陪讀心得體會

陪讀心得體會

　　當我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的陪讀心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

陪讀心得體會1

　　一，培養孩子自信心，激發學習熱情

　　我們在教育孩子問題上，從來不對孩子百依百順，既要管孩子吃。穿。玩。學，又要重視對孩子的教育和培養。我們從來不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點上考慮，避免出現教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對于孩子取得的每一點成績我們都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績單，偶爾出現成績不理想的時候，我們都是先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產生畏懼感，勉勵今后加強學習，鼓勵下次取得好成績，維護孩子的自尊心，培養孩子的自信心，從而激發他的學習熱情。

　　二，培養孩子的創新意識，挖掘孩子智力潛能

　　在家庭生活中培養孩子創新意識的機會很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切，學會發現問題和分析問題。在家庭生活中，當孩子遇到一件事情時，我們就輔導他從不同角度來觀察，并說出特征，從而不斷擴大他的思維范圍。有時還給提出一些問題讓他回答，逐步培養孩子的創造性思維。每當孩子遇到困難，我們盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想辦法，找出最準確方便，快捷省時。省力的方法。他通過自己的獨立思考使問題得以解決，便會在心理上得滿足，使自己的創造性思維能力得到鍛煉。其次，動手操作是培養孩子創新意識的源泉。動手是孩子智慧的體現，多讓孩子動手操作，會促進孩子各方面能力的發展，而且孩子通過操作會發現很多新問題，找到解決問題的途徑。在以后遇到任何困難和問題時，孩子就會發揮自己的創造思維能力來解決。最后，我們還注重在家庭里要給孩子一個輕松。和諧的環境，在這種環境里，孩子的觀察。想象。思維能力可得到健康的發展。在孩子提出所謂“”怪論〞或做“”怪事〞時，我們從不輕易否定，而是讓他充分發揮想象力和施展自己的“”才干〞。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導他的潛能就會得到充分發揮。

　　三，正確認識孩子的能力，對孩子的期望值適度。

　　作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的，有的`家長不惜一切代價實施各種智力開發或技能培訓，并且不滿足學校教育的內容，在業余時間給孩子請家教，如學琴。畫。棋。舞等，讓孩子成天被各種學習任務所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學習任務，會引起孩子的厭學情緒。由于孩子不是主動地學習，對所學的知識缺乏興趣，即便是參加了學習，也還是“”人在曹營心在漢〞。長此下去會損傷孩子的學習積極性，得不償失。基于此，我們對孩子的期望值適度，根據他的專長。興趣合理安排他的學習，尊重他自己的意愿，從不加重他的學習負擔。

　　四，培養孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重

　　家長對孩子的許諾必須慎重。實在，讓孩子產生一種奮發向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。在現實生活中，我們也是這樣做的，對孩子許諾前先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現，這種許諾對孩子來說到底好不好等等。許諾后我們都會履行諾言，這樣既保護了孩子的自尊心，也維護我們作為家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責。

　　五，培養孩子的意志，適度的挫折教育

　　在人的一生中，不會永遠一帆風順，每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻。追求的失敗。艱苦的勞作。疾病纏身，也都挫折的種。種表現。家長對孩子實施挫折教育，對于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養，都有著極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經驗教訓，使認識得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增強戰勝困難的勇氣。古人說：“”吃一塹。長一智〞，說的正是這一道理。孩子只有在經受了磨煉才會掌握解決問題的方法。我們對孩子從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“”飯來張口，衣來伸手〞的生活，經常帶孩子參加勞動鍛煉，以此來鍛煉孩子堅強的意志。在對孩子實施挫折教育的過程中，我們同時也會注重讓孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產生消極情緒，從而引起負面影響。

　　六，培養孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力。

　　將孩子培養成人是我們家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養起來。作為家長我們很清晰地認識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我們也會對他多鼓勵少批評。

陪讀心得體會2

　　我是一名高中生家長，我和廣大家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學，出人頭地。學校這次組織我們家長寫一寫家庭教育的心得體會，能夠相互學習，能讓我們更好地培養和教育孩子。現在，我就寫一寫自己的感受。

　　一，讓孩子感受到父母的付出和愛，培養孩子的感恩意識。

　　很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養他們的感恩意識是很有必要的一方面，讓孩子學會理財，養成記錄收支的習慣。前美國首富。美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當于人民幣24元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領零花錢的時候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動，過上幸福美滿的生活，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學會學習，學會做人，學會做事，學會合作的同時，也應該學會理財。養成記錄收入和支出的習慣，就可以將自己的財富用在“”刀刃上〞，把自己的生活規劃得井井有條，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘，疲于應付。學會理財，也就是學會規劃人生，會理財將會使你一生受益無窮。一段時間過去后，要讓孩子算算賬，一個學期，一年要用去父母多少錢。另一個方面也要讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養成勤儉節約的習慣，也有利于培養孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

　　二，寬容與嚴格要求相結合，培養孩子的責任感。

　　“嚴是愛，松是害〞是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師教育學生，說的最多的也是“”嚴格要求〞。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“”嚴格要求〞的負面影響是不可忽視的它使孩子習慣接受，不會批判的思考，個性喪失，創新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過早地失去了童真。我認為對孩子的教育，應該嚴格，更應該寬容。嚴格不是苛責，苛求，應該嚴而有度，嚴而有序，嚴而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯誤，寬容更多的是對孩子感情。心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態在寬松的環境下接受嚴格的'教育。家長要處理好要求的嚴格與環境的寬松，過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養孩子的責任感，有利于培養孩子做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。

　　三，不要“”智子疑師〞，家長和老師配合，形成合力。

　　中國有個成語“”智子疑鄰〞，大意是大雨淋墻，兒子說要小心防盜，鄰人也跑出來如此說。當晚果然失竊，那么主人家看來，兒子是機警的，鄰人是值得懷疑的做為家長，我們往往容易犯這樣的錯誤，尤其是當孩子成績不理想或是成長遇到問題時。面對孩子遇到的各種困境，我們的心態容易著急，不能冷靜。理智地和孩子一起分析造成問題或困難的真正原因，特別是當孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態度時，家長往往下意識的認為問題不是自己孩子造成的，是老師的原因，是環境的原因。不信任的心理正是教育的大忌，這會大大消減老師的教育功效。無論是成績的提升還是不良習慣的矯正，都是在一次次失敗中得到改善和提高，一名高中生要認識到這一點，我們家長更要認識到這一點。不能客觀認識自己和自己孩子的問題是無從下手解決的所以家長要巧妙的配合老師，配合學校，形成良性的互動，這樣才能在正確的方向上解決問題。而且家長往往只從自己孩子的角度出發，很少能從班級或者年級角度出發研判一些問題，心急之下使一些原本可以通過溝通，調整解決的問題復雜化，情緒化，非常不利于問題的解決。教育在于溝通，良性的溝通就會有良性的教育效果，家長和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長和老師同樣需要溝通，溝通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產生最大的教育合力。試想，如果老師埋怨家長，家長抱怨孩子，孩子抵觸老師，家長又來埋怨老師，那教育便無從談起。教育是個復雜的系統工程，因為復雜所以難免會有失誤，家長會有失誤，老師也會有失誤，家長只需面對一個孩子，老師要面對幾十個孩子，所以我們做家長的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學校，抱怨社會。應該用積極的心態引導和帶動孩子心態的積極，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因。

　　四，民主平等的交流，培養孩子的獨立自主意識。

　　進入青春期前后的青少年，顯著的特點是“”變〞。孩子開始發育了，生理上在變，心理上也有變。家長會發現，不知從什么時候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現象，心理學上稱之為“”逆反心理〞。這個時期，心理學上稱之為“”心理斷乳期〞。

　　這個時期的孩子，最主要表現是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但由于缺乏生活經驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產生反抗的心理，萌發對立的情緒。

　　這個時期的孩子，盡管自我意識發展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但論據不足；喜歡發表見解，卻又判斷不準；喜歡批評別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學依據。因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學習一些心理學的知識，必須了解“”心理斷乳期〞的實質。心理斷乳期，實質上是青少年們隨著身心的成長發育，逐漸從依賴于父母的心理狀態中獨立出來，自己判斷。自己解決所面臨的新的問題的時期，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關系；要相信孩子有獨立處理事情的能力。這是一個人從幼稚到成熟的轉折時期。因此，家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難。失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物。明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的我們的孩子并非無材，作為家長，我們應該是發現孩子獨特才能的“”伯樂〞，也應該是孩子成長的策劃大師，發現他們的長處，放大他們的優點，打造他們的核心競爭力，成為一名別人無法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績，往往會成為他重拾自信，努力奮進的動力。

陪讀心得體會3

　　很長時間以來，我一直想給孩子找一個學習音樂的地方。因為音樂可以陶冶人的情操，促進人的思維鍛煉。將來還可作為一項愛好或技能伴隨孩子的一生。但找了幾個地方都不太合適。有的學校教學方法不太適合孩子。對于初入門學習音樂的低齡兒童來說，沒有培養出孩子對音樂的興趣，卻讓孩子去死記硬背生硬枯燥的音符，休止符等各種單調的樂理知識。這些對大人來說都不是輕而易舉能做到的事情，何況小孩子呢?因此給孩子換了幾個地方都沒學成，有的不收，有的甚至報了名上了課，卻沒有辦法繼續下去而退了學。求學無門，我心里非常著急。

　　一個偶然的機會，我接觸到了曉雯音樂學校。在老師熱情的介紹下，我被這個學校正規的教學方法和人性化的教學理念打動了.比如學生的錯誤在于老師，學音樂的孩子不會變壞，只有堅持不住的家長,沒有教不會的學員等。于是給孩子報了名，參加了學習。

　　一開始，學習相對枯燥，孩子不愿意去，有抵觸情緒，上課時動個不停，一會頭疼一會肚子疼。但任課的鮑老師不氣餒，非常有耐心的對待孩子們。對孩子們從來沒有過教訓，體罰，瞧不起等，從來都是鼓勵，對于孩子們做的不好的地方，老師一邊指出錯誤的地方，同時也用持之以恒的鼓勵溫暖著孩子的心，增強著我們家長的信心。在教學方法方面，因為學生基本都是四到六歲的低齡兒童，老師在講解樂理知識時采用擬人化，把復雜的知識分解成簡單易懂的比喻，比如說二分音符是豆芽，四分休止符是彈簧，在打拍子里加入各種水果，讓孩子們充分開動腦筋去想去記去唱。

　　針對孩子注意力集中時間短的問題，學校老師就采取游戲的方法，寓教于樂。比如剛開始學習音符時，孩子們分不清哪個音符在哪條線上，哪個線上是哪個音符。老師就讓孩子們排成一排，每個孩子代表一個音符，然后指著黑板上的音符唱，唱到哪個音符，代表這個音符的孩子就蹲一下，這樣一來，大家馬上就活躍開了，一邊唱一邊蹲，此起彼伏，笑聲連連。回答正確的孩子就指出回答錯誤的孩子的`錯誤，回答錯誤的孩子為了回答好，就愈加努力的去記，小孩子之間的競爭激勵的孩子們更加認真了。這樣孩子們在玩的過程中不知不覺的就把音符記牢了。有的時候學習節拍，老師就教孩子們用腳打拍子，孩子們跟著音樂一邊蹦一邊打拍子，歡聲笑語使整個教室溫暖如春，再也不冷了。再比如大家集體拉手唱歌啦，搖著手鈴鼓打拍子啦比比皆是。

　　在老師的指導下，我讓孩子每天在家里都把上課學習的內容彈上幾遍，時間不長，但是持之以恒。所謂溫故而知新，同時經常在車里及家里放跟課程配套的VCD，做到耳熟能詳。經過練習，孩子彈的熟練了，手指也更加靈活了。到了課堂上回課時，老師就經常表揚他，這樣就讓孩子產生了更大的興趣，形成了一種良性循環。

　　來到了曉雯音樂學校，猶如來到了一個溫暖熱鬧的大家庭，在這里孩子們開心的學習，玩樂，成長，豐富的業余活動又增強了孩子的社交能力，培養了孩子活潑大方的性格。

　　今年孩子在幼兒園班級聯歡會上，彈奏了兩首歌，<歡樂頌>和<粉刷匠>，一下子震驚四座，很多家長都問我孩子在哪學的，彈的那么好，在校園里也經常有家長指著我兒子說，這就是那個彈琴彈的好的孩子，經過了這些，孩子的自信心增強了，膽子也大了。

　　到了現在，孩子越來越喜歡上曉雯音樂學校了，經常是來了就不愿意走。有的時候早上剛起床就去彈琴。聽著他叮叮咚咚敲擊鍵盤的音樂聲，我感到無比欣慰，高興之余也感謝曉雯音樂學校，作為孩子音樂的啟蒙人，音樂路上的帶路人，也許你們所做出的努力，所付出的勞動會影響孩子的一生，會讓孩子終生受益。

陪讀心得體會4

　　隨著社會的發展，越來越多的家長選擇將孩子送入幼兒園，但同時也有一部分家長選擇陪讀，這其中既有一些特殊情況，也有出于對孩子教育的重視。作為一位幼兒園家長，我有幸能夠陪伴孩子一起成長，并從中體會到了很多教育的真諦。在這里，我想分享一下我的陪讀心得體會。

　　首先，家長陪讀可以更好地了解孩子的成長情況。幼兒園在教育孩子方面有著自己的特點和理念，家庭教育和幼兒園教育存在一定的差異。而通過陪讀，家長可以更加親身地感受到幼兒園的教育方式和孩子在幼兒園的學習狀態。例如，在幼兒園的教學活動中，家長可以看到孩子是如何與其他孩子互動、學習新的知識和技能的。同時，家長還可以與老師交流，了解孩子在幼兒園的表現和進步，有助于家庭和幼兒園的教育相互補充。

　　其次，家長陪讀可以加強與孩子之間的親子關系。在陪讀的過程中，家長有更多的機會和孩子進行互動，感受彼此之間的情感。比如，在幼兒園的游戲時間，可以和孩子一起玩耍，促進親子間的情感交流。與此同時，通過觀察孩子在幼兒園的表現，家長能夠更了解孩子的興趣愛好和特長，有助于家庭教育的補充和發展。此外，陪讀還可以為孩子提供安全感，讓孩子有更強的歸屬感，有助于孩子自信心的培養。

　　再次，家長陪讀可以增進對幼兒園的信任和支持。每個家長的期望都是將孩子托付給一所良好的幼兒園，而通過陪讀，可以更加了解幼兒園的教育質量和師資力量，從而增強對幼兒園的信任。同時，家長的陪讀也是一種對幼兒園的支持，可以通過自己的行動和表現，給予幼兒園更多的鼓勵和贊許，體現出對幼兒園的肯定和尊重，使幼兒園更有動力和信心做好教育工作。

　　最后，家長陪讀也可以提高自身的'育兒能力和教育水平。在幼兒園陪讀的過程中，家長會接觸到許多由專業老師組織的教育活動，可以觀摩和學習優秀的教育技巧和方法。同時，與其他家長交流，也能夠互相分享育兒心得和教育經驗，共同成長。借助陪讀的機會，家長可以加強自己的家庭教育意識和能力，為孩子提供更好的教育環境和條件。

　　綜上所述，家長陪讀是一種有益的教育方式，能夠促進孩子的全面發展，加強家庭與幼兒園的合作，增進親子關系，并可提高家長的育兒能力和教育水平。作為一位經歷過陪讀的家長，我深深體會到了家長陪讀的好處和意義。我相信，在未來的教育中，家長陪讀的方式會得到更多的重視和應用，為孩子的成長和幸福奠定堅實的基礎。

陪讀心得體會5

　　我的寶寶在xx幼兒園已經和老師同學一起度過了x個月的時光了，這x個月來我很明顯看到他各方面的進步，我深深的體會到老師的辛苦，目睹了孩子的成長。x月是幼兒園“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”讀書月的活動。

　　我是眾多普通母親中的一員，由于時間和能力的有限無法全身心的養育孩子，常常陷入愧疚和自責之中。我的寶寶很好動愛玩，對外界的一切都是那么的好奇，很難讓他靜下心來去認真的看書，相信很多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的孩子安靜快樂的閱讀？

　　愛玩乃孩子天性，我們要適當控制，但不要壓制，讓孩子在游戲玩中學習，又快樂，又能學到東西，每次出去的'時候身邊的人文事物都是孩子學習的對象，孩子無時無刻不在學習著，要看大人怎么引導，我家寶寶很愛觀察善于發現，每天都有很多的問題，我很樂意跟他一起探討，讓我們和孩子一起成長，也重新回歸到了童真，是一件幸福的事情！

　　一個人的閱讀能力并不是與生俱來的，是幼兒時期需要我們父母去引導培養的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜歡做的事情，每當這個時候，寶寶總是依偎在我的懷里，我們一起品味書的芬香，我想只要愛心耐心，加上動人的故事，再加上堅持，相信每個孩子都會愛上閱讀。

　　現在的父母每天都很忙碌，甚少有時間陪著孩子一起玩，但不管有多忙，親子閱讀時間是一定要騰出來給孩子的，親子閱讀的好處數不勝數，但以下幾點對我感觸頗深：

　　一、能增進父母與孩子之間的情感交流。

　　二、培養孩子良好的習慣。

　　三、增強語言能力、想象力、注意力。

陪讀心得體會6

　　家長在孩子的學習過程中扮演著重要的角色，他們的陪伴和關愛對孩子的成長起著至關重要的作用。假期期間，家長有更多的時間陪伴孩子，為了提高孩子的學習效果，許多家長選擇進行陪讀。作為一位經歷過假期陪讀的家長，我深深感受到了陪讀對孩子的積極影響，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。

　　首先，陪讀讓我與孩子之間建立了更為親密的聯系。在陪讀的過程中，我能夠更多地了解孩子在學習中的困惑和疑惑，因為我能夠親眼目睹他們遇到的問題并及時給予解答和指導。此外，我還有機會與孩子一起探討課堂上的內容，共同學習和分享。這種互動讓我們的關系更加緊密，孩子也愿意和我分享他們的想法和疑問。通過陪讀，我感受到了師生之間更為親近的感覺，這對于孩子的成長和發展來說是非常重要的。

　　其次，陪讀讓我更加了解孩子的.學習方式和學習習慣。每個孩子都有不同的學習方式和學習習慣，而當我親眼目睹他們的學習過程時，我才能夠更好地了解他們的學習需求和學習方式。例如，有些孩子喜歡傾聽老師的講解，我便會與他們一同專注地傾聽，并在聽完后與他們一起總結和復習。而有些孩子則更喜歡通過參與互動來學習，對此我會幫助他們積極參與課堂互動，使他們在學習中保持興趣和動力。通過觀察和了解孩子的學習方式和學習習慣，我能夠更有針對性地幫助他們提高學習效果，讓他們更加快樂地學習。

　　此外，陪讀還能夠讓我全面了解孩子在學校的表現和學習進步。在平時的忙碌中，我很難與孩子的老師進行面對面的交流，更不用說全方位地了解孩子在學校的表現了。而在陪讀的過程中，我有機會與孩子的老師交流，了解他們在學校的表現和學習情況，并及時溝通并解決問題。同時，在陪讀的過程中，我可以親眼看到孩子在學習中的進步和努力，這給予了我很大的鼓勵和滿足感。通過陪讀，我能夠更全面地了解孩子的學習情況，準確把握他們的學習需求，為他們的學習提供更好的支持和幫助。

　　另外，陪讀也讓我認識到自己在教育中的不足之處，并不斷提升自己的能力。陪讀讓我深刻地感受到了教育的復雜性和困難性，也讓我認識到了自己在教育中的不足之處。通過陪讀，我發現自己在教育孩子方面還存在一些盲點和不足，例如在引導孩子思考和解決問題方面，我還需要更多的學習和提高。因此，我積極與孩子的老師和其他家長交流，分享經驗和心得，并通過閱讀和學習來提高自己在家庭教育中的能力。陪讀讓我認識到提升自己的能力是必不可少的，只有不斷學習和完善自己，才能更好地教育和引導孩子成長。

　　綜上所述，假期家長陪讀對于孩子的成長和發展起著重要的作用。通過陪讀，家長能夠與孩子建立更為親密的聯系，了解孩子的學習方式和學習習慣，全面了解孩子在學校的表現和學習進步，并不斷提升自己的教育能力。陪讀讓我深刻地認識到家長在孩子教育中的重要性，也讓我更加珍惜與孩子在一起的時光。我相信，在家長的陪伴和關愛下，孩子一定能夠茁壯成長，取得更好的成績和更高的人生追求。

陪讀心得體會7

　　時間過得真快，轉眼女兒在幼兒園已度過了精彩的x年時間。x年前，她還是一個什么也不懂，什么也不會的小孩子，經過老師的培養和教育，關心和鼓勵，讓孩子們在興趣中學習，在學習中掌握知識。現如今，她已成為一個具有多方面本領的小大人了！這x年，也是孩子在幼兒園里接受新知識、接觸新事物的啟蒙階段。學做操、學識字、節目表演、珠心算比賽、做游戲、做手工等等，豐富的活動令孩子們的幼兒園生活多彩多姿，既培養了孩子們的技能和適應能力，還完成了幼小銜接的'平穩過度。

　　在這里，請允許我代表所有的家長，向所有辛勤付出的老師們深深地鞠上一躬，真誠地說一聲：“謝謝，老師你們辛苦了！”

　　孩子們，你們即將畢業，馬上就要結束曾經給予你無限溫暖，無限關懷的幼兒園生活了，相信，此時的你們一定有著很多的不舍。舍不得離開疼愛你、關心你和照顧你的老師，也舍不得離開幫助你、喜歡你和牽掛你的小朋友，那么，借此機會請和我一起大聲說吧：“老師，你們辛苦了！老師，我們愛你！”

　　作為家長，我們多想讓孩子們長久的停留在“送變電幼兒園”的溫床中啊！可是小鳥在一天天長大，它終究有一天要高飛；我們的孩子也一天天在成長，也不得不離開心愛的幼兒園，進入他們人生的另一個驛站。

　　相信，每位家長及孩子們永遠不會忘記老師對他們的熱情與關愛！在未來的人生歲月中，我相信，每一個孩子都會用心努力地走好每一步，不辜負老師對他們多年的細心教導與殷切期望！而我們家長，對所有的老師同樣充滿著無限感激和深深的情意，因為你們不僅是孩子的老師，也是我們家長的親人！

　　再次對我們幼兒園辛勤的園長、老師們表示衷心的感謝！并祝我們送變電幼兒園越辦越好！祝愿所有的小朋友都快樂、幸福、平安，也希望小朋友們能很快踏上更大、更寬、更高的人生舞臺！

陪讀心得體會8

　　我是一個非常喜歡閱讀的女生。在我剛讀完《三國演義第四單元》之后，我便被這篇文章給吸引住了。

　　這篇文章講述了劉備三顧茅廬，三顧茅廬請諸葛亮出兵，三顧茅廬請諸葛亮出山，諸葛亮出山，劉備出山的'故事。在三顧茅廬請諸葛亮出山的故事中，我最敬佩的三個人物是諸葛孔明。劉備為了避免劉備在三天內被諸葛亮給壓在曹軍手下而不知所措。諸葛孔明在三天內出兵三萬余里，而且三天之內便是蜀國，諸葛亮在三天內就要出了三萬余箭，諸葛亮為了保護周瑜，便出了三萬余箭，諸葛亮為了讓周瑜能夠出兵，便讓他出山，這一點讓我非常佩服。諸葛孔明在一天內幫劉備出了三萬余箭，諸葛亮的三萬余箭在三天內就出了三萬六千里，諸葛孔明為了保護蜀國的利益，便讓周瑜出山去，這一點讓我非常佩服，因為這三千里有著一千多里呀!這篇文章寫的是三個人的故事，其中有許多故事令我非常感動，我們要向他們學習。

陪讀心得體會9

　　最初讓兒子王奕冉學音樂，一是想要磨一下他的性格，因為兒子屬于那種活潑，好動的孩子，所以我想通過學習電子琴這種方式先讓他能坐得住。二是因為我覺得音樂是一種基本素養，不奢望他能把彈琴當作一種職業，只是希望當作一種興趣，一種愛好。幸而有曉雯系統、科學的學習方式，讓兒子在上小學之前接收了比較專業的音樂學習，而且通過近兩年的學習，兒子不僅能在課堂上能坐得住，而且在學習的過程中也學到了很多的音樂知識，我是看著眼里，樂在心里：我家的小男子漢也可以有模有樣地坐在琴前彈奏一曲，那種成就感豈是一個“美”字了得！

　　曉雯有一句話：“沒有堅持不下來的學生，只有堅持不下來的家長。”一語道破陪讀的艱辛啊！說“艱辛”有點過，但是用“辛苦”這兩字是不過的，說實話，對于陪讀，實在是對家長的考驗。在結束了一天的工作后再陪兒子來上課的確是很辛苦，但是陪著上課不是最辛苦的，最辛苦的是每天要督促兒子彈琴，視唱，對于課堂上兒子沒有理解的要給他再講一遍，反復練習。這時候我們娘倆的較量就開始了，怎么這樣說呢，那是因為兒子性子急，我比他更急，對兒子我要求嚴格。所以從一開始接觸電子琴，兒子受到的批評應該和表揚是一樣多的，甚至有時候表揚的時候不如批評多。靜下心來想的時候，我也反思，覺得自己對于兒子太苛刻了，應該對他采取循序漸進的教育方式，應該坦然地接受他的不解，他的困惑。于是有一天我就真的這樣做了，平靜地接受他的錯誤，耐心地指出他的錯誤，他急的時候我不急，采取冷處理的.做法，讓兒子自己感悟。結果效果還真比我大吼大叫要好。所以我的陪讀心得就是：該緊的時候就緊，該松的時候就松。什么時候該緊呢？就是對于他的錯誤正面指出，絕不敷衍。什么時候松呢？就是指出錯誤以后就讓他自己體會，自己改正，他著急的時候不理他，用事實證明他的錯誤。孩子雖小，但是也有著自己的自尊心，我們家長要做的就是在好好保護他的自尊心的前提下讓他接受自己的錯誤，改正錯誤，向進步前進。家長要克服的就是急功近利的想法，畢竟學習不是一蹴而就的事情。

　　在平時的生活中我也是想法設法地讓音樂熏陶兒子，比如說在吃飯的時候放上曉雯的音樂光盤，讓兒子在優美的旋律中飽餐一頓，既有精神層面的食糧也有物質方面的食糧，一舉兩得，何樂而不為呢？其實通過這種耳熟能詳的方式，也能讓兒子聽出自己彈得和光盤上彈得不一樣的地方，糾正自己的錯誤。寓教于無形吧！“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，給孩子提供輕松愉悅的學習氛圍，必定會讓學習事半功倍的！

　　陪讀是辛苦的，但何嘗不是快樂的呢？因為你付出了就會有收獲，當你看著自己的小男子漢在他的小伙伴面前煞有介事地彈奏時，當他受到老師表揚的時候發自內心的微笑時，當他心血來潮想要當你的小老師教你學琴時，你的心中是不是也洋溢著一種滿足，一種成就感呢？

　　感謝兒子對音樂一如既往的熱情，感謝兒子在我嚴厲批評下還能保持一份快樂的心情。所以我覺得陪讀不僅僅讓孩子學到了音樂方面的知識，而且在孩子和父母交流方面架起了一座橋梁。我感謝曉雯音樂讓我和兒子始終在一起，和兒子共同進步。

　　加油！王奕冉！媽媽相信你是最棒的！

陪讀心得體會10

尊敬的老師、親愛的家長朋友們：

　　你們好！

　　從孩子一生下來，我們作為媽媽的就一直陪在孩子身邊陪讀，隨著社會的變遷和時代的進步，我覺得真的`快趕不上時代的潮流了，看著很多人給孩子報這個班報那個班的，說實在的，咱也不能讓自己的孩子比別人差吧，不是有句話說“不能讓孩子輸在起跑線上”。

　　經過別人介紹我來到了__音樂，聽到了老板的介紹真的覺得不錯，所以就給孩子報名了，從20__年暑假開始我就一直陪著孩子學琴，孩子學的還行吧，一般情況不是很好也不是很壞，其實主要是我的心態不好，覺得學琴吧也不是上學，學的好壞無所謂，也不是經常帶孩子去練琴，加上她剛上小班，年齡也小。下午放學后回來就寫作業，寫的太慢了，等吃完飯后就差不多好睡覺了，就沒時間練琴了，所以在她班里她的成績很差。

　　每次陪著上課，看到別人的孩子得分都比俺閨女高，我都覺得丟人，恨不得立刻揍他一頓，后來我慢慢的就想改變他，也改變一下我的不端正的態度，今年我給她買上了電子琴，沒時間去學校我們就在家里練琴，下午下課回來后我就讓她快點寫作業，她寫作業我就練琴，她就能聽見，還能聽出我哪里彈錯了，背過了曲子彈的就容易多了。

　　我老認為我的孩子笨，在她班里他是成績最差的，其實我錯了，她很聰明，一首曲子她從上課到回家練個三遍兩遍就能背過曲子，可是我就不行，從這個上看來他不是不聰明，主要是練習的少了，于是我就下決心陪孩子一起練琴，孩子沒事玩的時候我就練琴，她不練我練，我一練琴孩子就說我笨，她就非要練，這樣她才慢慢能在家練幾遍了，但還是練的不夠以后我們會繼續加油練習的，爭取不在班里做個最后了。

陪讀心得體會11

　　一，家長要做好榜樣，貴在堅持。

　　兒子在很小時，我就有意識的培養他喜歡聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由？要他聽我讀書？變成了？他要聽我讀書？。有時我因為太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又開始了親子讀書。這樣的習慣養成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。

　　二、讀書時，要挑吻合孩子年齡的書。

　　孩子在閱讀適合他年紀的書后，會增強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自己的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養成喜歡讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說明了一個問題，要想做個合格的家長，必須事前多多充實自己，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。

　　三，適當引導，學以致用。

　　和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠學其之長，將其好的一面變為孩子自己的，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學矛盾的文章時，我會讓兒子思考下如果他遇到書中出現的情形時，他應當怎么處理？有時在現實中兒子表現出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的？每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自己。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。

　　四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書。

　　看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會增強語感，更會在大聲朗讀中體會出詞句的豐富感情。兒子有一段時間總喜歡默默的看書，且發現他看書的'速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會書，然后再究其內容討論一番，通過這種方式的改變，兒子的表達能力有所提高，有時會出其不意的說些我意想不到的話，有時還會故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自己對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現了。五、多交流體會，做孩子的朋友。

　　兒子在能獨立看書后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會急于描述給我聽，還強烈推薦我看，那個迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會到我從書中得到的那份難以言表的快他方面的興趣。正巧，在這個時候，我讀了鄔曉莉的《愛的叮嚀》，知道了課外閱讀對一個人一生智力發展及終生學習的重要性，我決定將孩子的興趣引到課外閱讀上來。為達到這個目的，我分如下步驟完成：

　　第一：讓電腦被“沒收”，從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上，并告訴冰冰：學校檢查電腦的時候，發現我的電腦上玩游戲的記錄最多，校長爺爺已經將我的電腦沒收了，現在這個電腦不屬于我了。（善意的謊言，還讓校長成了壞人，呵呵。同時自己也要做到孩子在身邊的時候，堅決不用電腦）

　　第二：想辦法將家里的電視關掉。有一個機會：那天，冰冰和他爸爸在家玩游戲，他爸爸要買他的槍，問他多少錢賣？后來玩到盡興的時候，他爸爸說：我想買你的遙控器，你多少錢賣？冰冰說：多少錢也不賣。為防止爸爸搶遙控器，他還特意去把遙控器給藏起來，后來遙控器就“永遠”消失了。冰冰回家也就沒有電視看了。

　　第三：借助益友的力量。我們辦公室旁邊有一個喜歡讀課外書的男孩—————蔣東方，這小孩機靈，淘氣，好動，正直、熱情、愛看書。我讓冰冰天天和東方一起玩，有意避免他和以前愛玩電腦的那幾個小孩接觸。朋友的力量還真是大，孩子一旦有了益友，他也會學著去做一些有意義的事情，每天放學學完作業，就在操場上玩耍鍛煉身體，還經常聽他們相互之間探討一些孩子世界里的問題。

　　第四：帶著孩子讀書。每天回家，不管多忙，多累，都要陪孩子把書拿出來，讀一讀，剛開始是我讀，冰冰聽，后來變成，他看圖說話，我再帶他讀，書里面有很多孩子感興趣的東西，有時候讀得我們一起開懷大笑，有時讀得我們疑惑重重。

　　現在孩子已經走進閱讀，并喜歡上閱讀了，我們一起用四天的時間讀完了《三毛的故事》，現在正在讀第二本《小王子》，我正打算再買一套適合孩子口味的讀物。作為暑假作業的一部分和孩子一起完成。

陪讀心得體會12

　　新來的校長要求老師們輪流去陪讀。所謂陪讀，其實就是晚托班監督，幾個小朋友在那里寫作業。一個叫張娜的小女孩很活躍。觀察了她幾分鐘，我就判斷出她是多動癥。無法坐穩一分鐘，(老家俗語叫陀螺屁股)也無法做到持續一分鐘不講話。語言很生動，語氣呀，神態呀，都非常出色，東扯西拉，顧盼生情。不時地跟后座一個小男生飛個媚眼，撒個嬌，撅個嘴，發個狠，許個愿什么的。看她的家校聯系本上有她媽媽的'簽名“劉慧”，愣了一下。記得前幾天被臨時叫去給某小女孩報聽寫，報完之后應邀簽其媽媽的名，就是劉慧。那天感覺小女孩還很聽話很乖呀。今天這是怎么了。

　　不過這疑惑也沒有太放在心上。后來我問她：“今天要不要老師替你媽媽簽名?”她說不要，還好像有些驚訝的樣子。不多久，劉慧來接她了，很普通的中年勞動婦女，也沒有跟我打招呼。聽她們的對話，知道小女孩還有個弟弟，那么她應該是農民工子弟了。難怪在街道二小讀書，我的孩子當年在沒有轉戶口時，也無法就近入學，而只能進街道二小。

　　不久，又有一個文靜的小女孩進來寫作業。她的家校本上有她母親的簽名”劉慧“。啊?原來這才是那天讓我報聽寫的小孩子，真是無巧不成書呀。這個小女孩上的是民辦小學，收費很高。問她為什么不讓她媽媽簽名，她的解釋是她媽媽有一天簽煩了，從此后就再不簽名了。這個小女孩看上去很文靜聽話，但是成績也不怎么好。

　　其實也沒有什么可以大驚小怪的。正常家庭、學業順利的小孩子，恐怕也不會到這個教室里來。下午還有一個高三藝考生，聽說鋼琴彈得很好，全市第二名，要報考上師大藝術系，擔心文化課過不了三百分，來這里補習一下。教語文的章老師后來對我說，真不知道她家長怎么想的。不到兩個月時間，語文也許可以對付著提點分，英語和數學補得起來嗎。

陪讀心得體會13

　　看到老師布置的讓家長寫篇陪讀心得體會后，我深深地的反思在這三年里我有沒有陪過兒子認真的讀過書呢?答案是肯定的：“我曾經陪兒子認真的讀過。”

　　自從孩子在培新小學就讀后，我才知道學校一直在開展“書香校園”活動。我作為一名家長覺得學校的這一活動非常的可行，對孩子的成長和發育起到了決定性的幫助。一年級孩子要讀的書單下來了，我和他母親迫不及待的到書店去給他買回了必讀的書。孩子拿到新書也非常的的高興。那時的書基本都是帶拼音的讀物，孩子拿著書看著書里的插圖異常的高興。我慢慢的引導他讓他把看的`的圖畫給我講一講，說一說。剛開始他也就只能說圖上畫的是什么，在干什么確說不明白。我告訴他要想知道畫的到底是什么，可以看看圖畫下面的字。當時我還很擔心，因為在哪句子中有幾個比較生僻的字和詞孩子不認識。可是當孩子讀后確讓我大吃一驚，因為那些字他通過上面的拼音竟然全讀出來了。雖然音讀的不是很準確還有點磕磕巴巴，但是他的確是讀了出來。雖然對有些句子他還是一知半解，經過我的幫助他還是能明白大概的意思。看著他對讀書有了興趣我也有很大的成就感。

　　第二學期當我把孩子的必讀開外書買回來確發現有大部分書是沒有拼音的。當孩子拿到書后，看著滿篇的的字，他的閱讀興趣怎么也提不上來。每當讀幾個字就會問：“爸爸，這個字讀啥?”一會兒“媽媽，這個字讀啥?”問的人不厭其煩。每次我給孩子講后都會告訴他：“你把那個不認識的字的拼音標在上面，后面這個在再出現你就知道讀什么音啦。”這樣到好，每次遇見那個字都會把書翻到前面去找他標的音節。讓我不免會對學校在選書時有些抱怨的同時對孩子的記憶力有點頭大.......。他們知道了格林兄弟知道了安徒生還能記一些生僻難記的外國名人的名字卻不知道老子，孔子.......。但總的來說孩子的進步還是有的。

　　現在孩子三年級啦。知識的接觸面廣了。但是他們小小的年紀很難分辨出語言表述的好壞，很多怪話、臟話他們一下就記住了。求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和判斷，把讀書的根本意義給歪曲了。他們把讀書放到了次要位置確把買書放在了重點。每次看到買回來的新書放在那里我作為一名家長我不得不問：“孩子這本書你讀完了嗎?你們學校組織你們用多久的時間讀書的?”孩子回答：“沒有讀完，老師說了，沒有讀完的要在家里讀。”還有小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書的精神和氣質是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養成愛好閱讀的習慣。所以我們做家長的很有必要同孩子一起閱讀。

　　回想這三年來和孩子一起共度的辛酸歲月有苦也有甜。苦的是每次拿到必讀的書單后，我們這群家長馬不停蹄的去轉書店，通宵達旦的上淘寶。當買到一本新書后那種喜悅就跟中了500萬大獎一樣欣喜若狂。當學期末看見那一本本我們辛辛苦苦淘來的書還是那樣嶄新時不知道我們是應該失落還是應該驕傲

　　當然，陪孩子讀書不像我寫得那么容易，關鍵是我們家長要為孩子養成閱讀的習慣，同時要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。

陪讀心得體會14

　　假期是孩子們放松心情，放飛夢想的寶貴時間，也是家長們可以多陪伴孩子的時刻。為了更好地與孩子互動，很多家長選擇陪讀，共同度過愉快而有意義的假期。在這個過程中，家長們也深深地感受到了陪讀的意義與樂趣。以下是我對假期家長陪讀的心得體會。

　　首先，假期家長陪讀讓我更了解孩子的學業狀況。平時工作繁忙，我很難抽出時間親自參與孩子的學習。假期陪讀則提供了一個很好的機會，我可以親眼目睹孩子的學習進展，從而更好地了解他們的學業情況。我發現孩子們在學習中遇到的困難和不足，也意識到了自己在教育上的不足之處。通過陪讀，我能夠更加有針對性地幫助他們，針對問題提供更好的解決方案，讓孩子在學習中得到更好的指導。

　　其次，假期家長陪讀促進了家庭成員之間的溝通與交流。繁忙的生活讓我和孩子們之間的交流變少，假期家長陪讀則為我們提供了一個聚在一起的機會。我們一起討論學習中的問題，共同解決困難，互相鼓勵和支持。這不僅拉近了親子關系，也增進了我們之間的相互理解和信任。在這個過程中，我們一起嬉笑、一起努力，共同度過了一個充實而愉快的假期。

　　第三，假期家長陪讀培養了孩子的自學能力和解決問題的能力。在平時的學習中，孩子們習慣了依賴老師和家長的幫助和指導。但是在陪讀中，我刻意讓孩子們自己思考、解決問題，鼓勵他們獨立思考和學習。通過這樣的親身經歷，孩子們逐漸培養起了自主學習的能力，不再害怕和依賴他人，而是能夠獨立思考和解決問題。這不僅是學業上的成長，也是個性上的成熟和進步。

　　第四，假期家長陪讀提供了開展豐富活動的機會。陪讀并不僅僅是坐在孩子旁邊監督學習，還可以通過其他方式幫助他們豐富假期生活。我和孩子們一起游覽名勝古跡，探究大自然的奧秘，參觀博物館和藝術展覽。通過這些活動，我們不僅加深了對知識和文化的了解，也增進了親子之間的感情。這樣的孩子陪同活動是孩子們幸福的來源。

　　最后，假期家長陪讀讓我重新認識到孩子的成長和價值。陪讀過程中，我看到孩子們在學習上取得的進步，看到他們眼中的驕傲和自信。我深切感受到孩子們的成長和進步是毋庸置疑的事實，這讓我對他們的未來充滿了信心。同時，陪讀過程也讓我意識到，孩子的成長和價值不僅僅體現在學習成績上，更體現在他們的思維能力、創造力和個性魅力上。這讓我更加注重培養孩子的.全面發展，激勵他們發揮潛力，追求自己的夢想。

　　綜上所述，假期家長陪讀不僅讓我更了解孩子的學業狀況，促進家庭成員之間的溝通與交流，培養孩子的自學能力和解決問題的能力，提供了開展豐富活動的機會，也讓我重新認識到孩子的成長和價值。這個過程不僅讓孩子們受益，更讓我們家庭從中獲得了親情的滋潤和成長的愉悅。我相信，在今后的陪讀中，我們會繼續傾注心血，與孩子共同成長，讓假期變得更加有意義和充實。

陪讀心得體會15

　　也許你會說陪讀很簡單，不就是搬個小板凳坐在孩子旁邊，盯著他寫作業嗎？其實不然，在競爭日益激烈的今天，陪讀儼然成了一個要求極高的技術活兒。陪讀爹媽們，都盼著孩子寫作業是一場“”閃電戰〞，但絕大多數時候，都打成了“”持久戰〞。這場以熊孩子為導火索，作業為主要敵人的較量，智力是必須的，體力更是不能不要的最好是十八般武藝齊上陣，否則可能連幼兒園的作業都應付不了。

　　幼兒園入學第一天，就被要求畫世界地圖。小學一年級要觀察樹葉從生到凋零，寫實驗報告……小孩子連筆都握不穩，作業自然落在了家長頭上。都需要家長親力親為。做手工。打印資料。裝訂書本……不少家長好不容易熬過了學生時代，最后卻又要撿起來重新來過。所以說，沒有半把刷子還真攬不來這瓷器活兒。

　　我們童年的.時候，沒有輔導班，沒有特長班，有的是歡樂，有的是無憂無路。然而，現在的孩子，過得真累。學校里要為了考試認認真真。分秒必用，生怕被別的小朋友落下；周末假期要拓展視野，參加各種興趣班輔導班，智商情商同步發展；做完這些，還有成山的家庭作業。練不完的琴棋書畫等等，想輕松，根本沒門。然而，要論被這些折磨得最苦的人，孩子遠遠排不到第一。陪讀爸媽的苦，是不被世界理解的痛楚。而孩子一天沒長大，這種苦和累一直都要繼續下去。

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