聽講座心得體會

時間：2025-12-24 10:55:39 心得體會

聽講座心得體會

　　當我們積累了新的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的聽講座心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

聽講座心得體會

聽講座心得體會1

　　李老師對學生具有一顆真正的愛心。他說：〝當一個好老師最根本的條件是什么？〞是為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。他是那么富有愛心。童心，真心，信心。

　　也正是因為是這樣的人，李老師與學生的交流總是充滿無限真情，也正是因為這樣，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的〝成功〞。想著，看著，愧疚之心不自覺地油然而生，誠然，我也是愛孩子的我會為孩子生病憂心忡忡，我會為終如一，堅持不懈地播撒愛的種子，細心呵護著那顆粒幼芽，讓他們不斷地成長，這一點無穎深深地震憾了我，直至我那顆煩燥，迷失的心，是的，我們對學生充滿真摯的.情感，無疑會使學生接近我們并樂于接受我們的教育，但僅止于此是遠遠不夠的

　　愛的教育，最終目的應該是使學生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的

聽講座心得體會2

　　通過學習，我學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與學校的教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次學習來的很及時。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。我在這次學習中收獲很多，主要有以下三方面：

　　一、了解知識體系因材施教

　　系統了解知識體系主要是指：各知識點在整個知識體系中的地位、作用以及彼此間的內在聯系，認真探討內在聯系，要更好地探討教材與教材、章與章、節與節、知識點與知識點之間的內在聯系。沒有聯系就沒有數學，縝密的數學體系，有著其他任何學科都無法比擬的.內在聯系：公式、法則的推導，定理、公理的引入，數與形的結合，立體感的建立等等無一不是普遍聯系的經典之作。

　　不同能力的培養往往須要用不同的方法。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側重、有的放矢。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，教案必須面向全體學生，這就要求教案內容應具有相當的“梯度”。這種“梯度”要能讓基礎好的學生“吃不了，兜著走”--給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內容的延續；讓基礎相對差一點的學生“吃得香，不肯走”

　　讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數學課的前提條件。

　　二、良好的師生關系是學好數學的前提

　　首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

　　其次，立足課堂，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　另外注重引導學生自學思考。“自學”，即學生自己看書、理解教材，教師指導學習的方法；找出重點劃下來，發現疑問做標記。古人云，學起于思，思源于疑。讓學生看書思考，不僅給了學生思考的時間和空間，為下一步教學打下良好的基礎，而且可以使學生養成勤思善學的良好學習習慣。注意讓學生在“做數學”中進行數學探究并發展思維能力。制造教學疑問，引發學生開展研討和爭論。

　　三、用數學

　　解決生活中的實際問題學生在學習知識后，不考慮所學數學知識的作用，不應用數學知識去解決現實生活中的實際問題，那么，這樣的教學培養出來的學生，只是適應考試的解題能手。學生掌握了某項數學知識后，讓他們應用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題，他們是十分樂意的，這也是我們教學所必須達到的目標。如果我們能在教學中高度重視數學知識的生活化，那么，一定會使數學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數學，數學也會變得有活力，學生才會更有興致地喜歡數學，更加主動地學習數學，鞏固數學甚至發展數學。數學生活化是教育現代化對數學教學提出的新的要求，教師要充分發掘來源于現代生活實際的內容，將其轉化為數學模型問題，并運用所學知識解決實際問題，培養學生學習數學知識、應用數學知識的意志和興趣，提高學生的數學素質。讓學生真正體會到數學學習的趣味性和實用性，使學生發現生活數學，喜歡數學，讓數學課堂教學適應社會生活實際，才能培養出一批真正適應未來社會需要的人才。

聽講座心得體會3

　　首先感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝校長為我們提供了這樣一個讓家長提升和進步的平臺。

　　聽了劉老師的講座，受益匪淺。劉老師用深入淺出的語言、故事、理論與實踐結合的方法以及自己的親身經歷，向我們傳授了在教育孩子的過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了一朝為父母，終身為老師，認識到了家長所承載的責任有多么大。

　　劉老師首先講了家長要幫助孩子養成一個不錯的習慣。一個好的學習、生活習慣的養成是非常必要的，應該體現在生活的細節上，從小事做起，仔細觀察，及時發現孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導，對孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活，在幸福中前行。

　　劉老師還講到要培養孩子的自信心，對孩子要多鼓勵、多賞識，不要一味的批評，但也不能不切實際的.表揚。不要因為孩子一次考試成績不理想就苛責孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導，同時要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發。

　　同時講到要關注孩子的成長環境，不要盲目跟風，把孩子送出去住校，這是不負責任的表現，不錯的學習環境有利于培養孩子獨立學習，獨立思考的能力，增進父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養責任意識和感恩意識。

　　再次感謝學校、劉老師給了我這一次成長的機會，我將把劉老師的家庭教育理念貫穿到我的實際生活中，并滲透貫徹到今后對孩子的教育當中。

聽講座心得體會4

　　在學院學工處的組織下，學院全體同學參與了“企業文化進校內”活動之“自我磨練·塑造準員工”的活動。這次活動汲取借鑒現代企業管理模式，將企業文化引進校內。把班級設置為公司單位，學生進入虛擬公司應聘就業，按比亞迪股份有限公司企業制度管理，對每位同學作為員工管理和該公司的考勤方式，結合我們實際狀況考勤學生紀律。并對各種狀況設置肯定的獎罰制度

　　經過這一個月的活動，不僅讓我對企業的管理和企業文化有了進一步相識，還深受啟發。企業文化是企業的靈魂，是企業員工的精神支柱，是企業生死攸關和發展的基本條件，加強企業文化建設，能增加凝合力，激發創建力，使員工發揚團隊精神，拼搏進取，從而提高企業核心競爭力。從比亞迪股份有限公司的準員工管理條理，讓我清晰的相識到。紀律對于一個集體是至關重要的，大到國家、企業小到學校班級。但是良好的紀律不是靠別人管理和制度對自己的約束，更多是要自我約束和自覺性。一個人假如在學校或者平常就對各種學校紀律不在意，對一些小的違反紀律的行為不放在心上，那么就會養成一種習慣，產生一種隨隨意便的心理，形成一種不正確的心態。那么對我們將來真正走上社會是極不利的'。所以我們應正確處理自由與紀律的關系，培育自我管理、自我約束的實力，培育嚴于律己、自控自制的堅毅意志，做到在任何狀況下，思想上不忘紀律觀念、行動上不違反紀律和規章制度。

　　無論我們處在什么職位上必需具備的就是一種責隨意識。責任，就是能夠敢于擔當，不推諉，不拖拉;就是勇于奉獻，不計較個人得失;就是努力專業技術，提高質量，完成本職工作;就是主動拓寬思路，努力創新工作方法;就是團結協作，不遺余力的支持他人的工作。馬克思說過：世界上有很多事情必需做，但你不肯定喜愛做，這就是責任的涵義。微軟總裁比爾·蓋茨曾對他的員工說：“人可以不宏大，但不行以沒有責任心。”這句話很簡潔也很實在。的確，一個人只有具有高度的責任感，才能在執行中勇于負責，在每一個環節中力求完備有責隨意識的人，無論處在什么職位，什么崗位，都能自覺的意識到自己所擔負的責任。沒有責隨意識和不能擔當責任的人，不行能成為優秀的員工。責任是做好工作的前提。那么作為一名學生，更應當明確自己的責任所在，明確自己應當擔當怎樣的責任。

　　這次活動加強同學們對企業文化的相識，從而在激烈競爭市場經濟中正確把握自己的位置，為今后走上工作崗位奠定良好基礎。

聽講座心得體會5

　　聽了趙校長近三個小時的真情表白，我看到了一個執著于“育真人”的“平民教育家”形象。在教育這條康莊大道上，有很多人都有這樣的理想，都為著培養社會主義優秀接班人而努力著。作為我個人，也一直致力于素質教育的落實，創新人才的培養，趙校長的很多觀點和做法，都引起我的共鳴，甚至在某些活動中，我也似乎看到了自己的影子。邊聽邊學，邊學邊比：有了素質教育的情懷，工作中我們到底還缺點什么？思考之余，似覺若有所悟。

　　一、觀念轉變，提高執行力是關鍵

　　教育是一項大工程，僅靠有情懷的校長一人或教師個人，是無法推動素質教育迅速前進的。在趙校長的做法中，頻繁的校本培訓是轉變教師隊伍觀念的有效保障。

　　我們不妨回顧一下我們自己的培訓：政治，學政策文本多；業務，研教學細節多，但一周一次的全員會議式培訓，真能達到轉變觀念的效果？趙校長有一句話讓我印象深刻：我們的老師并不都具備課程開發能力，但他必須開放課堂，解放學生，讓學生自主管理、自主發展。

　　我想，我們和他們的最大區別，就是執行力的差異。我們也有工作任務的部署，但是教師有個性的解讀，即使給了統一的模式，教師們會按自己的理解落實工作，追求的是一個結果，經過被忽略。行政檢查，也是以追求結果為主要目的，至于過程如何，我們又關注多少？因此，一方面，我們在任務下達的時候，除了講清結果的表象，更要明確學生能力的提高目標；另一方面，我們要關注工作實施的過程，基于工作目標去關注師生的真正發展。

　　培訓是需要的，但執行力的提高是關鍵，光說不練，只會助長形式主義，讓素質教育停留表面，落實不到學生的真正發展上。

　　二、素質發展，開展活動教育是必須

　　趙校長最引以為豪的'，應該是他們學校的各項創新的活動，活動帶來的教育效果，遠比填鴨式教學強的多。活動，本身是人在目標意識的帶領下，自動、自發、自主、自然、自由地利用各種策略多元達成的過程。

　　我們xx，作為德育人，我們為“行動德育”而自豪，近兩年的德育活動，開展得有聲有色，以活動促教育已成為德育人的共識。那么，其他領域呢？因為怕安全隱患取消了這樣那樣的活動，看似學校中的安全事故減少了，但是學生的身體素質和綜合能力呢？是不是也隨著各項活動的消失而消失呢？

　　我也一直認為，活動是學生在學校生活中的主要內容，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有實踐、體驗過的東西，才能真正被學生理解和掌握。道理都懂的我們，應該思考怎樣活動才更有序、有效。

　　還有高效課堂的追求。我想，在教育的起始，“高效”就一直是目標，為何到現在還在談、還在抓？

　　我們不缺乏教育理想，只是缺少追求的持久性、深刻性和全面性、全員性。那就對癥下藥，提高執行力，為實施真正的素質教育而努力！

聽講座心得體會6

　　“我們要用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂。” ——魏書生

　　了解了魏老的座右銘，我萌生了走進魏老的沖動，看了魏書生講座的錄像,我更加感受頗深，《如何當好班主任》，這是班主任不可不聽的講座，伴著一陣熱烈的掌聲，六十一的魏老師邁著健壯的步伐踏入會場，穿著那么樸素，神態那么平和，精神那么飽滿，模樣也是普通得不能再普通，沒有一點所謂的“名人”架子。

　　開場白對“教師是天底下最光輝的職業”的質疑，使全場教師的心靈為之震動。醫生不是最光輝的職業嗎？整天面對病痛、面對死亡，一年下來沒有幾天假日。農民工不是最光輝的職業嗎？他們從事非農工作，卻未改變農民身份，未被城市認同接納，一年到頭看著別人住新房。警察就不是最光輝的職業嗎？他們每天的任務就是，保障人民基本利益、打擊違法犯罪、維持社會治安，或許大年三十還在外面奔波。所有的人從事的職業都是太陽底下最光輝的職業。那么作為教師的我們一定要停止攀比，回歸內心。不愿干得工作，也不要拿工作開玩笑，從一切磨難中占便宜，磨練意志、開拓胸懷、認清人情世故。同樣的待遇100斤和200斤的擔子，選擇200斤的重擔，多干活，占便宜，磨練了意志。他告訴我們當好班主任的奧妙，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章真如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風，如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會如下:

　　魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的`與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業的頌歌。雖沒有華麗的詞語，但他幽默有趣，很有一番見地，讓我深受感動和啟發。

　　我認為魏書生教育改革成功的一條經驗就是幫助學生成為學習的主人。首先營造師生互助的氛圍，讓學生產生“我要學習，而不是老師要我學”的意識；學生有了主動學習的想法后，及時給學生具體的方法指導，如閱讀方法、寫作方法；學生掌握了方法后，緊接著是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統對學生的學習情況進行監督，起到及時督促學生成為主人的作用。

　　魏老講到：為學生服務，就不能強迫學生適應自己，而應努力研究學生的學習心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學適應學生的需要。教師要善于在教學大綱要求與學生的心靈實際之間架橋，要努力防止離開學生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向。

　　在魏老師的教育思想中科學與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動過我的心

　　跡，但曾一時還不能消化吸收，可這次聽完報告，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。科學的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經師，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養學生的自學能力和自育能力放在教育的第一位，重視學生的學習和參與過程，這就是科學，并且是最最普通而樸實的科學。

　　魏書生把自強放在第一位，育人放在第二位，教書放在第三位。他認為，教師必須要自強，要管理好自己。通過管理自己的心，才能了解學生的心；通過走進自己的心靈世界，才能走進學生的心靈世界。并且要正確處理好人和自己的關系。人管理好自己，處理好自己的關系，發現自己的上進心、事業心、責任感、良好的行為習慣，讓這些種子萌芽，通過澆灌、扶持、讓它長粗、長大、長壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地，這是非常有意義的事。

　　一個人內心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡單。他對教師職業的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢于創新，更值得我學習。可以這么說，經過這場洗禮，讓我凈化了自己，重新認識了自己，找到了自己人生的坐標。我會以積極樂觀的心態來不斷充實自我，磨練自我，超越自我,夢想在不久的將來也能在五中實現自己的人生價值。

聽講座心得體會7

　　4月17日下午，我有幸聆聽了伍海云教授的《做小課題研究，當大作為的老師》專題講座。我認真地聽著，詳細地記錄筆記。伍海云教授深入淺出對課題研究作了方方面面的指導講解。聽完講座后，我感受頗深，受益匪淺！

　　一、我明確了什么是“課題研究”。“課題研究就是一個以教育教學問題為指向，積聚眾人智慧，產生思維火花的研究平臺。”

　　二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢？最好的方法就是把課題研究的內容與校本教研和日常教學工作結合起來。

　　三、應找準課題研究的.“點“。這是伍海云教授在講座中給我印象最深，也是給我啟發最大的一句話。伍海云教授深入剖析我們小學的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。

　　四、如何做到扎實研究。在這方面，伍海云教授講了三個方面：1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學期工作計劃。一定按照計劃進行。3、各種資料的收集與整理。資料應當體現真實性，典型性，充實性，特色性。要有針對性設計符合本課題研究的相關表格。要有標準性地分類整理材料。

　　這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導意義。

聽講座心得體會8

　　前兩周學校組織全體教師學習魏老師的講座，我深受啟發，尤其是他的管理藝術，以及他的人格魅力深深的吸引著我。看了他的講座，我明白了，魏書生能有今天卓著的成就，決不是因為機遇與巧合，而靠的是他自強不息的精神，靠的是他教學中的睿智，靠的是他把鉆研作為一種快樂來經營的積極態度……其實，自己從事教育教學工作才剛剛開始，一直都在不斷地實踐與探索，總感覺他所講的那些自己也曾經歷過、感受過！但所缺少的就是他那種堅持不懈、持之以恒的精神！

　　一、多改變自己，少埋怨環境

　　魏書生談到：人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。大的環境人是沒有辦法選擇的，只能在現實的環境中用自己的主觀努力來適應環境。我擔任班主任工作，由于學生學習成績差，自我約束能力差。我一看到學生上課亂七八糟，總是愛發火，愛發牢騷，牢騷滿腹但無濟于事。為什么不學習魏書生先生？既然教了低年級，這應該是現實了，那么，你就應該想辦法改變自己的心態與方式，盡快的適應環境。

　　二、用平常之心追求卓越

　　魏書生身兼數職，卻輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環境不喧囂，但我的內心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，應該說比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，對待自己的本職工作，那么你就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對失敗，你會變得從容；面對成功，你不會忘乎所以。

　　三、堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的`心靈之道

　　魏書生的講座，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場的人，讓聽眾產生強烈的心靈共鳴，他使聽者為之激動。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣？這都出自他對教育的深刻認識和真摯的厚愛。他的思想不是超然無蹤縹緲的，而是真實質樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學子的心靈。因為，他總是把走向學校當作一種精神享受，把認真教書育人當作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當作體驗生活的一種愉悅享受。因為，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽光。

　　當一名優秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學習中，我要不斷的學習教學的藝術，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務于學生，服務于教育事業。

聽講座心得體會9

　　隨著網絡技術的普及和發展，網絡已成為人們生活、工作、學習中不可缺少的一部分，我國的網民數量已居世界第一位，互聯網在帶給人們方便的同時，也帶了一些問題。目前，網絡詐騙是人們非常關注的一個現實性問題，而利用互聯網實施網絡詐騙的事件也日益增多。

　　網絡詐騙層出不窮，比如，網購遭騙、網絡電話集體違規運營、招聘網站詐騙、網絡交友詐騙、信用卡詐騙等等，那么，究竟是什么原因導致網絡詐騙事件的頻頻發生呢？

　　一，犯罪方法簡單，可操作性強

　　網絡使人與人之間面對面交往的機會大大減少，使詐騙人虛構的事實更加逼近事實，隱瞞了事實的真相，從而使被害人易于上當受騙。

　　二，技術難題尚存，程序存在漏洞，安全性低，給網絡詐騙者以可乘之機

　　程序漏洞的存在，不僅給原本就有詐騙傾向的人提供可乘之機，還可能誘發一些沒有詐騙傾向的人產生詐騙意圖，特別是在道德環境并不十分理想的網絡虛擬世界。

　　三，沒有形成完善的管理制度

　　比如在網購如此火爆，各購物網站等相關廠商從中獲取巨大利益的今天，只強調了交易流程，而把責任推卸得干干凈凈，一旦交易發生問題，消費者的權益肯定就會有不同程度的受損。

　　四，網民缺乏辨別信息真假的能力，盲目相信互聯網上的信息

　　有些招聘網站針對的就是是新手，比如剛畢業的大學生，這類人求職心切，最容易上當受騙，甚至卷入傳銷組織。

　　還有些購物網站，利用消費者貪圖便宜的心理，所謂的“一元秒殺”，基本上是愚弄消費者的，勢必造成顧客盲目付款，結果造成嚴重損失。

　　由此可見，網絡詐騙的社會危害性相當大，它一方面對網絡信息系統正常的管理造成嚴重的破壞，讓人感到網上什么消息都可疑。另一方面也往往會直接嚴重危害其他社會的利益，叫投資者不知所從！針對層出不窮的網絡詐騙問題，我提幾點建議：

　　1、強化法律和技術監督。

　　對于危害社會公眾利益和國家利益，侵害網民合法權利的違法行為，要通過技術手段和法律規范，雙管齊下，堅決遏制詐騙行為的發生，對于網絡詐騙者要予以嚴懲，給后人以警示。

　　2，加快推進網絡實名制的建設。

　　實施網絡實名制可以規范網絡空間、維護網絡秩序、保障網民權益、打擊網絡犯罪，爭取創建一個和諧、文明、健康有序的網絡環境。

　　3，強化法制意識，提升網民的認識水平。

　　網民在上網的過程中，要不斷積累判斷真偽網站的經驗，時刻保持清醒的頭腦,謹防各喜，馬上將錢打過去，等待“巨款”匯來，殊不知，自己竊喜時，便已經落入了騙子的圈套中。而騙子得到“稅金”后，就會斷絕跟你的一切聯系。到最后，你不僅得不到“巨款”還白白搭進去一大筆“稅金”，真是得不償失啊。

　　“只要你發過來一些錢，就會得到雙倍的錢。”也是一種詐騙方式，詐騙團伙會將你拉入一個群，說“只要打過去一筆錢，立馬得到雙倍。”你可能會不相信，先打過去一小部分的'錢，立馬得到了雙倍的錢，一次又一次，你終于相信了，這時，騙子們便會誘導你多打一些錢“打的多，賺的多”。當你打過去一大筆巨款的時候，騙子們卻無影無蹤了。

　　那怎樣的人會被騙子盯上呢？第一種，便是貪財的人，只要騙子給他一點好處，他就會將都有錢給騙子，只為了得到巨款的人，輕者失去一部分金錢，重者傾家蕩產。第二種，不注意個人信息的人，這樣的人最容易被騙子盯上，只要你不注意個人信息，騙子就會得到你的信息，從而欺騙你，所以，快遞盒、外賣盒上面的個人信息一定要銷毀掉，自己的信息也不要隨意傳播。

　　或許，你覺得網絡詐騙離你很遠，但其實網絡詐騙就在我們身邊，所以，我們一定不能貪小便宜，遇到“身邊朋友出事”的情況也不要驚慌，應該冷靜下來思考一下。所以，面對網絡，我們一定要多一份警惕心，不要一味的相信。

　　生活中有許多詐騙手段，網絡詐騙是其中的佼佼者。俗話說：科技是把雙刃劍。用得好，能造福人類；用不好，讓大家上當受騙，甚至傾家蕩產。

　　聽奶奶說，我們家蓋房子那年，我們還未出生，爸爸還年輕，仍在外地打工。一天早上，奶奶正在燒飯，忽然有人打電話過來：媽媽，我被人打了，現在在某某醫院急診，急需錢媽，你就打這個賬號電話掛了，奶奶急得六神無主小學單元作文，兩眼發直，連鍋里燒的菜都給忘了。

　　這時，爺爺走了進來，看到燒糊的飯菜，關切地問：怎么啦？奶奶只是哭。怎么啦？在爺爺再三追問下，奶奶終于說出了事情原委。這是騙人的！爺爺說：可不能打錢去！奶奶聽從了爺爺的勸告，沒打錢，而是打了個電話給爸爸，爸爸果然好端端的。

　　這就是犯罪分子利用網絡欺騙中老年人，實施犯罪。

　　現在，網絡傳播速度快。警察叔叔每天都在大街小巷中穿行，隨時宣傳網絡詐騙、電信詐騙的各種手段，提高人們的防范意識。我們一定要遠離那些不明信息，用好手機，謹防網絡詐騙！

聽講座心得體會10

　　感受名師教學的魅力曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我們，課堂是個有魅力的地方。3月23——24日，這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動，使我深受震撼，讓我領略到了名師的風采，感受到了他們對學生、對教育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

　　“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發展，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果”這樣的教學理念在本次課堂教學活動中再次得以體現。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的.熱鬧。在每節課堂里，教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚，教師語言具有藝術的魅力。

　　他們精彩的導語，無痕的過渡，真誠的評價，貫穿始終，無一不是欣賞、贊美、鼓勵學生的話語，讓人覺得自然、流暢、舒服、輕松。從名師們的授課中，深受啟發，歸納總結起來，主要體現在以下幾方面：

　　1、眾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節課，在她們的教學中體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。

　　2、他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在她們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

　　3、把閱讀教學看成是對話的過程，引導學生掌握閱讀的方法，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學生。同時，在她們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。

　　4、從他們的授課中，可看出，她們都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。

　　聽名師講課，如同與大師對話。聽完他們的課后，我也在思考這樣的問題：為什么他們的課能講得這樣好？他們成功的秘訣在哪里？俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，他們授課內容之所以能夠如此豐富，首先在于平時注意知識的積累。如果沒有平時知識的積累，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他們的成功還在于其對教學認真的態度，在于其持之以恒的認真與留心，在于其不斷努力向前的勇氣。

　　總之，這次的聽課學習，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。

聽講座心得體會11

　　李老師對學生具有一顆真正的愛心。他說：“當一個好老師最基本的條件是什么?”是“擁有一顆愛學生的心!”他從不把學生看成是一個學生，而是把他們當成自己的朋友。他與學生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學生溝通。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。他是那么富有愛心、童心，真心，信心。

　　也正是因為是這樣的人，李老師與學生的交流總是充滿無限真情，也正是因為這樣，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的“成功”。想著，看著，愧疚之心不自覺地油然而生，誠然，我也是愛孩子的。我會為孩子生病憂心忡忡，我會為孩子的退步而發愁，我會為孩子的一點進步而感到欣慰萬分……但，我的性子有些急燥，常常忍不住發火，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸地迷失了，麻木了，失去了往日的.激情。李老師卻能始終如一，堅持不懈地播撒愛的種子，細心呵護著那顆粒幼芽，讓他們不斷地成長，這一點無穎深深地震憾了我，直至我那顆煩燥，迷失的心，是的，我們對學生充滿真摯的情感，無疑會使學生接近我們并樂于接受我們的教育，但僅止于此是遠遠不夠的。

　　愛的教育，最終目的應該是使學生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家。李老師有著崇高的師德，要做一名合格的、優秀的人民教師，必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。

聽講座心得體會12

　　聽z老師的演講第一感覺是原來“快樂教學是可以做到的”。本以為小學的數學就是灌輸性的，因為小學生的心理特點和知識接受能力是非常有限的，可是z老師卻是把很難完成的任務實實在在地搬進課堂，并且形成了自己的風格即快樂數學教學法。

　　現在我已經上了幾天課了，和學生們在課堂上也過了過招。明顯地感覺到只用嚴格來激發他們的學科興趣和學習主動性是遠遠不夠的，而且那樣會慢慢造成學生們被迫接受知識緊接著會出現厭倦課堂甚至排斥課堂。z老師讓學生參與教學并嘗試給學生以直接進行教學的機會，這樣學生們在“做中學”，自己學習知識再講解給大家，老師在難點或關鍵時候加以引導，這樣在同學們之間的自我考評中，不知不覺知識學會了而且還會舉一反三。比如王老師講“軸對稱圖形”，在學生的“講與問”的“教學中”，老師只是在學生無法繼續討論的時候進行了提示，我認為他們會永遠記住這節課上的'每個瞬間。給學生以情境，讓其充分參與到教學中就是在傳遞快樂的知識。

　　“每個老師都有一套自己的“傳道、授業、解惑”方法，優秀的老師循循善誘，啟發學生發現真理；平庸的老師照本宣科，直接傳授學生知識。”新課改要求將課堂還給學生，而怎么換就是體現方法的獨特性。照本宣科沒聽講的學生無法受到關注，既使受到了提問，他們也無法真正領會課文中的每一個重點。學生們在課堂上自主操作、自主交流、主動思考、踴躍發言；他們在快樂中領悟知識，自信心得到提升、學習主動性被充分激發和釋放。而老師們努力扮演同學們的“合作者”、“引導者”與“支持者”的角色。這樣做也是達到“輕負擔重質量”的高校途徑。

　　教學工作是教師的基本任務，怎樣使學生在簡短的時間內達到高效的接受知識是作為教師最不知所措的一方面。z老師的快樂教學法為我們提供了借鑒。我想在以后的教學工作中我會積極思考，努力用新穎有效的方式裝飾教學過程，能夠讓快樂真正走進課堂。

聽講座心得體會13

　　在青春期這個人生階段，我們面臨許多挑戰與選擇。近日，我有幸參加了一場關于青春期的講座，這次講座給我留下了深刻的印象，使我對青春期有了更深入的理解和認識。

　　講座的主講人是一位資深的青少年心理學家，他以生動的語言和實例，為我們講解了青春期的.生理變化、心理特點以及如何應對來自學業、社交等方面的壓力。

　　在講座中，我特別被兩個部分吸引。首先是關于青少年自我認同的形成，講座讓我意識到，青少年需要在探索自我、建立自我價值觀的過程中，逐漸找到自己的位置。其次，關于性教育的部分，讓我了解到青春期的性生理特點以及如何避免性傳播疾病和意外懷孕。

　　通過這次講座，我不僅增長了知識，更收獲了對青春期的全新理解。我認識到，青春期是一個既充滿挑戰又充滿機遇的階段。我深刻體會到，作為青少年，我們需要關注自己的身心健康，同時也需要關注人際關系和學業壓力。

　　這次講座讓我明白，我們應該珍惜青春期的時光，勇敢面對挑戰，努力探索自己的興趣和潛能。同時，我們也需要學會關心他人，尊重和理解他人的感受，以積極向上的態度面對生活。

　　總的來說，這次講座是一次寶貴的學習經歷。它讓我對青春期有了更深入的認識，也讓我更加珍惜這段美好的時光。我期待在未來的日子里，能夠更加自信、從容地面對青春期的挑戰，迎接生活的美好。

聽講座心得體會14

　　文學技巧是作者在文學創作中運用的工具，它們能夠幫助作者表達思想、塑造人物、構建情節，使作品更加生動、豐富。近日，我參加了一場關于文學技巧的講座，從中受益良多。下面將結合自己的理解，從觀點的選擇、鋪陳的方式、人物的刻畫、情節的構建以及語言的運用等五個方面，分享我對于這場講座的心得體會。

　　首先，講座談到了觀點的選擇。在文學創作中，作者的觀點起到引導讀者思考的作用。通過選取合適的主題和觀點，作者能夠將自己的思想與讀者分享，進而引起共鳴。講座中提到了可以運用對比、對話等手法來突出觀點。在我看來，觀點的`選擇要符合作品的整體氛圍，既要有獨特性，又要有普遍性。只有這樣，讀者才會對作品產生興趣，思考其中的深層含義。

　　其次，鋪陳的方式也是一門重要的文學技巧。講座中強調了文學作品的鋪陳要符合時間和空間的邏輯，以展現情節的發展和人物的成長。同時，運用恰當的描寫和細節，能夠增加作品的真實感和可信度。對我而言，鋪陳要適時、適度，既要有情節的推進，又要有人物的表現。只有讓讀者產生代入感，才能更好地讓作品融入他們的心靈，觸動他們的內心。

　　再次，人物的刻畫在文學創作中占據著重要的地位。講座提到了刻畫人物時要注重外貌、性格和內心的描寫。通過人物的言行和思想，讀者能夠真切感受到人物的性格特點。我認為，人物的刻畫要真實、鮮活，不能過于模糊或過于刻板。在表達人物內心時，要通過人物的行動和對話，讓讀者能夠感同身受，進而深入思考和理解人物所面臨的困境和抉擇。

　　情節的構建也是一項重要的技巧。講座中介紹了幾種構建情節的方法，如以事件的遞進為線索，以人物的情感沖突為主線等。這些都能使作品的情節生動有趣，吸引讀者的注意力。在我的理解中，情節的構建要符合作品的整體布局，不能過于拖沓或過于緊湊。同時，情節要有起伏和轉折，讓讀者產生期待和好奇心，豐富作品的內涵和魅力。

　　最后，語言的運用也是不可忽視的文學技巧之一。講座強調了語言的質樸和富有感染力。通過運用形象、比喻和符號等修辭手法，作者能夠更加生動地表達思想和感情。在我看來，語言的運用要符合作品的風格和情感，既要樸實自然，又要有一定的藝術性。只有這樣，讀者才能更好地感受到作品所傳達的情感和思想。

　　通過參加這場關于文學技巧的講座，我收獲了很多。對于觀點的選擇、鋪陳的方式、人物的刻畫、情節的構建以及語言的運用，我都有了更深入的理解。我相信，通過不斷學習和運用文學技巧，我能夠寫出更加豐富、生動的作品，傳達更深刻的思想和感情。

聽講座心得體會15

　　通過本次專題學習，我對核心素養的內涵和標準、與素質教育、綜合素質教育的關系有了進一步的了解，特別關注了核心素養課程與教學改革，內容實在，可讀性強，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。我們要學習他們教育思想的先進性，教育理論的嚴密性，教育措施的細致性，教育成果的全面性，真正做到基于學生核心素養開展，創立真正的高效課堂。我談三點學習體會：

　　一、轉變教學理念想要真正使核心素養落地，教師必須轉變并樹立正確的教學觀念。教師的“教〞要切實為學生能“學〞效勞，正確對待教師的“少教〞，給學生以更多的“多學〞主動權。在教師的組織和引領下，變學生“聽懂了〞為“學懂了〞“學會了〞。我也結合了自己英語課堂的實際，在以學生“自學〞為主的教學模式下，教師的教學策略、教學方法與教學手段都得到全面改觀，學生由過去的被動“接受式〞或“被填灌式〞的學習狀態，轉變成為現在的自主式與開放式的主動學習狀態，我們不難發現，學生在課堂上變得活潑、自信了，也更樂于用英語大膽的進行交流和表演。

　　二、領悟有效教學學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。核心素養的主體是學生，提倡“以學為主〞的課堂教學，教師需有精湛的教學藝術，學會閱讀課堂，教師要學會傾聽學生的思想，學會觀察學生的學習情況，學會幫助引導學生更深入的進行思考。我認真學習并思考著每一個觀點，同時也思考著如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中。我也深刻地領悟到：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂預設與生成等等之間的關系的重要性。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。

　　三、學會終身學習提高教育素養首先要立足學科素養的提升，同時突破學科教學的界限，樹立教師終身學習的目標，實現自身的可持續開展，把不斷學習作為自身開展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法，懂的教育規律，做反思型教師，養成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行為，提高自己的專業水平。通過總結經驗，向更完善的目標努力。

　　其實說實話，說教學目標要從三維到核心素養，我并不太明白什么是核心素養，知道核心素養包括語言能力，文化品格，學習能力等，個人理解就是培養學生在學習上的綜合能力，使學生成為一個有思維的個體。聽核心素養這個講座，我體會最深的有以下幾點：

　　1.關于思維導圖，其實說白了就是平時我們所說的'知識框架，區別在于別人每天在做，而自己幾乎不做，小事天天做方見成效，這是接下來我上課要采取的一個重要技巧，每節課都給學生或讓學生自己構建本節課思維導圖，使學生學習知識系統化。

　　2.要做一個學習型的老師，前衛的老師，跟上時代腳步的老師，局限于當前的教學水平，很快就會被淘汰，拿核心素養這個詞來說，中國教育已開始朝這個方向開展。可我昨天才第一次聽說，說明自己水平與社會開展已有脫節現象，接下來要拿取外出學習時機，聽更多名師講座或課程。

　　3.做一個有自己獨特風格的教師，不盲目地照搬，模仿，要想一個新的教學方法對學生起作用。首先該教學方法一定得能夠使自己的學生適應，所有任何新的方法都得結合學生的學情，學生能夠消化，吸收次教學方法，才能算是成功，把握學生學情才是關鍵。

　　4.做一個有激情的老師，還是相信不是知識淵博就能教出優秀學生，只有自己被學生從內心所接納，愿意聽從老師的教導，學生成績才能有所提高。

　　關于少講多練，精講學案這一塊，我覺得我們學校目前做的還可以，不過仍需進一步提高學生獨立思考能力，學生自身依賴性還是太強。總之，要當一個出色的老師不容易，自身開展是關鍵，要不一個落后的、跟不上社會步伐的老師很難教材優秀的學生。

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