高三物理學習方法

高三物理學習方法

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都意識到了學習的重要性，不過，學習也是講究方法的，想要找到正確的學習方法？以下是小編為大家收集的高三物理學習方法，希望能夠幫助到大家。

高三物理學習方法1

　　全面復習基礎知識

　　打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。對物理的復習概念應該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進行討論;對定理、定律的理解應從其實驗基礎、基本內容、公式形式、適用條件等做全面的分析。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動、能量的相關問題是在不同知識背景下的同一個內容，是一個整體。

　　研究題型，分類歸檔

　　高考把能力考查放在首位，所以復習就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的，學會解傳統的基本題,以基礎題訓練或提煉方法,培養正確的解題習慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規律→方程→數學解→物理判斷)。

　　要養成主動參與，積極思考的良好學習習慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯系實際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關系、示波器中的電偏轉、磁懸浮列車等。

　　審題能力應再提高

　　物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式進行復習，即可聯立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高考對物理的考查不以計算能力考查為主，而是復習知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題。

　　①第一遍讀題(通讀)，頭腦中出現物理圖景的`輪廓。頭腦中的圖景(物理現象、物理過程)與某些物理模型找關系，初步確定研究對象，猜想所對應的物理模型。

　　②第二遍讀題(細讀)，頭腦中出現較清晰的物理圖景。由題設條件，進行分析、判斷，確定物理圖景(物理現象、物理過程)的變化趨向。基本確定研究對象所對應的物理模型。

　　③第三遍讀題(選讀)，通過對關鍵詞語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認識。最終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。

高三物理學習方法2

　　1、要重視基礎概念復習

　　高考物理沖刺第一點，要重視基礎概念復習。任何一門學科，它的基礎概念部分是不可以忽視的，很多物理成績好的學生，他們的失分點往往不在重點難點題目上，他們的失分點往往在一些基礎的.簡單的題目上。如果用“粗心”來解釋這種現象，那還不如說是學生們忽視了基礎概念的復習，高考物理沖刺第一個階段，考生一定要把握好基礎概念，不能小看了它們。高考命題方向一直是以基礎題為主，稍帶一些復雜的解答題，其實這幾年雖然高考物理的題型在不斷的變化，但是最基本的原型是沒有變的。

　　2、適當的練習

　　高考物理沖刺第二點，每天要進行適當的練習。高中物理這門學科其實算比較難學的學科了，語文和英語，重積累，而數學和物理則重練習。只有通過練習，學生才能夠更好的掌握高考物理知識。做題時，不管時簡單的知識點或者時復雜的知識點，同學們都應該一視同仁，一點點攻破。

　　3、熟練掌握物理實驗題

　　高考物理沖刺第三點，熟練掌握物理實驗題。針對物理實驗題，學生要多看，多記，多思考。到了高考物理沖刺階段了，同學們也就沒有太多時間去做實驗去研究了，那么掌握物理實驗最快速的方法就是多看多記多思考。因為物理也是以實驗為基礎的一門學科，高考物理實驗題是高考物理試卷中必考的題目，所以同學們要重點記憶物理教材中出現的幾個物理實驗。

高三物理學習方法3

　　1、理象記憶法：

　　如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現象，來記憶慣性概念。

　　2、濃縮記憶法：

　　如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。

　　3、口訣記憶法：

　　如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。”

　　4、比較記憶法：

　　如慣性與慣性定律、像與影、蒸發與沸騰、壓力與壓強、串聯與并聯等，比較區別與聯系，找出異同。

　　5、推導記憶法：

　　如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

　　6、歸類記憶法：

　　如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

　　7、顧名思義法：

　　如根據“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。

　　8、因果(條件記憶法)：

　　如判定使用左、右手定則的.條件時，可根據由于在磁場中有電流，而產生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動，而產生電流，就用右手定則。

　　9、圖表記憶法：

　　可采用小卡片、轉動紙板、列表格等方式，將知識內容分類歸納小結編成圖表記憶。

　　10、實踐記憶法：

　　如制作測力計，可以幫助同學們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識。

高三物理學習方法4

　　一、觀察的幾種方法

　　1、順序觀察法：按一定的順序進行觀察。

　　2、特征觀察法：根據現象的特征進行觀察。

　　3、對比觀察法：對前后幾次實驗現象或實驗數據的觀察進行比較。

　　4、全面觀察法：對現象進行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。

　　二、過程的分析方法

　　1、化解過程層次：一般說來，復雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復雜的問題層次化，把它化解為多個相互關聯的“子過程”來研究。

　　2、探明中間狀態：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現象從量變到質變的中間狀態(或過程)正確分析物理過程的關鍵環節。

　　3、理順制約關系：有些綜合題所述物理現象的發生、發展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應”。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內在聯系上把握規律、理順關系，尋求解決方法。

　　4、區分變化條件：物理現象都是在一定條件下發生發展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發生變化。在分析問題時，要特別注意區分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質異的問題混為一談。

　　三、因果分析法

　　1、分清因果地位：物理學中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關系的.。但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯系，哪些量之間沒有因果聯系。

　　2、注意因果對應：任何結果由一定的原因引起，一定的原因產生一定的結果。因果常是一一對應的，不能混淆。

　　3、循因導果，執果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析，有利于發展多向性思維。

高三物理學習方法5

　　注重課本，夯實基礎知識。

　　物理題太多了，做不完，可題百變也不離其“宗”，任何難題，都可以用課本上黑體字標出的定理與定律來求解的，不把這些內容夯實牢，就想著考高分，那是空談。知識點之間的差異也要搞明白，這樣才能快速選取你需要的公式來解題，比如，動能定理和功能關系在使用時有何區別?求速度都有哪些常用的方法(公式)?

　　物理考卷中有難度的綜合題，一般來說都包含很多部分的內容，要用到多個非常基礎的物理公式。比如力學綜合題包含受力分析，牛頓運動定律，功與能的關系等，最好還是把這些小的知識點，基本知識點都弄懂后，再針對性去做一些中等難度的綜合題。這樣才能事半功倍。總之，基礎不扎實，不可能學好物理。

　　下大力氣多分析物理考卷、平時作業中的錯題。

　　錯題記錄要記錄三個方面：題目+答案+思路。請注意，如果時間不夠用，可以直接復印一下，剪刀拿來剪下來貼上去。這里的錯題并非全部的錯題，還包括緊跟老師課堂上碰到的典型題和容易犯錯的好題。對于答案比較復雜(即物理圖不好畫等等)，具體的答案也可以貼上去來節省時間;但是思路部分與錯題原因，必須要自己用紅筆在旁邊寫上去，提醒大家一定要用自己的.話，要保證自己能看懂就可以。

　　要即時復習鞏固所學知識。

　　對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。

高三物理學習方法6

　　高三復習的目標有三個：一是通過復習使知識進一步強化，從多方面掌握知識的內涵與外延，達到對每一個知識點有深層次的理解。二是使課本零散的知識“聚零為整”，形成知識網絡，搞清楚知識間的縱橫聯系，從而使知識系統化、立體化，從整個高中物理的高度把握每個物理概念與物理規律。三是通過復習掌握分析問題、解決問題的方法，進一步提高分析問題、解決問題的能力。

　　高考物理一般要經過三輪復習，每一輪復習目的各有側重。現階段高三正在進行第一輪復習，第一輪的復習是關鍵，無論對于深入理解、系統掌握物理基礎知識還是學生利用所學知識處理問題都是十分必要的。這一輪復習是以章、節為單元進行單元復習。為使考生在有限時間內達到高效復習，現對高考物理第一輪復習談一點思考和建議。

　　一、緊貼課本、夯實基礎

　　許多同學認為，高三復習主要是做練習。有這樣想法的學生，在復習過程中基本上是不用課本的。這種做法往往會導致這樣的后果：因為缺乏對基礎知識系統的把握，在處理具體物理問題時，出現分析不全面、理解不深刻、用錯物理規律等錯誤。

　　其實，第一輪復習的目標，就是梳理基本知識，深化對基礎知識的理解，為第二、三輪復習夯實基礎。基礎知識在哪里？當然在課本上，所以第一輪復習要緊貼課本。對照教材，將每一個知識點都認真“品味”一遍，不留死角。對物理概念和規律不能死記硬背，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。物理概念的理解應該從定義、定義式、物理意義等多個角度把握；對定理、定律的理解則應全面掌握其實驗基礎、推導過程、基本內容、表達形式、適用條件。在認真學習教材的基礎上，努力總結出知識結構，最終形成系統化的知識。

　　二、注重學科思想方法的掌握

　　學習物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領悟其中的科學方法，培養獨立思考能力。為什么不少學生感到物理課聽起來容易，自己做起來難。問題就在于他們沒有掌握物理學科科學的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復習過程中要適時地、有機地將科學方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結，使之有利于消化吸收，從而提高解題能力和解題技巧。

　　三、掌握復習策略

　　通過復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，使所學的新知識由“懂”到“會”。

　　1． 及時復習：

　　在第一輪復習中，一是要對當天的復習內容進行找出弄不懂、不清楚、沒掌握的知識內容，應做到每天的問題及時請教，及時解決，問題不過夜，不欠賬。二是對一個單元或一個章節的復習內容采用“循環復習”，即先回憶前幾天復習的內容，然后順次進行新的復習，三天一個周期，一環套一環。學習的內容就在大腦里儲存起來了。只有這樣才能做好知識的存儲環節，在應用時才能得心應手。

　　2． 認真做筆記：

　　有些學生沒有養成做筆記的習慣，課堂上僅滿足于聽，沒有課堂筆記，復習就沒有了重點，抱著一本書從頭看到尾，浪費時間不說，而且收獲甚少。記課堂筆記有助于理解所學內容，有助于復習記憶，也有助于注意力的集中穩定。關鍵是學會記課堂筆記。筆記中記重點、難點、疑點、記補充結論、例題等課本上沒有的內容、記課堂“靈感”等。

　　3．及時糾錯：

　　對作業、練習中的錯誤要及時訂正，不懂的問題及時請教，請教后記錄在糾錯本上，便于日后復習，避免類似錯誤重犯。若平時一直堅持這樣訓練自己，一段時間后，解題速度自然會提高。作業練習后的糾錯記錄環節特別重要，同學們千萬不要忽視。

　　四、加強應式能力的培養

　　1．加強審題能力的'培養

　　提高解答物理問題的能力應把重點放在培養良好的審題習慣

　　上。有的同學為了加快答題速度，題還沒來得及看清楚就著急去寫，寫到一半才發現寫的不對，原來題沒有審清。所以，審題環節很重要。提高審題能力要注意以下幾個方面：

　　①對關鍵詞句的理解；

　　②對隱含條件的挖掘；

　　③對干擾因素的排除。

　　2．注意解題的規范化訓練

　　解題的落點是書寫的規范性，表達的完整性，這是提高高考成績的一種有效途徑。

　　（1）在求解物理問題時，應注意掌握科學的解題思路。如正確選擇研究對象及受力分析，在對狀態、過程分析時畫出狀態過程的示

　　意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯誤，解題時可以遵循這樣的思路：畫草圖——想情景——選對象——建模型——分析狀態和過程——找規律——列方程——檢查結果。

　　（2）在求解物理問題時，要養成良好書寫習慣，保證會做的前提下能規范得分。平時復習一定要書寫到位，解答題都應該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是采分點、能占多少分，都要做到心中有數。比如：

　　①必要的文字說明。

　　②作圖的規范。

　　③書寫（文字、字母、格式）規范。

　　④方程的規范。

　　⑤結果的規范。通過養成良好書寫習慣訓練自己的思維習慣，做到規范性解題。

高三物理學習方法7

　　高中三年，物理需要學習的內容非常多，學生覺得多，老師又何嘗不是呢?這三年的教學內容是非常緊湊的，學生需要不斷的把物理知識放入自己的大腦中去。

　　而對于高中生來說，如果不及時梳理這些物理知識，大腦中的知識就會越來越亂，這也是很多高中生認為物理難的主要原因。系統梳理、知識總結、歸納解題規律都是非常重要的，但是大部分學生做不到，想要做到需要講究方法。

　　首先是公式，在學習物理的過程中，你認為物理課本中的銜接是什么呢?是公式!仔細想想，課本是不是都是圍繞著公式展開的.，有些看似重要的內容不過是公式的運用及注意事項罷了，最根本的還是公式。

　　所以，想要學好物理，首先就要掌握好物理的各種公式。學生可以在課本上把公式相關的內容都劃出來，這樣重點內容就會精簡不少，學習起來也會更有針對性。

　　課后及時復習和強化所學知識：很多高中生都有類型的情況，就是平時學的很好，但是一到了考場就總是發揮不好。其實，高中物理內容抽象，理解和記憶都需要下功夫，而很多高中生只是在課堂上學習物理，根本沒有吃透。所以，高中生要學會課后復習，增加自己對知識的理解。

　　提高解題速度：對于高中生來說，做題就像是跑步，只有平時多練習，才能跑得快。做題也是一樣，只有在平時多做一些題目，才能在提高解題效率。高中生在做課后作業的時候，要懂得約束時間，提高效率。

高三物理學習方法8

　　一、聯想法

　　聯想，是一種創造性的活動。聯想的特點是思路開闊、富有延展性、靈活性，聯想能使腦神經細胞興奮，在大腦皮層留下清晰的印跡，因而，記憶十分牢固。堅持使用這種記憶方法，有助于發展想象力，培養創造精神。如在高中教材："彈性碰撞"一節里，講述了"一個運動鋼球(m1)對心碰撞另一個靜止鋼球(m2)"的規律，推導出了兩鋼球碰撞后的速度表達式：

　　在實際處理問題時，只要記住①、②兩式就能解決這一類碰撞問題，而不必要每次解題都要重新推導①、②兩式的來龍去脈。學習中學生應用這兩式來討論有關問題時，常常將式中分子項的腳標搞混亂。為澄清這種混亂，可把碰撞現象與公式聯系起來看，"由于是m1去碰m2，我們就可把①式中的分子項m1-m2視為m1→m2，即把減號-形象地看成為動作指向的箭頭→，把m1-m2形象地讀作運動球m1→(去碰)靜止球m2(或稱：主動球m1→(去碰)被動球m2)"，作了如此聯想后，即使以后遇到題目敘述為"運動的B球去碰靜止的A球"，也能迅速正確地寫出表達式來。對于②式中的分子項，則只要記住它是"主動球動量的2倍(2m1v1)"即可。除此之外，①、②兩式的分母均相同，無所謂記憶的困難。

　　二、實驗記憶法

　　物理實驗能為學生學習物理提供符合認知規律的表象;能培養學生學習物理的興趣，激發學生求知的欲望;使學生得到科學方法訓練。例如：做一個覆杯實驗，大氣壓存在的.事實讓學生久久不能忘懷;用彈簧測力計拉一個放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展現在學生面前。通過實驗多種感覺器官將知識信息傳入神經中樞進行思維加工，同時輸出反饋信息、控制觀察和操作器官，讓學生獲取更為廣泛和深入的信息，從而達到加深理解和增強記憶的目的。實踐證明：從實驗中得到的知識比死記硬背學到的知識效果好得多，記憶準確、牢固。

　　三、歸納、總結記憶法

　　物理現象的千變萬化是有其規律的，只有找到事物之間的變化規律，抓住事物變化的本質，就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解是記憶的基礎，以對知識的系統化為捷徑，教師要善于指導學生尋找物理變化規律加以歸納總結，理解越透徹，記憶越牢固。例如：產生感生電流的條件可以歸納為：①電路要閉合;②是部分導體;③一定切割磁感應線。又如：光的反射定律可以歸納為：三線共面、兩線分居、兩角相等。

　　四、趣味記憶法

　　在教學中，強調理解記憶，并不排除機械記憶。有些內容本身沒有什么需要理解的，或限于學生知識水平無法理解，只能運用機械記憶。為防止枯燥記憶，可采用編順口溜、口訣，韻語歌謠等形式幫助記憶。在《杠桿》教學中，作力的力臂是一難點，可以編順口溜：作力臂，并不難，找到點(支點)，找到線(力的作用線)，作垂線。這樣易讀易記，朗朗上口，可以引起學生的極大興趣，激發學習動機，降低記憶難度，提高記憶效率。

高三物理學習方法9

　　1、課堂一定要認真去聽

　　學生一天中基本上都是在課堂上度過，如果課堂都無法做到認真聽講，這就相當于蓋房子連磚都沒有一樣，對于高中物理的學習，最重要的是要聚精會神聽課，全神貫注，不要開小差。課堂中學習的內容都是物理學習的重點，所以，一定要認真聽課，這也是大多數人學不好物理的根本原因，課堂上一直在開小差，還在做夢想成為物理學霸，怎么可能?

　　2、基礎差課前要預習

　　我們都知道笨鳥先飛的道理，由于我們基礎差，物理學習一定要走在別人前頭，建議基礎差的同學課前一定要預習，這樣與之相關的舊知識可以復習一下，新知識如果不懂可以標記出來課堂重點去聽，這樣可以帶著問題去聽課，由于已經自學過一遍，聽課的時候更容易跟上老師講課的進度，不會出現聽不懂而失去信心不愿意聽的現象。

　　3、課本先吃透

　　基礎差的.同學普遍存在課本都沒掌握，甚至最基礎的公式、定理都沒記住，談何靈活應用，如果基礎很差，先別忙著到處刷題，想辦法把課本上的知識掌握的滾瓜爛熟吧。

　　課本上的物理知識不建議死記硬背，一定要理解記憶，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網絡。

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