中小學校園網絡信息安全的應用研究與對策分析的論文
一、研究背景
當今社會已進入網絡化時代，以媒體形式出現的計算機網絡，正日益介入人類社會生活的各個領域。網絡不僅影響著社會發展的方方面面，也對學校教育、學生安全工作提出了新的挑戰。我們應當看到，網絡的普及和應用越來越多地、不可避免地介入學生的學習和生活中，以其特有的方式影響和改變著學生的認知、情感、思想與心理。據中國互聯網信息中心(CNNIC )的統計，我國“網民”中13歲至24歲所占比例最多，約占41%，這表明目前上網人數最多的是青少年學生。在這種情況下，校園網絡安全應運而生。
校園網絡安全是信息技術教育的重要組成部分。教育部于2000年10月召開全國中小學信息技術教育工作會議，制訂實現信息技術教育的普及規劃。會上陳至立部長指出：“高度重視在信息技術教育中對學生進行人文、倫理、道德和法制教育。”認真研究校園網絡安全，找出校園網絡安全的規律，總結、創建校園網絡安全的方式方法，就會大大提高信息技術教育的針對性和實效性。
另一方面，作為思想政治教育的主陣地，學校教育責無旁貸的要研究新形勢，解決新問題，因此必須在觀念、內容、方式、隊伍等方面進行創新和改進，以增強針對性、實效性和主動性。于是，推進青少年教育進網絡成為當前思想政治教育和信息技術教育亟待研究和解決的一個重大問題。
本課題正是從這兩個角度出發，研究如何充分發揮網絡的優勢，為校園網絡安全工作拓展新的空間，使網絡應用成為促進學生思想道德健康發展的積極因素，成為推進青少年教育教育的重要動力，建構一種校園網絡安全模式，指導學校校園網絡安全實踐。
二、相關概念界定、文獻綜述與理論基礎
從課題名稱來看，我們的研究對象是中小學生，而研究重點是網絡安全，即開展學校校園網絡安全的切入點、途徑和方法。
西方發達國家在信息技術方面起步比我國早，在網絡傳播給青少年教育帶來的負面影響方面研究的較多且較成熟。例如：美國卡內基梅隆大學的一個專家小組，曾花了18個月時間進行網絡調查，旨在呼吁社會抵制網絡垃圾。這對我們具有很好的借鑒意義，但我們決不能因網絡的負面影響而將其拒之于學校教育教育之外，也決不能止步于對網絡負面影響的研究。而目前，國內對遠程教育、網絡教育教學、教育資源建設等方面的研究較多，但對于校園網絡安全的研究處于發展階段，提出問題較多，找出切實可行辦法較少；理論探討較多，實踐研究較少。
校園網絡安全，從廣義來說，凡是涉及到網絡上硬件設備的穩定性和軟件數據信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是網絡安全。校園網絡安全就是網絡上的軟硬件教學資源和辦公數據等信息的流暢傳輸和資源共享，指校園網絡系統的硬件、軟件及其中的所有數據受到保護，不受偶然的或者惡意的因素而遭到破壞、癱瘓、更改、泄露，系統連續可靠正常地運行，網絡服務不中斷。簡言之：是指為了保護校園網絡不受來自學校內外的各種危害而采取的防范措施的總和。校園網絡安全涉及的內容既有技術方面的問題，也有管理方面的問題，兩方面相互補充，相輔相成，缺一不可。技術方面主要側重于防范外部非法用戶的攻擊，管理方面則側重于內部人為因素的管理和訪問控制策略的實施。如何更有效地保護校園網絡中重要的信息數據、提高校園網絡系統的安全性已經成為所有網絡應用者和管理人員必須考慮和必須解決的一個重要課題。從網絡管理角度上來講：網絡安全就是計算機安全，就是網絡終端計算機安全問題。從應用層面上來看，校園網絡安全的內涵從一般性的防衛變成了一種非常普通的防范。
毋庸質疑，校園網絡安全是網絡健康運行和管理領域的重中之重，是保證學校現代教育技術與課程整合及網絡辦公等一切學校電教工作順利開展的有力基石。
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