《金與南宋的對峙》教學心得
當在某些事情上我們有很深的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編收集整理的《金與南宋的對峙》教學心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《金與南宋的對峙》教學心得 1
今天我上了七年級歷史《南宋與金的對峙》一課，整節課進行很順利，完成了教學目標，突出了重點，突破了難點。就本節課而言，我覺得自己有一定的進步，特別是課后和大家的磨課，讓我對歷史這門學科提高了一定的認識，知道如何來設計課堂教學環節，如何進行初三復習課那些內容。同時知道怎樣進行拓展延伸，拓展課外知識，和中考內容緊密結合。就本節課，下面我來談談我的教學心得。
首先，談一下導入新課這一塊兒。原來我計劃用岳飛的《滿江紅》那首詞導入，后來又想到用電視劇《精忠報國》的主題曲導入，后來教研室安排我到岳飛中學去講課。我就想如果我用岳飛中學，這個學校的名字導入這課，是不是可以更近一點拉進我和學生之間的感情呢？最后，我確定選用岳飛中學的學校名字導入新課，這樣可以便于和學生拉近師生之間的感情
再則，就是這課的三個知識點：探究一：女真族的崛起。第一框提到的是女真族的崛起。這個知識點設計了兩個問題：第一、引導學生結合教材了解女真人的生產和生活情況,金是一個怎樣的民族，過著什么生活?女真族是如何崛起的？材料展示答案。第二、建立政權后，金太祖采取了哪些鞏固統治的措施？多媒體展示：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒行女真文字，發展生產，女真勢力迅速壯大。這是第一個知識點設計的兩個問題。探究二：金滅遼及北宋。金強大之后做的第一件事是什么事？滅遼之后金的下一個目標是誰？下一個目標是北宋。揭秘時間正好是宋欽宗的年號靖康年間，所以又被稱之為“靖康之變”。請同學們參照資料思考：北宋為什么會滅亡？多媒體展示：
（1）女真驍勇善戰，勢力強大。
（2）北宋統治腐朽無能。
（3）北宋社會積貧積弱。另外在講到金滅北宋時提到了宋徽宗，我補充了一個現在電腦用的宋體字，提到宋體是宋徽宗創作。其實秦檜是宋體的'創始人 ，宋徽宗創作的是瘦金體。這就需要我在平時的教學中要不斷的加強學習來完善自己，提高自己。探究三： 南宋的偏安。南宋又是什么時間建立的？南宋建立的時間，建立者，都城在哪里？南宋初年，金軍幾次大舉南下 南宋軍民奮起抵抗。這中間出現了許多英雄人物。岳飛就是期中的一個 。岳飛的《滿江紅》，請學生齊讀《滿江紅》。再次認識岳飛、走進岳飛，認識人物形象。再思考：岳飛為什么能夠取得勝利？
請同學們討論原因，提示學生讓同學們可以從三方面把握：
（1）岳飛自身。
（2）岳飛所帶的部隊。
（3）當時的背景。
正當岳飛節節勝利、捷報頻傳之際，宋高宗和秦檜向金求和，一連發出十二道金牌，下令岳飛班師回京。請同學們想象一下：岳飛被處死的罪名是什么，其真正的原因是什么？然后請同學們想象一下宋高宗和秦檜，他們兩個在密室進行謀劃：假如你是宋高宗你會說什么，你該怎么說？假如你是秦檜你又該怎么說？請同學們想象一下，這里可以讓學生自由討論，可以讓學生扮演成宋高宗和秦檜，甚至讓學生到講臺上去分角色扮演人物。這里學生的積極很高的。由此可以看出岳飛被處死的真正的原因。和議的內容又是什么？結果怎樣？利用地圖讓學生明確雙方劃定的分界線，古代歷史上大多數南北分裂以淮河為界。宋金對峙局面形成，南宋滿足于現狀，形成了偏安一隅。最后講到金和南宋和議的積極意義和消極意義的時候呢，因為我擔心怕時間不夠用，所以在這兒沒有給學生時間討論問題 ，而是自己直接把答案的展示出來了，作出了一個簡單的解釋。如果時間允許的話，在這兒可以做一些拓展，效果應該比現在更好一點。
在課堂小結時，我采用了一個表格的形式：回顧了一下這課的重點有金的崛起，讓后面的金滅遼及北宋，以及南宋的建立，岳飛抗金，然后和議的達成，金與南宋的對峙局面形成。制這個表格總結完之后，我就讓學生瞬間記憶。又按照表格數自由上了幾個學生，讓他們按照剛才的老師的總結，回顧一下本課的重點，在回顧過程中完成表格的內容。學生一說到講臺前面來積極性非常高，效果還是比較好的。然后在小結的回顧中完成本課的板書內容。
最后課堂練習設計了三個選擇題和一個拓展性的問題，你怎樣評價岳飛？三個選擇題，前兩個都是最基礎的知識點，第三個選擇題我認為稍微有一點難度。但是我們這個班的學生都非常聰明，我看對他們來說一點難度都沒有，直接就回答出了答案。只是最后一個題：怎樣去評價岳飛？如果有時間的話讓學生做一個討論比較好一點兒，但是下課時間馬上到了，所以在這兒呢，我挑了個別學生談了一下他怎么樣去評價岳飛，然后又是在我的總結之中，結束了最后的一個拓展性問題，我認為這是自己不足的地方吧。
因此，面對以上問題我還要努力學習改進提高自己：首先，設計好板書，、大方，促進學生學習。其次，為了學生長遠發展，課堂內容設計要全面，該講解的內容要給學生講解，使學生不要留下疑問和困惑。再次，課堂上給學生留充足時間，做練習，背誦本節課學習的知識，做到堂堂清，減輕學生學習負擔。最后，教師多聽課，學習，加強教學基本功，積累教學經驗，增強教學效果。
通過這次做課，我認識到了自己的不足：以后在工作中要學會總結經驗 、舉一反三、更好的調整自己，更好的去完整的講述每一節課，認真地對待課堂中的每一個細節問題，希望自己每天進步一點點，做更好的自己。
《金與南宋的對峙》教學心得 2
在教授《金與南宋的對峙》這一課時，我主要采用了多種教學方法，包括講授法、討論法和案例分析法，以幫助學生更好地理解歷史事件。通過講述金朝和南宋的對抗歷史，學生能夠加深對歷史事件的了解；通過組織學生討論金朝和南宋對抗的原因、過程和結果，激發學生的思維和分析能力；通過具體案例分析，讓學生深入了解金朝和南宋對抗的具體情況，加深對歷史事件的理解1。
導入新課的方法
在導入新課時，我選擇了使用岳飛中學的名字來導入這節課，這樣不僅能拉近師生之間的感情，還能讓學生更容易產生共鳴。此外，我還考慮過使用《滿江紅》和電視劇《精忠報國》的主題曲來導入，但最終選擇了使用學校的名字，因為這樣更能貼近學生的實際生活2。
教學內容分析
本課的教學內容主要包括以下幾個方面：
金朝的建立和女真族的崛起：介紹了女真族的.起源、生產生活情況以及金太祖完顏阿骨打如何通過模仿中原王朝制度、改革女真部落軍政體制、頒行女真文字等方式鞏固統治23。
金滅遼及北宋：詳細講述了金朝如何通過強大的軍事力量和北宋的腐朽無能，最終導致北宋滅亡的“靖康之變”23。
南宋的建立和偏安：介紹了南宋如何在金軍的壓迫下建立并繼續抵抗，最終形成南北對峙的局面23。
教學方法和技巧
在教學過程中，我注重以下幾點：
情境教學：通過多媒體展示歷史圖片和視頻，讓學生有感性直觀的認識5。
互動討論：組織學生討論金朝和南宋對抗的原因、過程和結果，激發學生的思維和分析能力
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