能力提升培訓心得體會【推薦】
當我們心中積累了不少感想和見解時，好好地寫一份心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的能力提升培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
能力提升培訓心得體會1
“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉。”
——題記
盛夏七月，海信學校全體教師有幸共同參與了學校組織的一“基”一“情”兩“素養”系列培訓。在第一天的培訓中，我們聆聽了四位專家型領導的精彩講座：海信集團黨委副書記、海信學校黨支部書記陳彩霞，以師德為重點介紹了身為海信教師所應具備的品質；海信學校總督學馬林的“快樂教育”觀，給了我們更多教育教學上的啟發，激發了我們對教育理念、教育方法的不斷思索；海信學校副校長王永祥飽含深情與期待地為我們解讀了學校辦學理念和“三風一訓”，介紹了前沿的教育理論；“海信功勛人物”于游海先生向我們講述了海信的發展歷史，同時讓海信集團的企業文化深入人心。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼，我也會在今后不斷鞭策自己，激勵自己努力前行。
信誠無限，師德為先
陳書記多次提到的海信集團“感恩回報社會，傳承海信價值”的初心與情懷，于老師回顧的海信集團五十年征程，讓我們感嘆于一代代海信人的拼搏與執著，奉獻與偉績，也激發了我們身為海信人不斷前行的動力。作為海信學校的教師，定當樹立良好的師德師風，嚴于律己，用心關注每一位孩子的成長，通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。
快樂教育，快樂成長
本次培訓給我印象深刻的還有兩個字，那就是“快樂”：讓學生快樂地學習，讓教師快樂地教育。總督學馬林在講座中提到“孩子只有在快樂的氛圍中，才能把知識學好”。反思自己以往的教育經歷，對待學生，我通常用老師“理所應當”的外力去鞭策他們，但這些外力并沒有有效地轉換成孩子們的內驅力。作為教育者，教師更應該成為孩子快樂的源泉。今后，我要用更多的微笑面對學生，用自己的人格魅力和教學魅力調動起學生的學習積極性，使學生樂學、好學。
傳承經典，勤勉好學
從先賢圣人到外國教育專家，王校長的講座給老師們注入了更多先進的教育理念。王校長以生動的事例，清晰的'邏輯，向我們介紹了海信學校的辦學理念和“三風一訓”，激勵大家身為海信學校的老師就要高要求、高標準、高追求，多讀書，多學習，不斷提升自我素養。
學而時習之，不亦說乎？我會將今天培訓的內容不斷內化、吸納、運用于自己的教育教學過程中，知行合一，帶著海信學校的教育理念去用心培養出擁有海信精神的優秀學子。同時，我也會積極向身邊的每一位老師學習，穩步提升自己的專業水平，學習現代化的教育教學技術，盡自己的綿薄之力，讓海信學校這棵大樹，枝繁葉茂。
能力提升培訓心得體會2
在聽了兩堂省里專家和本地專家的講座后，我收獲很大，感受頗多。省教育專家黃佑生老師的主題是《優秀教師成長的秘密》，同樣是教書，為什么有些老師能成為優秀，這個問題以前確實沒仔細想過。原來優秀教師在不斷的學習，印象特別深刻是用數學的方式來表示堅持的力量，原來每天多做一點少做一點，日積月累后區別那么大。還有老鷹的'故事，即使年紀大了也不耽誤美麗的蛻變，活到老學到老是至理名言。平時還要萬卷書行萬里路，多和優秀的人在一起，優秀跟隨而來。作為老師，你的行為可能會影響孩子的一生，所以真正要做好孩子的引路人，給孩子心里種下善良的種子。特校老師的講座《賦能他人，賦能自己》讓人感動不已，原來還有一群這樣特殊的老師在帶著這樣一群特殊的學生，真的太不容易了，而這些都是靠特校老師無限的關愛和耐心。在以后的教師道路上，我還要做的有很多......
能力提升培訓心得體會3
通過學校的支配，我參與了本市組織的為期兩天的“中小學老師心理健康培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個學校都有支配老師過來參加這一次的培訓。這一次市里面組織的老師培訓，邀請來了全國聞名的心理專家xx過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收獲頗豐。現在將我這兩天參加培訓的心得體會回報如下：
一、專家講座，說明詞意
本次培訓的起先并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們說明了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是始終就隱藏在我們身邊的，只是我們平常沒有留意而已。我們平常跟過關注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里遇到了等，但很少回去關切“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個主動向上的狀態，比如主動的看法、正確的相識、合理的情感表達等等。看似很生疏的詞組，卻有我們休戚相關。我們很多的老師在講課遇到難題的時候，是消極還是主動對待；面對淘氣的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專家還通過網絡上的各種事故，告知我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的緣由等等，這些例子讓我們相識道理心理健康的重要性。
二、本次培訓的對象
這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內各個學校的老師，但是主要的面對對象卻不僅僅是我們在場的老師，還是全部學校的老師，更加是我們自己教的學生。不僅僅是我們到場的老師須要留意心理健康的問題，其他老師和同學們同樣須要關注心理健康的問題。
專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓，呼吁全部人都能夠關注到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現在是非常突出的，網上常常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們老師須要關注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，剛好給他們進行疏導。
三、解決問題才是這次培訓的根本要求
心理問題不像身體問題，哪里疼哪里就能治好。心理問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕能解決的.。需要我們老師和身邊的人長期努力。
我們要關注自己的心理健康，也要關注學生的各種心理狀態，健康與否。要學會釋放壓力，培養正確的看待問題的方式，學會調節問題和沖突。比如在業余時間，我可以通過各種方式釋放壓力，比如鍛煉身體、聽歌、與他人分享自己的心理狀態、尋求他人的幫助等。
這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平常不能僅僅關注“身體問題”，還要關注“心理問題”。我們作為一名老師，要重視自己的健康，以及學生的心理狀態，加強溝通與了解，杜絕凄慘事務的發生。
能力提升培訓心得體會4
參加公司舉辦的這次“檸司”發展論壇干部管理能力提升培訓班，雖然上課時間只有短短的一天半時間，但是從王志耘老師的授課當中讓我感觸到了很多東西，同時期待在今后的課堂上有很多的收獲。
王老師講到，“好的趨勢很重要，不是我們的能力有多大，也許我們就是風口上的豬”這句看似幽默的話語，告訴我們不是我們很重要，而是我們可能遇到了好的時機，從這句話我聯想到不是我們的能力很大，才到了今天的崗位上，可能是我們當時遇到了一個好的時機，把我們推到了這個位置上，我們在這個位置上坐久了就感覺自己很優秀，應該在這個位置上。我記得賈書記在多次會議上強調過，我們有些干部在自己的崗位上，不知道前行，站在自己以往的成績上，沾沾自喜，原地踏步。我清醒的認識到了自己的不足，應該在自己的崗位上不斷學習新的業務知識，不斷提高自己的情商水平，以便適應公司快速發展的步伐。
同時也告訴我們要順勢而為，大風能讓豬飛起來了，在這股風向的指引下，大展拳腳，如果風力減弱又或者風停了，停留在半空中的豬該何去何從，這就像是在前幾年的經濟發展趨勢下，煤炭市場一片好前景，只要有煤炭就不愁賣，也不會擔心賣不上個好價錢，在這種情況下，我們很少有人會去想，如果煤炭市場下滑那該咋么辦？只是一味的擴張自己的體積，當遇到了煤炭市場下滑，由于我們的企業太大，投資太多，固定資產太多，將會是我們的累贅、負擔。我們公司的領導班子的戰略眼光，看到了這一點，在煤炭市場在走下滑趨勢之前，就開始提高我們的產品質量，打出了我們自己的品牌，為公司的轉型升級提前做好了準備，從而應對即將會到來的寒冬，在寒冬中不斷前行，立于不敗之地，真正成為一頭會飛的豬，而不是一頭在風口上的豬。
通過在課堂上與老師互動，作了“三串鑰匙依次從四個人手中經過，最后又回到第一個人手中”的游戲，開始我們組用時是7秒鐘，老師要在快點，我們通過調整位置，將時間控制在4秒，老師還讓在快點，最后我們通過努力最終突破到了1秒以內，用了0.7秒，這個時間我一開始是不敢去想的，通過借鑒其它組的經驗和我們自己的努力創造了奇跡。通過這個游戲是我感觸到了以下幾點：首先，克服以自我為中心的思想，齊聚大家的智慧；再次，要認清楚沒有永遠的敵人（競爭對手），要善于觀察敵人的競爭優勢，可能將為我所用或者可能就是我們的突破點；最后，要想突破一般的思維局限，要以目的為導向，不斷創新。
那么創新和創新思維到底是什么？我上網查了一下，創新是對當今世界，在我們國家出現頻率非常高的一個詞，企業家、政府官員，大學教授，學生，幾乎都念念有詞地創新，同時，創新它又是一個非常古老的詞。在英文中，這個創新Innovation，它這個詞起源于拉丁語。它原意有三層含義，一個，更新。第二，創造新的東西。第三，改變。那創新作為一種理論，它的形成是在20世紀的事情。由一個學經濟學、學管理學，大家比較熟悉的一個人，美國哈佛大學教授熊彼特，他在1912年，第一次把創新引入了經濟領域。我們說別人沒說過的話叫創新，做別人沒做過的事叫創新，想別人沒想的東西叫創新。我們有的東西之所以叫它創新，就是因為它改善了我們的工作質量，改善了我們生活質量，有的是因為它提高了我們的工作效率，有的是因為它鞏固了我們的競爭地位，有的是對我們經濟，對社會、對技術產生了根本影響。所以我們叫它創新，但是創新不一定非得是全新的東西，我舊的東西以新的形式包裝一下，包裝舊的東西叫創新。我舊的東西以新的切入點叫創新，我總量不變改變結構叫創新，結構不變改變總量叫創新。
而創新思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規思維的界限，以超常規甚至反常規的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產生新穎的'、獨到的、有社會意義的思維成果。創新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。思維作為意識的范疇，是從實踐中產生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。創新思維，對于基層行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現基層工作科學發展的進程中，我們要做創新思維的模范，結合工作實踐，以創新思維統籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。利用這種創新思維模式，我們可以解決一些難題，例如在檢修液壓管路時，液壓管路的卡子總是斷，總是換了又換，有人就提出可能是連接頭用的時間長了，存在磨損，磨損導致接頭插卡子的間隙過大，在高壓管路供液時，卡子容易竄動，造成卡子磨損受到剪切力過大，并不是卡子質量問題，經過更換連接頭后，問題解決了。這個問題給我的啟示是，有時看問題不要看表面的現象，要反過思考，工作中可能這樣的問題很多，值得我們取思考。
通過這次授課，我的感悟頗深，對自己的認識更上了一個臺階，對工作中一些不理解，也變得透明了許多，對創新和床新思維有了一個更好的認識，為工區的下一步工作更好的開展有很大的幫助。
能力提升培訓心得體會5
首先，我要感謝“百年樹人”xx的學習的平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等xx教授的xx講解，感謝“五人行”學習小組的啟示，感謝學友和同事們的給力。
1、掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。
2、了解了信息技術與學科整合的`基本概念。
3、掌握了xxxx的過程及其關鍵環節。
4、懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。
5、學會了運用技術進行教學形成性xx、xx性xx。
6、編寫了學習筆記，準備上傳到x校與學友和同事們共享學習成果，在qq空間開辟了“學友觀點”專題日志。
7、學會了完成一節課和一個教學單元、主題的xxxx，并能夠據此實施與展示、研討教學。
8、掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應用能力。
9、學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用x絡工具搜集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9.0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或x頁制作工具整合教學資源。
10、學會了使用常用的形成性xx、xx性xx的量規和方法設計課堂教學xx活動。
11、消除了教學中應用信息技術的畏懼心理，形成了對教育技術促進教學的認同。
12、形成了將教學技術與教學實踐緊密聯系的積極性和主動性。
13、形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產權保護意識。
14、了解了技術對社會、對學生發展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。
我期盼著培訓早日升級，期盼著學校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統設備，期盼著學校每位教師都能參與一次信息技術應用能力提升的“初級——中級——高級”培訓，期盼著？“平時不學習，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導：學習，學習，再學習！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學要落后！
無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學友同事親無間，有味媒體只有甜！
能力提升培訓心得體會6
您是我參加過多次線上培訓的老師里講得最精彩，最有意思的。教態那么自然，面部表情也是豐富的，幽默風趣又收放自如，就好像面對面一樣。可見呂老師對待這次培訓的認真態度，準備了那么多的課件，真是太用心了。說真的本以為講解信息技術2.0的會是位年輕的`老師，總覺得年輕的才會更加前衛，更懂這些，沒想到年過六旬的您，學識淵博，是我們這些小二十來歲的人都沒法比的，真是自愧不如啊。如果說不足，我覺得不足的地方是因為疫情不能面對面聆聽您講座，那樣效果肯定會更好，您發揮起來也更自如。總之，聽了您的課，感觸最深，總結成兩個字就是“崇拜”。希望以后能成您的朋友，在教育教學中有不懂的可以請教您。您可以多多幫助我，讓我也越來越優秀
能力提升培訓心得體會7
過這段時間的培訓和學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術應用能力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
2、隨著信息化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、提升了專業知識
1、通過聆聽專家教授對“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什么專業知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。
信息技術與教學的整合是教育教學現代化的重要內容。隨著科學技術的發展和科技應用的普及，隨著現代化的深入進行，在教育教學過程中，引進和應用現代信息技術，實現教學內容的信息化、教學過程的策略化、教學手段的現代化和教學資源的網絡化，借以更好地提升育人質量，促成學生身心素質的全面發展。已經成為教育戰線大勢所趨的洪流。面對日新月異的教學現代化浪潮，由于觀念陳舊落后、理論準備不足、惰性意識影響、實踐條件欠缺和整體發展失衡等，不少地方、不少當事人出現了種種迷惘和困惑，甚至無從下手、無所應對、無法應用。表現在或者無法、不肯購置儀器，或者買來擺樣子供人參觀，或者借此求取既得利益，或者束之高閣，不用不問不管;稍微好一點的學校，勉強用作開會、做報告、看錄像等，最多也只是搞些公開課、觀摩課，大部分教師與信息技術無緣。總的是認識不足、重視不夠、實施不力、利用率低，甚至是管理混亂等等。這些認識上的局限和使用管理上的高耗低效，嚴重制約了教學現代化的發展。基于這些，我們很有必要就信息技術與教學的整合問題做出探討，以便提高認識，弄清意義，明確目標，勇于實施，促成教學現代化的早日實現。
三、信息技術與教學整合的作用和意義
多年來，信息技術(Information Technology)對當今的社會發展產生了深刻的影響，它不僅大大提高了社會生產力的發展速度，而且對社會總體結構和社會生活方式實施了全方位的滲透，引發了史無前例的革命，人類進入知識經濟和信息化社會的步伐因此而加快了。從形而上的定義來說，人們常說的現代教育技術，已經成為高等院校的一門課程，那是基于教學課程分類而言的，實際上它就是實施于教育教學的信息技術，亦即工具性的手段。信息技術的概念，相比于現代教育技術，其外延廣泛得多，內涵深刻得多。加之為了敘述上的方便，我們這里只稱信息技術。
隨著現代社會的發展，信息、知識已經成為社會中的基本資源，信息產業成為社會中的核心產業，信息素養已成為信息社會中每個公民必須具備的基本素質，信息技術逐步滲透到了社會生活的方方面面，信息的篩取、分析、加工、利用的能力與傳統的聽說讀寫算方面的知識技能同樣重要，這些能力是信息社會對新型人才培養的最基本的要求。因此，教學過程引進信息技術，使之形成為一種新型的教學模式，正是大勢所趨，勢在必然的。這種必然性導致人們提出了要求信息技術與教學過程有機整合的`焦急呼喚。
信息技術與教學整合(Information Technology and Teaching Integration)意味著在傳統的教學過程中結合使用信息技術，以便更好地完成教學任務。我們認為，這種整合是在現代教育思想指導下，在教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法和教學內容、教學過程結合起來，有機統一在一個時空平臺上，借以更好地完成教學任務的一種新型的教學模式。這種模式強調以人為本，以學生的發展為本，強調信息技術要服務于教學，要應用于教學，使之既能增加教學良性效應，提高學習效率，而且能幫助學生掌握更多的知識和能力，有助于發揮學生的主動性、創造性，培養學生的創新精神。而且我們知道，教學內容是繁多的，信息技術手段更是不斷更新的，因此，“信息技術與教學整合”這一模式的內容是豐富的，意義是深刻的，作用是巨大的。它要求在先進的教育思想指導下，把以計算機及網絡技術為核心的信息技術作為促進學生自主學習的認知工具、情感激勵工具、教學環境的創設工具，使各種教學資源、教學要素和教學環節，經過組合、重構，相互融合，在整體優化的基礎上產生聚集效應，從而促成傳統的以教師為中心的教學結構和過程模式的根本性變革，達到培養學生創新精神和創造能力，提高學生素質的目的。
和信息技術一樣，教學也是一種手段，信息技術與教學整合的結果也仍然是一種手段，使用這一手段的目的，是充分利用現代信息技術的優勢，促使教學任務的更好完成，達到素質教育的目標。顯然，這種整合模式，應該成為學生獲取信息、探索問題、合作學習、解決問題和構建知識的認知工具。其作用主要有：
1、教學演示的工具。這是信息技術與教學整合的最初形式，也是最基本的層次。教師可利用教學軟件或多媒體素材，編寫自己的演示文稿或多媒體課件，以便清楚地說明講解的結構，形象地演示教學的內容;或用圖表、動畫、影片等展示動態的變化過程和理論模型等等。信息技術與教學的整合，可以使計算機代替粉筆、黑板等傳統教學媒體，實現傳統模式所無法實現的教學功能。
2、主體交流的媒體。教學過程應該是師生之間、學生之間互動的交流過程。通過互聯網、局域網的硬件環境，實現師生之間、學生之間的專題質疑、問題研討、個別輔導和感情交流，以及師生與外校外地外界的鏈接，達到快速、優質、高效的目的，實現知識獲取和能力訓練的最大效益。這種整合模式可以實現個別輔導式的教學，既能代替教師的部分職能，如出題、評定等，還能較好地實現因材施教，解決因主體個別差異導致的質量失衡問題，還能更有效地提高學生學習的投入性、自覺性。
3、資源環境的生成。信息技術與教學的整合，可以突破書本知識是知識主要來源的限制，而不斷優化生成新的豐富多彩的教學資源環境。例如異地景觀、背景材料、實物模型、重要數據、實驗過程、百家思想等，很多是課本所容納不了的，而這類材料卻能極大地豐富教學的資源環境，傳統教學模式所受局限太大，根本無法全部生成。就拿語文學科來說，它的信息技術資源包括語文教學中所憑借的信息技術手段與相應配置，還包括憑借信息技術加工整合，從而可被語文教學所用的囊括自然、社會、人文等方面無限豐富的資源。這樣的資源被開發利用，語文教學的手段和條件都將發生巨大變化。
4、利于研究性學習。部頒新的課程標準，強調要通過課程改革，加強學生基本素質的培養，通過規范的課程教學，把學生培養成為學會生存、懂得知識、掌握本領、發展能力的身心健康的四有人才。研究性學習正是課程改革的重要內容之一。在教學過程中，根據學科內容，利用多媒體集成工具或網頁開發工具，將需要呈現的課程內容，以多媒體、超文本、友好交互方式進行集成、加工處理轉化成為數字化學習資源，同時根據教學需要，創設一定的情景，并讓學生在這些情景中探究、發現，這極利于學生對學習內容的理解和學習能力的提高。很多教學軟件都可以為研究性學習提供良好界面的支持。
5、構建新的知識。信息技術可以成為新知識構建的載體，在于它與教學整合時，能培養學生的信息加工能力、信息分析能力和思維的流暢表達能力，這種整合強調學生在對大量信息進行快速提取時，對信息進行重新整理、優化組合和加工運用，因而能將大量知識進行內化，變成自己的東西。
能力提升培訓心得體會8
社區副職在整個團隊中起著承上啟下、統籌兼顧、以上率下的重要作用，如何當好一名副職，我認為應該做到以下幾點：
第一，要有堅定的政治意識。把守紀律、講規矩擺在首要位置，堅持用紀律規矩來約束規范自己，切實做到心存敬畏、手握戒尺。
第二，要做好正職的左膀右臂。正職下達的命令堅決服從，要與正職的思想趨同，時刻站在正職的角度思考問題，多提醒，多建議。
第三，要不斷提高自己的綜合素質。加強理論和專業學習，提高群眾工作能力、溝通協調能力、分析解決問題能力和開拓創新能力。
第四，要主動擔當，以上率下，發揮頭雁作用。正職定目標，副職帶隊伍，要高標準、嚴要求的.完成工作，不斷提高整個社區工作的水平。
第五，要團結同事，當好上下級的溝通橋梁。要準確傳導正職的思想和工作要求，及時做好下屬的思想工作，形成融洽、團結的工作氛圍。
能力提升培訓心得體會9
我參加了教師信息技術應用能力培訓,感觸很深。
在焦芬老師講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。學習到一些有關微課設計的知識。懂得一節微課能否設計得好、效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。
聽了譚艷紅老師對教育資源網的建設后，發現以前我對空間的認識還不足，只停留在空間美化、上交作業、完成課堂任務的階段，沒有真正的將空間的學習功能利用起來。教育資源網空間給了我們一個很好的學習環境，在里面也讓我認識了更多人，學到一些以前沒有學習到的知識，大家也可以一起討論學習、生活方面的知識。
經過一段時間的緊張學習，傾聽專家的經驗傳授的.同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用我，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。通過集中的理論學習，更新了教育教學觀念，了解了先進的教育理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循教育規律、調整自身的角色定位和教學方式，把素質教育貫徹到學科教學過程中對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關鍵。到現在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。
能力提升培訓心得體會10
短短一周的培訓匆匆結束，但是思考才剛剛開始。
這次學習，讓我看到了不一樣的教育。這本身也是對我的教育理念的一種洗禮。正如吳維維主任說的那樣，社區教育的魅力，就在于它不追求分數、不追求物質，在社區教育中，教育回歸了教育的初心。它既是教育的本真，更是一心靈的港灣，治愈著那些被物質權力扭曲壓抑的心靈。
在這次培訓中，吳小梅書記和吳維維主任這兩位深耕社區教育的實干家，都不約而同地強調，要做好社區教育，最重要的一點，就是做好調查研究。做好調查研究是做好一切工作的.出發點。通過調查研究，才能實事求是，才能不唯書、不唯上，心中有定見，在前進的過程中才不會隨風飄搖。這樣的社區教育才會有生命力！
我的收獲不僅僅是社區教育的理論、知識和技能，更是工作生活做事的哲理。
能力提升培訓心得體會11
社區教育是一種美的教育，與我們的生活息息相關。社區教育工作就是要給社區居民創設“人人皆學、時時能學、處處可學”的'學習環境，樹立終身學習的學習意識，讓居民真正感受到“幸福感、獲得感、安全感”。
作為參與社區教育工作的一員，我認為社區教育工作一定要立足區域實際開展工作。多思考、多總結，并以項目為抓手，開展具有特色的品牌項目，讓每個居民真正感受到社區教育帶來的益處。
我很榮幸我能成為xx市社區教育這個大家庭中的一員，也希望能通過大家的共同努力，讓xx市的社區教育工作越做越精彩。
能力提升培訓心得體會12
有幸參加xx紀委監委舉辦的為期兩天的全x紀檢監察業務能力提升班，通過對民法典、《公職人員政務處分法》的學習，收獲頗多。經過此次培訓，我的政治意識更牢固了，業務知識更充實了，不僅學到了許多紀檢監察工作的相關知識，同時進一步開闊了視野、拓展了思維，對如何加強黨風廉政建設、行風建設等問題進行了深入了解。總的來說有以下兩點體會:
一、思想認識進一步得到提高。這次培訓，使我能有整段的時間，安下心來認真學習，較為系統地學習紀檢監察知識，雖然培訓時間短，但課程安排針對性強，如對民法典、新頒布實施的《公職人員政務處分法》詳細解讀，使我了解了民法典是全面依法治國的.戰略舉措，是社會文明的重要彰顯;民法典有助于發展社會主義市場經濟，鞏固社會主義基本經濟制度;民法典回應人民法治需求，飽含愛民、護民、利民、惠民的人民情懷，蘊涵著濃厚的人文關懷。更使我了解到為什么要制定公職人員政務處分法?政務處分與處分是什么關系?公職人員政務處分法緊緊圍繞規范約束公權力，對各類公職人員科學、統一地設置處分的法定事由，并根據行為的輕重程度規定了相應的處分幅度。這部法律將黨的紀律要求中與公職人員相關的內容轉化為公職人員的法律義務，實現黨紀與法律的銜接，發揮黨紀和法律的協同作用，對于推進政務處分的規范化、法治化，實現全面從嚴治黨治吏，推進國家治理體系和治理能力現代化，具有重要意義。
二、身心健康進一步得到提升。此次培訓，我認真記錄學習筆記，參與了“壓力彈性狀況評估”，Beck抑郁問卷等課題的作答與交流，較為系統地了解了自身在情緒控制等方面存在的一些亞健康狀況，加深了對相關理論知識的認識和理解，為今后更加認真的、陽光的做好工作起到了積極作用。
總之，通過此次培訓，我收獲頗多、感觸頗多，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素質、業務水平、工作能力以及情緒控制等方面的差距和不足。接下來，我將通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，提高自己的能力，調整自己的心態，努力鍛造自己，提高自己。
能力提升培訓心得體會13
6月1日下午參加街道組織的社區副職培訓會，感觸頗深，檢視自己的不足，和大家分享自己的幾點體會。
一、找準思想站位。作為一名副書記要找準思想站位，不但要做好本職工作還要做好書記的助手，擺正位置，做好引領，做好傳幫帶，以身作則，勇挑重責有擔當。在工作中要有等不起的緊迫感、慢不得的危機感、坐不住的責任感。
二、嚴格要求自己。在工作中高標準嚴要求，提高工作主動性，工作的每一步要精準細致，對待居民就是真和實，遇到困難不退縮不放棄，從點滴做起，爭做居民的知心人熱心人。學會經常審視自己，發現問題及不足及時進行改正提升。
三、提升綜合素質。社區就是宏觀社會的`縮影，居民在現代社會高速發展的今天，不斷涌現出不同問題和不同的需求，對我們社工來說有著前所未有的挑戰。要不斷進行業務知識相關政策法規的學習，平時注意收集各類信息，努力提升自身綜合素質。
能力提升培訓心得體會14
在面對時代的進步和技術的發展時，信息技術的綜合運用能力已經超越了課件制作的范疇。我們迫切地需要學習和提高自己，以適應這個變化迅速的時代。我很幸運地參加了湖北省中小學教師信息應用能力提升工程的“國培計劃(20xx)”培訓。通過一個多月的學習，我對教育現代化的發展有了全新的認識，并且意識到作為一名教師，我應該積極主動地吸納最新的技術，以提高課堂教學的效率。
首先，我們要與時俱進，更新觀念。
1.參加此次信息技術應用能力提升培訓，讓我對自己的認知產生了更新。平時我只停留在基本應用層面，然而通過這次培訓，我才真正意識到在信息技術運用方面還存在許多不足之處。未來要提升業務水平，需要學習大量的專業知識，只有不斷更新自己的觀念，補充新知識，才能從根本上提升自己的專業素養。
2.隨著信息化的飛速發展，教師必須具備良好的信息素養，這是終身學習和不斷完善自己的必要條件。教師需要擁有現代化的教育思想和教學觀念，掌握先進的教學方法和教學手段，并能熟練運用信息工具（如網絡和電腦）對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。只有不斷學習，才能培養這些素質，以滿足現代化教學的需求。信息素養已成為終身學習的必備素質之一，如果教師缺乏良好的信息素養，將無法成為一名具備高素質、滿足現代教學需求的教師。
其次，我們要運用技術，有效的輔助課堂教學。
1.通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2.通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“ppt20xx高級應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”、
“中小學微課設計與制作”，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面還要繼續學習，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析和對“ppt20xx高級應用”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的'應用，沒有更進一步去學習，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學習來豐富自我專業知識。
總之，通過這次培訓學習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
這段內容經過修改后如下：在我今后的工作中，這將起到至關重要的作用。我立志扎實工作、努力學習，并將所學到的教育技術知識應用于現代化的教育教學中。作為一名優秀的教師，我將對學生、學校和社會負責。我會不斷學習各種與信息技術相關的專業知識，并堅持不懈地努力提升自己的專業技能，以更好地適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需的高素質信息技能人才。
能力提升培訓心得體會15
XX電力公司為我們提供了這次難得的中管人員管理能力提升培訓機會，這也是我一直夢寐以求的學習機會，為什么這么說呢?因為作為一名從事十幾年管理工作的中管干部，由于自身管理知識和管理能力的欠缺，一直以來有很多管理方面的問題困擾著我，恰好通過這次機會，找到了解決問題的辦法，因此我特別珍惜這次學習機會。無論是課堂學習，還是參加各種互動活動，都讓我有所感動和收獲。以下是培訓的幾點體會：
一、加強理論學習，提高個人素養
作為一名基層管理干部，理論知識往往不夠系統，不夠豐富。通過老師深入淺出的講解，讓我豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據和答案，對原來在工作中遇到的棘手問題找到了切入點，收獲了很多內容。通過學習自主管理，讓我充實了理論知識。老師樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。
二、深入問題分析，掌握解決技巧
此次培訓安排的問題分析和解決技巧課程較為全面，大多是互動式的教學方式，讓我印象感觸最深的一點就是：在實際工作中，我們經常會抱怨這個問題那個問題，但我們卻容易被這些所謂的“問題”所欺騙，那些所謂的“問題”其實是每個公司都會碰到的，那個只是現象。這種培訓方式，針對性較強，效果較好，同時讓我們開闊了眼界，豐富了知識，拓展了思路。
三、結合案例分析，時刻提警自己
在培訓中，老師例舉了很多發生在他身邊的或是其他的案例，結合案例進行分析，讓我們以旁觀者的身份認清問題的本質所在，通過查找別人問題的方式時刻提醒自己。
一要提升六種能力。進一步加強自身學習，要充分認識到當上了領導干部并不意味著水平一夜之間就提高了，仍需不斷提高工作水平和能力。要牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，講黨性原則，努力提升領導干部的六種能力：一是科學決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執行能力，就是面對問題能拿出行之有效的`方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力；三是綜合協調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協調、統籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當；五是開拓創新能力，就是要以大無畏的精神，在原有的經驗基礎上大膽嘗試，做到與時俱進；六是持續學習能力，就是要不斷提升自身素質，把學習當成一種習慣。作為一名領導干部，只有努力提升這六個方面的能力，才能順應時代的發展，才能切實履行好職務。
二要注重個人修養。領導干部的責任重大，做人顯得尤為重要。一個人的心胸有多大，事業就有多大。個人修養影響到威信、工作效果和帶隊伍。做人要正直，辦事要公道。正確對待權和利、名和利，大事講原則，小事講風格，不斤斤計較，允許有個性，關鍵看工作。鼓勵下屬超越自己，切勿妒賢嫉能。首先，要做一名合格的共產黨員，帶好頭，做好表率，永葆先進性。其次，要經常換位思考問題。與領導換位，與下級換位。一名合格的中層管理人員，必須思維縝密，考慮周詳，團結同志，承上啟下。最后，要保持三種心態：感恩之心——組織關心培養和同志們信任支持的結果；責任之心——領導崗位的責任更重；平常之心——保持謙虛謹慎。抓好三項工作：講政治，鉆業務，帶好隊伍。克服三種傾向：不能有過小日子的思想，要有長遠眼光；作風要實，不搞面子工程；不搞小圈子，要團結。
三要理論聯系實際。時代在前進，科學在發展，領導干部如果不加強理論學習、提高政治素養和自身綜合能力，就跟不上時代的步伐，干不好本職工作。學習的方法有多種，最行之有效的方法是理論聯系實際。我們既要從書本中學，更要從實踐中學。領導干部一定要結合實際，在實踐中加深對理論知識的學習和理解，在實踐中運用理論去檢驗實踐，并總結出最行之有效的方法，指導自己的個人行為，不斷提高自身綜合能力。
此次培訓，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，拓展了思路。今后，我將把培訓中學到的知識和技巧融入日常工作當中，全面提升自身綜合素質和管理能力，為公司安全生產和轉型發展貢獻自己的力量。
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