學生勞動教育宣傳周新聞稿（通用13篇）
在發展不斷提速的社會中，接觸并使用新聞稿的人越來越多，新聞稿是對新近發生事實的報道。這是目前最被認可的一種新聞定義。寫起新聞稿來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的學生勞動教育宣傳周新聞稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生勞動教育宣傳周新聞稿 篇1
為推進學校勞動教育工作，培養學生主動勞動、堅持勞動的良好習慣，教育引導學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念，增強勞動實踐的技能，感受勞動創造美的真諦, 懂得珍惜勞動人民的成果。沙坪四小組織學生開展了勞動教育周活動，旨在通過多種形式的勞動教育激發學生“愛勞動、樂勞動”的意識。
1.勞動教育主題班會
各班開展了以“慶五一·勞動美”為主題的班會，通過看視頻、講述故事等形式，向學生傳遞“勞動創造美好生活”的.理念，培養他們形成正確的勞動價值觀。
2.我勞動我快樂
整理房間、洗碗煮飯、拖地打掃、洗衣服.....這個勞動周孩子們忙得不亦樂乎。他們以熱情的態度，飽滿的情緒，積極參與勞動!瞧，每一個孩子都是勞動小能手，他們用實際行動證明“勞動使我快樂”，在勞動中體驗，在體驗中成長。
3.變廢為寶——勞動成果展
雞蛋盒、飲料瓶、廢紙板……這些生活中常見的廢舊物品會變出什么花樣?同學們在家中分類回收日常垃圾，將可回收物品變廢為寶，用靈巧的雙手塑造出了一件件形象生動、富有創意的滿意作品。
通過勞動教育周主題活動的開展，培養了學生們熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動成果的良好品質，傳承了“勞動最光榮”的傳統美德。
學生勞動教育宣傳周新聞稿 篇2
為進一步貫徹實施《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神，深化勞動教育進程，長興實驗中學以“弘揚勞模精神 謳歌勞動創造”為主題，在5月22日至5月27日啟動了“勞動教育實踐周”，開展了形式多樣的勞動教育活動。
為全面做好勞動教育宣傳工作，營造良好輿論氛圍，推動全校師生共同關心勞動教育，積極利用校園電子屏，主題升旗儀式、主題晨會、校園廣播、美篇及微信公眾號等進行大力宣傳，呼吁崇尚勞動教育思想，營造了濃厚勞動氛圍。
活動周通過開展豐富多彩的勞動教育活動，打通渠道，拓寬教育外延，為學生搭建多元的成長舞臺。學生在班主任老師的帶領之下，結合勞動任務單，開展衛生打掃、垃圾分類、環境美化、圖書整理等集體勞動。學生們親手裝扮整理的教室既整潔又溫馨，“植物園”“班級公約”“學習園地”“圖書角”窗明幾凈、各具特色。
班會課上孩子們利用PPT、視頻等多媒體，讓學生了解勞動節的來歷和意義，分享感人的勞動故事，使學生親身體會到勞動者的艱辛，從而激發學生熱愛勞動者的情感，培養學生從小樹立良好的勞動觀念；學校宣傳欄里，孩子們用自己的雙手描繪出一幅幅精彩的板報，開展“愛勞動，尚節儉”“勞動最光榮”等主題黑板報評比活動，默默奉獻的偉大勞動者致敬；校園的每個角落里，忻湖志愿者分隊正在清理花園花壇雜草，撿拾白色垃圾，以勞樹德，以勞強體，以勞育美，為文明校園奉獻自己的一份力量。
回到家里，家務小達人們紛紛搶著干家務，這不，班級有評比嘛！get新技能可不是吹的，疊被子、擦桌子、涮碗、拖地，甚至為父母長輩學做一道菜，體諒著父母勞動的'辛苦，也體諒著勞動的快樂……家長們紛紛拍照留存，記錄親子相伴勞動的美好情景。
總之，勞動周從學生的認知到學生的情感規律出發，廣泛為學生創建服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。
自2021年起，學校早已將勞動教育作為學校德育動態精準管理的重要內容。學校將繼續把勞動教育科學化、時代化、多樣化的特點發揚光大，統籌安排好學校、社會和家庭勞動教育的形式與關系，勇于創新，積極形成學生尊重勞動、熱愛勞動、幸福勞動的良好局面，讓勞動教育真正的“落地生根”。
學生勞動教育宣傳周新聞稿 篇3
勞動教育是素質教育的重要內容，是落實立德樹人根本任務的重要渠道，是培養學生綜合素質的重要方式。近年來，黃山市特殊教育學校著力發揮勞動教育綜合育人作用，科學開展勞動教育，落實“五育并舉”。5月9日至15日是全省第二個勞動教育宣傳周，黃山市特殊教育學校以此為契機開展豐富的勞動教育活動，組織教師學習《義務教育勞動課程標準》（2022年版），大力宣傳勞動教育，培養學生勞動精神，樹立勞動意識，提升勞動素養。
學校以國旗下講話，班隊會、電子屏等為載體，宣傳本屆勞動教育宣傳周主題。營造“人人愛勞動”的氛圍，將“勞動最光榮”的觀念深植于學生心中，引導學生熱愛勞動、崇尚勞動。
在每日常規中滲透勞動教育，如每日班級清理，教室桌椅、黑板、花草、衛生工具等專人負責，評選每日“勞動之星”。各班級結合勞動教育宣傳周開展各項豐富多彩的活動，如家務勞動打卡，倡導在家庭生活中，給予孩子做家務的機會，讓孩子熟悉各種家務項目，分擔家務勞動，減輕家長負擔，在勞動實踐中體會感悟家人的付出。開展班級生活技能比拼，疊褲子、剝豆子、疊雨衣……在比賽中鞏固和展示所學成果。一些班級還結合學生特點開展勞動主題古詩詞誦讀大賽、學習勞動歌曲、學習勞模先進事跡等活動，讓勞動的.種子在學生心中生根發芽。
長期以來，黃山市特殊教育學校遵循學生發展規律，根據《培智學校勞動教育課程標準》，按照自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動四個領域，擬定低、中、高三個年級段的勞動技能訓練內容，共230項。各班在課后服務中，依據學生能力水平選擇合適的勞動技能進行訓練，并由教導處組織考核，檢驗教學成果。
此外，學校開辟勞動教育種植基地，每個班級都一塊屬于自己的小菜地，老師們帶著孩子們在菜地里種植、培育、收獲，體會勞動的快樂。
通過各種形式勞動教育的開展，在特殊學生心中播下崇尚勞動的種子，提高學生生活技能及手腦協調能力，在勞動的過程中收獲健康、快樂、溫暖和幸福，實現精彩人生。
學生勞動教育宣傳周新聞稿 篇4
5月9日至15日是安徽省第二個“學生勞動教育宣傳周”，銅陵理工學校結合職業教育活動周活動，圍繞“快樂勞動，幸福成長”主題，開展系列教育活動, 讓勞動與技能相伴，讓學生體驗勞動的快樂，培養學生樹立正確勞動觀念，形成主動勞動、堅持勞動的良好習慣。
聆聽創業故事，感悟勞動精神。5月9日和5月13日，學校分別邀請銅陵銅官府創意股份公司董事長郭飛和銅陵梧桐花谷旅游景區副總經理趙盼來校開展就業指導講座，與同學們面對面，講述創業故事，分享成長歷程和經驗感悟。讓學生們在校園里近距離接觸優秀企業家，聆聽創業故事，看到鄉村孕育的希望，感受并領悟勤勉敬業的勞動精神，積極投身家鄉建設，爭做新時代的奮斗者。
集體勞動實踐，鑄就青春底色。學校充分發揮各類勞動教育資源作用，不斷推進日常生活勞動、專業性勞動和公益服務性勞動相結合的集體實踐活動。各班級組織學生開展教室、衛生責任區、宿舍衛生大掃除，做好各區域衛生保潔，共同創造美麗、干凈的學習和生活環境。
各專業學生結合專業特點，持續組織學生到實訓室開展專業性勞動，掌握專業技能，鍛煉動手能力，促進學生綜合素質全面發展。
各部學生會組織志愿者們開展校內公益服務性勞動，在校園各道路、衛生死角，耐心細致地清掃落葉、紙屑等雜物，用實際行動詮釋著勞動精神和志愿者服務精神、奉獻精神。
在集體勞動實踐中，培養學生勞動意識、勞動能力、勞動精神，引領學生對勞動的熱愛之情，使勞動不斷成為學生全面發展最鮮亮的青春底色。
快樂家務實踐，勞動淬煉成長。勞動教育宣傳周期間，學校積極鼓勵學生在家主動為家人分擔家務，幫助父母做一些力所能及的家務勞動，擔起家庭責任，在做家務中體驗勞動的艱辛與快樂，并將勞動內化為習慣。
勞育賦能職教未來，技能讓生活更美好。學校將積極貫徹落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的'意見》，持續深化落實勞動教育方案，落實德智體美勞“五育并舉”理念，堅持家校共育，將勞動教育全面融入課堂教學、實踐教學、學生日常管理、校園文化、社會實踐中，引導廣大學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念，培育勤儉節約、艱苦奮斗、創新實干、敬業奉獻的勞動精神，引導全體師生樹立“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的價值追求，讓勞動光榮、技能寶貴、創造偉大成為鏗鏘的時代強音。
學生勞動教育宣傳周新聞稿 篇5
為積極構建德智體美勞全面培養的教育體系，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，積極培養學生愛勞動的意識和良好的勞動習慣，連日來，銅陵市教體局多措并舉組織開展全市中小學生勞動教育宣傳周活動，通過豐富多彩的主題教育實踐活動，使勞動不斷成為青少年學生全面發展最鮮亮的底色。
活動中，全市各校充分發揮校園宣傳教育主陣地作用，積極利用宣傳欄、橫幅、宣傳欄、黑板報、電子屏、學校網站、微信公眾號等媒介進行廣泛宣傳。并通過主題班隊會、國旗下講話等形式，開展勞動教育宣傳知識普及課，并組織學生展示分享家務勞動的心得感悟，多管齊下，加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。
同時，全市各校結合實際，制定具體活動方案，精心組織實施勞動教育實踐活動，不斷創新豐富勞動教育形式，普及勞動教育，讓青少年學生“彎下腰、使出勁、流出汗”，親身感受勞動過程中的艱辛和體驗勞動后的喜悅。樅陽縣金山路小學以黑板報、大掃除的形式詮釋 “勞動創造美”、“勞動最光榮”，利用紅領巾廣播站，向同學們展示分享做家務勞動時的心得感悟，并開展以整理書包、疊衣服、系鞋帶、系紅領巾等內容的勞動活動周成果展示的競賽。市瑞龍小學將校園內幾片空地利用起來，開辟近兩畝的學生勞動實踐園地，引導學生走進“不一樣”的勞動課堂，在勞動實踐中去發現、體驗，提高自己的生活常識和實踐能力，感受勞動收獲的.快樂。市義安區實驗小學130多名學生，挽起褲腿，光著腳丫，腳踩泥地，開始了人生第一次農事體驗，變身“小農民”，體驗傳統農耕文化。
市三中將勞動教育作為“五育并舉”立體育人體系的重要組成部分，除開展衛生責任區日常清掃、校園綠化帶拔草等勞動實踐外，特地在學校植物園開辟出300平方米的蔬菜種植基地，將菜地分為21塊，由高一年級各班級認領“責任田”，自掛牌起，負責從蔬菜播種到收獲的全過程。市實驗高中、樅陽縣義津初中等學校通過制定家務勞動清單，鼓勵家長和學生共同選擇1-2項固定的家務勞動。并在校內開展宿舍內務大掃除、校園綠化、食堂幫廚等勞動實踐活動，加深學生對勞動者的情感認同、對勞動成果的愛護。市特殊學校圍繞“誦春”、“種春”、“游春”、“說耕”和“畫耕”5個環節，組織開展首屆“春耕節”系列活動，從詩詞積累、實踐體驗、戶外感受、語言表達和繪畫創作等方面提升學生綜合能力，增強學生熱愛勞動的思想認識，體會享受勞動成果的成就感。
市示范性綜合實踐基地結合研學實踐教育，常態化開展服務性勞動、生產類勞動、職業體驗型勞動、創意設計型勞動等活動，通過勞動實踐教育憶苦思甜，傳遞“勞動光榮、勞動最美”的理念。
同時，各校還積極組織學生參與社會公益性服務勞動，引導學生進社區、進養老院、進垃圾分類投放站等地，開展義務衛生清掃等活動，弘揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的勞動精神。
學生勞動教育宣傳周新聞稿 篇6
2021年五月的第二周是安徽省首個“學生勞動教育宣傳周”，蚌山區以“四個一”主題系列活動為主線，在中小學校廣泛開展勞動教育，讓“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”根植于每個學生的心田，取得了豐碩的成果。
環境衛生我打掃，衛生環境共分享
該區中小學校充分利用各類勞動教育資源，結合學校實際情況因地制宜開展集體勞動教育。一實校城南校區學校開展植樹勞動，學生們在老師的指導下親手種下一棵樹，“我和小樹共成長”；燕山鄉中心小學、二十六中燕京校區師生到附近的生活小區清理環境垃圾，分類處理生活垃圾，培養學生環保意識；還有的學校通過勞動大掃除、整理圖書角、校園保潔、校園綠植修剪、為“開心農場”除草等集體勞動實踐活動，培養學生勞動能力和團隊協作意識，樹立正確的勞動觀和價值觀。
家務勞動我能行，親力親為勇當先
通過“家務勞動我能行，親歷親為勇當先”活動，教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做。有的學校的學生在父母的陪同下還以小小志愿者的.身份到社區福利院，幫著做一些常規的家務勞動。在力所能及的家務勞動中，學生們不僅感受到了爺爺奶奶、爸爸媽媽的辛苦，同時也在家務勞動的收獲了快樂溫情，升華了道德情操。
勞動榜樣進校園，勞模精神代代傳
各行各業的勞動榜樣走進校園，與孩子們共同勞動，共話勞動的快樂，共享勞動的成果，讓“勞動光榮，創作偉大”的種子在孩子們幼小的心田里生根發芽、開花結果，讓勞模精神代代傳承。二十六中教育集團燕京校區和鐵三小教育集團龍星實驗小學舉辦“勞模大講堂”，邀請全國勞動模范余瑞清給孩子們講座，宣傳勞模精神。中國建材集團扶貧優秀工作者常志達叔叔給一實校城南校區同學們述說在云南扶貧工作期間那段平凡而又非凡的經歷。
各中小學校利用國旗下講話、制作一份勞動簡報、出一期勞動板報等活動形式開展勞動教育宣傳，并將學校開展的勞動教育系列活動制作成美篇或信息報道，通過微信、微博或新聞網站、傳統媒體等媒介進行宣傳報道。營造“人人愛勞動，勞動最光榮”的良好輿論氛圍，推動全社會共同關注中小學勞動教育工作，讓勞動教育根植于每一個學生的心田。
學生勞動教育宣傳周新聞稿 篇7
今年的五一勞動節，我校舉辦了豐富多彩的活動，本次活動培養了學生愛勞動、愛祖國的情感，逐步養成愛國、務實、勤儉的優良品格，我們學校的五月份活動的主題為“勞動光榮，奉獻最美 ”。下面我就我班五月份的活動總結如下：
一、通過欣賞圖片、資料讓學生對”五一勞動節”的.由來及意義有深刻的認識及領悟。讓學生受到啟示。并在假期與爸爸媽媽主動對自己的家進行了大掃除。
二、利用國旗下的講話，大力宣傳本次活動的重要性，激發了學生主動認真的參與和對待本次活動。
三、創作“五一”勞動節手抄報的過程中，多數同學能以豐富多彩、形式多樣的手抄報，來展現自己的創作風格，并且突出主題，鍛煉了學生的多方面的表現能力。
四、通過，讓學生親身體會勞動給自己和他人帶來的快樂，同學們能利用假期走進社會、走向家庭，去幫助孤寡老人們做一些力所能及的事情，從中他們受到了很大的啟發和教育。
總之，通過這些活動的開展，豐富了學生的課余文化生活，更加調動了學生參與的積極性，培養了學生積極勞動的熱情，養成了愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。
學生勞動教育宣傳周新聞稿 篇8
為期一周的勞動周結束了，然而在我的心里他卻已經成為我大學三年期間十分珍貴的一段快樂時光。如果有人問及我大學里的勞動周是什么概念，我會語重心長的告訴他，這不僅僅是一次勞動，而是同學們對我們的大學的一份發自內心的感恩。四年的學習生活，四年的.做人做事，我們的大學給予了我們太多太多。我們這一周的勞動更多的是在回饋我們的校園，回報一直以來為我們服務的老師和后勤保潔人員。
雖然有的同學拖地手拖出的水泡，有的同學拎垃圾拎的手臂酸痛，有的同學勞動一天下來渾身酸軟。但是，這些對于即將踏入社會的我們都不算什么。在這里我們不光學習了打掃，更懂得了保持清潔，不光學習了一起勞作，更懂得了怎么團結，不光學會了勞動，更看透了勞動背后的艱酸。
勞動的過程必然會有辛苦作為調劑伴隨著我們，可是我們五名同學無論是男生或是女生都從未抱怨過，我們勞動在一起，就算活臟了些、累了些，我們邊勞動邊聊天，歡笑聲一直伴隨著我們，誰都不會感覺到累。值班老師很心疼我們，每天為我們安排的任務都不是很多，所以這一周的勞動，我們可謂收獲大于付出。
學生勞動教育宣傳周新聞稿 篇9
今年的五一勞動節，我校舉辦了豐富多彩的活動，本次活動培養了學生愛勞動、愛祖國的情感，逐步養成愛國、務實、勤儉的優良品格。我們學校的五月份活動的主題為“勞動光榮，奉獻最美”。下面我就我班x月份的活動總結如下：
一、通過欣賞圖片、資料讓學生對”五一勞動節”的由來及意義有深刻的認識及領悟。讓學生受到啟示。并在假期與爸爸媽媽主動對自己的家進行了大掃除。
二、利用國旗下的講話，大力宣傳本次活動的重要性，激發了學生主動認真的參與和對待本次活動。
三、創作“五一”勞動節手抄報的過程中，多數同學能以豐富多彩、形式多樣的手抄報，來展現自己的創作風格，并且突出主題，鍛煉了學生的多方面的`表現能力。
四、通過社會實踐，讓學生親身體會勞動給自己和他人帶來的快樂，同學們能利用假期走進社會、走向家庭。去幫助孤寡老人們做一些力所能及的事情，從中他們受到了很大的啟發和教育。
總之，通過這些活動的開展，豐富了學生的課余文化生活，更加調動了學生參與的積極性，培養了學生積極勞動的熱情，養成了愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。
學生勞動教育宣傳周新聞稿 篇10
年夏季學期選了公益勞動的課，今天剛上了一天，覺得收獲蠻多的。
上午我們是去各個教室擦桌子，一個教室三個人，而我所在教室就兩個人——我和一個化學系的同學。盡管我們人少了一個，但是，我們干的一點也不比別人慢，我們兩個人，一人一組進行掃蕩式的擦洗，我們擦呀擦，擦的抹布沒水了，我們又弄點水，就這樣，我們擦了弄。弄了擦，很快就把任務完成了。發現離集合時間還早了，我們就休息了一下，最后回去簽到，就這樣，上午的任務結束了。
下午我們到草坪里拔雜草，這對于一個從農村里出來的我簡直是輕而易舉。我在草坪里三下五除二就拔滿了一袋子，看著旁邊的同學都還只有一點“戰利品”的時候，不覺為自己感到自豪。大家看到我那熟練的動作，都偷偷說道“你看人家都拔那么多了”，我當時的心情別提有多高興了。最后，上午和我一起工作的同學索性就叫我幫他弄一點，我看反正我已經滿了，時間還早，就幫他拔。不一會功夫，他的袋子也滿了。最后我們就一起回去準備集合，一看時間，還那么早，沒辦法，誰叫我們完成任務那么迅速呢？最后交掉“戰利品”就回來了。
總之，今天的公益勞動很有收獲，上午的集體勞動讓我明白了團結的力量，下午的拔草行動讓我重溫小時候農村里下田工作的場景，同時看到大家的.成果不如自己的時候，也激起了自己的自豪感，其實農村里的孩子也有許多優點哦。我通過這次公益勞動，鍛煉了自己，也隨便為學校的美化做一點貢獻吧。不過我覺得在大學里，我們應該多參加這些勞動，學校也應多組織一些這樣的勞動，讓我們有更多的機會得到鍛煉，這樣既可以讓學校更整潔又可以讓我們得到鍛煉，何樂而不為呢。
學生勞動教育宣傳周新聞稿 篇11
一、總結：
上學期在系團總支學生會納新中，經由兩輪考核我被系組織部招收，部長并對我們進行了工作培訓，并請求我們要有對組織部工作的假想，并制訂了該學期組織部工作規劃
通過上學期的工作，很好地錘煉了我，使我對部門有了更深刻的懂得，對本人的工作性質、工作內容及職責有了意識與了解。在工作，活動中，能較好的完本錢職工作及分配義務，我較好實現了系團總支學生會調配的工作。
二、失敗教訓:
1、各項軌制不夠健全，完美，甚至于有些工作做得不夠規范。
2、有些工作，運動資料不標準，導致工作不能很好的進行。
3、團課檢討不夠嚴厲，團課主題單一，略顯單調。
4、組織部干事的考核工作以及各部的考察工作較少。
5、我部與各部之間的接洽協作意識還不夠深入，需要認識到團
隊配合的主要性。
6、 我部工作還不夠踴躍自動，須要進行工作學習，真正融入到系學生會中來;
7、 工作打算還欠新意。
介于這些，我在將來的時光里必定會發揮長處矯正毛病，固然我們不是一個美中不足的'團體，但我們相對是一個優良的集團，信任憑著我們實力與熱忱，還有我們不變的信心，在新的學期中言傳身教，將工作開展得更好，使同窗們的生涯更加豐盛多彩，更加繪聲繪色!
并等待下一學期的系學生會工作會做得更加完善!
學生勞動教育宣傳周新聞稿 篇12
一個禮拜前，公益離我還非常遙遠，直到學校組織我們進行公益勞動，在其引導下成為一名義工我才明白，只要我們愿意，公益人人可做。
我和我的小組被分配到的任務是打掃行政樓2樓和3樓的廁所。
從每天中午12：40到下午的3點，我和小組的成員拿著清潔工具，打掃我們以前很熟悉，而今卻有些陌生的廁所。
瓷磚上的污漬，墻壁上的蜘蛛網，角落的泥垢…以前我們從未注意到的，可能也是我們自己污染的。
即使開始打掃的時候我們是那么的不習慣，有點怕臟，有點怕累，怕遇到熟人而尷尬，但是我們小組還是每天都認認真真的做好自己的任務，以至我們現在能夠心如平靜的走進廁所，掃地、拖地，然后檢查的角落的死角，看到干干凈凈的成果而舒心的離開。
回想當初對公益的仰視，追根溯源，乃在于當初一些公益組織在我腦海中形成的映象使我形成了錯誤的公益理念。
在現實中，公益總帶著點悲壯的.色彩，很容易讓人以為這是一件只有極少數具有慈悲為懷的菩薩心腸的人才能夠從事的工作，一件讓許多普通人望而卻步的事情。
但事實上，許多公益活動，只不過是舉手之勞便可以完成的，比如環保，比如低碳生活，比如幫助另外一個需要幫助的人。
很多公益項目，并不比我們做一頓飯或者學習一項技能要復雜。
公益不是一片供個人英雄主義者施展抱負的天空，不是一個人的獨舞。
公益，是一項需要更多人參與的事業。
學生勞動教育宣傳周新聞稿 篇13
為慶祝“五一”國際勞動節，讓學生了解勞動節的由來、意義，樹立向勞模們學習的思想，近日，xx小學開展了一系列的慶祝活動。
一是上一堂豐富多彩的班會課，鼓勵學生自己搜集“五一”國際勞動節的有關資料、圖片，共同了解“五一”國際勞動節的由來及意義。
二是學習勞模事跡，談感受寫體會。通過學習勞模事跡，對學生進行行為習慣的養成教育，讓學生結合勞模事跡反思自己課間活動行為，談一談自己在學校課間紀律中存在的問題和今后的'打算，在班級內進行交流。
三是舉行一次以慶“五一“為主題的手抄報比賽。此次的優秀作品在校閱覽室展出，學生以手中的筆書寫對祖國的熱愛，也為學生寫一手好字、畫一手好畫提供了展示平臺。
四是舉行親子活動攝影比賽征集活動。鼓勵學生在父母的帶領下走出家庭，走向社會，走向大自然，開拓學生視野，增長知識，培養學生愛家鄉、愛祖國、愛大自然的情感，進一步增強環境保護意識，陶冶學生的情操。
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