養成教育心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的養成教育心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
養成教育心得體會1
教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”然而，社會、家庭、學校三者之中，學校或者教師卻應該承擔起龍頭作用。老師--兒童靈魂的鑄造者，應該有習慣意識，本著堅持“好習慣，成就好人生”的理念，培養兒童的良好習慣。
我認為：想讓學生養成良好的習慣，必須從小抓起。進入獨生子女年代的小學生，在家長溺愛下自理能力較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的。造成學生做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣。面對現狀，學校要不斷提高養成教育的質量，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關鍵是要讓社會、家長、學生從思想上認識到養成教育的重要性。
一、把握良好習慣培養關鍵期。
習慣，都是在不斷的重復中慢慢形成的，但是，習慣的形成具有一定的反復性、情境性。習慣的形成關鍵在頭3天，“習慣成自然”，頭3天內對行為或傾向的強化與鞏固，有利于其形成自然而然的`習慣。心理學家研究指出，一項看似簡單的行動，如果你能堅持重復21天以上，你就會形成習慣;如果堅持重復90天以上，就會形成穩定習慣;如果能堅持重復365天以上，你想改變都很困難。因此，老師們在培養兒童的習慣時，應把握住關鍵的前3天。
二、要從細節抓起。
培養學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。養成教育要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要從學生小節的養成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾……這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質基礎。
三、要抓好行為訓練。
養成教育要重視行為習慣的訓練。要抓好學生行為的訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”。 堅持才能勝利，持久才有收獲。
四、社會和家庭要配合，形成齊抓共管的模式。
家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環境的優化對培養小學生文明行為習慣的養成起著重要作用。家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，才能更好地養成學生的良好習慣。
養成教育心得體會2
“學高為師，德高為范”的師德師風教育活動在教學活動中突出了師德的先進性。通過本次的師德師風教育學習，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的'事業，使之理想化，神圣化，為了的教育事業奉獻自己的一份力量。
其次，是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
今后努力的方向：
1、加強學習，幼兒教育理論方面的知識不夠，無論是教育還是保育都是學習的渠道，以后要多學習一些保育方面的書籍，以便做好保育工作。
2、加強對保育知識的學習，不斷增加保育知識，做到保教結合。
3、注重孩子身心健康發展，根據幼兒的特點，加強了幼兒各方面的教育。
養成教育心得體會3
習慣的力量是強大的，它就像隆隆的列車，順著已有的軌道行駛；它會自發地引導我們的感覺、觀念和行動。沖出自我禁錮，嘗試改變“從來就有”的常規和說辭，哪怕是一點點……魏書生的《反思教育習慣》一書，用大量的案例來說明一個個教育的細微的操作中所應該蘊含的理念，啟示我們教師一同進行反思。最使人有興趣的是，說的這些事讓人感覺那么熟悉，似乎就在我們自己身上或身邊發生過、發生著。
常常，有一些習慣，我們不以為然。然而作為教師，這些習慣往往超出了個人的意義，會在不經意間直接或間接給學生帶來種種影響或傷害；常常，有一些事情，我們做著、做過，卻沒有仔細去想“該不該”和“怎么樣”。然而對于教育者，這些事情因為聯系著一個個活生生的生命，所以值得去思索與拷問。
轉變教育觀念只需要一顆真誠的、敏感的心，只需要我們對那些習以為常的事情進行批判性的審視，只需要我們對那些熟視無睹的事情用心去發現，只需要我們不斷咀嚼、反復琢磨……對于任何教師來說，最偉大的成就不是培養高才生，而是培養學生的健康人格和良好習慣。因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。反思教育習慣之所以重要，在于教師的教育習慣直接影響了學生行為習慣的形成。因此，好的教育習慣決定了教師必然走向成功，壞的教育習慣決定了教師必然走向失敗。因此，我們必須反思教育習慣，只有反思才能覺醒，只有覺醒才有行動。
尊重教育要教會學生“尊重”的價值，當然也要教會他們思考、表達這一基礎價值的行為習慣。在學校里、在家庭中、在社會上，太需要“尊重”了。比如老師對學生經常表現出“居高臨下”。有的老師的“口頭禪”就是“你給我如何如何……”，像“你給我坐好了”、“你給我每個字抄三遍”、“你給我回家把作業寫好了”等等。都是上級對下級的命令，毫無平等可言。沒有平等，當然會造成尊重的缺失。因此，在孩子成長的校園里、家庭中，挫傷孩子自尊心的事情經常發生。
在“以人為本”的理念下，人人都是平等的。平等的教育應該是互動而非“一邊倒”的，是“教學相長”的。尊重學生的人格，改變教師過去的習慣做法。一旦理念發生變化，過去所習慣的許多做法就會動搖。我們應該老師從對待學生的基本態度到管理學生的細枝末節都發生了變化。比如，請遲到的學生輕輕走進教室；改喊報告為敲門；比如老師找學生談話，請學生坐下來說，而不再像過去那樣老師坐著學生站著；比如過去一些老師不喜歡學生“插嘴”，現在則給學生“插嘴”的機會，從中看到了學生“插嘴”中有智慧的火花等等
改變一些教育中的習慣，便為架構一種平等和諧的師生關系創造了條件。無論是在校園里還是家庭中還是社會上，這都會涵養出一種健康向上的人格。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的'示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。 教師在長期的教育實踐活動中形成的、比較穩定的道德觀念、行為、規范和品質和總和，是一定社會對教師職業行為提出的基本道德概括。一個人在一生中最重要且為以后的人生發展起決定作用的時期是學生時代，而在這一時期對其影響最大的莫過于教師。教師的觀念意識、品德情操、心理性格、價值取向和文化修養對學生具有潛移默化的影響作用。因此，不斷加強教師，特別是高校教師的師德修養具有十分重要的意義。如何在新形勢下加強高校教師師德教育，不斷提高其師德水平呢？下面談幾點學習體會。
1、首先，要注重培養師德意識。作為一名人民教師，被譽為“人類靈魂的工程師”，被看作是太陽底下最光輝的職業，對此，每一位教師都應有一種極大的榮譽感和責任感。只有盡職盡現，鞠躬盡瘁方不辱使命。像熱愛教育事業、熱愛學生、認真備課、專心上課、教書育人、為人師表等，這些都應作為一名合格的人民教師所必須具備的基本職業道德。高等學校是培養人才的陣地，大力培養廣大從教人員的師德意識和人格品味，塑造良好的師德形象，對于加強教師隊伍建設、樹立良好教風、提高教學質量有著非常重要的意義。
2、要加強和提高教師的文化素質、人文素質。高校教師的知識面要廣而博，學高方能為師。當今社會發展之快，科技發展之快，新的東西層出不窮，這就要求我們教師要不斷學習，不斷更新，與時俱進，不斷完善自己，提高自己的政治水平和業務能力，努力做到業務精湛，教學科研水平爭創一流。同時，應注意加強人文素質的培養，了解各專業、各學科之間的聯系，相互促進、充實和豐富教書育人的內容，做一名合格的人民教師。
3、教師教學生學何等人，首先得自身得會做人。教師的言傳身教是學生思想品德形成的主導因素。人民教師之區別于教書匠的根本就在于他是“人類靈魂的工程師”。他有育人的思想。古人云：“經師”易得，“人師”難求，優秀教師在學識淵博、教學得法之外，還有更高的追求，這就要以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任，這是沒有功利目的，而是完全出于對社會、對學生負責的責任感。做一個有德之人、有為之人。因此，師德建設首先要明確教師的首要職責就是教書育人。
養成教育心得體會4
在為期一周的暑期學習中，我學到了很多新的東西，然而最讓我深受啟發的是：了解到了有關學生的核心素養的知識，這仿佛為我今后的教學打開了一扇新的窗戶。核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是所有學生應具有的最關鍵、最必要的共同素養，是知識、能力和態度等的綜合表現。
在以往的教學中，我們往往更注重的是學生的分數，甚至出現了“唯分數論”的觀點。評價一個學生也是以此為基準，至于所說的德、智、體、美、勞，很多老師都忽視了。而我也不例外。靜下心來反思自己近三年來的教學，我認為要做一名好教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業道德修養。教育應當是個人一生中連續不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿于一生。不能讓讓學生成為分數的機器，要成為一個合格的、具有良好素養的人。我想，今后應該從以下幾方面努力：
1、為學生的全面發展著想
通過這次學習，我更加堅信了強調學生全面發展，學有所長的.做法是對的。我清楚的知道智力、能力培養的重要性，同時還注重教學中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程，也不把剝奪學生上這些課的權利作為懲罰教育的手段，只有學生在德、智、體等方面全面發展，全面進步了，教師才有成功后的喜悅。時下少年兒童的心理問題尤顯突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通過學習，我會更加關心學生的心理健康。當聽到有學生說“我不行”、“我不敢”的話語時，我總是鼓勵他們：“去試試”、“你挺不錯的”。在全體學生面前，我從不揭個別學生的短，讓學生覺得老師尊重他，沒有失去自尊心，慢慢地對自己也開始有了一點信心，這時候，我再給他們更多的機會展現自己，以證實自己的能力。特別是得到老師、同學的關懷與鼓勵后，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹立了自信心，更好地全面發展，成為一個生理和心理都健康發展的中學生。
2、對學生信任和寬容
學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功。在以后的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的能力并想方設法鍛煉提高學生的能力。我經常對學生說：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生有改正過失重新開始的能力，而不是一味地去批評、打擊，這樣反而會讓他們失去信心，越來越沉默，不能健康發展。我不僅關注學生的現在，更關注學生的將來，利用現在為學生將來的發展打基礎，讓學生做未來發展的設計師。
3、在教學中培養學生的思維能力
思維作為一種能力和品質，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現。在教學過程中，我們應該建立“發現式學習”的教學新模式，營造學生思維的平臺。思維的發展，需要土壤，需要平臺。好的教學策略是引導學生自己“發現”問題、解決問題。才能進一步釋放學生的思維潛能、進一步保護學生的思維火花。凡是學生能通過自己努力學到的知識，絕不授予學生，凡是學生經過思考能解決的問題，就放手讓學生去思考，把“教—學”活動中的自由還給學生。把學生當成主體，讓學生自主學習、自主探究。既給了學生思維的自由，也給了學生自己發現問題、解決問題的壓力，從而迫使學生去思考。只有主動思考，不斷思考，才能讓學生不斷進步，從而提高他們的核心素養，提高他們的整體素質。
4、經常反思，不斷提高
反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必經途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢下以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重要的是撰寫教育和教學反思。這樣在反思中積累成功的經驗，才能不斷進入教育教學新境地的鑰匙，不斷提高自己對教師道德的認識，規范自身的教師道德行為。良好的道德品質，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵意志，并對學生給信任和寬容，讓學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，學會反思和積累，認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創造力的學生，并能在新教育的路上不斷成長。
以上所述，僅是我學習后的一點淺顯體會。“只有學習，才能不斷進步。”
養成教育心得體會5
我國著名教育家葉圣陶指出：“學校教育的首要任務就是培養學生的習慣。”抓養成教育，實質上就是抓學生良好的行為習慣。小學階段，兒童的模仿性強，可塑性大，是養成教育的關鍵期，必須抓好抓實，為孩子日后的學習和工作打下堅實的基礎。
孩子剛跨入小學的大門，他們滿懷欣喜和豪情地邁進學校，首先面臨的是許多不同入學前的主導活動是做游戲，入學后主導活動是學習。兒童入學后的學習是按外部一定要求或成人的指令而進行的活動，是由外部動機而引起的活動。學習有一定的任務，要求兒童在學習過程掌握一定的知識技能，發展一定的能力，學會一些做人的道理等，有一定的約束性，這就要求小學低年級教師對兒童要加以引導，采取多種方法，喚醒兒童的習慣養成意識。我們知道，兒童的行為具有很大的隨意性、情境性和不穩定性，他們的行動隨著興趣而轉移，之就需要引領他們適應這些變化，教育他們遵守學校常規，喚醒其習慣養成意識，使他們將自己的行為自覺地納入到遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求上來，逐漸養成良好的生活行為習慣、學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、心理習慣等。
1、以人為本，立足校情，制定切實可行的養成教育序列。這就要求教師抓養成教育的計劃性要強，工作思路要明確，方法要恰當。針對學生實際，我確定了養成教育的工作重點。從幼兒園跨進小學的大門，兒童首先產生的是一種新鮮感和自豪感，隨后又會覺得有些茫然，不知所措，此時教師應采取先入為主的原則，及時讓兒童學習《小學生日常行為規范》，并結合兒童原有的行為方式提出新的具體要求，如《小學生一日常規》、《低年級養成教育》、《十個好習慣》等。這樣目標明確具體，兒童可以對照去做，從而逐漸適應小學的學習。
2、嚴格要求，抓好第一次。一個人的一生中有很多難忘的第一次，第一次上學、第一次做作業、第一次做家務、第一次……這些事情會在人的腦海里留下非常深刻的印象，有的甚至一生也揮之不去。而良好行為習慣的養成就是由這關鍵的第一次開頭，頭開得好，就成功了一半，如果連第一次都沒有強化好，以后想要養成好習慣就難了。比如開學的入學教育，就要嚴格要求。小學生太小，只有抓住這第一次，才能讓學生不自覺地形成一種自我約束力，當集體都具有這種約束力的時候，個體在其中就具有了一種從眾心理，當他不自覺地想動的時候，由于受到集體的影響，他就會克制自己，跟隨大家的習慣。如此良性循環，學生習慣就會越養越好。而老師只是剛開始的時候會累一些，等到學生養成了習慣，老師就不必費多少力氣了。第一次做作業是這樣，其他講衛生、遵守課堂紀律、社會起碼的公德等習慣都是這樣。
3、從大處著眼，從“小”訓練。兒童的行為習慣培養是多方面的，應按照小學生各年齡階段的特點，目標分解，小步前進。一是從低年級開始訓練。兒童進入小學時，對于一名小學生應該如何做還一無所知，這是對兒童引導和訓練的最佳期。二是從小事、小的方面開始訓練。根據低年級兒童善于觀察和模仿，可型性大，行動具有很大的隨意性、情境性、不穩定性，以自我為中心的特征，結合《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，從生活實際入手，提出具體的訓練目標。從身邊的小事抓起，從點滴抓起，不放棄任何一個可以教育的機會。
4、運用多種方法，喚醒學生習慣養成意識。對于有些行為習慣，小學低年級兒童還沒有意識到應該這樣做，或者還沒能認識到這樣做的重要意義，這就需要老師運用多種方法，喚醒學生的意識，讓學生覺的應該這樣做并樂意這樣做。（1）、事例啟迪。即運用小學生感興趣的正反面事例，啟迪學生將社會的'需要轉變為自己追求的需要的方法，逐步明確良好習慣與自身、良好習慣與家庭、良好習慣與長遠利益的關系，從而受到基本的養成教育知識。（2）、情感體驗。教師營造情景，借助小學生容易體驗到的事件和場面，讓學生參與其中，讓學生體驗，從而強化正確的認識，否定錯誤的要求的方法。（3）、強化。主要是對學生良好的行為習慣，教師及時給予肯定和表揚，使學生產生愉快的情感體驗，從而不斷強化其良好的行為習慣意識。（4）、說理。主要是教師針對學生的實際，強調習慣的重要性和具體的要求，使學生明白這樣做的道理。（5）、儀式。針對學生的實際，有重點地選擇一兩個典型習慣，舉行一個儀式，教育學生。（6）、訓練。訓練是行為實踐的基礎，是從不自覺到自覺的一種意識的轉化。
5、常抓不懈，練好好習慣。如從要求學生的站姿與坐姿開始，課堂上，要求學生坐端正，懂規矩，守紀律。學習上要求有了困難不要忙于發問，而是先自己認真想一想；想了以后還不懂，就去查閱工具書；還不懂，再去問老師。這樣反復訓練，學生不僅提高了學習成績，還養成了勤思考的習慣。在工作臺上要求學生做事有條理，從書包怎么放，作業怎樣交，預備鈴響后干什么等一一加以規范訓練；在生活上要求養成講究整潔衛生的習慣，要求掃地要先灑水，掃地后要把課桌凳擺放整齊，清潔工具要放回原處。在各種習慣之中，小學低年級的養成教育重點應放在生活習慣和一般的學習習慣上；在道德行為習慣方面重點應放在學生的文明禮貌上，即做到對老師、對父母、對同學要有禮貌，見面主動問好，上學放學應主動向父母打招呼等。因為這些要求目標小，貼近生活，低年級的學生對這些習慣較容易理解，經老師指導，認識較為明確，做起來較為方便，也很容易做到。
養成教育心得體會6
以禮儀之邦著稱的中國，有著五千年的文化積淀，為我們留下了眾多文明禮儀。文明的快車已經駛入二十一世紀的軌道，文明禮儀已經成為了我們學習、工作、生活的根基，是我們當代大學生健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用？什么是文明？文明是什么？（文明是一種進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中，所逐步形成的觀念以及不斷進化的人類本性的具體表現。）在學校來講，禮儀是學生素質的重要體現部分。加強文明禮儀教育是現代社會人才規格提出的客觀要求，禮儀風范直接關系著大家未來的就業、升遷。文明禮儀是社會交際活動中的潤滑劑，是一種柔韌的智慧，它能盡量減少人際交往中的摩擦系數，增進相互間的.友誼、尊重和信任，從而創造一個和諧的人際交往環境。
大學校園是我們大學生的家，是由一個管理人員，教職人員，學生等構成的一個小環境，小社會。構建和諧校園是快速發展中的一項重大戰略任務。班會首先就文明的含義展開討論，很多同學積極發言，就自己對文明的理解展開詮釋，用質樸的言語，生活的細節，摯誠的態度將文明的真諦詮釋得淋漓盡致。接著，就文明禮儀，同學們以小品、演講、朗誦等多種形式闡釋了對文明禮儀的理解，給我們留下了深刻印象。最后，主持人對此次班會作了簡要總結，并號召大家講文明、從點滴做起、從自我做起。
養成教育心得體會7
在學生行為規范養成教育中，我認為最重要的是養成良好的思想品德和行為慣。我們應該始終堅持誠實守信、尊重師長、團結友愛、勤奮研究的原則，以此來規范我們的行為。
首先，誠實守信是做人的基本準則。我們要遵守諾言，不說謊話，不欺騙他人。同時，我們也要尊重師長，尊重他們的教育和教誨，不隨意挑戰他們的權威。
其次，團結友愛也是非常重要的。我們應該與同學們和睦相處，互幫互助，共同進步。不要說或做傷害他人的事情，不要使用侮辱性語言或綽號。
最后，勤奮研究也是我們作為學生必須遵守的原則。我們應該認真聽講，積極思考，不浪費時間和機會。同時，我們也要尊重學校的規定，遵守作息時間，按時完成作業和任務。
通過研究和遵守這些規范，我們可以養成良好的思想品德和行為慣，成為一名優秀的中學生。
養成教育是指培養少年兒童良好慣的教育。良好的素養是一個持續、漸進、積累的過程，需要通過每一件事、每一項活動、每一節課長期熏陶形成。因此，加強小學生行為慣養成教育至關重要。小學生年齡小，知識少，行為慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學生養成良好的行為慣呢？以下是本人在研究學生行為慣養成教育情況時的工作心得。
一、確定指導思想
1.良好行為慣的養成，關鍵是養成教育，應遵循“從他律到自律”的規則。
2.良好行為慣的養成，應從實處、細微處入手，通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3.良好行為慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，需要在實踐中體驗，在活動中感受。
二、制定計劃，明確目標
根據學生年齡結構和心理特點，我班確定了學生行為慣養成目標訓練的三大方面內容，分別是：衛生慣養成目標、行為慣養成目標和研究慣養成目標。
三、抓好行為慣養成教育的具體做法明確職責，培養慣。
開學初我在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱與他們各自的表現是分不開的。我告訴學生，他們的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，他們的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。因此，只有大家養成良好的行為慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多事情需要有專人負責，這樣可以使老師更好地進行管理，同時也培養了學生強烈的責任心。因此，我為他們進行了崗位的分工。當每個學生都有了自己的崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生只有在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得到最充分的發揮。例如，我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每個人，如每人座位周邊必須做到沒有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。這樣既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好慣的養成。
在學生行為規范養成教育方面，由于學生的年齡和能力水平不同，難免會出現不負責任的學生。因此，在活動中，需要所有同學互幫互助，監督和提醒其他同學，以達到整體進步的效果。每個周末，各個部長對一周學生的崗位工作進行總結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周的努力方向。要盡可能多地尊重學生，同時也要提出要求。
樹立典型，帶動整體。對班級中自覺守紀、熱愛研究的同學進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面，在學生中樹立起研究的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。例如，XX等已成了同學們心目中的'勞動好榜樣；XX等是同學們心目中的勤奮研究好榜樣。對于每個學生的點滴進步，都應該給予肯定和表揚。特別是對于個性強的學生，應該給予更多的關注，因為他們的一舉一動往往會影響一大批學生。例如，班上的XX同學平時頑皮淘氣，咧咧，做事和研究也馬馬虎虎。但在開學初的大掃除中，她勞動特別賣勁，把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，她又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對于她來說不簡單。大掃除結束后，把"表揚XX認真做衛生"幾個字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向她研究，起到了帶動整體的作用。在那一刻，我發現孩子臉上的微笑是多么燦爛！這又何嘗不是孩子研究、生活旅途中一個新的起點呢？一學期來，無論是研究上，還是紀律上XX同學都有了一定的進步，雖然他的表現還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。
在同學們的共同努力和配合下，我班學生的行為慣養成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好，學生自覺、自律、自信、自強。當然也還存在著許多的不足，如行為慣訓練還需關注細節，注意從細小處入手。我們的學生多數是進城務工子弟，家長素質參差不齊，普遍不高。家長與老師攜手共同培養學生行為慣養成教育將是今后努力的方向。
養成教育"是XX先生教育思想的重要組成部分。他認為教育的目的就是養成學生良好的慣。因此，良好慣的養成在現代教育中占據重要位置。
行為慣是反映一個人內在思想品德素質的外在表現。它是經過反復練、反復強化、長期積累而形成的定型行為，是一種心理需求。良好慣的養成是促進學生健康成長的重要條件，是教會學生如何做人的核心和基礎，也是中學德育的重要任務。
教育的目的是培養學生良好的慣，其中包括“做人、做事、研究”三方面的好慣。具體來說，“做人”要真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強；“做事”要遵守規則、講究效益、友善合作、合理消費；“研究”要主動研究、獨立思考、學用結合、總結反思。
學生時代是培養良好慣的最佳時期，而學校是培養學生良好慣的主陣地。為了抓好養成教育，培養學生終身受益的良好行慣，建議從以下四方面做起。
首先，教師要在養成教育中做到人格育人。
家庭教育對學生的健康成長有著巨大的影響，是培養良好慣和健康人格的基礎。家長應該教育孩子有孝心、愛心、責任心，并且養成勤勞節儉、講究衛生等良好慣。日本教育學家曾經說過，家庭是慣的學校，父母是慣的老師，這說明了家庭教育在養成學生良好慣中的重要性。要教育好孩子，父母的健康高尚的人格和良好的教育素質比學歷和社會地位更加重要。因此，父母應該以身作則，成為孩子的榜樣。孩子是通過模仿和觀察成長的，所以父母要用自己的好慣和健康人格來影響孩子，培養孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能夠做到這一點，那么就可以避免一些不良事件的發生。
養成良好慣并不是一蹴而就的，最大的困難在于學生的父母、甚至爺爺、奶奶和老師本身就有不良慣。因此，學校應該利用開家長會、請專家到校演講、宣傳等形式，矯正老師和家長的不良慣，提高教師和父母的教育素質。此外，全社會各機關單位、學校、家庭和社會團體都應該開展文明教育，形成一個處處講文明的社會環境。中學生良好慣的養成教育需要全社會共同參與，共同努力，才能夠取得良好的教育效果并鞏固。
養成教育心得體會8
通過近幾年的養成教育，我逐漸對學生的學習習慣、行為習慣及思想行為方式有了明確的認知。我們的孩子從幼兒園到小學，在很多方面都有了不同程度的提高，而且在生活習慣和行為習慣上也有了很大的提升。現將我的育兒心得體會匯報如下：
一、良好的學習習慣
良好的學習習慣是一個人的一生必備的修養，是一個人終身必備的修養。在孩子的成長中，我們經常聽到這樣一句話：我們一直都是孩子，但是我們不知道該如何教育孩子，也無法讓孩子真正成為真正的好朋友。在孩子的成長過程中，我們也是這樣的。在家中，我們經常聽到孩子在家的哭鬧聲，甚至是家長們對自己的行為是否負責任的態度，有些孩子也有自己的小毛病，我們也不斷地給他做思想工作，幫助他改變自己。我們都知道孩子在家是不聽話，是不會聽話的。所以孩子在家的時間我們都是這樣。在學校時，我們會讓他在課堂上學到東西，在家里，我們都要求他按照老師的要求去做，不能讓他做一些與小動作相關的事情，這樣會使他養成不好的習慣。在我們教育的過程中，他的一個習慣，我們都要求他按照老師的要求去做，不能讓他自己想做什么就做什么。在生活中，我們也要求孩子每天都要按時睡覺，不然他將受到嚴重懲罰。在學校我們也要求孩子按時吃飯，不然孩子的飯量會大大的增加，所以在我們做家教的時候我們都會要求他把飯菜分好。
二、良好的行為習慣
良好的行為習慣，不光是身體上的，更重要的，它包括思維方面和生活方面。在孩子小的時候，我們一般都是在家里，我們都是在教育的`，家中孩子的模仿對于我們來說，是最快的。所以我們的教育方式也是最快的。在這個階段我們要求的是孩子做到的，但我們也要盡量在自己的能力范圍之內，盡可能多讓他做一些事情，比如說穿衣，洗臉，擦臉的等等。在他小的時候，我們都是讓孩子去做，不是讓他自己做，而是讓他自己做。我們也是在盡量的在他自己做的同時讓他去動手，去鍛煉他的動手能力，去提升他的思維能力。
三、孩子的不足
在孩子的學習生活中，我們也都有一些不足，這些都是需要我們在以后的工作中去改進的，我相信只要我們做家長的不斷的努力，家校合作也是一定可以做到的。而且在家中我們也有很多的不足，比如說，孩子的自覺性不是特別的強，有時候還要老師在旁邊指導。而且在家中，孩子還不知道怎么去做好自己的事情，這是非常的讓我們后悔的。我們一起努力，相信我們的孩子一定會做的更好。
養成教育心得體會9
在我們的生活中，養成教育無處不在。無論是在學校還是在職場，養成教育都是我們成功的關鍵因素之一。我在這里分享一下我的養成教育心得體會。
首先，養成教育的核心是習慣。我發現，如果我們想要改變自己的行為，最好的方法就是培養一個良好的習慣。這個習慣可以是每天早起鍛煉，也可以是晚上讀書。無論是什么，只要它對我們的生活產生積極的影響，就可以幫助我們養成好習慣。
其次，養成教育需要耐心和毅力。改變習慣不是一夜之間的事情，它需要時間和堅持。我曾經嘗試過戒煙，一開始非常困難，但我堅持了三個月，最終成功戒煙。這個過程讓我深刻理解到，養成教育不僅僅是學習新的行為，還需要我們克服舊有的習慣。
再次，養成教育需要良好的環境。在學校，我們需要老師的引導和幫助，以及同學們的鼓勵和支持，才能更好地養成教育的習慣。在職場，我們也需要領導的引導，以及同事的幫助，才能更好地實現養成教育的目標。
最后，養成教育需要自我反思和自我批評。我們每天都在做出無數的決定，這些決定塑造了我們的'行為和習慣。我們需要時刻反思自己的行為，找出自己的不足，及時進行自我批評，并努力改正。
總的來說，養成教育是一種生活的方式，它可以幫助我們提高生活的質量，實現我們的目標。我們需要耐心、毅力、良好的環境，以及自我反思和自我批評，才能真正實現養成教育的目標。
養成教育心得體會10
以下是一篇素質養成教育心得體會：
近期，我有幸參加了我們學校的素質養成教育活動。這次活動主要通過講座、實踐課程和團隊合作等方式，旨在培養學生的綜合素質，包括領導力、團隊協作、溝通技巧、創新思維等方面的能力。
在這次活動中，我深刻地認識到了素質養成的重要性。在講座中，主講人通過生動的案例，告訴我們素質養成是一個長期的過程，需要我們不斷地學習和實踐。在實踐課程中，我學會了如何有效地與他人溝通和協作，也學會了如何解決團隊中的沖突。在團隊合作中，我意識到了團隊成員之間的互相支持和鼓勵是多么重要。
在這次活動中，我也獲得了一些寶貴的經驗。首先，我學會了如何更好地與他人溝通和協作，也學會了如何解決團隊中的沖突。其次，我意識到了團隊成員之間的互相支持和鼓勵是多么重要。最后，我也發現了自己的不足之處，例如有時候我會過于固執己見，不愿意聽取他人的意見。
在這次活動中，我深刻地認識到了素質養成的重要性，也獲得了一些寶貴的經驗。未來，我將繼續努力學習，提高自己的`綜合素質，成為一個更加優秀的人。
最后，我要感謝學校為我們提供了這樣的機會，讓我們有機會學習、實踐和成長。同時，我也要感謝我的團隊成員，他們在我需要幫助的時候總是給予我支持和鼓勵。
養成教育心得體會11
開學第一周周一班會,老班又領著全班同學重新學習了中學生日常行為規范后,我深有體會.我作為一名中學生,應該時刻以規范來約束自己.做到準時到校不遲到,預備鈴響迅速進教室,課本學習用品準備好.因故遲到應向老師報告,得到同意后才能進教室.上課時集中思想,專心聽講,積極思考.不講廢話,不做與本課無關的事情.回答問題時要起立、站正,并用普通話響亮回答.下課鈴響后,應在教師宣布下課后,才能整理書籍及學習用品、離開座位.課間應休息,不追逐,不吼叫.嚴禁在教室內、走廊上踢球.認真上好自習課.
每周一升旗儀式時應肅立,脫帽行注目禮;做操要求快、靜、齊,精神飽滿,動作正確有力.就餐時遵守用膳制度,排隊買菜.注意衛生,做到文明用膳.中午在自己教室內休息或做作業,無事不進入其它教室,不在走廊過道內聚眾游玩.
平時養成良好衛生習慣.不隨地吐痰,不亂丟紙屑,不涂黑板,不扔粉筆頭.認真做好眼保健操.愛護校舍公物,不在課桌凳上亂刻亂劃,門窗輕開輕關,插銷、拉手、扶手等設施要愛護.節約水電,人人有責,隨手關好水籠頭,不開"長明燈"、"無人燈"、"太陽燈",不隨便觸摸電源電線.上學放學騎車安全牢記在心.不在校內騎車,自行車按指定地點停放整齊、上鎖.尊敬老師,尊重職工.見到老師主動打招呼,無事不隨意進出辦公室.同學之間團結互助,真誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學.自覺參加團隊活動和各類興趣小組活動及學校或專業部組織的競賽、評比活動.遵守作息時間,放學后自己是值日生時要認真值日,按時離校回家,不在途中逗留,及時做好家庭作業.
所以學習了中學生日常行為規范后,我覺得只有以學生日常行為規范來要求自己,才能成為一名合格的.中學生.
養成教育心得體會12
8月，女兒呱呱墜地，當聽到女兒第一聲啼哭時，我的內心充滿了喜悅和憧憬，感覺自己一下子長大了，懂得自己要承擔更重責任。隨著孩子的不斷長大，孩子的教育問題也開始困擾著我。父母作為孩子的第一任老師，責任重大，在教育女兒時我一直遵循著以下幾點：
首先，作為家長要以身作則。
孩子在不斷的成長，在這個過程中孩子在不斷的學習著各種知識，其很多的知識都是在父母身上學來的，父母的一言一行，都被孩子時刻關注著，模仿著。如果家長的一些陋習在孩子面前反復的出現，那么孩子很容易的也就學會了。比如說，有一天我在班中聽到有幾個學生在說粗話，在制止的同時我問是從哪學來的，學生很誠實的說，爸爸在家時經常這么說。所以，作為家長，在孩子面前一定要以身作則，不要闖紅燈，亂扔垃圾，說粗話臟話……給孩子樹立一個良好的榜樣。
其次，鼓勵孩子參加各種活動，培養孩子的自信心
記得女兒剛剛有點懂事時，膽子非常小，除了父母爺爺奶奶，一有其他人來馬上就躲到我們身后，不敢出聲，為此，我經常帶她到各種場合去，讓她接觸更多的人和事，漸漸的女兒不在怕陌生人了，也上了幼兒園，但仍然不夠自信有什么活動都是縮在后面的，怎么辦呢？一方面我還是讓她不斷的去接觸更多的人和事，包括熟悉的和陌生的，另一方面對女兒的每一點進步都給于鼓勵和肯定，有時，我還會把女兒唱得歌，彈得琴拍下來，在女兒面前放給親戚朋友看，剛開始女兒還會不好意思的讓我關掉，但隨著親戚朋友的贊賞，女兒的心里也開始發生變化了，自信心增強了，現在還經常主動要求我拍錄像了。
現在女兒在學彈鋼琴，隨著學習的深入，難度越來越大了，女兒在練習時碰到的困難也越來越多了，晚上練琴時經常能聽到女兒哭著說，太難了，我學不會，爺爺奶奶聽到了非常舍不得，勸我們說孩子太小了，大一點再練吧。但我知道，這也只是孩子自信心不足，畏難的一種表現，于是我就對女兒說，這一部分是難了，但是只要你用心了，就一定能彈好的，爸爸和你一起練，好不好？我們先慢一點，先練一個手，一個手練好了再練另一個手，彈得好有獎勵。當女兒克服了困難，過關時，我又對女兒說，你看，只要你用心去練，就一定能練好的。聽了我的話，拿著獎勵，女兒開心地點點頭。就這樣，在我們的鼓勵和獎勵下，女兒的自信心得到了增強，克服了練琴時的一個個障礙，練曲子的速度也越來越快了，也很少聽到她說太難了，我學不會這樣的話了。而且還經常說，我要練好了到學校里去彈給其他小朋友聽。
第三，做父母的要堅持原則
你在尋找各種方法培養孩子時，殊不知，孩子也在尋找各種方法對付你。女兒很懶，什么事都依賴家長，穿衣吃飯自己都能辦到了，可是每次都會要求我們幫她，自從女兒有了這樣的能力之后，我就對女兒說了，自己的事情自己做。于是，不管女兒哭著喊著，我都堅持著原則，自己的事情自己做，到現在，女兒在我面前也不再提這樣的要求了。除了在這方面之外，在學習方面也是如此，時刻要做到堅持原則，規定怎么樣就怎么樣，不能打折扣。
第四，教育孩子要孝敬老人，尊重他人。
百善孝為先，現在的小孩子，一個個都是小皇帝，小公主，對著老人呼來喝去，許多家長也默認了這一切，甚至自己做得比小孩子更甚，這樣的.情況，在我面前是絕對不允許出現的，當第一次出現這樣的情況時我就對女兒說，爺爺奶奶，外公外婆，是爸爸媽媽的爸爸媽媽，他們年紀大了，很辛苦，還要每天給我們做飯，還要買零食給你吃，我們要對他們好一點才對，每次有了好東西，我也都會讓女兒去分一份給爺爺奶奶。
而尊重他人，也很重要，若要別人尊重你，你首先要尊重別人。在一次的與人交往中，我始終注意著孩子的言行，不斷地糾正著，慢慢地，這一中華民文族的傳統美德在女兒的內心中變成了一種習慣。
家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，家庭教育對孩子一生的成長是至關重要的。教育本身就是一門很深地學問，需要我們不斷的學習，作為家長，我們也樂于學習。愿天下所有的父母每一天都開開心心，愿所有的孩子都茁壯成長。
養成教育心得體會13
素質養成教育是一種全面、深入的教育形式，旨在培養學生的基本素質和綜合能力，使其成為具有社會責任感、創新精神和實踐能力的全面發展的人才。在進行素質養成教育的過程中，學生不僅需要學習知識和技能，還需要參與各種實踐活動，體驗各種情感和感受，從而更好地認識自己、完善自己。
在我參加的一次素質養成教育的活動中，我們首先進行了理論學習。老師向我們介紹了素質養成教育的概念、目的和意義，以及介紹了各種素質如情商、逆商、創新思維等的基本知識和應用方法。通過這些學習，我對素質養成教育有了更深入的.了解，也對自己的能力和發展方向有了更清晰的認識。
接著，我們進行了實踐訓練。老師組織我們進行了一系列的活動，如團隊合作、溝通交流、問題解決等。這些活動讓我們在實踐中學習如何與他人合作、如何表達自己的觀點、如何處理沖突等，從而提高了我們的團隊協作能力和溝通技巧。
在這次活動中，我最大的收獲是學會了如何提高自己的情商。在團隊合作和溝通交流中，情商的高低對于團隊的成功與否至關重要。通過學習情商的基本知識和應用方法，我學會了如何控制自己的情緒、如何傾聽他人的意見、如何處理沖突等，從而更好地與他人合作和溝通。
在這次活動中，我也學會了如何提高自己的逆商。在實踐中，我們遇到了很多困難和挑戰，如時間緊張、任務繁重、人員不配合等。通過學習逆商的基本知識和應用方法，我學會了如何應對困難和挑戰、如何調整自己的心態、如何采取有效的行動等，從而更好地克服困難和挑戰。
總之，素質養成教育是一種全面、深入的教育形式，通過理論學習和實踐訓練，學生不僅可以學習知識和技能，還可以培養自己的綜合能力和全面素質。在未來的學習和生活中，我將繼續學習各種素質，不斷提高自己的能力和素質，成為一個具有社會責任感、創新精神和實踐能力的全面發展的人才。
養成教育心得體會14
“習慣形成性格，性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。下面談幾點自己在班級管理中培養學生良好習慣的體會。
一、注重良好習慣培養的時機
1、時間上越早越好。
習慣的培養越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止；
到教室后首先要打掃衛生，我就細心觀察學生打掃衛生是否積極，誰在無動于衷；
全體同學做好后，還要進行自我介紹，我就認真觀察誰在自我介紹時表情自然、言語通順、吐字清晰。
最后對各個環節進行總結：對衣著得體的，打掃衛生積極的，自我介紹時表情自然、語言流利的進行及時表揚，對著裝不符合要求的、打掃衛生不積極的及時指出問題并令其及時改正。對自我介紹時表情不自然、言語不通順的要進行適當鼓勵。讓學生們認識到，班主任從一開始就在關注他們的言行。“良好的開端等于成功的一半”。從一開始趁壞習慣還立足未穩，及時進行糾正，有利于良好習慣的培養。
2、注意順序上的遞進。
良好習慣的培養是一個長期的過程。對于學生習慣的培養，要有耐心，有條理，有思路；
循序漸進，循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
二、注重多方面習慣的培養
1、行為習慣。
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調學生注意平時的言行舉止要得體，要適宜。對于長輩和老師，要報以尊敬和善的態度；
對于同輩，要友善親切，團結互助。例如，上下樓梯靠右行；
進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；
進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；
上學放學要遵守交通規則；
升旗集會時保持安靜等。“細節決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養學生的良好行為習慣。
2、生活習慣。
“好的生活習慣有利于一生的身體健康。”對于學生，在學校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛生，還要愛護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學習習慣。
（1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的`前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。
（2）上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
（3）積極完成作業的習慣。作業是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程，雖然一年級沒有書面作業，可為了讓孩子養成每天要完成作業的習慣，我每天都布置讀的作業，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。
（4）養成正確書寫的習慣。現在的孩子也許是嬌生慣養，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學初就強調寫字的“三個一”每節課嚴格把關，并分了小組進行比賽，定時對優勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現在學生的書寫習慣已經基本養成了。
三、注重學校與家庭的有機結合
一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。
不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。例如，每天作業、課堂訂正讓家長簽名，這既能讓學生重視作業，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監督、培養。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養成良好的習慣。
育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣；
養成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養教育學生，使他們養成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。
養成教育心得體會15
早在上學期期末開會時，就通知正月十四全體教師要培訓一天，學習《養成教育》，如果是暑假，可能要培訓三天。前天，學校統一發短信，再次通知今天培訓學習。早上，不到8點，老師們陸陸續續來到六樓多媒體教室集中學習。講座的老師是學校的副校長和幾位段長，共上了7節課。
準八點，就開始上課。主要內容是養成教育、經典誦讀和教學常規方面。學校重視抓學生良好的行為習慣。學生行為習慣很大程度上受直接教育者的影響，古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”學校抓學生養成教育，先老師培訓，課可見學校的重視程度。養成教育重在“養成”，好習慣是養成的，要求所有教師都要做學生的楷模。這就要求教師要有較高的思想素質，對待學生要友善關心，寬嚴相濟。
上學期，學校有開展中華經典誦讀活動，因為各種原因，活動沒有鋪開。這學期開始，學校準備實實在在地開展。開展中華經典誦讀活動，是為弘揚中華民族的優秀文化，全面提高學生的人文素質，培養學生的愛國主義精神。
為了更好地開展中華經典誦讀活動，寒假時，學校就組織了幾位老師編寫相關的.校本課程。在今天的學習中，還提出了具體的措施和要求。這學期我們老師們的工作肯定會更辛苦些，給我們每個班級都提前分配了任務。經典誦讀活動有著非同一般的意義，不僅體現著我們對經典文化的傳承，更能體現我們學校濃厚的書香文化氛圍和對經典文化的重視。經典浸潤人生，書香伴我成長。我們今后和學生們共同學習和成長。
今天一天的培訓學習，不但使每個參與其中的老師都有自己的收獲，而且也是一次開學前的充電。
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