心語心愿最新

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　　本組教材的重點訓練項目是：從內容中體會思想。根據本組的重點訓練項目，進行《心愿》這課的教學，要充分發揮學生的主體作用，讓學生通過朗讀，通過感悟，把在講讀課上學到的體會文章思想的方法在本課教學中得到落實，并為在以后的閱讀實踐中逐步形成能力打下堅實的基礎。教學中要以讀為主，在讀懂課文內容的基礎上，體會文章的思想。

　　一、初讀課文，理清寫作順序。

　　課文先講故事發生的時間、地點，接著記敘了“我”和一家法國人交談的經過。談話是從四五歲的小姑娘引起的，她的父母也參加了交談，談話中“我”知道這一家三口都是“中國迷”，孩子的父親希望他的女兒長大了能為發展法中人民的友誼作出貢獻。

　　課文結尾，“我”再次發表感想：鞏固和發展中法兩國人民之間的友誼是這個普通的法國公民美好、純真的心愿，是中法兩國人民的共同心愿。可見，本文寫作線索是緊緊圍繞“心愿”這個主題展開的。教學中要指導學生從整體入手，理清文章的寫作順序。初讀課文后，讓學生談談自己的預習情況，弄清這篇文章主要寫了一件什么事，是按怎樣的順序寫作的。在這個教學步驟中，要注意面向全體學生，確實讓所有的學生都動起來，以自學為主，給他們動腦、動口、動手的時間，提高學生的自學能力。這條原則要貫穿整個教學過程。

　　二、再讀課文，理解主要內容。

　　文章緊緊圍繞“心愿”這條線索展開，在理解的過程中，有一些反映法國人民心愿的句子要作為重點來處理。注意引導學生理解句子時要聯系上下文，把句子放在文章的整體中去理解。

　　1．讀。通過指導朗讀，讓學生從課文整體入手，根據課后練習1的要求，找出反映法國人民心愿的句子，并帶著感情朗讀。“我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出美麗的花朵。”這個句子感情充沛，要指導學生讀出語氣和感情，“不說話的中國人”、“真誠的友誼”要讀重音，“生根發芽”既要讀出重音，又要放慢速度，通過朗讀讓學生從中體會句子的意思。維勒尼克的爸爸從中國帶回了泥人，陳列在家中，所以小姑娘一眼就認出“我”是中國人，表明了爸爸對中國人民真誠的友愛，連小姑娘也成了“中國迷”。

　　2．想。在朗讀課文的'過程中，讓學生獨立思考這些反映法國人民心愿的句子。維勒尼克的爸爸說：“中國是一個偉大的國家，有永遠值得引以為榮的歷史和文化，但是現在確實需要發展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的。”說明爸爸對中國燦爛的文化和現狀了解得很清楚，對中國有著深厚、誠摯的感情，對中國的發展充滿信心。對于這類句子的理解，可設計幾個問題分層理解。

　　3．議。以小組或同桌互議的形式，交流學習體會，加深對句子的理解和認識。“我希望她學中文，以后到中國留學，做架設友誼橋梁的工程師！”通過朗讀，討論弄清什么是“友誼橋梁”，“架設友誼橋梁的工程師”是什么意思，這句話表明爸爸希望女兒長大后做促進法中人民友好的工作，為增進兩國人民的友誼作出貢獻，表達了鞏固和發展兩國人民友誼的美好心愿。

　　4．講。以討論小組為單位選派發言人，講解對這些句子的理解和體會。教師點撥，給學生以正確答案。

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　　很久很久，一直想找人傾訴心語夢話，小小的肚腸怎裝得下如此諸多的不安分——女孩卻只能喃喃地說給自己聽，讓一兩聲輕嘆碾過女孩一個人的天空。女孩好留戀心無城府的童年，那些喧囂和快樂的日子正在女孩的記憶中一點點銷蝕。

　　她——是女孩最最要好的朋友，伴隨著女孩度過了一個歡欣、愉悅的童年。在女孩臉上，甚至發自內心的，永遠只能見到笑。然而，有一天，她，走了，離女孩遠去了。伴隨著女孩的，只剩下淚，微笑，也從此銷聲匿跡了。女孩恨她、想她，但女孩說不出來，整天郁郁悶悶的女孩漸漸地陷入沉思。

　　女孩，是一個愛做夢的。夢想她此刻就出現在女孩面前，并且永遠陪伴女孩；夢想剛才的離別真的只是一個夢而已；夢想耳邊隆隆的火車聲，只是風兒，輕輕吹過；夢想太陽永在，烏云散去；夢想，明天醒來的女孩又回到從前。然而，所有的希冀都是一種幻想，所有的企盼都是一種淺薄。女孩，最終所得到的不是愉悅和歡欣，而是滿目惆悵和撕心裂肺的痛哭。

　　許多人走進女孩的`心中，帶給女孩歡樂、喜悅和信心；許多人又離女孩而去，留下不可言明的體驗和淡淡的傷感。女孩不抱怨生活的沉重和繁瑣是因為女孩得過太多的友誼。屈辱、痛苦和磨難是最能借以解脫的智慧。女孩很想走得瀟灑浪漫，身前身后沒有一句帶刺的閑言和目光。讀過許多書，走過許多路，仍無法滿足自己眼睛和心靈深處的渴望。世界太大我太小，惟有經過的一切，才是真正的擁有。

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　　一、活動背景

　　雖然社會的變化日新月異，我們的壓力也是逐漸變大，然而愛是不會變的。在這個時候，我們迎來了今年的5月25日“心理健康月”，5.25—我愛我，這是個關于愛的日子，也代表大學生心理健康的月份。

　　二、活動目的

　　“心語”、“心愿”，多么溫馨的詞啊，而對于大多數人來說，這僅僅只是一種比較自我的想法。每個人都有自己的所思所想，都有自己的心愿，或許一樣，又或者不同，但又不好意思告訴別人自己的想法，因此，我們利用心理健康月活動的開展，通過同學們寫出自己心愿的方式來了解同學們心里的想法，并能通過心愿的內容來幫助他們解決些許令自己困惑的問題。我們通過向同學們宣傳一些有關心理的小知識，為同學們提供一個說出心里話和互相了解關愛的機會。緩和同學們在學習上和生活上的心理壓力，充實生活，豐富校園文化。同時了解一下當代大學生的普遍心理。

　　三、活動意義

　　提高大學生的心理素質，讓大家多了解一些心理學的知識，提高自身的修養。引導大家對心理健康的關注，為學習和工作打造良好的心理素質，讓每一位同學都擁有一個和諧的心靈，對人生有個美麗的'憧憬。

　　四、活動時間

　　xxx

　　五、活動地點

　　xx生機東湖校區八棟前坪

　　六、活動主辦方

　　xx生物機電職業技術學院現代管理工程系團總支心理部

　　七、活動流程

　　1、活動準備

　　一張宣傳海報、一塊心語心愿墻、用彩帶和其他的東西做成的點綴心語心愿墻，同時還會在各班做宣傳。

　　2、活動開展

　　①、首先由我們心理部成員掛海報宣傳，召開心理委員會議，讓他們幫忙在班上宣傳；

　　②、制作心理知識宣傳板在上面貼一些心理小貼士以及一些心理小幽默的卡片，通過心理宣傳板的形式宣傳心理知識，放置在活動地點；

　　③、在桌子旁邊擺上我們畫好的心語心愿墻；

　　④、活動的時候由同學們到心理部的工作人員手上拿貼貼紙寫上自己的心愿

　　煩惱以及祝福，并在便利貼背面留下聯系方式，貼于相應的“心愿墻”上；

　　⑤、最后，我們會抽取三名“有緣人”，成為我們這次活動的幸運參與者，去幫你們完成你們的心愿，前來寫心愿的同學，我們也會給予一些小禮品。

　　3、活動完成

　　由工作人員把同學們所寫的心愿進行重新張貼到心語心愿墻上，然后展示出來給全院人了解

　　八、活動物品

　　1、貼貼紙

　　2、大頭針

　　3、桌子五張凳子五張

　　4、筆

　　九、經費預算

　　1、貼貼紙50元

　　2、大頭針5元

　　3、禮品250元

　　合計：305元

　　十、活動意義

　　通過這次活動我們可以了解同學們的心理健康素質，也可以通過同學們的心愿更加了解同學們的愿望，我們盡可能的去幫他們實現他們的小小心愿，讓他們在生活上會更加幸福開心！同學們通過展示自己的心愿可以加強我們的交流，讓同學們覺得在一個陌生的地方并不可怕，我們都是朋友！都是生機中的一員，我們不僅可以通過寫心語心愿來實現自己的心愿，還可以傳遞愛。

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　　內心的豐富多彩絲毫不遜色于自然的形形色色，酸甜苦辣，喜怒哀樂，都隱瞞不了身體最真實的器官————心。用慈愛的心去看待世界，用包容的心去原諒他人，用真切的心去對待朋友，用樸實的心去訴說自己的故事。

　　人總是有雙重性格的，黑暗，光明。光明是完全暴露在陽光下的一面，而黑暗則是隱藏在深不可測的黑洞中的一面。雖不敢妄言每個人的擔心都有黑暗的一面，但至少我有，我巧妙的將它們包裹在我的心靈，不容許一絲一毫的陽光穿透。可是今天，我親自點燃一支蠟燭，讓燭光直通心脈，照亮那一片模糊。

　　童年時，我有一個無話不談的好朋友，她有著洋娃娃一樣可愛的`容顏，更如高山泉水般的純凈清澈，像一張純凈到連雪都自嘆不如的錫箔紙。可就是這樣的一個好朋友，讓我傷透了她的心。黑暗至臨，我曾不止一次在噩夢中與她相見，她那雙清澈又無助的眼神讓我夜夜驚醒，汗如雨下。

　　那是一個昏黃的下午，天氣燥熱，心里像是有幾千只貓爪子一樣撓的人心神不定。她穿著一身潔白的公主裙懷中抱著一只芭比娃娃出現在我的視線中。看看自己，黑色的短袖上沾滿了油漬、泥點與點點的墨痕，相形見絀下，一股莫名的妒意油然而生。她歡快地走到我身邊，把手中的芭比娃娃遞給我，“給你玩，欣欣。”看見自己臟臟的小手，我大力一揮，芭比凄慘的滾到了馬路中間。她好奇的看了我一眼，轉過身跑到馬路中間去撿被我揮到地上的芭比。

　　突然，一束刺眼的光打在她的身上，只聽一聲刺耳的剎車聲后，一抹染著紅色液體的公主裙闖入我的瞳孔，“一依！”我大叫一聲。

　　時間可以帶走歲月，卻帶不走記憶，一依永遠的離開了，是我莫名的嫉妒與虛榮害她永遠離開了。而那抹染紅的公主裙也成了我心中永遠的記憶，那是屬于黑暗的雷池。懷抱著已經殘舊的芭比，我輕輕地說：“如果你還活著多好啊！”

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