高職信息安全技術專業實訓資源庫建設論文

高職信息安全技術專業實訓資源庫建設論文

　　通過對高職信息安全技術專業實訓資源庫展開研究，按照三階段邏輯上升式職業能力需求，開發專業核心課程實訓項目包，促進了教師教科研能力提升、提升了專業內涵建設，切實提高學生在創新、創業等方面的創新實踐能力。

　　目前高職院校越來越重視專業內涵建設，而專業內涵建設的主要方面就是課程資源建設，開發出專業對應工作崗位所需的職業能力需求的實訓資源庫成為重中之重。如何開發出既符合高職院校專業培養目標需求，同時又符合專業建設實際情況[1]的課程資源成為諸多院校研究的重點。

　　1 以專業實訓室為基礎結合專業特色開展實訓庫建設

　　結合健雄職業技術學院信息安全技術專業服務外包產業背景，開展信息安全技術專業的實訓資源庫建設研究。通過發放問卷調查，對服務外包產業背景下信息安全技術專業實踐技能要求進行調研，明確專業技能訓練模塊。開發適合信息安全技術專業的實訓項目包，形成具有行業特點、專業特色的實訓技能模塊，具體有防火墻技術、入侵檢測系統、交換機-路由器技術、WEB安全、網絡安全應用系統等方面，通過對這些實訓模塊進行教學實踐資源開發，形成對應的實訓項目包，進而構成內容豐富的實訓資源庫。利用網絡實踐教學環境，開發一個集各個項目實訓包、案例庫、教學課件、實訓指導書等于一體的綜合性信息安全技術實訓教學平臺。

　　2 以項目引導、任務驅動方式組織實訓項目包開發

　　2.1 防火墻技術實訓項目包開發

　　以信息安全技術模塊中常見的防火墻技術模塊為例，圍繞防火墻技術模塊中各個技能模塊的內在邏輯關系及學生今后職業能力需求進行組織開發，形成如下實訓包內容：

　　項目一、防火墻技術實訓項目包

　　模塊1防火墻基本模式實訓

　　任務1 防火墻SNAT模式配置;任務2 防火墻DNAT模式配置;任務3 防火墻混合模式配置;任務4 防火墻透明模式配置;

　　模塊2 防火墻服務器模式實訓

　　任務1 防火墻作為DHCP服務器模式配置;任務2 防火墻作為DNS服務器模式配置;任務3 防火墻作為DDNS服務器模式配置;

　　模塊3 防火墻高級模式實訓

　　任務1 負載均衡模式配置;任務2 雙機熱備模式配置;任務3 源路由模式配置;

　　模塊4 防火墻日志系統實訓

　　任務1 配置日志服務器配置;任務2 配置記錄上網URL配置;

　　項目二、網絡安全設備VPN實訓項目包

　　模塊1 IPSECVPN模式實訓

　　任務1 基于路由靜態的IPSEC VPN配置;任務2 基于路由動態的IPSEC VPN配置;

　　任務3 基于策略靜態的IPSEC VPN配置;

　　模塊2 復雜 VPN模式實訓

　　任務1 SSL VPN模式;任務2 L2TP VPN模式;

　　其中項目一實訓包是為了培養學生在防火墻技術方面的基本技能，要求每個學生都必須熟練掌握，項目二實訓包是面向學習能力較強的學生，注重培養學生防火墻技術方面的高級技能，能夠對多個防火墻設備、防火墻與終端、防火墻與服務器設備進行較復雜的操作。

　　2.2 其他實訓項目包的建設

　　按照實訓項目包培養學生能力從基礎，到常用，再到高級的階段式螺旋上升的能力培養原則，依次開發了堡壘服務器實訓項目包、WEB 安全實訓項目包、路由器、交換機、防火墻等綜合實訓項目包的核心實訓資源，對信息安全技術專業的核心課程——《防火墻技術》、《信息安全產品配置與維護》、《網絡攻防與實踐》、《網絡安全管理與實踐》等課程提供了主要的實訓項目資源，支持了專業核心課程建設。

　　在各個實訓項目包開發建設好后，針對學有余力、動手能力強的學生開發適合面向第二課堂、職業技能大賽、創業大賽、創新大賽等活動的綜合實訓就成為實訓資源中的重中之重。通過對各個實訓項目包進行內容整合，形成包含二層交換機、三層交換機、路由器、防火墻、WEB安全網關、WWW服務器等網絡安全設備配置與互聯，操作系統安全、網站攻防、系統評估于一體的綜合實訓項目資源。

　　3 結合前沿技術開展軟性實訓資源庫建設

　　實訓資源庫建設除了針對信息安全技術專業對應的專業實訓室進行硬件設備資源的實訓庫資源開發，也需要引入前沿技術，進行軟性資源庫建設。在網絡安全系統集成過程中[2]，引入信息安全風險評估的先進理念，開展風險評估中的量化評估研究。將故障樹算法引入到該量化評估中并進行算法改進，獲得相關知識產權。通過師生共同開發這樣的軟性實訓資源，有利于提高教師的科研水平，開發實訓室的研發功能，同時培養學生的創新實踐能力。

　　4 開發的實訓資源庫具有推廣應用價值

　　4.1 實訓資源庫在多個專業中應用

　　開發信息安全技術專業的實訓資源庫的多媒體課件和部分實訓資源庫，在計算機網絡技術專業和信息安全技術專業相應的專業課程中得到了應用，如基于防火墻技術的課件和實訓項目包在計算機網絡技術專業的《防火墻技術》課程中充分應用，在信息安全技術專業的《信息安全工程技術》課程中得到更高層次的應用和完善。

　　4.2 實訓資源庫在信息安全技術專業多門核心課程中應用

　　開發的實訓資源包在信息安全技術專業多個核心課程中得到應用。如基于防火墻技術實訓、基于網絡安全設備VPN實訓應用在《信息安全工程技術》課程;基于堡壘服務器實訓項目包應用在《網絡安全技術》課程;基于WEB 安全實訓項目包、基于路由器、交換機、防火墻等網絡安全系統的實訓項目包應用在《網絡攻防實踐》。而各個實訓資源庫又綜合應用在了大學生創新大賽、職業技能大賽、創業策劃大賽中。同時這些好的獲獎項目又對實訓資源庫起到了完善的作用。

　　4.3 編寫的教材在多個專業課程中應用

　　在開發實訓資源庫過程中，注重記錄實訓操作，引入相關理論知識。同時結合硬件產品的特性，可以編寫相關的實訓指導書。這種校企合作編寫的《防火墻技術實訓指導書》在信息安全技術專業和計算機網絡技術專業開設的專業必修課程中共同使用，在計算機應用技術、軟件技術的專業選修課中使用，使開發的實訓資源得到了共享和推廣，通過多輪教學檢驗，使實訓資源得到進一步的完善。

　　4.4 開展研究獲得專利

　　通過引入專業前沿技術，進行軟性資源開發。在對實驗室的信息安全風險系統進行評估的過程中，發現使用定性分析的方法得出的結論只是一個大體方向，并不能具體進行定位。因此教師積極開展信息安全風險評估方法的深入研究，通過建立故障樹分析的方法，運用概率統計的方法進行具體分析，獲得關鍵技術，取得相關專利授權。在這個過程中既提高了學生創新實踐能力，又推動了教師開展科研工作的積極性。

　　5 結束語

　　通過對國家財政支持的實訓基地中的信息安全技術實訓室進行軟性資源開發，按照工作崗位決定職業技能要求的原則，遵循學生學習知識掌握技能的規律，按照基本技能——常用技能——高級技能的培養原則，對信息安全技術專業的專業核心課程開展實訓資源項目包的開發與建設，指導學生在創新、創業大賽中獲獎，推動了教師科研工作的開展。實踐證明，高職專業實訓資源庫的建設不僅提升了教師教科研能力，最主要的是促進了專業內涵建設，切實提高了學生職業能力，為高職院校其他專業實訓資源庫建設起到了示范作用。

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