教師研修心得體會

時間：2026-01-01 04:59:07 心得體會

教師研修心得體會精品[15篇]

　　我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的教師研修心得體會，歡迎閱讀與收藏。

教師研修心得體會精品[15篇]

教師研修心得體會1

　　20xx年12月，我在渭南師范學院參加了高中數學教師省級脫產研修，這10天的研修學習，我過得很充實，很精彩，收獲多多。

　　在這次研修中，我受益匪淺。通過專家教授的講解，視屏教學案例，在渭南高級中學的觀摩課以及課前學友們的教學經驗分享，我領略到了研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；特別是熊曉麗老師的多媒體課件制作提高了課件制作水平以及微課錄制水平。最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。現在我把自己研修陪訓的體會總結如下：

　　課改必須更新信息技術教師觀念。隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式，這對每位老師而言是痛苦的蛻變。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。首先我們必須接受課改新理念，為失去平衡的心理尋找支點，真正走進新課程；其次努力建樹并在實踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學活動之中的角色，做有思想、有遠見的實踐者。

　　信息技術的運用要與教育教學緊密結合。一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們應積極采用信息技術與各學科進行整合，這對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，在信息技術輔助教學方面的`技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。只有這樣，才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點，從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

　　耐心引導，關注學生的意志品質。不少學生對數學的印象是枯燥、難懂，教師則信奉“嚴師出高徒”的古訓，對待學生的學習缺乏耐心細致的引導，造成一部分學生討厭數學，甚至產生“破罐子破摔”的心理，更談不上使學生具備克服學習過程中所遇到的困難的意志力。因此，教師在教學中應考慮培養學生克服困難的自信心和意志力，注意給學生提供具有挑戰性的問題，讓學生有機會經歷克服困難的學習活動，使每個學生都能在學習中既獲得成功的體驗，又有面臨挑戰的機會和經歷，從而鍛煉克服困難的意志，建立學好數學的自信心。這對教師來說是一個持之以恒、潛移默化的過程，需要一定的時間，也應該有足夠的耐心。

　　耐心輔導，關注后進生的發展。后進生是遲綻的花蕾，是待開的資源。后進生是相對的，是變化發展的，沒有一成不變的后進生，后進生是可以轉化為好學生的。那么，如何轉化后進生呢?對后進生要充滿愛心，只有熱愛后進生，才能做好他們的轉化工作。這就是說，對后進生要動之以情，要細致耐心地進行輔導，使他們的心在溫暖的關懷中漸漸融化，點燃他們追求上進、成為優秀生的希望之火。

　　耐心答疑，培養學生好問的學習習慣。高中數學是基于問題的理論與實踐相結合的學科，要讓學生在學習的過程中能夠在提出問題的前提下解決問題。其實，提出問題比解決問題在一定程度上更為重要，這就要求教師能夠在教學的過程中認真、細致、耐心地回答好各種學生提出的各種問題，使每一位同學的每一個問題都能夠得到滿意的答復，甚至對于學生提出的一些古怪的莫名其妙的問題都應該引起足夠的重視，千萬不可敷衍了事，更不能置之不理。作為高中數學教師，應該在答疑上多花時間、多下功夫。

　　心理學研究表明，任何認識活動都是在情感的動力影響下進行的。學生的學習興趣往往以教師的情感為轉移，如果教師把愛心寓于教學之中，通過富有情感的語言、動作、表情，使學生對教師產生一種信任佩服的感覺，學生就會以積極主動、勤奮向上的精神狀態投入學習。

　　因此在教學過程中教師要多一些真誠的關懷和幫助，給學生以學習的信心和勇氣，使學生變“厭學”為“肯學”、變“肯學”為“好學”。這樣學生就會積極性高漲、興趣濃厚，從而產生學習的激情和動力。因此，調控教學的情感，創設一種民主交流、親切和諧、師生情感思維共的課堂氣氛，是全面提高課堂效率的一個重要途徑。

　　總之，數學教學工作任重道遠，是一個循序漸進的過程，不能操之過急，更不能想著一蹴而就，應該以高度的工作熱情，抱著對學生負責的態度和細心嚴謹的工作作風、務本求實的工作精神，以學生的發展作為自身的工作使命，扎扎實實、一絲不茍地上好每一節課、批好每一本作業、關注每一位同學，只有這樣，我們的數學教學才能收到預期的效果。

教師研修心得體會2

　　通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，對于今后如何更好的提高自己體育專業水平必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己體育專業技能不斷提高。這次培訓我覺得有以下幾點收獲：

　　一、及時、到位。這次培訓就好像和專家面對面，了解了國內體育教學的動向，認真的閱讀名師的文章，我感到了一種從未有過的`開闊，讓我茅塞頓開。

　　二、開闊眼界。這次培訓我們看了名師許多優秀的文章、上課實錄，開闊了我的視野，也增添了我無窮的力量與信心。

　　三、我覺得每一位名師身上都閃現著許多亮點，他們廣博的學識，睿智的思想，篤實的精神，對教育的熱愛都深深地影響和感染著我。

　　四、努力提高自身課堂效率。培養學生掌握學習方法，讓學生勇于探索，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，同時，教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點，提高學習效率。

　　我覺得這次研修是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

教師研修心得體會3

　　時光冉冉，匆匆又匆匆，我們又一次相逢在網絡平臺。20xx年教師遠程研修圍繞“信息技術支持的教學環節優化”這一主題展開。研修雖然還不到兩天的時間，但是我們感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，聆聽著專家學者們的精彩闡釋，傾聽著各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在不到兩天的時間里，老師們觀看視頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我們每天生活的一部分。研修讓我們真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在學習生活中，我每天勞累著并快樂著……因為，我們收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我們全面了解了影響教育教學變革的技術力量，提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的推進。

　　我們積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，我們知道了本課程是以多媒體教學環境和交互教學環節中運用信息技術優化課堂教學為探討對象，幫助教師掌握信息技術并應用于我們的課堂教學，同時結合大量典型案例對教學導入、課堂講授、教學評價等課堂教學主要環節的技術資源的應用方法和策略進行深入、細致地講解，支持實現信息技術與各環節融合的深入與突破，促進信息技術與學科教學的深度融合。通過深入學習，我們非常清晰地認識到作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

　　在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我們在實際教學中特別是在現代教育技術的運用中遇到的很多疑難問題，明白了現代教育技術運用于課堂教學，也就是將各種先進的教學手段、方式方法服務于教育，運用于課堂教學，使孩子們學得快、學得好、學得精。同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學工作中,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎，同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：

　　1.積極認真的.觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間為期兩天，但是我們都在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。相互討論，共同提高。

　　2.認真獨立完成研修作業，對任務單中的各項內容都進行了具體，細致的分析并認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我們勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時我們的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我們對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

　　本次遠程研修培訓，這是我人生歷程中又一段含義深刻的文化旅程。通過學習，我們知道在教學活動中，根據教材內容、教學需要，以利用掛圖、實物、投影、錄像、計算機和網絡等形象手段進行教學，可以渲染氣氛、襯托課題、引起共鳴、活躍思維，從而引起學生注意力，豐富學生想象力，有助于學生更好地理解教材內容，掌握知識。同時，也開闊了學生視野，喚起了學生的內心情感體驗，使教學收到良好的效果。教育有了現代信息技術的支持，我們能更有效地開展教學工作，從而提高學生的文化素養。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。昨天，我們曾經帶著困惑，攜著迷茫走進研修網絡；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續前行；明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進。

教師研修心得體會4

　　第一段：介紹研修的背景和目的

　　研修是一種提高自身專業能力和職業素養的重要途徑，對于個人的職業發展具有重要的意義。最近，我有幸參加了一次關于市場營銷的研修課程，幫助我更好地理解市場營銷的核心概念和方法。這次研修的目標是提升我們在市場營銷領域的知識水平，并幫助我們更好地應對市場競爭的挑戰。通過這次研修，我收獲了很多對個人和公司都有益的心得體會。

　　第二段：介紹研修內容和學習收獲

　　在這次研修中，我們學習了市場營銷的基本原理和實踐方法。老師通過豐富的案例分析和互動討論，生動地解析了市場營銷的各個方面。我學到了如何進行市場調研，如何制定市場策略，以及如何進行產品定位和推廣等。這些知識對于我日后從事市場工作非常有幫助。

　　除了理論知識，研修還注重實踐操作。我們在小組里進行了市場調研的模擬實驗，并根據調研結果制定了相應的市場策略。這種實際操作讓我更加深入地理解了市場營銷的過程，并提升了我的市場分析和決策能力。

　　第三段：探討研修對個人成長的影響

　　這次研修對我的個人成長產生了積極的影響。首先，我對市場營銷的認識更加深入。之前，我對市場營銷的理解只停留在表面，只能說是一個門外漢。但是通過研修，我了解了市場營銷的核心概念和方法，知道了如何為公司創造價值。這讓我在公司中的工作更加明確和有方向性。

　　其次，我提升了自己的團隊合作能力。在小組實踐中，我和隊友一起制定調研方案，分工合作，共同完成調研任務。通過和團隊成員的協作，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，以及如何在溝通中協調分歧。這些團隊合作的技巧對我今后的.職業發展將非常重要。

　　第四段：總結研修的價值和意義

　　這次研修是我職業生涯中的一次寶貴經歷。通過學習和實踐，我不僅提升了自己在市場營銷領域的知識水平，也提高了自己的職業素養和團隊合作能力。我相信，這些收獲將在我未來的工作中起到重要的作用，并且讓我在職業發展的道路上更加堅定和自信。

　　第五段：展望未來和自我規劃

　　在未來，我將不斷努力學習，不斷提升自己在市場營銷領域的能力。我希望能夠運用所學知識，為公司創造更大的價值。同時，我也會繼續注重團隊合作，學會更好地與他人合作和溝通。通過不斷地努力和實踐，我相信自己能夠在職業生涯中取得更大的成就，并為公司和團隊帶來更大的貢獻。

　　總之，這次研修讓我深刻理解了市場營銷的重要性和方法，提升了自身的職業素養和團隊合作能力。我將把這次研修的收獲運用到實際工作中，并持續不斷地提升自己，為公司和團隊作出更大的貢獻。

教師研修心得體會5

　　園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發展，加強工作心得體會感悟園本培訓。現將工作總結如下：

　　一、　　如果說，教師的素質是決定工作心得一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼工作心得體會感悟簡短兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作工作心得怎么寫發展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協作、探究、創新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優秀教師、專家型教師，從而更好的工作心得簡短實現自身的價值。

　　二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人

　　首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中工作心得體會感悟;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對工作心得體會感悟簡短園本培訓工作進行及時的調度，加工作心得簡短強了培訓的針對性工作心得體會、時效性。

　　三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位

　　為確保園本工作心得怎么寫培訓落到實處，制定了園本培訓工作心得一句話工作的計劃，列出工作心得體會感悟培訓的內容和安排，教師工作心得的精簡句子再依據總的計劃制定出本班的園本活動計工作心得50字劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統一了步驟，保證了學習的系統性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。

　　四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發教師主動參與的熱情，促進教師成工作心得的精簡句子長。

　　一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。工作心得一句話教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。

　　二是為工作心得體會感悟讓教師能很好的從經驗中去反思、積累、升華，我們要求每工作心得體會人每月必須寫二篇教育敘事，內容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的工作心得特級教工作心得怎么寫師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的工作心得體會感悟世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內涵所在。

　　另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自工作心得50字己從操作中發現問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身工作心得怎么寫密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的.轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發展的要求。

　　五：下一步工作思路工作心得的精簡句子：

　　1、進一步加強各層次教師培訓：

　　我們將以提高教師工作心得一句話勵志思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現“培訓——探索——操作(靈活性、創造性)——總結”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，工作心得50字有針對性的進行輔導，使教工作心得怎么寫師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們工作心得體會感悟還要進一步加強教師的基本功工作心得一句話勵志培訓，爭取教師全部達標。

　　2、繼續工作心得體會一句話積極有工作心得效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有工作心得體會總結工作心得50字。注重形式多樣，講究方法。

　　在今后的征程上，我們將繼續不斷到改進，不斷創新，用我們的實際行動促進工作心得一句話全園教師保教工作的提高工作心得一句話勵志。為使我園成為全區最優秀最具實力的鄉鎮幼兒園而努力。

教師研修心得體會6

　　第一段：引言

　　師研修是教育工作者持續學習和專業發展的重要途徑之一，它為我們拓寬了視野，提升了教學水平和專業能力。最近一次的師研修讓我有了更深刻的體會和收獲。在這次研修中，我認識到了教育的無止境和教師的重要性，也明白了持續學習對于教師成長的關鍵作用。

　　在師研修中，我深刻體會到了教育的無止境。教育是一個不斷變革和發展的領域，只有不斷學習和更新自己的知識才能跟上時代的步伐。通過參加各種形式的培訓、講座和學術交流，我對新的教育理念、方法和技術有了更全面的了解和認識。尤其是最近聽取的關于“學生主體學習”的講座，讓我認識到學生的主動性和自我學習能力的重要性，也激發了我對于創新教學的熱情。

　　第三段：教師的重要性

　　師研修還讓我更加明白了教師在教育過程中的重要性。教師不僅僅是傳授知識的人，更是學生成長和發展的指導者。在研修中，我看到了許多優秀的教師，他們用自己的經驗和智慧引導學生，激發他們的學習興趣和動力。他們善于發現每個學生的優點和潛力，并通過個性化的教學方法幫助他們實現自己的價值。這讓我深思，身為一名教師，我們的責任遠不止于傳遞知識，更在于塑造學生成才的良好品格和態度。

　　第四段：持續學習的重要性

　　師研修還讓我深刻認識到持續學習對于教師成長的關鍵作用。在研修中，我看到了許多教育界的'先進理念和實踐，這激發了我不斷學習和探索的愿望。只有不斷更新自己的知識和提升自己的專業能力，才能更好地適應和引領教育的發展。研修讓我明白，教育是一個永遠不能停滯的領域，只有持續學習，才能保持教育的活力和韌性。

　　第五段：總結

　　通過這次師研修，我收獲了很多寶貴的經驗和認識，也明白了持續學習對于教師發展的重要性。作為一名教育工作者，我們應該時刻保持學習的姿態，不斷更新自己的知識和教育理念，提高自己的教學水平和專業能力。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，培養出更具有創新精神和社會責任感的學生。我希望將來還能有更多的機會參加師研修，與更多的教育工作者共同成長，共同提升。

教師研修心得體會7

　　20xx年10月，我有幸參加了這次中小學心理健康教育網絡研修。這次研修學習雖然時間長，但是對我個人而言，收獲確是豐富且充實的。在培訓過程中，我克服種種困難，認真學習，按時完成作業，集中精力參加培訓的各項活動，順利完成了培訓預定的各項任務。通過看專家視頻講座，和老師、同學交流等形式，讓我對中小學心理健康教育有了更深的認識和了解，我更加深入地認識到教師心理健康的重要性以及學生心理健康的重要性。這次培訓對我來說意義重大，對我今后的教育教學工作具有很大的指導作用。現將本次研修學習情況總結如下：

　　一、通過培訓，我認識到了心理健康教育的現實意義

　　在社會高速發展的今天，人們的思想受到了重大影響，使很大一部分人或多或少都存在著心理健康問題，同時心理健康問題也困惑著當今的中小學生。現在的學生就好比是溫室中的花朵，經不起風雨，容易受到社會上一些不良風氣的侵蝕與毒害。青少年的心理健康問題是一項關系到國家的未來和國計民生的大事，特別是現在社會發展日新月異，各種觀念層出不窮，各種壓力接踵而來，教師更應該用科學的方法、更多的情感關注學生的心理成長過程，促使他們健康、快樂、幸福地成長。

　　二、通過培訓，我澄清了以前的一些心理學知識方面的錯誤觀念

　　通過培訓，我澄清了以前的一些心理學方面的錯誤見解，弄清了一些原來迷惑的問題，理清了心理學教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎和理論支持。我感謝這些知名的教授和學者，他們既有理論功底，又有實際經驗，他們以自己智慧為我們點燃了一盞明燈；為我們提供了一次心靈洗禮。通過培訓，我認識到心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限,由于內外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發生的,所以對任何一個人來說,都有可能出現某些不夠健康的心理狀態。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙,只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發展的充滿競爭的社會,對教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產生不健康的心理狀態。

　　三、通過培訓,我認識到了學生心理健康的重要性和開展心理健康教育的必要性

　　學生的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，為學習，為人際關系等等，且有增長的勢頭，這就說明現代學生承受心理壓力的能力值得引起我們的關注。在層出不窮的新現象、新問題面前，心理健康教師力求“對癥下藥”,從心靈上給予學生鼓勵和信心，了解學生的不良心理的成因，既包括學校因素,如單調枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素,如家庭的生活環境、撫養環境，社會風氣等。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾時，就應該會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創設健康的教育環境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。我們教育的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。

　　四、通過培訓，我提升了自身心理健康方面的知識和懂得了教師應具備健康的心理

　　通過培訓學習，我對心理健康教育方面的知識從少到多，由淺入深。在專家們的講課中，有很多都是具有實際操作方面的知識，更多的注重了理論聯系實際的培養。在這次的心理健康教育培訓活動中，我們不僅了解到教師職業倦怠產生的原因，還學習到了怎樣進行職業倦怠的自我調適的方法，同時還掌握了教師怎樣進行心理問題的自我調適。同時我也初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問題產生的原因等，這些問題都是和我們每一位老師切身相關的。同時也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如：懂得“知足者常樂”；為師者，要以平和的`心態來教育學生，以真誠的心來幫助和引導學生，以發展的眼光來看待學生在成長中出現的問題和不足，在這過程中，教師的心情是愉悅的；同時，做為教師要有一種愛好，有一個朋友圈。琴、棋、書、畫等用活動來發泄，降低緊張度，有利于身心健康。同時，我深刻的認識到教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養，提升自己的人格魅力。

　　總之，這次培訓使我澄清了以前的一些心理學方面的錯誤見解，弄清了一些原來迷惑的問題，理清了心理學教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎和理論支持。因為我們是教師，我們的形象就會影響一代又一代的兒童。我們應當努力做一個樂觀、豁達、幽默、平和、耐心、寬容、富有健康心理的教師，這樣會使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤僻多疑的孩子綻開笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態這是我們每一個教育工作者終生的必修課！我感謝這些知名的教授和學者，他們既有理論功底，又有實際經驗，他們以自己智慧為我們點燃了一盞明燈；同時也感謝我的學校，為我提供了一次心靈洗禮的機。

教師研修心得體會8

　　這次教師培訓就要結束了，但非常及時，給我們送來了新的教學思想、教學理念、教學方法和評價體系。這次培訓內容豐富，既有專家的專題講座，又有指導教師的指導點評，更有優秀學員的優秀作業和專家團隊的指導。這次培訓作業合理，很有針對性，通過對問題的討論、修改，再討論再修改的過程，不斷提升我們的教學理念，改進我們的教學方法，在有限的時間內集中精力解決問題。這次培訓時間占線拉長，培訓的余音繞梁，余味無窮，石頭雖沉但水波遠播，影響深遠。總的說來，網絡培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學習會助我們乘風破浪，工作會有更大起色。這次培訓的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘著培訓的東風，在教育教學工作中繼續努力，不斷提高自身修養，更加積極、主動地參與到培訓中來，提高自己的教育教學能力。在今后的工作中我將繼續努力，力求完美。為自身修養的提高而不懈努力。總之，我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來，不斷的提高自己的教育教學能力。

　　回想今年的培訓，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓內容太豐富了，學習還不是太深入，所學內容不太容易在實際教學工作中操作應用，學習內容與目前實際教學還有距離。希望培訓內容既要高于實際教學，引領實際教學，又不要與實際教學有太大的脫節，這樣對實際教學的指導作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學質量的提高就更有意義。

　　沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。在教學中，我們不能停留于教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題。回顧這段時間的培訓，自己感受到學習的重要性，本學期我繼續把學習、實踐驗證的新課程理念作為研究的方向，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。不斷在教學中自我反思，不斷進取。

　　社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。校本培訓工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

　　自己基本素養和業務綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的'專題講座；通過課程簡報加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進步，新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對物理教學工作有了新的認識與思考。

　　在今后的工作中我將繼續努力，力求完美。為自身修養的提高而不懈努力。網絡培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學習會助我們乘風破浪，工作會有更大起色。總之，我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來，不斷的提高自己的教育教學能力。

教師研修心得體會9

　　5月25-26日，在教辦的統一安排下，有幸參加了“全國中小學德育管理創新與新時期智慧型班主任專業成長高級研修班”的培訓，雖然兩天的培訓有些累，但有收獲，有啟發，對今后我的工作也必然會有促進，所以說是累并快樂著。

　　1.我們的教育工作是神圣的

　　兩天的時間，聆聽了三位全國優秀的教育專家的精彩報告，鄭學志老師的自主教育管理的機制建設萬平老師的教育是溫暖的李曉凡老師的內化師德，當代德育新坐標的支撐點，從三位教育的報告中，我也深深地體會到，三位專家之所以能成功，都基于一個共同點，他們熱愛教師這份工作，熱愛自己的學生，真正做到了愛每一位學生，民主公平對待每一位學生。其他工作失誤了也許有挽救的方法，唯有教育，不可能重新來過。是呀，我們的工作是無比神圣的。

　　2.我們的教育工作是有方法的.

　　從三位專家教育成功的經歷來看，我們的教育工作是有方法的，這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說了算，而沒有真正去思考用簡單淺顯切實可行的班規去管理學生，總是想到哪，算到哪，說到哪，做到哪。再比如說鄭老師的層級”獎勵機制”，完成一級任務，班級表揚；完成二級任務，電話通知家長；完成三級任務，發送專門喜報等，一級一級，都刺激著孩子向更高的要求萬進。再如萬平老師成功的故事說明，教育必須有耐心，教育必須有情感投入，教育必須奉獻自己的青春。

　　3.我們要做有魅力的老師

教師研修心得體會10

　　十天的遠程研修不知不覺在愉快學習中結束了，我們相聚一起，共同學習，雖是炎炎夏日，雖是時間短暫，但我們收獲頗豐，豐富的學習內容和生動的教學實況為我們今后的課堂教學提供了參考學習的依據。我將以此為契機，加強學習，讓音樂課堂更精彩！

　　一、不斷地全面學習音樂專業技能

　　只有精通音樂理論知識，能熟練掌握演唱、演奏、舞蹈等技能技巧的教師，才可能培養出較高音樂素養的學生。音樂教育是審美教育，音樂教師應具有把自己或他人的美感通過精湛的技術使之再現的能力，這才能吸引住學生，打動學生的心靈。

　　也就是說，教師的專業技能技巧都直接制約著音樂教學目標的完成。因此，聲情并茂的演唱、演奏、表演、舞蹈技能在教學活動中的展現，都能給學生身臨其境的體驗，從而激發學生學習的興趣，滿足他們的審美要求。要跟上新課標的節奏，上好每一堂音樂課，就需要我們音樂教師不斷加強學習專業知識，加強專業訓練，才能在課堂中得心應手，底氣十足。

　　二、要在學識、文化上打功底

　　音樂課中的感受與鑒賞是中學音樂的重要內容，是整個音樂學習活動的基礎。這一部分內容的教學對于豐富學生的情感，提高學生的文化素養具有重要意義。

　　要想擺脫學識和文化的`制約，授課時津津有味，有條有理，就必須廣泛地學習，以知識的清泉滋養自己，不斷地積累詞匯，豐富語言，讓自己的語言規范、生動、嫻熟，具有說服力和感染力，這樣的鑒賞課堂才會精彩，才會引起學生的共鳴，達到教學目標。

　　三、要具有音樂教學科研的能力

　　很多初中音樂教師普遍存在重教學實踐、輕教學研究的思想，認為教學研究是專家、學者的事，教師只要把書教好就行了。

　　因此，在第一線工作的教師們更加關注的是教學，把科研看作是額外的負擔。久而久之，教學與科研就分了家：搞教學研究的，缺乏實踐經驗；從事教學實踐的，不注重教學水平的提高。致使許多教師提起筆來只能寫寫個人經驗總結。

　　跳不出自己熟悉的小圈子，不能站在更高的理論層面上分析、研究教學中出現的問題。這不僅造成初中音樂教師理論與實踐的脫節，難以用正確的理論指導實踐，也使教師們的自身素質發展受阻，后勁不足，因此，出色的初中音樂教師除了具有豐富的教學實踐經驗外，還必須具有較強的教學科研。

　　四、加強現代信息技術的學習

　　在音樂課教學中，多媒體信息技術的應用，不斷豐富了音樂教學媒體的資源，使傳統的音樂教學模式和課堂結構增添了許多新鮮的教學元素，使抽象的音樂教學變得更加感性、活潑生動，開闊了學習者的音樂視野，從而促進音樂教學效率的提高。在音樂課堂中，隨著多媒體教學設備的普及，課件已成為常見的教學手段，因此，課件制作已經成為現代教師必須掌握的信息技術之一。

　　在學習課件制作時，要熟悉一些常用的課件制作的工具，了解一些課件制作的基本理論，并學會收集或制作素材，根據教學設計的要求及思路制作音樂課件。應該說：課件制作能力是教師多媒體信息技術的綜合應用能力。

　　這些現代文明的發展在音樂教育上所刻下的印記，給我們音樂教育教育工作者帶來這樣一個啟示：作為二十一世紀的音樂教師，掌握音樂教育必備的計算機信息教學技術、課件制作以及多媒體技術的理論和技能知識，是對傳統音樂教育的突破，更是適應現代音樂教育的基本要求。

　　作為新世紀的音樂教師，我們正處在音樂教育改革的轉型時期，新的教育理念、教育目標、教育內容要求我們：既要有一定的專業知識和技能，也要有良好的文化科學知識和結構；既要掌握素質教育的理論和教育教學的方式方法，又能開展科研工作，并且需要有良好的心理素質和道德素質。

　　努力做到教學情感飽滿，尊重學生的個性體驗，善于為學生創設良好的教學氛圍；語言生動簡明，范唱以聲帶情；板書清晰，設計合理，體現為教學服務。

　　所以，面對“新標準”和“新課程”，音樂教師應努力提高自身素質，不斷地充實、完善自己，使自己成為一名“全能教師”，投身于音樂教學的改革，為提高全體學生的音樂素質、改進音樂教學做出貢獻。

教師研修心得體會11

　　20xx年12月我們迎來了xxxx學年市百千萬第二次集中研修培訓。此次研修給我們提供了多維立體的課程學習。既有高校導師前沿理論的指引，也有一線教研工作者的實踐示范；既有教育名記的尖銳批判，也有頂層設計者的理性剖析；既有教育教學專業的學習，也有修身養性方法的傳授。給我們上課的專家們個性鮮明，教學風格突出，有的溫文爾雅、和藹可親，有的幽默睿智、彰顯智慧，有的不落俗套、自信不羈，有的循循善誘、引人深思。短短幾天的培訓是一場思維的盛宴，讓我們經歷了一場頭腦風暴，收獲良多。從各位專家的講座中，我對名師的自畫像又有了進一步的認識。各位導師的講座中對于名師的解讀各有側重，但綜合起來又有共性特點。而具備一定的科研能力就是共性之一。將教學實踐中的思考提煉為自己的思想是成為名師的必經之路。因此學會撰寫論文是我們成為名師路上必須克服的一道難關。下面就綜合幾天來的學習內容談談對教學論文撰寫的一些心得體會。

　　我認為一篇好的論文有三大關鍵的要素：新穎的論點、詳實的論據、科學的論證。能夠運用理論依據，運用教學案例，積累總結教學經驗，進行科學論證，從而提出新穎的論點就是成功的論文。因此寫好一篇論文難就難在，如何準確的運用理論，如何積累和總結有效的教學實例和經驗，如何出提新科學的論點？因此我認為教師撰寫教學論文中有三個需要克服的難題。

　　宋代理學家朱熹說過“為學之道，莫先于窮理，窮理之要，必先于讀書”。就我理解教師要提升理論水平就在于一個“讀”字。我把這個“讀”字理解為三方面。

　　記得曾經聽過閆德明博士的講座，他提到“真正優秀的教師必須具備三個板塊的知識結構：精深的專業知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底”。由此我認為我們的理論水平要提高，要讀三類書：專業類的書籍；人文類書籍；教育學、心理學書籍。

　　建議一：重讀教育學、心理學。這些理論是我們教師寫論文時候運用最多的理論。不要認為有教師資格證，就具備了教育學、心理學的理論。在沒有任何教學經驗大學時期學理論，只是停留在認知層面。現在再讀，是有一定教學經驗基礎上學理論，會有更深刻的理解。

　　建議二：特別關注本專業的核心期刊。如我們學科的《中學政治課教學》、《中學政治教學參考》。現在期刊良莠不齊，這些期刊中的論文具有一定水平。

　　建議三：多運用網絡的力量。在快餐文化盛行的時代，凡事要講求效率，網絡強大的搜索功能滿足我們的需求。

　　建議四：養成做讀書筆記的習慣。俗話說“好記性不如爛筆頭”。我們沒有過目不忘的本領。記筆記能讓我們寫論文的時候快速的輸出理論觀點。

　　知識是在不斷更新的，因此我們教師在大學期間所學的知識不可能滿足我們崗位的需求。因此通過各種培訓再充電，及時更新自己的知識體系很有必要。學校在這方面搭建很多的平臺，如荔灣大講堂、心理c證的培訓等等。對于這些培訓的機會要珍惜。這方面本人的感觸很深。本人有幸參加了為期一年的省骨干教師培訓，現在又進入了市百千萬培訓的平臺。有高校的博士專家，一線名師給我們做不同方向的專題講座。俗話說“聽君一席話，勝讀十年書”。我們應該珍惜把握好每一次的機遇，成就自己。

　　撰寫教學論文不同于教育綜合性論文，要求有很扎實的專業知識。而處在專業知識前沿的領頭人無疑是區市教研室的老師。因此我們要利用好各次教研的機會多與教研室的老師交流，從他們哪里熟悉課改的前沿理論。例如我參加了市教研室張云平老師主持的省級課題《初中思想品德課與高中思想政治課學業質量評價標準的研究》。借此機會經常就學業質量評價標準引導教學向張老師討教，在討教中對于學業質量評價標準有了更深的理解。這樣為我撰寫論文《在〈思想品德學科學業學質量評價標準指導下有效教學初探》奠定了一定的理論基礎。

　　此外與同行老師交流也是提高理論水平的有效途徑。“三人行必有我師”善于學習，能幫助自己更快的成長。我在東莞參加省優質課比賽的過程對這一點的感觸比較深。優質課的比賽除了現場上課之外，還有現場說課環節。說課是現場抽簽，幾個小時準備。說課不同于上課，說課要重點說出教學設計的理論依據，因此說課很考究教師的理論功底。當時我除了緊張準備自己的比賽，也用心的去聆聽別人的說課。對有些老師說課的精彩之處做好記錄，他們說課中的一些觀點也成為我后來撰寫論文中經常引述的觀點。

　　理論源于實踐，理論指導實踐。因此我們還可以通過教學實踐、課題研究來悟理論。

　　尤其對于調查研究類的論文。有些理論完全可以通過自己的調查研究和自己的實驗來得出。

　　很多老師寫論文的時候會有這樣的`感覺，好像有很多東西寫，但真要寫起來又不知道該從哪里著眼，不知道寫什么論題，研究的方向不明確，或者說根本不知道研究什么。記得華南師范大學鄺麗湛教授，曾經給我講過如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學論文，就要有敏銳的嗅覺，能找到當下的教學實踐中熱點問題，能站在一定的高度洞悉教學發展的動態。當然這種嗅覺，這種洞察力絕對不是與生俱來的的，我們可以從以下幾方面去努力：

　　1、從教育主管部門、專業學會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學實際和研究專長的典型問題作為研究的論題。

　　例如：從20xx年出臺的《課程標準》（20xx實驗稿）廣州市教研室各學科就啟動了學業質量評價標準的制定研究工作。20xx年的時候，我當然是不知道這些信息的，直到20xx年，我們政治科以張云平老師為總負責人的省級課題《初中思想品德課與高中思想政治課學業質量評價標準的研究》在全市范圍內邀請一線老師參加子課題研究，我才對教研室引領的教研方向有所洞悉。也是通過積極報名參加這個課題，我對課程標準（20xx版）實驗稿和課程標準（xxxx版）、布魯姆的目標分類學、教學目標的制定這些方面也有了系統的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學的制定教學目標，教學目標引領又如何催生高效課堂等應該是新課標、新課程改革的一個研究的方向。沿著這個方向，對自己的教學實踐進行了反思和總結，之后的好多篇論論文都是從這個方向來進行論述的。例如：《在〈思想品德學科學業學質量評價標準指導下有效教學初探》、《落實目標導教打造高效思品課堂》、《基于學業質量評價標準的思想品德課堂探究活動設計研究》等等。這些論文的論題與當下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設計者的注意，自然獲獎的幾率也就大。

　　2、在教學實踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗較深的地方觸發靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。

　　來講講我20xx年申報的區級小課題研究的研究方向的來源。我的課題是研究主題探究活動的開展。我們有很多學生甚至一些老師都會對我們政治課有這樣的定見，政治課是枯燥的，就是講大道理。當然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學生能接受呢？我一直在我的課堂教學中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開始引入活動探究的環節。通過多樣的活動讓學生自己去體驗感悟。實踐中又發現，這種變化，學生積極性會有所提高。同時我也觀察到，20xx年開始使用的新版教材中有個變化，就是在每個單元前有個新增板塊叫做“主題探究”。這個板塊正好跟我自己在課堂教學實踐中研究的方向相吻合。但當時在很多公開課，觀摩課、教研活動當中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內容。我當時覺得，如果我在這方面去進行研究應該是有新意，而且也是我自己感興趣的內容。所以在20xx年我就以這個研究方向申報了區級課題，很順利的通過了申報。

　　記得華師附中語文科科長在介紹課題研究經驗的時候提過“課題就是一個問題，而這個問題就來自于每天的教學中等待我們去發現。”由以上事例可以看出，我們在教學中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時的臺頭看看方向。

　　3、通過認真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎上，受到有關論點的啟示，發現問題，總結經驗，推陳出新。

　　很多老師都有一種習慣，要寫論文了，就開始跑圖書館，開始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的文章，將幾篇文章拼湊出自認為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評審的智慧。當然，毫不夸張地說我們寫論文要飽覽群書，但目的不是為了抄襲。我認為閱讀期刊文章要做好以下幾項工作：第一，對比。找出同類研究方向的文章，有何不同。第二，篩選。在同類文章中找出哪些論題已經是過時，哪些課題才是符合當下課改方向的。第三，創新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經做了哪些功夫。我在此基礎上可以繼續研究什么。這樣以來，你能站在別人的肩膀上對研究方向看得更清晰。

　　理論知識儲備了，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關鍵的一環，尋找合適的素材。我們經常看到有這樣的一類論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無本之木。積累素材是撰寫教學論文的先決條件，是論文結論最有力的支撐，也是一篇論文的獨特之處，甚至可以說是一篇教學論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來？以我自己的經歷而言主要來自于以下方面。

　　公開課對于我們教師來說是家常便飯，每年都會要上各類型的公開課。公開課和平常的課堂存在一定的區別。教師對于公開課所下的功夫更多。會精心的進行教學設計，一堂成功的公開課是非常不簡單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會覺得如釋重負的感覺，沒有及時通過所上公開課，積極反思教學的習慣。學校教導處規定其中教學檢查的時候檢查教案中有要求檢查教學反思一項。在檢查中有時候會發現有的教師的教學反思就是寥寥數筆，草草應付，非常形式的寫寫這節課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。

　　我覺得既然花了那么大的功夫準備一堂公開課，如果不及時的總結反思，不及時的提升，那么不能發揮公開課的最大效益，無形中對精心準備公開課的前期勞動是一種巨大的浪費。因此我如果開開課，一定會對自己的公開課及時反思，并選取最有感觸的地方進行深追，圍繞某一點寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學生怎樣參與課堂為切入點寫了題為《課堂因學生做主而精彩》的反思；上完《學會合理消費》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識在活動中生成品德在情境中內化》的教學反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優質課后撰寫的反思性論文《思品優質教學“三導”模式的實踐與思考》。養成寫反思的習慣，這些反思在你寫論文的時候，就可以成為你龐大的素材庫，信手拈來。

　　每個學科都會有很多競賽活動，有教師自己參與的，也有輔導學生參與的。如我們學科有命題比賽、教學案例征集、作業設計比賽、時事競賽、法制競賽等等。這些競賽給我們帶來榮譽的同時，也幫助我們成長。更難能可貴的是，在參賽中很多過程性的資料都會成為你寫論文的一手材料。

　　例如：我參加的省優質競賽在觀摩各市精英教師的課例、學習他們說課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區的作業設計比賽中，自己設計的開放性作業和學習到的其他老師精彩的作業設計，成為了我后來撰寫子課題《思想品德開放性作業的設計與評價研究》的靈感來源和主要素材。

　　“它山之石，可以攻玉”通過教研的交流活動，我們可以博采眾長，為我所用。我們的區域教研活動，最常見的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽課評課為例來進行說明。

　　觀摩完別人的課例之后，都會安排評課的環節。但我的評課環節比聽課學習別人的課例本身更重要。但很多時候我們校內教研的評課也好還是區級教研的評課也好都流于形式。聽完課后找些代表談談，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。聽課中不是帶著疑惑聽，聽課后也不是有針對性的評。這樣別人的課例對你的作用是很小的。

　　20xx年12月份我在順德勒流江義中學跟崗學習。其中一項很重要的學習任務就是聽課評課撰寫課堂觀察報告。我們的導師朱湘紅校長要求聽課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內容觀課，對課堂進行量化評價。我們導師要求每聽完一節課、評課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語言藝術》、《方法為經情境為緯構建高效課堂》、《活動導學式課堂模式中的設問藝術》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。

　　論文不是閉門造車，而是用行動做出來的。因此素材的積累我們可以通過課題研究，在行動研究中去積累。例如我的小課題中很多的過程性資料，如學生的時事評論，學生的撰寫的調查報告、我對學生開展的問卷調查數據分析統計結果等等這些為我撰寫論文和結題報告提供有力的支撐。

教師研修心得體會12

　　第一段：介紹背景和目的

　　A研修是一項重要的學習和培訓活動，旨在提升個人和團隊的能力和素質。作為參加A研修的一員，我深刻地認識到這是一個珍貴的機會，為我提供了學習和成長的平臺。通過參加A研修，我希望能夠提升自己的專業技能和領導能力，同時，希望能夠學到一些有關團隊協作和溝通的知識和技巧。

　　第二段：學習和成長的經歷

　　在A研修期間，我參與了多個學習和培訓活動。我學習了很多關于我所在領域的最新知識和技術。通過與來自不同背景和專業領域的人交流和互動，我拓寬了自己的視野，了解到了許多以前未曾接觸到的觀點和理念。此外，我還參與了一些團隊項目，在這些項目中，我學到了如何與他人協調合作，如何有效地溝通和解決問題。這些經歷讓我在學習和成長的過程中收獲頗豐。

　　第三段：個人收獲和成長

　　通過A研修，我不僅提升了自己的專業技能，還培養了一些重要的能力和素質。首先，我學會了如何更好地管理時間和資源。在緊湊的日程安排下，我逐漸意識到只有高效地利用時間和資源，才能更好地完成任務。此外，我還學到了如何主動和積極地參與到團隊中，合理分配任務和合作完成工作。這種團隊協作的經驗不僅提高了我的領導能力，還增強了我的團隊意識和集體榮譽感。通過A研修，我不僅在專業上成長了，同時也成為了一個更加堅韌和自信的人。

　　第四段：對A研修的建議和改進建議

　　雖然A研修給我帶來了很多收獲和成長，但我也認識到存在一些可以改進的方面。首先，我認為在活動的規劃和組織上，可以更加注重學員的實際需求和興趣。此外，更多的案例研究和互動討論可以幫助學員更好地理解和應用所學知識。在團隊項目中，可以進一步加強團隊合作的'培訓和指導。這些改進措施可以使A研修更加貼近實際和有針對性，幫助學員更好地成長和發展。

　　第五段：總結與展望

　　通過A研修，我獲得了寶貴的學習和成長機會。我深刻認識到學習永遠不會止步于一次活動，而是一個持續不斷的過程。我將繼續努力學習和提升自己的能力，在日常工作和生活中應用所學的知識和技巧。同時，我也希望A研修能夠繼續改進和發展，為更多的學員提供更好的學習和成長平臺。我相信，通過共同努力和不斷創新，A研修將成為一個更加優秀的學習和培訓項目，為個人和組織的發展做出更大的貢獻。

教師研修心得體會13

　　有幸參加培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了《中小學教師信息技術應用能力標準》的學習，網上聽課、網上答題、網上瀏覽、網上評論、網上推薦和網上交流等活動。

　　在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，不免有些感慨，感悟如下：

　　幾個月的培訓學習，讓我發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的.空氣，為之振奮。

　　我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。首先，要創新。教學是一種技術，更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。第三、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

　　遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。

　　當自己真正在本職工作以及專業研究方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值。我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：

　　及時自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

教師研修心得體會14

　　PPT研修是提升工作效率和溝通能力的重要方式之一。近期，我參加了一次關于PPT研修的培訓，學到了許多關于如何制作出色的演示文稿的技巧和方法。在這次研修中，我深刻體會到了PPT制作的重要性，并學會了幾個關鍵的要點，包括選擇合適的模板、精簡文字內容、使用優質圖片和圖表、保持一致的風格和準備充分的演講等。通過這次研修的學習，我對PPT制作有了更深入的認識和理解，并認識到它在工作中的巨大威力。

　　首先，一個好的PPT應該選擇合適的模板。在這次研修中，我學習了許多不同類型的模板，包括商務、教育、科技等。每個模板都有不同的設計風格和顏色方案，選擇適合內容的模板可以提高演示文稿的專業性和吸引力。通過學習不同模板的使用方法，我現在能更好地根據不同的主題和目標選擇合適的模板，并用它們來打造出獨特而令人難忘的演示文稿。

　　其次，一個成功的PPT需要精簡的文字內容。在我的以往演講中，我往往傾向于在幻燈片上寫下我想說的每個字，但現在我明白了這是一個錯誤。與其讓聽眾盯著屏幕上的文字，不如讓他們專注于我所說的內容。通過研修，我學到了如何有效地使用文字和短語，以及如何通過幻燈片中的圖片、圖表和重要的關鍵詞來增強演示效果。現在，我的演示文稿少了大塊的文字內容，而是更加簡潔、清晰和易于理解。

　　第三，一個出色的'PPT需要使用優質的圖片和圖表。在這次研修中，我們學習了關于如何選擇和使用圖片的技巧。好的圖片可以使演示文稿更具吸引力和可視性，而不是僅僅依賴于文字來傳達信息。此外，通過插入圖表和數據，可以更直觀地展示和比較數據，使觀眾更容易理解和記住相關信息。在我的演示文稿中，我現在更經常地使用圖片和圖表來完成這一點，并且發現它們可以讓我的演示更加有說服力和有吸引力。

　　第四，一個優秀的PPT需要保持一致的設計風格。通過這次研修，我學會了如何在整個演示文稿中保持一致的顏色、字體和布局，以確保視覺上的連貫性。這不僅僅能夠提高演示文稿的美觀度，還能夠使觀眾更容易關注內容本身，而不是被混亂的設計元素分散注意力。現在，我會在每個演示文稿中使用相同的設計元素，以確保它們在視覺上統一和專業。

　　最后，一個成功的PPT需要充分準備的演講。在這次研修中，我們不僅學習了如何制作出色的PPT，還學習了如何在演講中與觀眾建立聯系，保持自信和流利地表達。我們參與了一些角色扮演的練習，講述和解釋我們的PPT內容。這些實踐活動讓我更自信地演講，并幫助我更好地理解如何將PPT作為輔助工具來提升演講效果。現在，當我準備演講時，我會提前練習并熟悉我的演示文稿，以便我能夠從容地面對觀眾。

　　總結起來，通過這次PPT研修，我學到了許多關于制作出色的演示文稿的技巧和方法，并深刻認識到PPT制作在工作中的重要性。選擇合適的模板、精簡文字內容、使用優質圖片和圖表、保持一致的風格和準備充分的演講都是制作出色PPT的關鍵要素。通過運用這些技巧，我相信我能夠在我的工作中更好地利用PPT，提升工作效率和溝通能力。

教師研修心得體會15

　　今天下午聆聽了x局長的報告《改善心智模式做最有價值的教師》，真如醍醐灌頂，甘露灑心。

　　一邊聽，我們就忍不住互相小聲交流：“怪不得大家都喜歡聽x局長的報告，人家又是講故事又是舉例子，有趣生動，在情在理，讓你不得不心服口服！”我在這令人激動和震撼的報告中采擷，處處是閃著x局長智慧的金粒子。

　　一、小實驗大道理

　　先說說一開始的三個小實驗。第一個往廣口瓶里放石頭的的實驗，我以前也讀到過，但是沒想到x局長啟發老師們想到了那么多給人的啟示，真是發散式思維教育！磁鐵吸鐵屑的實驗使我立刻想到了“x局長就是磁鐵，他有能力將全縣范圍內優秀的教師吸引出來，成為優秀的帶頭團隊，帶領全縣教師提高素質和能力，將xx縣的教育事業引向輝煌。”第三個實驗，x局長畫了三個套著的圓，老師們也有很多想象，我想到的是“同心圓”，全縣教育系統的各級教育工作者同心同德，全心全力發光發熱，為黨的教育事業努力工作。

　　二、x局長的報告讓我對人生的價值有了更深入的認識

　　為什么垂垂老矣的人，大多數后悔自己想當初工作不夠努力，沒有留給自己美好的回憶？這是因為大多數人沒有珍惜現在，沒有準確定位人生價值的意義。人在有能力的時候，一定要多做一些有價值的事情，就像保爾柯察金曾經說過的：“一個人的生命應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧。”

　　有的人很“稀罕力氣”，領導分配的工作，只要無利可圖，不是一下子就能看到好處，就不干，或敷衍塞責，而等到了“有利可圖”的事情攤不到自己頭上時，就牢騷滿腹、怨天尤人，說什么“世道不公”，這是非常可笑的。什么事情都有因果關系，就像x局長所說的，“歷史會告訴未來”。他在學校領導分給差生時痛快答應，主動替領導分憂，顧全了大局，這樣的員工，誰不喜歡？誰不重用？難道要重用那些“稀罕力氣”、對工作拈輕怕重的人？當老爺養著嗎？雖然x局長很幽默，說自己討好領導，其實我們都知道，他絕不是為了討好領導。有的人工作不積極，不聽領導使喚，還自命清高，說自己“不追逐名利，不與人家同流合污，不當巴結領導的哈巴狗，憑真本事吃飯……”，其實是為自己的懶惰和不求上進找借口。一個優秀的教師，應該和學校的價值觀保持高度一致，和學校的理念和愿景保持一致，不聽從領導安排，和領導對著干，這是一位合格教師應該做的嗎？

　　還有的人，天天牢騷滿腹，認為領導對不住他、某些人對不住他、待遇太差、得到太少……x局長說的我非常同意：“國家給你錢，你來上班不是天經地義嘛？”有本事你不來上班，不來領這份微薄的工資呀！不行的.人，天天忙著為自己的不成功找借口，而優秀的人很少發牢騷，他們覺得光陰如金，做有價值的事情時間還不夠，哪有那些閑工夫？

　　三、x局長的報告中最讓我感動的是感恩父母

　　早聽說x局長是個大孝子，今天聽他深情回憶與自己父親的點點滴滴，真正體會到了他對老人的深厚感情和全心付出。說到父親對兒女子孫的牽掛，說到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨，說到為了讓父親重病時能舒服一點他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來。老人辛苦一輩子，到老了，我們兒女能夠給他們些什么呢？x局長為他的兒女后輩作出了榜樣，也為我們做出了榜樣。

　　是呀，正如x局長所講，地球不自轉，就不會有明天，我們應找到自己生命里真正的黃金，從今天開始相信自己、相信他人，感恩自己、感恩他人，一點點改善自己的心智模式，成為積極向上、心態陽光的人，成為希望的播撒者，做德才兼備、有用于他人和社會的優秀教師！

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