根據教導處期初安排：10年教齡內青年教師在自學學科業務書籍的同時，認真閱讀了日本作家黑柳徹子的《小時候就在想的事》一書，并聯系自己的教育教學、生活經歷等撰寫了讀后感。近日，學校教科研骨干團隊教師對已上交的讀后感進行了認真評審。共評出一等獎6篇，二等獎12篇。
11月27日中午，學校又請來了嘉興日報·綺園副刊編輯周偉達老師來校與青年教師一起漫談《小時候就在想的事》。之前，周老師已經認真閱讀了青年教師的讀后感，并對每一篇讀后感進行了批注和點評。
本次論壇活動分四個環節：首先，由5位青年教師代表說說他們讀后的感受，她們有的從書中讀到了“影響”的作用，于是也努力做好自己，做一個能影響學生的好老師；有的從書中讀到了欣賞、贊美、鼓勵，尊重、愛護、啟發的力量，于是身體力行，在平時的教學中也運用這些策略激勵孩子；讀后感·有的從書本讀到了兒童成長的“可能性”，提出了給孩子一點時間讓他們按照自己的發展軌跡創造出自我的可能性的觀點；有的……
接著，周老師一一點評了老師們的讀后感，他指出寫讀后感的格式，指出寫讀后感不可能面面俱到，要學會深挖一個點，采用夾敘夾議的方式寫，敘述要簡單，議論要充分，要盡可能早地呈現自己的'觀點，要避免過多的口語化表達等。讓老師們對讀后感的撰寫有了進一步地了解。
然后，周老師又談論了自己對本書的理解，并聊到了老師們忽略的地方，譬如對讀書的理解，對勇敢的話題的討論……另外周老師還講述了嘉興日報·師說欄目的投稿要求，希望老師們平時多看書，多積累，多動筆，有好文章或學生的優秀文章都可以積極投稿。并向大家推薦了夏丏尊、葉圣陶的《文心》一書，老師們都很感興趣。
短短一個小時的思維碰撞，周老師幽默、風趣、豐厚的文化底蘊贏得了老師們的陣陣歡笑聲和掌聲。在敬佩周老師認真的工作作風、淵博的知識的同時，自嘆自己才學疏淺，都紛紛表示要多讀書，用知識武裝自己，豐富自己的精神生活、充實自己的課堂。
《小時候就在想的事》讀后感2
夏日，炎熱又不失美好，《小時候就在想的事》的扉頁在風中飄動，抬頭仰望，那滿面紅光，嘴角上揚的古怪女孩出現在我的面前。翻開書，那字字句句再次流入腦海
《小時候就在想的事》是《窗邊的小豆豆》的續篇。講述了小豆豆更小時候的故事：大家覺得小豆豆毛病多，整天躥來躥去，沒一刻安靜，發現什么有趣的事就立即湊上去，不聽大人的話但長大后的作者回憶小時候時，她覺得，即使是一個五六歲的孩子，她的行為也是有理由的`；一個人成年以后的所思所想、所作所為都能找到童年時期的根源。
雖然我出生在一個普通家庭，但是父母的管教卻也非常嚴苛。
那天天氣晴朗，我們全班同學約好到玫瑰園去玩，我雖然正與伙伴們打鬧，但也時不時朝大人那邊望，忽然，一位同學撲倒了我，他爬起來撣撣身上的土，然后把我拉起。
我連忙背過身，向大人們的反方向跑去，因為我看到了她，以往老是打斷我和伙伴的玩鬧。千萬別看見我！我小聲嘀咕著。
兒子！那個聲音如同閃電般從耳朵直穿大腦。我只好轉過身，眼神空洞地走過去：干嘛？老媽。她帶我到旁邊的樹下等會我們要統一拍照，我給你換件衣服！我向左看看，有人；向右看看，也有人。于是，我意志堅定，嘴上強咬定：不換！不換！就是不換！心里一個勁地埋怨：我一個男子漢，怎么可能在別人眼皮底下隨便光身子呢？瞧，左邊是我的男同學，右邊是我的女同學，為了拍照體面要換件衣服，但我的多丟臉！不可能！不可能！最后，在我的哭鬧掙扎下終于戰勝了老媽，但是老媽那失望的眼神和最后灰溜溜離開的身影也深深地刻在了我的心底。也許在老媽的心目中那時的我是多么不聽話，她一定認定了我是個倔強不領情的兒子。
之后，在一次家長會上，我寫了封關于這個事的信，夾在了這本書里。
當媽媽翻開《小時候就在想的事》這本書，默默的讀著。當她讀到：小豆豆不管做錯事還是做對事，他們的校長林宗都會找出地方來表揚她，從不傷她自尊心，并會說：你真是一個好孩子。而后，媽媽打開信封，讀起了我寫的信，情不自禁潸然淚下
她轉過身抱緊我，哽咽了：對不起，兒子，我當時只顧著要給你換衣服，卻沒有考慮你的想法，不該傷了你的自尊，幸虧你阻止了我嗚嗚。我拍拍她的背，也哭了起來。
童年，是大人和小孩一起畫的，而不是僅僅大人來繪畫的。
《小時候就在想的事》讀后感3
跟隨著黑柳女士的筆，踏著小豆豆的足跡，我仿佛進入了小豆豆的童年。
一個可愛的女孩子，腦袋里充滿了稀奇古怪的想法，她所做一切事情，在她看來都很有趣，她總是認為她這樣或那樣做，很好啊，沒有地方出錯。所以在每一次她被老師，父母批評的時候，她總是很委屈，因為她甚至不明白大人們為什么會說她錯了。這一點等到她長到足夠大的時候她才知到，原來，她小時候可能是個“ld”兒童，也就是醫學上所說“learning disabilities”學習障礙。
那么，這也就難怪了，她上課時總是不愿安靜地坐著，會跑去窗邊等街頭藝人或是把課桌弄得“咣咣”響。不過，也幸好那時沒有人把她當作一個有問題的人，大家只是覺得她很奇怪或是調皮。不然的話，現在的我們也許不會知道黑柳徹子是誰了。
雖然小豆豆因為這些，作為一個剛上小學一年級的小學生，還不到三個月就被退學了。但幸運的是她進入了巴學園，遇到了一位懂孩子的好校長——小林宗作先生，如果不是這樣恐怕今天的我門誰都不會知道小豆豆的故事，不會認識黑柳女士。
黑柳女士，可以說是一個成功的人。她作為聯合國兒童基金會的親善大使，在她看來，每一個孩子都需要關心和愛護。或許她有今天的成就，就與她的童年分不開，因為她說回眸當年，發現長大后的所思所想，所作所為都源于自己的童年。
由此，童年是多么美好，每一個孩子都是獨一無二的天使，他們懷著或天真或可愛或純潔的夢想到人間。他們會對所有的新事物產生好奇心，樂于去了解他們想知道的一切。在他們明亮的眼睛里，沒有烏云，到處是陽光與微笑。
童年是人類出生之后經過的第一個重要的階段，同年的理想，行為有可能會影響人的一生。
當然，每一個孩子都希望自己有一個快樂的童年。有一個故事講的`是一對夫妻只知道讓孩子學習，孩子也很爭氣，成績很好。孩子長大后的某一天，早晨孩子在房間里翻箱倒柜地找東西，母親問：“你在找什么？”孩子睜著大眼睛，非常迷茫地回答：“我夢見所有的孩子都有同年，可我不知道那是什么，所以我想找到它。”母親聽了，眼淚奪眶而出。當然這個孩子的童年再也找不回來了。
“童年”本來就是一個屬于孩子的詞語，而大人們為什么不讓它變得更美好呢？
回首自己的童年，嗯，我想說，我在路上，我在去往我童年的旅途中。
《小時候就在想的事》讀后感4
今年暑假，我買了一本《窗邊的小豆豆》的續集——《小時候就在想的事》。還沒翻開書，我就在想：這本書到底會發生什么呢？我帶著這樣的問題讀完了這本書。讀完后，我被“小豆豆”那堅強、樂觀、自信深深地感染了。
這本書主要寫了作者小時候非常頑皮，上課時東張西望注意力不能集中，還打擾別人上課，被醫生視為得了LD。在一年級時被迫退了學，她媽媽幫她轉了學，遇到了小林校長，從此改變了她的一生。小林校長尊重她，喜歡她，從不抹殺她那奇特的想象力。在小林的寬容、愛的引導下，她快快樂樂、健健康康地成長。“小豆豆”她幸福、快樂、自在的童年，令我非常羨慕。她的童年就像一個甜滋滋的棒棒糖，不禁讓人想咬上一口。
愛迪生也是一位LD患者，他小時候也被退學，但母親并沒有放棄，她每天教愛迪生識字、讀書，引導他，關愛他，從不泯滅他那稀奇古怪的想法。讓他的創造力得以發揮，在她的努力下，使愛迪生成為了一個偉大的發明家。愛迪生他堅強、樂觀地面對一切。這種精神不正是使他成為偉大發明家的重要源泉嗎？如果愛迪生沒有堅強、樂觀、自信，我想我們不可能享受到這個偉大發明家的這么多發明吧。
是啊，堅強、自信地面對一切，能讓自己快樂成長，勇敢向前，挑戰自我。在生活中，我發現當我縮一縮，困難卻向前一大步。而我勇敢、堅強地面對它時，發現困難并不可怕，關鍵是我們要有一顆堅強、自信的心，堅信自己能面對一切。
今年暑假，我鋼琴要考八級，因為我平時一直是抱著完成任務的'態度去練習的，所以每次去還課都會被楊老師批評。現在要考級了，媽媽擔心我不會合格，我對自己也沒信心，怎么辦呢？媽媽常對我說，做任何事情都得有始有終，堅持到底就是勝利。所以我懂得了該怎么做。雖然在學習的過程中總會出現這樣那樣的錯誤，但我不氣餒，堅信只要付出，就會有收獲。于是我在家一遍又一遍地練習，按照老師的要求做到多練、慢練、用心練，針對不會的地方重點練，終于在模擬考試中被楊老師表揚了，我也順利的通過了最后的考試。
我愿我的童年是快樂的，人生不免有坎坷，有挫折，但只要堅強、自信地面對一切，一定會使人生過得更精彩、更快樂！
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