技術心得體會[推薦]
我們有一些啟發后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們可以養成良好的總結方法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的技術心得體會，歡迎閱讀與收藏。
![技術心得體會[推薦]](/pic/00/l/d0c4b5c3cce5bbe11_2.jpg)
技術心得體會1
通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的，對于實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
作為一名教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。
大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現教學內容的'呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。
目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來，發揮學生的主動性和創造性，從而為學生能力的發展營造最理想的教學環境，這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業能力，才能真正在教育中發揮關鍵作用。
通過培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
經過計算機信息技術培訓，時間雖短，受益匪淺。作為以人本知識教育為主體教育的學校，多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變為學生自主學習策劃者，這一角色的轉變決定教師觀念也要轉變，知識要更新，必須掌握先進的教學技術和現代教育的本領。因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。教師在“五導”中，只有把信息技術完美地融合到教學中，充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源、搜集信息，處理信息，才能提高教學質量。
技術心得體會2
現代教育技術是一門涉及到教育，心理與信息化技術等學科的綜合性科學，具有理論性強與實踐性廣的雙重特征。隨著現代科學的發展，人們對教育的重視程度也日愈加深，因為教育是強國之路，興國之要，而現代教育技術更是賦予教育了一種更深層次的意義，如何開展多樣化學習，如何運用現代化科技為教育服務，這都是我們應當思考的問題。
在理論課堂中，鄭旭東老師以自己的方式向我們解讀了何為教育這一問題。我很欣賞鄭老師的教學方式，因為我也一直堅信，知識是死的，而人是活的，不是知識控制人，而是人創造知識。古往今來，我們常標榜古人的禮法，也常將前人成功的經驗奉為盛典，但卻不知何謂學以致用，何謂推陳出新。
很多老師在課堂上常常只是闡述十分理論化的知識，尤其是在中學這種以應試為目的的教育體制下，老師們更是極盡所能的向學生們灌輸大量的理論化知識，教會學生死記硬背，甚至告知學生，文科知識只要死記硬背即可。在我看來，這是十分錯誤的方法，傳道授業是老師神圣的使命，然而，很多老師僅是專注于“授業”而忽視了其“傳道”的使命。
《禮記》中說：“師者也，教之以事兒喻諸德也。”陶行知先生也提出：“先生不應該先教書，他的責任是教人做人；學生們不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”誠然，做人先立本，其后才能通過知識加強修養，而現如今，無論是中小學，甚至是大學，很多老師都無法擺脫對學生成績指標的要求，而急功近利的想要以最短的時間來謀得最優的效果，在我看來，這樣只是南轅北轍的做法，不僅達不到效果，反而會帶給學生巨大的壓力，因為學生在沉悶的理論學習中，埋頭于書海之中，只能感到異常的疲憊，而不知道如何學習，學習又有何用。
而對我而言，我最深切的體驗便是如此，在高中三年的學習中，面對高手如云的環境，面對各種題海戰術，我根本無暇去思考學習的意義，也無法找到適合的學習方法，更不要說去感受學習的樂趣了，而如果時光能再來，我也一定不會如此盲目的學習，我當知道如何學以致用，舉一反三，而并非死記硬背。
在鄭老師的課堂中，我感受最深的便是老師的教學方式，他并不以理論知識為主導，而是常常向我們講解生活，態度，與目標的重要性，告知我們現在學生所有的缺陷與弊玻他說，大學時期的我們就像一群掙脫了強壓的人群，在缺少壓力的情況下，要將以前付出的血汗全部清算，因而才會才會在大學期間放任自流（當然，這是以我自己的語言總結的`），這道理確實很正確，因為在我身邊，確實有很多這樣的群體，當然，我自己有時也會放任自流。不過我很欣賞這種教育方式，以自身的生活閱歷來告訴學生做人的道理與為人處世的方法。
我也很喜歡老師的一句話，玩世不恭是對自己的不負責任。而我想，生活是需要自己拼搏的，這世界上從來就沒有無付出的回報，也沒有無準備的機遇。每當看到那么多年輕的老師在課堂上侃侃而談時，我就能知道，一個人成功的背后是要付出相應的努力的。看到鄭老師的簡歷，我也深感佩服，很年輕卻有那么多的經歷，而我，現在還不知道未來的路在何方。不過，無論如何，要對自己負責任，如此，就問心無愧了。
對于實驗課，我也感受頗深。周睿老師是位很隨和，很平易近人的老師，她并不“獨斷專行”而是常常征詢同學們的意見，考慮同學們的看法。比如在考試時間與作業提交時間的問題上，周老師會廣泛征求同學們的意見，考慮同學們的看法，如果在規定時間不能完成的，也會在時間上給予適當的調節。
不但如此，周老師能夠給予我很大的幫助，她不像有些老師看起來那樣嚴肅，因而，在一些細小簡單的問題上，我都敢于提出問題，請求指導。在現代教育技術這門課程中，在我看來，實踐課是遠比學習現代教育技術史之類的內容重要的多，因為只有實踐操作，才能真正靈活運用。在現代教育技術課堂上，許多同學都是師范生，因而在將來的教學中，需要懂得對教學媒體的運用，而ppt的制作，幻燈片的使用都是十分重要的。
總體而言，在現代教育技術這門課程中，我想，我學到的不只是知識，更是一種教育理念，一種教書育人的方法，與一種負責任的態度。雖然，我上這堂課的時間并不多，但我真的能感受到鄭老師的用心良苦，理論性的東西或許是無用的，何必要花費那么多時間來適應這種應試教育的重壓呢？多花一些功夫去學習研究的方法，不自輕自賤，對人對己負責才是最為重要的。而周老師，就像一位親近隨和的大姐姐一樣，在學習中給了我們非常大的幫助，最后，表示我最誠摯的感謝，也為這一學期的學習畫上一個圓滿的句號。
技術心得體會3
隨著科技的不斷進步，信息技術已經成為現代社會中不可或缺的一部分。信息技術的快速發展使我們的生活更加便利，而它的創新也為我們提供了更多的機會。在我接觸到信息技術后，我深刻體會到了創新的重要性。在這篇文章中，我將分享我在信息技術創新方面的心得體會。
第一段：知識和技能的不斷學習
在信息技術的領域，需要時刻擁有新的知識和技能。然而，知識的學習與技能的提升是需要付出極大的努力的。在我學習信息技術的時候，我需要花費大量的時間在學習新的軟件、新的編程語言，以及新的技術上。然而，不斷的學習和鉆研，不僅讓我了解更多的知識和技能，也讓我更加自信的'面對各種挑戰。
第二段：嘗試新的思路和方法
在信息技術的領域，新的思路和方法可以促進創新的實現。在進行信息技術的創新時，我們需要時刻尋找新的思路和方法，以便更好地解決問題。在我進行創新時，我常常會將自己的思路和方法與他人分享交流，通過他人的意見和建議，讓我的創新更加完善和成熟。
第三段：充分的實踐和探索
信息技術的創新需要大量的實踐和探索。僅僅學習知識是不夠的，我們需要將所學所得融合在日常生活中，并進行具體的實踐和探索。在我進行信息技術創新的時候，我會不斷地進行試驗和測試，以評估我的成果是否達到了預期的效果。通過實踐和探索，我可以更好地了解信息技術的應用，同時發現并解決其中存在的問題。
第四段：總結
在信息技術的創新中，需要不斷學習新的知識和技能，嘗試新的思路和方法，進行充分的實踐和探索。總體來說，我的心得體會就是要有創新的思維和觀念，始終保持開放和進取的態度。只有了解和掌握最新的技術，才能更好地推動信息技術創新的發展。
技術心得體會4
攝影技術是一門以圖像為主要表達方式的藝術學科，通過捕捉光線的方式記錄下瞬間的美麗和現實的驚喜。在這門課程的學習中，我意識到攝影不僅是對事物的觀察和記錄，更是一門需要技術和創意的藝術表達方式。在這篇文章中，我將分享我在攝影技術概論學習過程中的一些心得體會。攝影技術概論課程中，我對攝影技術的多樣性有了更深刻的認識。在學習過程中，我們學習了人像攝影、風景攝影、靜物攝影等不同類型的攝影技術。我意識到每一種技術都有其獨特的特點和應用場景，不同的技術可以用來表達不同的情感和意境。而且，了解這些技術的背后的原理和操作方法對于提高攝影水平來說是非常重要的。例如，了解曝光、焦距和光圈等基本知識，可以幫助我更好地掌握攝影技術，提高拍攝的質量。
除了技術知識的重要性之外，攝影藝術還需要有創意和個性的表達。攝影師的創意決定了拍攝畫面的獨特之處，可以賦予圖像以個性和意義。通過學習攝影技術概論，我學會了如何發現身邊的美麗和意義，并通過相機來記錄下來。比如，在風景攝影中，我學會了尋找獨特的角度和光線，通過構圖和色彩的設計來表達出我對自然之美的獨特理解。同時，我還發現自己對人物攝影有著特別的偏好，通過捕捉人物的表情和動作，可以展現出他們的情感和故事。在學習攝影技術概論的過程中，我發現攝影能夠培養我對周圍環境的觀察力和感知能力。通過大量觀察和拍攝的.訓練，我逐漸學會了發現平凡事物的美麗和價值。曾經被我忽略的小細節或者日常生活中的某種景象，都成為了我發現美的源泉。攝影讓我變得更加敏感，更加注重細節，同時也培養了我對色彩、光線、構圖等方面的感知能力。
通過學習攝影技術概論，我對攝影產生了更深的熱愛。我相信，在未來的學習和實踐中，我會不斷提高自己的攝影技術，同時不斷探索和發展自己的創意風格。我希望能夠通過攝影記錄下更多的美好瞬間，傳遞出更多的情感與意義，并與更多的攝影愛好者一起分享和交流。攝影技術概論這門課程為我打開了攝影的大門，為我未來的學習和成長奠定了堅實的基礎。通過學習攝影技術概論，我深深感受到攝影的魅力和無限可能。攝影不僅僅是一種技術，更是一種藝術的表達方式。通過攝影，我能夠記錄下生活中的美好瞬間，發現平凡事物的美麗，提高自己對世界的觀察力和感知能力。攝影技術概論這門課程為我打開了攝影的大門，激發了我對攝影的熱愛與興趣，使我更加期待未來的攝影學習與實踐，希望以攝影藝術為媒介，記錄下更多的美與人文，與更多的人共同分享這份熱愛與快樂。
技術心得體會5
作為一個建筑控制技術的從業者，我深深地體會到了這門技術的重要性和價值。在建筑領域中，控制技術不僅可以提高建筑的效率和安全性，還可以為全球環保事業做出貢獻。在我多年的實踐中，我有著深刻的領悟和體會。本文將介紹建筑控制技術的幾個方面，包括建筑自動化、智能控制、節能減排以及合理的運用等。這些方面的介紹，將帶您領略到建筑控制技術的精髓和未來的發展前景。
首先，建筑自動化是一項非常重要的控制技術。在建筑自動化方面，我們采用了現代技術和智能化系統，來控制建筑內部的所有設備和系統。這樣可以提高建筑的整體效率和安全性，同時也減少了人工干預的需要。在我多年的實踐中，我們建立了許多自動化設備，例如溫度控制系統、緊急報警系統、智能燈光控制系統等。這些設備不僅可以提高建筑的效率和舒適度，還可以幫助消除在建筑內部的所有隱患。
其次，智能控制技術也是建筑領域中非常重要的技術之一。當我們處理大量數據和信號時，我們需要使用智能控制技術來對整個系統進行控制和調整。例如，當我們處理溫度和濕度等大量數據時，我們需要使用智能控制系統來保持室內的溫度和濕度在合適的范圍內。這種智能化控制能力可以確保建筑的正常運行和最佳效率。我相信，在未來的日子里，我們會看到更多的智能系統和設備進入建筑市場，并為我們的建筑帶來更快，更準確和更可靠的控制。
第三，節能減排也是建筑控制技術的核心內容。節能減排的目標是減少建筑對環境的.負擔，并將建筑向一個更可持續的方向發展。我們應該盡可能地使用節能設備和工具，例如綠色能源，太陽能電池板等。我們還可以利用可再生能源和最新的節能技術來大大減少建筑的能源消耗。例如，我們可以使用智能控制系統來自動關閉未使用的設備，從而避免電力浪費。這些措施不僅可以減少建筑的能源消耗，還可以為環保事業做出貢獻。
最后，讓我們談論一下如何合理運用建筑控制技術。在實踐中，我們必須根據建筑的特點和需要來設計和安裝控制系統。我們需要綜合考慮室內環境、建筑安全、能源消耗等各種因素，從而確定最佳的控制系統和方案。我們還需要和客戶緊密合作，識別客戶的需求，以便能夠為他們提供最佳的控制解決方案。
總之，控制技術為建筑業帶來了巨大的價值和進步。通過自動控制、智能調整、節能減排以及合理運用，我們可以大大提高建筑的效率和安全性，并為環保事業做出貢獻。我們應該持續探索新的控制技術，以及經驗和知識的積累，從而為未來的建筑控制技術做出更重要的貢獻。
技術心得體會6
近年來，大數據技術受到了廣泛的關注和應用，無論是各大企業還是個人，都面臨著海量數據的處理和分析需求。作為一名大數據技術愛好者，我深入學習和實踐了大數據技術，積累了一些寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對大數據技術學習的心得和體會。
首先，要學好大數據技術，跟上時代步伐是關鍵。隨著互聯網時代的加速發展，大量的數據被不斷地產生和積累，對數據的處理和分析也提出了更高的要求。因此，我們要學好大數據技術，首先要了解當前的技術趨勢和應用場景。這就要求我們要密切關注行業動態，學習最新的技術知識和工具。比如，ApacheHadoop和Spark等大數據處理框架和工具，對于學習大數據技術來說是必不可少的。只有緊跟時代步伐，才能真正掌握大數據技術。
其次，系統的學習和實踐是學好大數據技術的基礎。大數據技術不同于傳統的軟件開發，它需要對底層的原理和算法有深入的理解。因此，我們要通過系統的學習和實踐，掌握大數據技術的原理和應用。可以通過學習相關的書籍和課程，或者參與實際項目的開發和實施，來提升自己的技術能力。在學習的過程中，要注重理論和實踐相結合，通過動手實踐，加深對技術原理的理解和掌握。只有經過反復實踐和實踐總結，才能真正成為大數據技術的專家。
第三，培養解決問題的能力是學好大數據技術的關鍵。在大數據技術的學習和應用過程中，我們經常會遇到各種各樣的問題和挑戰。有時候，一個小小的錯誤就可能導致程序崩潰或者結果不準確。因此，我們要培養解決問題的能力，學會分析和定位問題，并快速找到解決辦法。可以通過參與開源社區，與其他開發者交流和分享經驗，或者利用互聯網上的資源和工具來解決問題。培養解決問題的能力需要勇于面對挑戰和不斷學習的精神，只有不斷鍛煉和提升自己，才能在大數據領域中獲得成功。
第四，注重團隊合作是學好大數據技術的重要條件。大數據處理和分析往往需要多個人協同工作，因此，注重團隊合作能夠提高工作的效率和質量。在團隊中，我們需要善于溝通和合作，發現和解決問題，共同完成項目。另外，我們還可以從其他團隊成員身上學到更多的知識和經驗，提升自己的技術水平。在團隊合作中，要尊重和傾聽他人的意見，充分發揮自己的專長，做出更好的成績。
最后，要堅持終身學習是學好大數據技術的長久之道。大數據技術發展迅猛，新的技術和工具層出不窮。因此，我們要保持學習的`姿態，不斷跟進最新的技術動態，持續提高自己的技術能力。可以通過參加培訓班和技術交流會，讀書和學習教程，或者參與開源項目和實際項目的開發，來不斷積累和提高自己的技術實力。只有不斷學習和進步，才能在激烈的競爭中保持競爭力，保持技術的活力。
總結起來，學好大數據技術需要跟上時代步伐，進行系統的學習和實踐，培養解決問題和團隊合作的能力，以及保持終身學習的姿態。這些是我在學習大數據技術過程中的心得和體會，希望能給其他熱愛大數據技術的人提供一些借鑒和參考。在大數據技術快速發展的今天，不斷學習和提升自己的能力，才能在這個領域中取得成功。
技術心得體會7
隨著計算機、多媒體等現代技術的飛速發展，一場教育信息化變革正席卷而來。它逐步滲透到教育領域中，促使社會教育觀念、教育模式、教育內容、教學方式及手段的革新，對提高全民素質意義重大。這次培訓內容豐富全面，有利于教師終身學習意識及信息化教學技能的整體提升。在這段時間的學習中，我深感：
1.要巧妙地融入信息技術。面對信息化生活的新一代學生，單一的傳統教學法已難以滿足需求。只有與時俱進，掌握新科技，提升教學水平，并成為學生們學習信息技術的好榜樣，才能贏得他們的.尊敬和信賴。
2.不斷升級教育理念。人們的教育觀念是在不斷的矛盾沖突和社會實踐中進步和完善的。作為教師，我們需持續學習，拓寬知識面，充實自我，與時俱進，才能更好地觸動學生的情感。
我們教師應樹立終身學習觀，不斷提升自我，具備適應新時代的教學能力、了解學生的能力以及自我調控的能力。要勇于審視并調整自己的思想和行為，提高自身的信息素養，從而成為符合現代教學需求的優秀教師。
技術心得體會8
我剛接觸自閉癥兒童，沒有相關的經驗，如何使他們的情況得到改善成為困擾我的問題。這次我有幸參加由著名的特殊教育研究者楊宗仁教授主講的“自閉癥兒童游戲與文化介入”講座，真是獲益良多。經過三天的課程，我獲得很多自閉癥兒童游戲與文化介入的觀點和策略，使我獲得在自閉癥兒童教育觀念和教學方法上的啟示和指導。
楊宗仁教授以大量的視頻實例解說了游戲與文化介入的相關觀點和策略：社會性趨向、社會性參照、游戲、分享式注意力等都與文化學習有關；強調從游戲與日常生活進行介入，讓自閉癥兒童從中自然地學會各種文化學習能力；在介入時特別注重兒童的興趣與主動性。
這次的講座，留給我最深刻的有三點：第一、特殊兒童和普通兒童一樣享有游戲的權利，而且特殊兒童更需要通過游戲的方式進行介入；第二、特殊兒童的康復策略與普通兒童的教學方法有很多相似之處，可以融會貫通；第三、對特殊兒童的干預應重視過程而非目的。
喜歡玩游戲，是所有兒童的天性。雖然特殊兒童在某些方面與普通兒童不一樣，但我們不應該就此認為他沒有這個能力或不適宜玩游戲，特殊兒童同樣享有游戲的權利，而且游戲是自閉癥康復最需要的一種廣泛性介入策略。特殊兒童能從游戲中提升雙向的社會互動、想象力、心智理論、情緒調控、思維彈性、五官知覺、社會溝通等。游戲的種類很多，一個游戲可以同時訓練或干預特殊兒童的多個方面，訓練或干預特殊兒童的某一個方面可以通過多個不同的游戲，因此，應根據特殊兒童的發展情況和能力水平選擇有針對性的游戲。相對于普通兒童的游戲，特殊兒童的.游戲更需要貼近社會生活的情境，需要看準時機變化玩法，沒有固定的游戲目標。游戲旨在讓特殊兒童愉快、自然地學習普通的生活模式。
楊教授的自閉癥兒童教學方法與普通幼兒園的教學方法相對比，我感到二者有一定的相同之處：游戲是兒童最佳的學習方法，特殊兒童和普通兒童都能從游戲中自然地提升各種能力，同時能獲得愉快的正向情緒；貼近生活的教學內容是兒童最易于接受的，普通兒童能從具體生活中獲得抽象知識，而特殊兒童能學會各種各樣的生活模式、生活經驗，使他們進一步靠近社會；動機和主動性是學習的關鍵，普通幼兒園通過形形色色的活動激起兒童的學習主動性，而特殊兒童更需要學習動機和主動性，當特殊兒童的主動性被激發起來，其學習效果自然是事半功倍了。
特殊兒童的康復工作是長期的，我們不能期望他們在短時間內獲得很大的改善，因此對特殊兒童的干預應重視過程而非目的。每個特殊兒童的情況都不同，他們的康復進度自然也不一樣。我們應該看到我們的孩子正在一點一點地進步，我們應該為此而感到欣喜。所以我們不應該定下任何具體的干預目標，而是在干預的過程中靈活地引導他們進步。
在楊教授的演講中，大量的視頻和成功個案都是一對一的干預。而在我們學校是采用集體教學形式，那么楊教授的方法是否適用呢？我想，有一些方法還是可以使用的，如非口語訓練可以隨時隨地地進行，而游戲更應該運用到集體教學中，使特殊兒童在有趣的課堂上提高認知、理解等能力。然而模仿、主題游戲、劇本游戲等則較適用于個別訓練中。
總的來說，這次的講座使我加深了對自閉癥的理解，學會了自閉癥兒童游戲與文化介入的特殊教育方法。我認為，特殊兒童和普通兒童一樣，都需要一個快樂的童年，都希望每天都在愉快的游戲中學習新的本領。因此，在自閉癥兒童孤獨的世界里，即使這個世界對我們來說是一片漆黑，我們也要勇往直前去尋找哪怕是螢火蟲那樣丁點的光芒。
技術心得體會9
了解什么是“技術素養”
就我自己本人以前的教育經驗而言，技術和素養是分開講的，還沒有哪個學科，哪個老師曾經教過我什么是技術素養。“技術”很好理解，以前還是高中生的時候勞技課就有學過制圖、焊接電路板等，這些應該都是屬于技術范疇的；“素養”的話，就讓人聯想到文學素養、音樂素養、理論素養、德育素養之類的；“技術”＋“素養”＝？
老師給出了技術素養的涵義：理解、使用、管理和評價技術的能力。
一名具有技術素養的人以與時俱進、日益深入的方式理解技術是什么，它是如何創造的，如何塑造社會又被社會塑造的，在個人層面上有助于消費者更好的評價產品做出更明智的購買決定；在社會層面技術素養同樣有助于公民做出更好的決策。以上的內容我在生活中都沒注意到，聽了老師這么一說有種豁然開朗的感覺。
三、對新課標的內容、作用有了了解
通用技術是一門全新的課程，沒有太多的現成經驗可以借鑒，因此，在教學過程中產生的很多問題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個教學過程不偏離方向，就必須認真研讀新課標，以及相關的解讀資料。從新課標中尋找解決問題的方向。所以新課標是必須經常看的。
四、通過培訓，對教材里的教學內容要如何教學有了一個大致的方向
剛拿到課本時就覺得通用技術的'課本內容很多，有點亂，不知道上課時要如何組織。經過各位培訓老師的講解讓我有了一個大概的方向。上課的時候最好不要按照課本原原本本的講，要充分利用多媒體、網絡等教學資源，多向學生介紹最新的技術發展，通過各種圖片、視頻、實物向學生傳達一種技術設計的思想。學生技術思想的形成比具體技術技能的掌握更重要，技術思想的重要內涵就是創新思想，這是符合新時代的要求的，對學生今后的發展也有好處
技術心得體會10
杭州彈簧有限公司一行5人參加杭州市經濟管理中心舉辦的杭州汽車行業第四期車間主任崗位知識培訓——如何當好車間主任。
著重學習車間主任在車間管理流程，怎樣才能提高車間主任的領導力和執行力。結合自己的實際工作談一下學習的感受。
這一次崗位培訓對于我來講是及時雨，幫助我明確車間主任在整個企業管理中的“角色”定位，車間是一個實體屬企業的中層，它決定著企業的生命。那么車間主任就要圍繞產量、質量、消耗、設備、班組建設和安全6個方面開展工作，對于企業的高層而言，它要反映車間各項工作（6個方面）情況，幫助高層作決策與計劃；對基層而講，就是傳達公司各項工作精神，并且要編制和落實生產計劃、生產的產量進度、質量核制、成本控制、設備管理和安全管理、對班組進行管理、人員的培訓、教育等工作。
要完成車間主任的使命與職責，就必須在實際工作中不斷提高與完善自身的素質。首先要提高職業道德素質、忠誠于企業、做事要講原則、民主、要有事業心；其次要努力學習自己的專業技術知識；再次是提高組織管理素質。組織管理素質要從①提高品質意識，質量永遠是第一位，有質才有量，每一工序要確保自己的工序質量，并向下一工序講清工作標準、時間期限；②成本意識，要學會成本分析，通過改革創新降低生產成本，各工序要合理安排，產品才有利潤可言；③責任意識，工作要積極進取，
工作成果要有明確的輿論導向，表揚要及時表揚，不正確的要委婉指正。要有團隊合作精神，聽的進不同的聲音；④效率意識，明確產品的工作期限，要有快速反應能力，任何事情要往前趕，留有工作余地或緊急插單。最后，要學習文化知識。
要從提高自身素質為基礎，來提高自己的領導力和執行力，兩者相互統一的，但也有區別。總的來說，提高領導力和執行力就是管好“人、機、料、法、環”五要素。充分了解員工的性格、工作態度（能力）、了解設備能力（狀態）、材料的性能、加工方法，以及現場的環境、安全等。人與事的相互調解，合理分配。盡管車間有了很大的進步，要達到目標，還需要努力工作。通過培訓使我學會應用理論知識，學會使用幾種工具。工作（決策與計劃）有7成把握，就可以實施。但是要有嚴謹的'、可實施、評審過的工作計劃，有了工作計劃就要嚴格實施，不折不扣的的執行。并且對它進行時時的監控，偏離了工作目標，就要及時進行糾正，最終達到工作計劃的目標。加強生產和現場管理，加強人員培養、安全教育。培養車間員工“車間興亡是每個員工的責任”。
通過2天的系統學習，有些事只可意會不可言傳，只有用活它，受益匪淺，希望有更多的學習機會，提高自己，服務于熱卷簧車間，在全體員工的共同努力下，領導的關心支持下，車間要以嶄新的面貌邁向20xx年，為公司的發展作出更大的貢獻。
技術心得體會11
我來自xxxx縣xxxx中學，雖然對遠程管理已有兩年多，但掌握遠程教育知識很少，尤其是遠程教育網技術知識非常欠缺，有幸能參加這次遠程教育網技術培訓，非常高興，也受益匪淺。
通過這次培訓，使我更認識到遠程教育對教育教學的重要性，特別對邊遠的落后地區，能夠很好地為老師、學生提供教學和學習資源。在此之前，也認識到遠程提供的教學和學習是很重要的。但由于對遠程教育技術知道得甚少，再加上我們的接收機已損壞，接收不到遠教IP息號，所以只認識到其重要，而非其所用，致使我們學校得不到其資源利用。通過這次培訓，我對遠程教育網的參數設置、軟件的安裝技術更深一層地了解，特別是網絡知識，我更是受益匪淺。在此之前，我對網絡知識知道得甚少，通過培訓之后，我了解了有關網絡的一些知識，特別是安有雙網卡的電腦，已知道怎樣設置才合理，也知道以前設置設措了哪些地方。
在本次培訓中使我感觸最深的'是敬業精神。在培訓中，我看到上海白玉蘭公司的幾位專家，他們對本工作、對教育事業的熱愛，對培訓工作的責任感讓我深受感動。以后在技術方面很多欠缺，我會不怕苦、不怕累地虛心學習，一定把有關遠程教育知識技術掌握得好，為本地方、本學校服務，提供很好的教學和學習資源。最后我希望多有幾次培訓的機會。
技術心得體會12
隨著社會的發展和農村遠程教育工程的全面實施，使原來高不可攀的信息技術課程也“飛入尋常百姓家”，信息技術已逐漸成為拓展人們思維、開掘人類技能的創造性工具，已經成為學生適應現代社會生活的必備能力。作為一名農村信息技術教育教師，應該上好信息技術教育課，培養孩子們對信息技術的興趣和意識，讓孩子們了解信息技術基本知識，使孩子們具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。下面我結合本人近年來的教學實踐，談談上好農村小學信息技術教育課的幾點體會：
一、走出信息技術教學的認識誤區
信息技術作為一門全新的課程，在農村孩子的心中還是十分神秘的。由于孩子們對信息技術接觸的少，就形成了許多認識上的誤區，作為老師，我們首當其沖的工作就是幫他們驅散認識上的迷霧，客觀、科學地認識這一門新興課程。
首先，我們要消除孩子們的恐懼心理。農村的孩子由于條件的局限，很多孩子在上信息課以前還沒有見到過電腦，上信息課時，相當一部分孩子對計算機“敬若神靈”，不敢碰。老師要充分利用計算機實物（外部設備）、壞計算機的拆卸與安裝進行教學，揭開計算機的神秘面紗，排除孩子們學習計算機的心理障礙。當然，我們也要告誡孩子們：計算機不是玩具，不是可以隨意捶打的機器。要做到既大膽使用，又細心呵護。
其次，要消除孩子們的輕視心理。一般的農村孩子心中，在剛開始接觸這門課程的時候，認為“信息技術”課就是“電腦”課，總認為這門課程好玩、容易學習，以為能打打字、玩玩游戲就叫做學會了信息技術。其實，教育部關于《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中指出：小學信息技術課程的主要任務之一就是要培養孩子們對信息技術的興趣和意識。在具體的學習中，“打字”只是信息技術課程中的必修內容，而“游戲”只是激發孩子們學習信息技術的手段。我們要讓孩子們明白，信息技術課程的內容十分廣泛，而學好信息技術，對于成為一個有文化，有技術的高素質人才是必不可少的。
二、游戲激趣，主動學習。
在日常學習中，我們常常錯誤地將孩子們對“計算機”的興趣誤以為是對“信息技術”的興趣，認為孩子們對信息技術課的興趣已經很高，不存在提高的問題。然而大量的調查表明，孩子們對信息技術課非常感興趣，然而這種興趣卻只是一種“表面繁榮”，是一種對“計算機”本身的興趣，他們的目的.在于“玩”——玩游戲、上網等，而對于教師所講授的教材上的內容卻覺得“不好玩”，由此，常常會出現了孩子們喜歡到電腦室上信息技術教育課，卻不喜歡信息技術老師的奇怪的現象，原因只有一個：老師不讓他們“玩”。然而，玩是孩子們的天性，作為教師要“寓教于樂”，積極從教學內容、教學方法、課堂教學的藝術等方面入手，認真研究教材、正確引導孩子們，讓孩子們將對“電腦”的興趣發展為對“信息技術教育”的興趣，讓孩子在玩中學到知識，在快樂中開發智力。比如，我們可以開辟一定的時間，讓孩子們玩”掃雷、紙牌、跳棋、象棋、拼圖”等各種益智游戲，讓孩子們在畫畫板上創作自己喜歡的作品??這樣，既加強了孩子們的自己動手的實踐操作能力，又開動了他們的腦筋，開發了他們的智力，激發了他們對信息技術教育的興趣。
例如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
三、加強直觀教學，加深記憶。
在教學中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。
如教學“認識鍵盤”時，我先提問“空格鍵、上檔鍵和backspace鍵有什么特征？”讓學生討論。通過討論讓學生明白空格鍵上沒有任何一個字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母。還抓住backspace鍵有向左的箭頭，其作用是篩除光標前面的字母，相當于咱們平時用橡皮擦寫錯的字。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學生留下深刻的印象，加深記憶。
四、自主學習，不斷創新。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。如在教學出來；文件——就象一篇文章、一份作業、一幅畫等；文件名——好比文章的標題；而文件內容——就像文章的正文
再次，要采用多種學習形式。我們應該努力構建開放而有活力的信息技術教育課堂。信息課堂中，教師可以親自示范，教會孩子們正確鍵盤鼠標操作方式，教會他們如何查找、收集、加工、存取信息；可以開展各種比賽，比如比一比誰先找到一個文件、誰的打字速度更快；可以讓孩子們展示自己的成果、如自己畫的畫、自己打的文稿、在網絡上搜索到的最美的圖片等等。總之，只有采取多樣的教學形式，孩子們才會始終保持對信息技術的興趣，提高學習的效率。
五、充分利用網絡
信息技術課理想的教學環境是擁有先進的機房，能做到人手一機，具備多媒體教學功能，
最好都能上英特網，由于理想環境建設投資較大，非一般農村學校能夠負擔得起，在機房建設方面最好采取與自身承受能力折中的方案。上不了網可暫時不上，做不到人手一機，可以多人一機。最好用多媒體電子教室教學,新上的機房大多具有多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結合，使教師演示與學生練習時間比控制在1：3到1：5之間。教師注意利用實例作品教學，向學生展示一些實踐中做得較好的作品（文檔，圖片等等）。教師最好構建信息技術教育網站，將教案與課件做成網頁形式，利用局域網，使課堂教學與網上教學相結合。
機房維護管理要有專項資金保障，有人認為機房建好就可以了，后續資金不必要，實際上，機房的正常運行及效率提高離不開后續資金投入，自然的設備損耗品，如：鍵盤鼠標，需要更替，設備升級需要資金，新的軟件購置也要花費，機房維護得好設備運行正常率高，提高信息技術課教學質量才有保障。
作為一個農村小學的信息技術教師，我們要使課堂充滿活力，用我們自己對信息技術教育的滿腔熱情去感染孩子們，同孩子們一起創造和諧、愉悅的氛圍。我們要在充滿生命活力的信息技術課堂里，讓孩子們帶著理想、帶著憧憬、帶著對生活的熱愛，起出課堂，走出校門，走向更為寬廣、豐富和多樣的學習、生活世界。
技術心得體會13
兩周時間的液壓與氣動實習在不知不覺中就完成了，時間過得真快。這段時間的液壓與氣動實習，收獲了很多東西，學會了很多東西。不僅學習了理論知識，也通過實踐驗證了理論。
剛開始接到老師的任務書時，覺得很容易，但不知道從何下手。當老師布置完任務，我們小組經過討論，每個人都有自己不同的想法，沒有統一的實施方案。于是，我們各自解說自己的想法和具體方案。并對試驗中用到的液壓氣動元件了解其原理和結構特點。最終確定最合理，最簡便的唯一方案。
經過實驗操作，實驗臺上擺放著各種元器件，對于我們來講，眼前的都是實實在在的元件，不能用鉛筆去連線，必須用氣管和接頭去連接。這樣對課本上學到的`二維圖形和符號更加深記憶。有了實驗的經驗，我們從一開始了腦袋一片空白，到用理論去指導實踐。我們都能按照實驗回路圖去安裝檢查排除故障。
通過這段時間的學習使我收獲了實踐，升華了理論，完善了自我，提高了能力。也深刻意識到我們所掌握的知識是很不夠的，要想做一個技能型人才還需要學習很多東西。同時也深刻明白，自己用心，自己努力才是最重要的，做什么事都要有主人翁的責任感才行。在接下來的學習中我會更努力！
技術心得體會14
作為教師，我們最重要的任務還是在于教學。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。在這里，我們學習了微課、電子白板與翻轉課堂的相關知識，這些新技術深刻影響著基礎教育。
微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統黑板、粉筆的數字化教學演示設備。它的出現，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學模式的一場革命性突破。電子白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。翻轉課堂，就是教師創建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業的這樣一種教學形態。翻轉”讓學生自己掌控學習，“翻轉”增加了學習中的互動，“翻轉”讓教師與學生、家長的交流更深入。我深刻認識到，不久的將來，我們的教育將會發生深刻的變化。
在這里，我們通過學習，懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環境及課件制作，更加學會了如何制作微課。對于微課的應用來說，技術只是形式，內容才是核心。微課的路在于與學科結合，內容結合，作為微課的使用者，應該既要懂必要的信息技術，又要有專業的學科知識。雖然我們是農村學校，存在不小的城鄉差距，微課、翻轉課堂的使用暫時還很難，但信息時代的變革是相當快的，所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作，適當的加以嘗試，當條件具備的時候，我們可以迅速的應用它，改進我們的`教學方法、方式，提升我們的教學質量。
此次培訓讓我更深刻地感受到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。在今后的工作中，我將不斷運用教育信息技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業知識，積極倡導和運用信息技術進行教學活動，對學生進行科學評價，以優化課堂教學，推進教師專業化、信息化的協調發展，促進教師教學方式與學生學習方式的變革，進而促進學校新的發展，緊跟形勢，與時俱進，在校園信息化建設工作中做出自己應有的貢獻。
或許許多人都認為現在是信息技術的時代，我們的生活與信息技術息息相關，甚至是離不開信息技術而生活。
在參加這次的國培農村教師語文信息技術培訓后，收獲頗豐，也有些許感觸。農村小學，在許多的硬件軟件上比城市里的小學差許多。雖然國家現在非常重視農村學校的教育建設，教學設備也逐漸的完善。但是，我們老師的思想觀念是否跟得上？教師應用信息技術教學的能力是否可以跟得上？農村家長的思想是否與時俱進，各個環境是否能配合？這些應該都是目前存在的問題。但我相信，在不久的將來，在大家的努力下，我們農村的教育也會跟上時代的發展。因為，許多農村學校都配備多媒體教室，每個班都配置白板教學。為了能夠得心應手的應用這些設備，大家都參加各種各樣的培訓，多多少少學會一些技能技術。
在這次的培訓中，給我印象最深的是“微課制作”和“思維導圖”，通過周老師的詳細講解和示范操作，讓“微課制作”和“思維導圖”這兩個原本神奇又遙遠的概念轉換成我們可以運用自如的技能，是多么的不可思議。這就是我們培訓學習的目標也是我們的最終目的。感謝國培！感謝各位培訓老師！
技術心得體會15
上學期剛開學我們學習了信息技術課程新課標，加上自己一年的實踐教學，我得到了一些新的認識：
1、關于信息技術常規教學課應該怎樣上的心得：
“信息技術課堂怎樣控制？”、“如何讓40分鐘學生收獲的更多？”、“進行教學環節轉換時怎樣將學生‘抓’回到課堂？”等等。這些一直是我經常遇見的問題。作為信息技術教師的我，平時課堂教學中如何做到調控課堂游刃有余呢？下面提供幾種策略以供研討：
2、養成策略——正面強化，培養學生良好的上課習慣。
3、以退為進策略——順勢牽引學生思路，進行教學。
4、激勵策略——利用各種手段鼓勵學生，把學生的注意力帶回到課堂上來。
5、引人入勝策略——關鍵環節，運用截然不同的教學形式形成反差，讓學生思路回到課堂。
6 、運籌帷幄策略——提前備好課（備好學生、備好教材、備好教學準備、備好教學設備設施、備好教學中所用的教學資源），對所要發生的情況做到心中有數。
7、關于課堂教學中如何選擇教學方法和教學模式突破教學重難點的心得：
教師要深入理解各種教學方法和教學模式的內涵，針對具體教學目標、教學內容、教學對象、教學條件和教師自身特點，合理選用教學方法、教學模式和教學手段，并優化組合、取長補短，突出教學重點，突破難點，確保達成教學目標。
1、以“任務驅動”貫穿教學過程
“任務驅動”教學法符合計算機系統的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習信息技術的知識和技能。在信息技術課中體現“任務驅動”教學法，就是讓學生在一個個典型的信息處理“任務”的驅動下展開教學活動，引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡，在完成“任務”的過程中，培養分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。
2、推行協作學習法
協作學習是一種通過小組或團隊的形式組織學生進行學習的一種策略。要求教師具有新型教育思想和教育觀念，以“學”為“主”，同時積極為學生創建協作學習環境。
3、運用案例教學法
目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結合，僅靠教師講，學生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學，教師邊講邊演示，學生就聽得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在學習過程中，教師要注意利用實例作品進行教學，向學生展示一些實踐中做得較好的作品，讓學生在欣賞作品時得到感悟，引起共鳴。同時，教師可構建信息技術教育網站，將教案、課件和操作難點錄成視頻文件（可用“屏幕錄象專家”）放在網站上，學生可根據自己的掌握情況來瀏覽網頁和選取下載內容，使課堂教學與網上教學相結合。
2 網絡互動教學是我們信息技術教學的必要教學手段。
例如：采用先進的網絡教學軟件來輔助教學。在教學中，我們利用計算機軟件或自制課件進行演示示范，并結合必要的`講解，培養學生的觀察能力和模仿能力。在練習中，教師可以運用“屏幕監看”功能來監看全體學生的操作練習情況，并針對學生的操作練習情況進行必要的輔導、提示，發現問題及時進行糾正。在檢驗學生對所學知識的操作運用情況時，教師可以運用網絡教學軟件的“文件分發”功能來進行練習題的分發，讓學生在自己的機器上獨立完成相關習題的操作練習。學生在操作練習過程中，還可以運用“電子舉手”功能來尋求同學及教師的援助。教師亦可以運用“電子舉手”功能來檢驗學生練習的完成情況。學生還可以運用“電子郵件”功能向教師提出一些問題，讓教師進行必要的釋疑解惑。生生之間及師生之間亦可通過“電子郵件”功能進行相關問題的交流及討論，這樣不僅培養了學生的協作能力也鍛煉了學生的發散思維。
2 自主學習是我們的最終目標。
學生的自學能力是學好信息技術的重要能力。學生在掌握了基本的基礎知識和具備了必要的操作能力之后，教師的教就變得輕松了。在這兒學生才是真真正正自主學習的主人，而教師只不過是教學過程中的配角。教師注重引導學生在教學難點上突破，注重激發學生利用基礎技能創新學習的過程，注重培養學生創新能力。
3、關于信息技術教學中，如何體現與其他學科整合的思想的心得：
談談學科整合，當今時代計算機及網絡改變了學生的學習方式，為學生提供了更為豐富的學習資源。在信息技術課教學中就應該讓學生把所學知識應用到日常學習和生活當中。因此，在信息技術教學過程中應該與其他學科結合起來，讓學生自覺做到“學以致用”。這樣能讓學生認識到信息技術知識的重要性與實用性，促進學科的同步發展，培養了學生的信息素養，也增長了知識面，同時培養了學生的創新意識與創造力，促使學生全面發展。
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