學習方法（優秀）
無論在學習、工作或是生活中，我們大家都離不開學習，同時，學習方法也引起了大家的重視。有好的學習方法才能更好的學習。想必很多人都在為找到正確的學習方法而苦惱吧？以下是小編整理的學習方法，歡迎閱讀與收藏。
學習方法1
1.計劃性：學霸們學習有自己的計劃和目標，他們會根據課程或考試的要求，制定相應的學習計劃和時間表，以合理安排時間和集中精力學習。
2.主動性：學霸們通常有很強的學習主動性和興趣，他們會主動學習，積極參與課堂和討論，及時向老師和同學詢問不明白的問題。
3.針對性：學霸們通常會對學習內容進行針對性的'學習和復習，他們會選擇性的忽略一些次要的內容，把精力集中在重要知識點和考點上。
4.嚴謹性：學霸們在考試中通常會認真審題，嚴謹答題，仔細檢查，以確保答案的正確性和完整性。
5.良好的學習習慣：學霸們通常會養成良好的學習習慣，如每天定時復習、做筆記、獨立思考等。
6.自我評估和反思：學霸們通常會定期進行自我評估和反思，以檢查自己的學習進展和不足之處，并采取相應的措施進行改進。
7.積極參與課堂：學霸們通常會積極參與課堂，與老師和同學進行互動和討論，以加深對學習內容的理解和掌握。
8.多做真題：學霸們通常會多做真題，以熟悉考試形式和題型，并了解自己的水平和不足之處。
以上內容僅供您參考，具體的學習方法和學習狀態因人而異，可以根據自己的實際情況進行調整和改進。
學習方法2
高中學習方法：高一
1、提前動手，從容應對——剛剛經歷了中考，很多學生沉浸在緊張后的輕松里，但是學習確如逆水行舟，不進則退，稍一放松，可能就會給自己的高一學習制造麻煩，抓住高一伊始，讓自己的高中學習一帆風順！
2、發現漏洞、及時彌補——高中學習比較緊張，發現漏洞千萬不要以太忙、太累為由任其存在和發展，因為知識之間是有內在聯系的，漏洞不補，會影響其他知識的學習和綜合應用，并且積累得太多，會覺得無從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失！
3、成績波動、正確看待——高一學習成績波動是非常正常的事情，一般來說，只要適應了高中老師的.講課方式、掌握了高中知識的學習方法，成績都會逐步上升并且趨于穩定的。因為成績的暫時下降而失去自信或對某個學科失去興趣，是得不償失的。
高中學習方法：高二
1、均衡發展——高考可錄取依據是總成績，只要沒有嚴重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。如果在高三沖刺中海能夠部分學科有所突破，就會考得非常理想，所以均衡發展是取得高考好成績的基礎。
2、提前備考——高考考的是整個高中三年的知識，而不只是高三的知識。不要認為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎，高二尤其如此。
3、強化基礎——高二的很多知識是在以后的學習中必須要用到的基礎知識，所以如果發現高二的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三復習的時候再去解決，要盡快補上，使自己高三的學習更加順暢。
高中學習方法：高三
1、目標明確——明確高考目標，同時分析自己的程度，明確差距。對目標學校的情況初步了解（包括歷年招生情況對比，有無加分限制）。如果沒有合理地定位自己，是無法形成科學規劃的。
2、重視第一輪復習、第一輪復習是最全面、最系統的，也是大多數學生最認真、最有成效的。在第一輪復習時，不投機、不偏頗、不耍小聰明，才能收獲最大蔓延，就會成為你高考成功路上難以逾越的障礙。
3、調整心態——高三，沒完沒了地做題、沒完沒了地考試，還有家長和老師沒完沒了地嘮叨，加上自己給自己的壓力，很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。這個時候如果能夠及時調整，讓心態回歸到正確軌道上，就是往高考成功的道路上前進了巨大的一步。
4、恰當選擇——對于高三的學生來說，選擇課外輔導是必不可少的，老師的引導和點撥可以讓你進步得更快，但是課外輔導的形式很多，如：在線課程、班級輔導、串講課程、一對一輔導等，根據自身情況選擇合適得學習模式，才能用時最短、效果最好。
學習方法3
1、趣味導課
在初中地理教學過程中，為了提高課堂的教學效率和教學質量，可以運用一些風趣幽默的謎語導入的方式，來吸引學生們的注意力，使學生們能夠以最快的速度全身心的投入到學習中去，從而在最大程度上提高地理課堂的教學效率。比如，可以用“紅面粉”猜謎底“丹麥”來導入，使學生們在測謎語過程中，學習到地理知識，從而對學習地理知識充滿興趣。
2、恰當使用多媒體教學工具
眾所周知，圖畫在初中地理課本中占據著非常大的比例，而且學生們也更加喜歡去研究圖畫，而不是去讀文字，因此，教師根據學生們這一心理特點，結合多媒體技術，將一些課本上的圖畫通過多媒體技術放映出來，這樣可以使課堂顯得更加生動、形象，學生們也會覺得好像身在其中一樣，這將會在很大程度上促進學生們對地理知識的記憶力和分析能力，從而激發學生們學習地理知識的興趣。比如，教師在將兵馬俑時，可以將一些有關的圖片和視頻播放出來，教師可以在講臺上以便播放以便講課，這對吸引學生們上課注意力來說起著非常重要的促進作用，同時學生們也能夠在輕松、愉快的課堂氛圍中學到地理知識，這對培養學生們學習地理的興趣起著重要作用。
3、利用互助合作激發興趣
對于大多數初中生來說，非常容易受到周圍環境的影響，因此，初中地理教師可以充分利用初中生們的這些特點，讓學生之間進行相互合作的方式來學習地理知識，在相互學習過程中，學生們能夠親切感受到同學們身上的優點，這對很多學生們來說都具有非常大的影響力，這對提高學生們學習地理的興趣起著非常重要的促進作用。比如，教師在講“我們臨近的國家”這一章中的“日本”這個國家時，可以將全班同學分成幾個小組，然后讓這幾個小組去準備有關的材料，在這個準備的過程中，會在很大程度上促進學生們才華的發揮，使學生們在相互鼓勵、合作的氛圍中，全身心的投入到對地理知識尋找的過程中，使學生們對這個學習過程中充滿興趣，并且能夠促使學生們更加積極、主動地參與進去，這對提高地理課堂教學質量來說具有非常重要的意義。
4、采用游戲化教學模式
每個青少年在成長過程中都離開游戲的陪伴，在這個過程中他們顯得是非常快樂，因此，初中地理教師可以充分利用這一特征，使學生們可以通過以游戲的方式來認識地理，學到地理知識，這樣將會使學生們對學習地理充滿興趣，心理對上地理課堂也是充滿希望，比如，教師可以在課堂上將全班同學分成兩組，兩組之間進行猜地理知識游戲，其中一個組的成員來描述，讓另一個組的.所有成員來猜，學生們在這個游戲過程中，一方面會使學生們學到更多地地理知識，另一方面還能開闊學生們的眼見、發散思維，不斷進行思考，同時也能夠使學生們在輕松、愉快氛圍中學到更多地地理知識，這對學生們來說是最重要的，使學生們對學習地理知識充滿興趣。
在初中地理教學中鄉土地理的滲透，有助于學生了解自身所處環境的地理知識，引導學生利用所學知識在實踐中有效地應用，進而培養學生的認知能力，加強學生的地理知識的學習，并幫助學生樹立可持續發展的人地和諧觀，增強學生的愛國情感。教師應積極研究符合實際環境情況和學生個體發展的有效教學方式，在地理教學過程中有效地滲透鄉土地理，使學生充分認識地理知識的現實意義，積極自主的學習地理知識。
學習方法4
一份有效的考試卷其難度應該是遵循3∶5∶2的規律的,知道了這個規律,我們在復習時,就知道該怎么做了。
高考題的難度分布為30%的簡單題,50%的中等題,20%的難題。這意味著基礎題占了80%,它是復習中練題的主要部分,決不能厭煩它。高考不僅考你對知識的掌握程度,還要考做題的速度,許多同學就是在高考時因時間不夠,丟掉了平時能做出來的中等難度題才考砸的,這些教訓值得大家三思。鑒于此,建議大家多花時間在中等以下難度的題上。做難題并非做得越多越好,只能根據自己的程度適量地做。
（1）80%精力用于80%內容
在復習迎考的階段,不少同學的復習重點常會放在20%甚至是10%的那部分內容上。我曾經聽說,有些學校的高三月考內容,是把歷年來錯誤率最高的題目集中起來讓學生做,結果當然是可想而知的,考出來的成績個位數的也有,學生的信心大受打擊。
其實,那類錯誤率最高的題目大多屬于10%的題目,假如我們把自己的注意力集中在這部分的內容上,明擺著是長考試威風,滅自己的志氣,而且對復習的策略也不利。
（2）80%內容適合80%學生
高考還牽涉到填志愿的問題,自己有沒有機會沖一沖,跳起來摘一摘那高高掛起來的蘋果,自己有沒有必要去攻一攻那20%和10%的難題呢?那么弄清楚自己在所有考生中的相對位置也很重要。
你先要考慮的是你所在的學校屬于什么性質的,市重點、區重點還是普通高中,你的學校在全市或全區的排名位置在哪里,然后再考慮你在學校的位置,兩者結合起來考慮,你大致可以推斷出你在全體考生的位置是否在70%左右,還是優秀的20%,還是出類拔萃的10%,然后,你就可以安排你的復習策略,主攻哪一部分的內容。
在復習時,你要很好地管好那80%的內容,然后再挑戰一下20%的那部分。尤其對于學習成績中等的同學來說,在高考最后復習階段,一定要舍得拋棄難題。
（3）不同層次不同目標
高考是一種區分型的考試,所以不可能指望所有人都考得多么好,因此要結合自己一貫的情況為自己訂出一個明確的目標:一是總分要達到多少;二是具體到各科又要達到多少分。
一定要實事求是地估計自己的能力,切忌好高騖遠,然后結合高考“3∶5∶2”的難度分布確定自己的主攻方向。對于基礎好的同學,不用過多地糾纏于簡單題,而應把主要精力放在中等難度題和難題上;對基礎一般的同學,應在充分練習了簡單題和中等難度題的基礎上來試攻難題;對基礎不好的同學,也許連中等題都感到一定困難,那就應該從解決簡單題入手,逐步過渡到中等題,大膽地放棄難題。所謂“放棄”,就是平常基本不做難題,考試時也不過多糾纏于難題,能做多少算多少,一旦做不出就馬上“撤退”。之所以建議基礎不好的同學這么做,是基于以下幾點:
首先,高考中的難題只占約30分,基礎題有120分之多,好好地把握這120分,爭取提高做題的成功率,若各科都考到110分以上,高考成功就有了相當的把握。
其次,高考不但考解題能力,而且考解題速度,題量相當大,以至大多數同學來不及做完考卷,這時如果你過多地糾纏于難題,浪費了寶貴的時間,該做出的`題沒了時間,就太不合算了。很
多同學總是這也丟不了,那也放不下,結果必然是雙重地浪費時間——復習時間和考試時間,所以請同學們認真考慮,相信你能作出明智的選擇。
第三,適當留出檢查時間,提高正確率。不管何種程度的同學都容易忽視這個相當重要的問題:高考的時間非常緊張,極少有人能留出足夠的時間作全面檢查,因此,在提高做題速度的同時必須在平時就注意提高做題的正確率,盡可能在考試時做第一遍難度小的題時就做圓滿,不寄希望于再檢驗,然后,盡可能地留出十分鐘左右時間檢查有希望的得分題,因為這最后十分鐘也許你做不出的難題已經希望不大了,所以有必要引起特別注意。
高考決不是僅憑一些“規律”便可取勝的,還需要大家用艱苦的勞動去圓自己理想的夢。每個人在學習條件、層次、興趣、目的及生活習慣諸方面都各有差異,所以希望大家能夠借鑒我們提供的經驗,結合自己的情況付出努力,向自己心中的理想邁進!
學習方法5
孩子單純的就像一張白紙，他們還沒有形成很多不可更改的習慣，也沒有太多固有的東西去限制，所以學習一門外語，從小開始學還是具備一定優勢的。孩子有其自身發展的規律，英語教學也有它內在的規律，在進行少兒英語教學的時候，不能把孩子視為成人，只有尊重規律，用符合少兒英語學習規律的'方法進行英語教學，才能取得較好的英語教學成果，孩子英語水平才能夠提高。
少兒英語由不知轉化為知，必須經過觀察、思考和運用才能內化為個體的知識、能力和思想品質，即自身素質。少兒尤其是低段學生思維能力還未成熟，不善于掌握語言規律，也缺乏獨立學習的意識。作為少兒英語教師，既要營造有利于自主學習的氛圍，讓學生“敢”學，又要想方設法激發學生的學習興趣，使學生“樂”學，還要在學習過程中有意識地指導少兒掌握英語規律。
規律一、聽說領先、讀寫跟上
語言，首先是有聲的，書面語只是記錄語言聲音的符號，所以口語是第一性的，文字是第二性的，打好聽說基礎，有利于讀寫能力的培養。要讓學生明白，英語的聽、說、讀、寫四種能力的形成是一個循序漸進的過程。因此，學習外語首先要掌握聽說，在小學低段更應如此。
規律二、注重實踐、樂于交際
語言學習是一個互動的過程，培養學生初步的口語交際能力是少兒學習英語教學的最終目標。英國語言學家Halliday認為，“母語以及外語的學習是一個認知的過程，它的表現形式就是自我與他人的接連不斷的交流。”學生的交際能力是在語言的實踐中培養起來的。教師要指導學生在課內外盡可能多地使用英語，同時注意了解英語國家的文化，避免出現見了外國朋友就問How old are you? 的尷尬現象。
學習方法6
一、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石
二、聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
三、約束不了自己是自己無能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
四、不塞不流，不止不行。——韓愈
五、不入虎穴，焉得虎子?——《后漢書》
六、不讀書則愚，不思考則淺;不多練則生，不巧用則鈍。
七、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。——杜甫
八、求學無笨者，努力就成功;讀書沒捷徑，盡力能高分。
九、丹青不知老將至，富貴于我如浮云。——杜甫
十、大丈夫寧可玉碎，不能瓦全。
十一、不患人之不己知，患不知人也。——孔子
十二、博觀而約取，厚積而薄發。——蘇軾
十三、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥
十四、學問學問，又學又問;學習學習，又學又習。
十五、讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
十六、知識如金礦，挖之愈深，得之愈多;知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
十七、巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
十八、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。——羅隱
十九、死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領;紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
二十、學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。
二十一、當局者迷，旁觀者清。
二十二、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》
二十三、別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。——杜甫
二十四、從善如登，從惡如崩。——《國語》
二十五、勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。
二十六、尺有所短，寸有所長。——屈原
二十七、不以規矩，無以成方園。——孟子
二十八、讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。
二十九、藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙;讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。
三十、出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。——杜甫
三十一、學問靠點滴積累，聰明靠思考練就;博學靠學習成就，創造靠實踐成功。
三十二、如果說學習有捷徑可走，那么它就是勤奮;如果說知識就是力量，那么它就是實踐。
三十三、沒有永遠的博學，只有永遠的學習;沒有永遠的聰明，只有永遠的思考;沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
三十四、但愿人長久，千里共蟬娟。
三十五、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫
三十六、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
三十七、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊
三十八、學習中的大忌是囫圇吞棗;讀書中的是走馬觀花。
三十九、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。——《老子》
四十、人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識;學習中三種品質最可貴--好學、好問和好思。
四十一、學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。
四十二、學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習后要能提出幾個問題，這樣才能學有所得。
四十三、“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。
四十四、差以毫厘，謬以千里。——《漢書》
四十五、察己則可以知人，察今則可以知古。——《呂氏春秋》
四十六、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
四十七、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁
四十八、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的'學習方法;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
四十九、學生聽老師的話并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創新能力。
五十、不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。——司馬遷
五十一、百學須先立志。——朱熹
五十二、當斷不斷，反受其亂。
五十三、不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子》
五十四、勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
五十五、知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。
五十六、寫作要多讀、多看;做題要多練、多思;鞏固要多記、多用;運用要多想、多試。
五十七、學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。
五十八、倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。——《管子》
五十九、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。——劉勰
六十、知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
六十一、不識廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾
六十二、百川東到海，何時復西歸?僮巢慌?老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》
六十三、學習不能好高騖遠，須一步一個腳印;進步不能一步登天，須一步一級臺階。
六十四、春宵一刻值千金。——蘇軾
六十五、吃一塹，長一智。
六十六、倘不學習，再美好的理想也會化成泡影;倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流;倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。
六十七、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白
學習方法7
學習方法總論
各種各樣的學習方法和道理，想必大家已經了解很多了。但是，我們怎樣才能找到適合自己的個性化學習方法呢？首先讓我們看看學習方法有哪些共性。在此，我試著給出學習方法的一些基本規律——學習方法總論：
學無定法，不必拘泥；
化繁為簡，化難為易；
將被動學習變為主動學習。
以上這個總論，可以說是一切好的學習方法的總綱，對我們借鑒和評判學習方法的優劣具有很好的參考價值。下面，我們就用這個總論來分析幾種常用且通用學習方法，并從總論出發給出三種我自己摸索、獨創的學習方法，希望你從中有所領悟和體會，并結合自身特點，找出適合自己的學習方法。
通用學習方法
主動聯想法
主動聯想法指的是在學習年代、數字、原理等比較枯燥的新知識時將這些新知識與自己所熟悉的事件、場景、舊知識等聯系起來，這能極大地提高記憶的效率。
例如：馬克思生于1818年5月5日，這個知識要記住就很容易。我將它與孩子出生的場景發生聯系，記成是馬克思出生時候，助產士在他屁股上打了一巴掌（18），又一巴掌（18），他“嗚”（5）“嗚”（5）地哭了。
分析這種方法就可以發現，它運用了總論中的第一條——學無定法；也采用了第二條——簡化難度；更運用了第三條——主動記憶，所以學習效果非常明顯。
定期總結法
定期總結法是在一段時間學習后，用自己的語言將相關知識條理、系統地加以總結，以便提高自己對知識的理解和認識程度。
例如：學完受力分析以后，我們可對其操作步驟總結如下：
a）畫受力物體圖
b）按照作用力與反作用力的原理，尋找施力物體
c）確定力的大小
d）用箭頭和線的長度表示受力方向和大小
e）確定受力分解的坐標系
f）受力分解
g）求合力
錯誤反芻法
考試和測驗是讓大多數學生都很厭煩的一件事，但是，如果你把學習當作一個完整系統來看的話，它應該包括信息采集系統（閱讀、聽講等）、分析處理系統（思考、總結）、記憶存儲系統（筆記、大腦）、反饋系統（考試和測驗）、校正系統（針對性復習）。從這個角度而言，考試和測驗是不可或缺的一部分，否則，很難說清系統的目標到底實現得如何，有什么問題和缺陷，該怎樣改進等。當然，這種反饋不僅僅包括學校和老師安排的考試和測驗，也包括自己有意進行的自測。
這里所說的錯誤反芻法，其實就是針對考試和測驗而言的后續步驟——針對性復習。因為考試和測驗暴露出來的問題往往具有很強的代表性，能夠揭示出你對相應部分的知識掌握程度，所以，我要求學生要特別注意自己曾經犯過的錯誤，甚至專門作一份錯誤筆記。將自己歷次考試和測驗中出現的問題，集中放在一起，經常回顧和思考。
系統回憶法
中學課程具有很強的系統性，比如物理的力學、電學、運動學等等，每章學完以后，如果可以找個時間，安靜地進行一下系統回憶，就可以發現自己對相關知識的掌握程度，同時也有助于將整個章節形成完整認識。通常在回憶過程中，印象不清楚的部分需要仔細復習。
我在上中學的時候就養成了一個睡前回憶的學習習慣，每天睡覺前將一天所有的學習內容在腦海中過一遍，發現記憶不清的地方就在枕邊的本子上寫下來，以備明天復習參考，效果非常好，對學習的幫助很大。但是也有一個很大的弊病，那就是不容易入睡，影響睡眠和身體。所以，在我教學的時候，就對這種方法進行了折中，并不要求學生每天晚上回憶，而是要求他們分階段拿出獨立時間，進行系統回憶。
四輪學習法
目前，各種學習方法類圖書中有很多關于四輪學習法、五輪記憶法、八輪學習法的介紹，其理論依據都是艾賓浩斯記憶遺忘曲線。就我個人觀點而言，我認為采取四輪學習法已經足夠了，具體如下：
第一輪：初次學習后1～5分鐘內完成一次以上完整回顧。例如：背英語單詞不要只看一遍，而要同時多記幾次。
第二輪：初次學習后30分鐘內完成一次瀏覽回顧，記起要點或輪廓即可。
第三輪：初次學習后1天內完成一次要點回顧，要對知識要點進行記憶補充。
第四輪：初次學習后1～2周內完成一次要點回顧，再次對知識要點進行記憶補充。
《勇氣的力量》–關于學習方法的建議
作者認為一個人所閱讀的書籍的種類、通常會影響到他自學的方式。我們可以試試以下幾種方法。
要點1：深入地研究學問，把“井”鑿到最深的地方
學會精讀。就是細致的讀，并認真的做筆記，解析試題集，并在重點處劃線，然后反反復復地精讀，這才是做學問的基礎。
然后深入學習這個領域的學問，在確保精讀的同時還要進一步擴大知識面，把“井”掘到最深的地方，成為一流的人才和專家。
要點2：不妨讀些與專業無關的書
擴展自己的閱讀領域。要學習會多半讀、略讀，就是閱讀里，只要了解個大概意思。時間長了，就會所有的領域都有所涉獵，閱讀速度也會提高。
要點３：把精讀和多讀兼顧起來
要點４：發現值得反復閱讀的書
通過多讀，來發現值得反復閱讀的'書。當你發現好書里，一有機會就可以反復閱讀。如果你能夠饒有趣味地把一本書讀上五遍甚至十遍，那作者的思想差不多就已經能夠完全滲透到你的身上，變成你自己的東西了。這樣，當我們再對事情進行判斷或陳述自己的意見時，不知不覺音，那些深深滲透在自己頭腦中的思想就會轉成為一種內在的精神力量。
實效學習法
這是指學習不務虛名、不圖表面形式，而是以追求實際效果為宗旨的一類學習方法。這類方法沒有固定格式，沒有統一形式，只要能取得實效，就是好方法。歷史上有不少名家就是采用這種方法進行學習的。
據說，進化論的創立者達爾文在一生中，不論是科學研究，還是讀書、寫作，都是研究實效的。
他所采用的實效學習法有這樣幾個鮮明的特點：
（1） 忠實用。達爾文認為：藏書不是為了擺樣子，而是要利于工作和研究。他經常把一本書中有參考價值的章節撕下來，按照自己的分類將他們放到書架上去，他的藏書擺放，似乎也長短不一，毫無美觀可言。但對他自己而言，卻十分實用，每到要用的時候就可隨手拈來。
（2） 善整理。達爾文為了使自己的圖書資料發揮實效，不斷地為它們編排索引。同時還經常寫讀書摘要。利用這些索引和摘要，他在需要時就能盡快地、準確無誤地找到急需的資料。
（3） 作記號。達爾文養成了在讀過的書上作記號的好習慣。他的藏書非常多，幾乎每本書上都有一些符號或批語。他往往在未讀的書后面畫上“0”，以便有機會再精讀。
實踐證明，讀書學習只有講究實效，才能確有收獲，保證學習質量。達爾文之所以取得突出成就，是與他的學習方法直接有關的。
幼兒識字技巧
幼兒時期該不該識字？一度成為家長們關注的焦點問題。專家們一再強調，幼兒時期的孩子具有承受語言文字的能力，并且３歲左右又稱為孩子成長的關鍵期和敏感期，這一時期的教育不論是對孩子識字習慣的養成，還是對孩子行為習慣的養成都起到了決定性的因素。４月２２日，合肥肖邦音樂學校就針對幼兒識字家長常存在的一些誤區，邀請了有關專家、老師及家長們進行了座談。
不能量化，應以啟發興趣為主
一些家長將孩子會識多少字，會背幾首詩，作為衡量幼兒園教學質量的標準，從而造成了一些學校為了招攬生源，附和家長的心態，盲目對孩子進行施壓教學，久而久之就會讓孩子產生逆反心理，也許本來很容易掌握的知識，孩子卻不愿意去學習，甚至產生厭學心理。合肥學院魯世休教授說，成人可以做他（她）不愿意做的事，但孩子做事通常都是無意性的，這就需要家長從興趣入手正確引導孩子去學習。芮鑫鑰小朋友家長說，“以前我常用一種枯燥無味的形式教孩子識字，結果孩子非常反感。后來我送孩子到直映認字培訓班學習后，老師在每個詞上配上一幅色彩鮮艷的圖，用圖來提示詞語的讀音、詞語的意思。經過一段時間學習，我驚奇的發現，孩子開始自己主動識字了，并且能夠閱讀一些簡單的書籍。”
提前識字，與上小學沒有沖突
“如果讓孩子在幼兒園里就認識了上百、上千個漢字！那么等到孩子上小學后，看到自己已經學過的知識，就有可能會出現驕傲、上課注意力不集中的現象！”程女士擔憂的說道。科大附小從教多年的楊詠梅老師說，提前識字和小學里的教學內容不會產生沖突，因為幼兒園里的識字是讓孩子學會讀，掌握發音。而小學里的識字，是要求孩子會寫，掌握寫字的規范及結構。楊老師認為，提前識字還有另一個好處，可以緩沖幼、小銜接的壓力。在幼兒園里孩子大多以玩為主，進入小學后有了學習任務，他們多少會產生心理壓力，此時如果他們碰到自己已經會的知識，老師再適當的加以表揚，那么對孩子今后的學習都會起到積極地推動作用。
教嬰兒識字，并不等于對牛彈琴大多數年輕的家長都會經常對著自己剛出生的孩子反復地念著“爸爸、媽媽”，所以當孩子剛開口說話時，總是先蹦出這兩個詞。這并不是孩子天生具有的能力，而是家長在不知不覺中灌輸的。魯世秀教授說，嬰兒也具備識字的能力，只要家長有耐心，反復地用行為和語言來刺激嬰兒的視覺和聽覺神經，例如“青蛙”家長可以邊念，邊做動作，讓孩子對事物有個初步的認識。時間長了，嬰兒雖然不會用語言來表達，但是當你說什么東西的時候，他（她）能指給你看或者是用肢體語言來表達。直映高速認字辦學機構的韋老師說，兒童的思維就是以圖形記憶，形象思維為主的。他們觀察事物就像照相機一樣直接攝入，即直映。
孩子提問時，不要經常說不知道遙遙今年４歲，他的家長由于工作繁忙，經常起早貪黑，很少有時間能與遙遙進行溝通，有一天，遙遙的媽媽剛下班回到家，正準備做晚飯。遙遙拿著一個不認識的字問，“媽媽這個字怎么念”。她的媽媽急著要做飯，還沒來得急看清什么字，就隨口說了一句“不知道！”對此，楊詠梅老師認為，孩子很小的時候，總是充滿了好奇心，當孩子向家長提出問題時，家長千萬不要像遙遙媽媽那樣，因為工作忙，而敷衍了事地回答，這樣不僅對孩子是一種打擊，同時也會降低家長在孩子心目中的地位。家長可以引導孩子從書本中找答案。
初中生的學習方法及技巧
初中學習與小學學習有很大的不同，初中是由小學向高中過渡的時期，學生的身心發展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今后發展創造條件的重要時期。與小學階段的學習相比，表現出以下明顯的差異：
1、學習內容逐步深化、學科知識逐步系統化
學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深
小學期間，學生的學習內容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數學等最基礎的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養;數學主要掌握基本的運算能力;其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，并沒有細 化了的完整的學科知識。老師的教學也更重趣味性和直觀性，而不是強調知識的完整體系。
進入中學以后，學習的內容發生了明顯的變化。學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。語文、數學、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求;同時 學習方法指導，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些學科知識對于初中學生來說，都是必需的文化素質積累，這就使初中生的學業負擔客觀上大大增多了。老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養學生掌握運用知識的能力。
2、 學習成績分化日趨激烈
初中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化
學習量的增加和內容的不斷加深，加上初中學生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化。主要表現在以下幾個方面：
(1)小學階段的學習成績和初中成績相關不大。根據有關專家的研究，在小學是學習尖子的學生，進入初中以后繼續保持領先的情況大大減少;相反，有些小學時被認為成績不好的學生，往往后來居上成為學習冒尖者。而初中階段的學習成績卻與高中學習呈明顯相關。
(2)初二年級往往出現比較明顯的學習“分化點”。一般來說，經過預初、初一的學習適應和調整，學習習慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級，隨著學習內容的加深，物理等自然科學課程相繼開設，對學生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學習中的作用也表現得越來越突出，這時學習開始出現好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。
(3)學習成績與付出的工夫所呈現的差異。學習優秀的學生由于能夠合理地安排時間，方法得當，事半功倍，學習往往顯得輕松自如而依舊學有余力;學習較差的學生窮于應付，事倍功半，卻學得越來越吃力，學習變成了沉重的負擔。這種對待學習是否輕松的狀態，是判斷學生學習潛力的重要依據。
3、學生在學習中的自主能力日顯重要
對初中學生的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養
進入初中以后，學生在學習上的獨立性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發學生獨立思考問題;課堂教學外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。而在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。因此，自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經形成的良好學習習慣，使他盡快適應初中學習的要求，并幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力。對學生的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養。
4、學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存
小學階段的學習，在學校里，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管;在家里，也大都是在家長的督促下完成學習任務的。小學生的學習還缺乏明確的目標和自制能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少學生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學習。
相對來說，初中學生的學習自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面學生之間存在顯著的差異。許多學生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制，把學業拋至腦后，從而導致學習成績的下降。隨著學生年齡的增長、心理的變化，電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說，乃至有些不健康的讀物都會對學生產生極大的誘惑，成為影響學習的因素。有些學生自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學習。自覺性、主動性比較強的學生就能保持相對持久和穩定的學習狀態。總體看來，初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡。家長要注意經常幫助孩子排除干擾，引導他們形成良好的興趣，明確學習的目標，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。
學玩兩不誤 中學生暑期學習全攻略
暑假已經過了一半，放松之后怎么收心?如何利用好剩余的暑假時間自主學習，做到學玩兩不誤，是每個學生都應該考慮的問題。為此 考試技巧，筆者憑著多年的從教經驗給出如下建議：
“天天英語”策略。在暑假里，不一定每天學遍所有學科，唯獨英語，一定要天天學。暑假是學英語的好時機，中學生每天要有意識地訓練英語聽、說、讀、寫能力。如果是畢業班學生，每天最好堅持做一篇完形填空和兩篇閱讀理解，如能執行，新學期會顯示出很好的學習效果。英語學習不是一兩天的事情，好的英語成績需要時間“磨”。
“起早貪黑”策略。在盛夏季節，學生學習最好采取“起早貪黑”策略，以避開高溫時間。早晨和晚上的時間要充分利用起來，因為這兩個時段氣溫相對較低，適合學習。按照正常的在校學習時間，學生上學時間一般在早上七點半左右，如果暑假也能夠堅持這樣的習慣，那么，上午至少有三個小時可以用來學習。中午和下午是高溫時段，到了下午五點之后，溫度逐漸下降，除去晚飯時間，還應該有四個小時適合學習。
“集中記憶”策略。中高考的成功者首先是注重記憶的學生。舉個最簡單的例子，如果記不住數學公式，就很難成功地做出數學題。所以，暑期要花大力氣在記憶方面下功夫。當然，記憶知識需要反復，筆者不太贊成所謂速記或速成。
“豐富多彩”策略。暑假里，學生的學習是自主的，平時沒有時間照顧自己的興趣和愛好，暑假里就有時間了;平時沒有機會培養自己的特長，暑假里就有了機會;平時缺乏拓展自己知識面的可能，暑假里則可以合理安排這方面的時間。
“溫故知新”策略。“溫故”是指復習“已知”，一個學年學習的內容相當豐富，而正常的學習時間難以進行梳理和鞏固，需要在暑假期間進行記憶性“溫故”、整理性“溫故”和深化性“溫故”，此外，“溫故”還包括對以前所犯錯誤的回憶性總結。“知新”就是在“溫故”的過程中有所發現，有所發展，也指在“已知”的基礎上，探究“未知”，學習新知識，預習新課程。
暑假期間，沒有了規章制度，沒有了艱巨的任務，更沒有了監督和考核，松弛已經不經意間成了很多學生的“主旋律”。適當休息、適當休閑、適當娛樂都是無可厚非的，但千萬不要忘記自己的學習任務，否則，一個暑假之后不僅會使你上個學期的學習成果大打折扣，還有可能使你養成不良的學習和生活習慣。因此在放松的同時，也應該讓自己適度地緊張起來。
學習方法8
面對嶄新的課本，細細品味書中的文字，你將會獲得很多的驚喜，物質世界的許多奇妙、有趣、神秘的變化現象令人感到深奧莫測，將使你學習化學產生濃厚的興趣，昂然地走進化學世界、去觀察、分析、探究許多新穎的問題，那么，學習化學有哪些好的方法呢
一、堅持課前預習
預習是學習的第一步，就是在上課前把要講的內容先通讀一遍，閱讀時，對重要概念和定律要反復閱讀，逐字逐句仔細推敲，對關鍵字、詞、句應認真鉆研，確實弄懂所讀內容，了解本節課的基本知識，分清哪些是重點，難點和關鍵，哪些通過自己看課本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號，這樣在聽課時才能有的放矢，有張有弛，在輕松愉快中接受知識，取得較好效果。
二、重視課堂學習
上課是學習的主陣地，是決定這節課能否取勝的關鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用眼去觀察老師講課的一舉一動，實驗操作及現象;用耳去聽;對于重點、難點、關鍵點一定要仔細聽，對老師講到自己通過預習經掌握的內容可稍放松一點，對老師多次強調的內容，還要動手記下來，當然要記要點，提綱式，不能全記而妨礙聽課;還要用腦去想，多問幾個為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。
三、及時搞好復習
記憶就是和遺忘作斗爭的結果，根據遺忘曲線，防止遺忘最好的辦法就是在遺忘之前及時復習，而不是忘了后再重新記憶。復習分課后復習、章節復習和綜合復習，課后復習要認真閱讀當天的內容，對重要內容逐字逐句仔細推敲，力求全面掌握，把課本上的知識消化為自己的'知識，并能聯系實際加以應用，再此基礎上獨立完成作業，對自己解決不了的問題，仔細思考后再與同學討論或請教老師，章節復習和綜合復習是選用對比、歸納、總結等方法，把獨立的知識點連成線、形成網，這樣便于理解、記憶及應用。
四、重視實驗
化學是一門以實驗為基礎的自然學科，化學概念、定律都是在實驗基礎上得出的結論，離開實驗就沒有化學，因此，要學好化學必須重視實驗，對常用儀器要記住名稱，會畫圖形，了解構造，掌握使用方法，對教材上85個演示實驗，要認真觀察，仔細思考，對22個學生實驗中10個必做實驗，必須親自動手做，對選做實驗及家庭實驗是理論聯系實際，開拓知識，啟發智力，培養實驗技能和動手能力的好教材，要用課余時間積極想辦法完成。
五、注意記憶，準備兩本
化學有其特殊的語言系統，對化學用語及其它知識點，好學易忘，我們要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內容，輕松記住，如學習氫氣還原氧化銅實驗時，我們用歌訣幫助記憶，這樣既記住了實驗步驟，又指出了易錯點：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘，然后點燃酒精燈;
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫;若先點燈易爆炸，若先停氫易氧化。
再者在學習化學之前準備好兩個筆記本，一個錯題本專記自己在練習、作業、考試中的錯題，分析出錯的原因，記下正確和好的解法。另一個妙題集錦對于一些好的解題方法、解題技巧、解題規律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
六、閱讀課外讀物，開闊視野
閱讀一些課外讀物，可以幫助我們更好地理解課內知識，擴大知識面，開闊視野，對我們學習化學是很有幫助的，例如《中學生理化報》，它內容緊扣化學教學大綱和教材，有很強的針對性和實用性，對開發學生智力和培養能力大有益處，并且它和教學同步，對學習中遇到的難點、凝點能及時指導排憂解難，是初三學生的良師益友。
最后，同學們只要努力學習，積極動手，勤于動腦，多總結，善發現，一定會取得較好的化學成績。
學習方法9
1、零碎時間學
首先英語這門學科相較于其他的的科目來說還是比較簡單的，也不用花大量的時間，因為英語可以隨時隨地的學，所以同學們可以在一些零碎的時間來學英語，還可以在其他科目學累了以后在學英語，休息的同時不會浪費時間。
2、讀課文
學習語文的時候需要讀課文背古詩詞，英語也是一樣，多讀課文可以提高自己的閱讀能力、培養語感。讀課文的時候也多用零碎時間，要堅持每天朗讀一兩篇，時間久了做題的時候就會感覺比之前輕松。
3、做簡單的題
同學們都覺得高考題很難，所以很多同學在做題的時候都會選擇一些難度比較大的'題來做，結果每次做題不僅浪費時間，做完了題應該掌握的知識點還是不會。因此大家在做題的時候，先做一些簡單的題，提高分析題目的能力，然后血虛漸進，再做一些難一點的，或者做近幾年的高考真題，熟悉一下高考思路。
4、堅持背單詞、詞組
英語單詞和短語是很重要的，不管是平時學習還是考試，做題都得認識單詞，清楚意思和用法。所以同學們在平時一定要多背單詞，積累詞匯量，背單詞的同時也看一下單詞的用法。
5、跟著老師
高三的復習主要以學生本身為主，老師起的是領路的作用。高三復習時間緊、任務重，所以復習的時候多聽老師建議，避免走彎路浪費復習時間。
學習方法10
一、課文為王
1.每學一節課時，要將陌生和不會的字和詞語劃出來，在字典里查找該字和詞的意思。對于課文下面的對詞和字的注解，要背過，基本上都是考試必考的內容。
2.當老師在課堂上講解字或詞在具體語境中不同的變化時，要特別注意詞義在不同語境時的意思。
3.再次強調，書本下方的注解和課后練習題的生詞解釋和詞語部分是必背重點。
4.要積累一定個詞語量，每天都要把新學的詞語弄懂，最好把題目記錄在一個筆記本上，分門別類的記載最好。以一個星期為期，把一個星期積累到的生詞和詞語全部理解。這樣的好處在于應付語文基礎知識部分考試和加強作文詞匯積累，有助于提高作文詞匯量。
二、重視語法
1.重點掌握短語、單句、復句這三方面知識：
（1）短語：五種基本結構，并列、偏正、動賓、補充、主謂
（2）單句：六種基礎成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語
（3）復句：七種基礎類型，并列、遞進、轉折、選擇、因果、假設、條件
2.很多學生以為初中不考語文語法知識，又不是英語語法。但是近年的'中考語文題還是或多或少得涉及到語法知識。特別是對于初中語文閱讀題，用語法知識來分析是很管用的。
3.初中階段的語法重點：
（1）表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語后，稱之為補語。
（2）巧用結構助詞“的”“地”“得”
“的”字前一般是主語或賓語的定語。
“地”字前一般是謂語的狀語。
“得”字后一般是謂語的補語。
（3）對復句的復習主要是記住常用關聯詞以辨析復句的類型，熟記口訣，便于記憶。有一個復句關聯詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。
既又也還表并列，不是而是別記錯；
不是就是是不是，或者要么表選擇；
不僅不但表遞進，而且并且更還也；
雖然但是為轉折，盡管可是加可卻；
三、重視文言文
文言文的學習主要是對讀音，斷句，對句意的理解。
1.讀準字音：
借助課本(書下注釋)和工具書，讀準字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學習的重點。
2.學會斷句：
在理解句意的基礎上進行朗讀，詞之間的停頓根據文意，古漢語大多采用單音詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現代漢語的合成詞。長句可根據文意斷句，句首的語氣詞可停頓。
3.理解句意：
①借助課文注釋、工具書理解句意。
②了解古今詞義變化，正確理解句意。
③結合上下文理解句意。
四、對精美選段進行背誦
（1）要想背得快、記得牢，首先要讀準課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習慣很難糾正。
（2）邊讀邊理解，已有理解內容，才能背得準確。
（3）背誦時可將較長的文章分成小段，“個個擊破”。
（4）借助聯想，形體動作，輔導記憶背誦。
（5）不斷復習，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進行反復訓練，可以增強記憶。
（6）背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆記。
學習方法11
1、時間的安排
為什么要安排好時間?無論是學習還是生活，高三都是極其緊張的一年，只有科學的安排，才會有較高的效率。人通常都有惰性，時間安排表則可以成為推動你正常學習與生活的外部動力;時間安排表也可以阻止你避開不喜歡做的事，確保你有計劃地、有序地學習與生活;當然，它也有助于你合理地安排好各科的復習。
2、記憶能力的提高
進入文科班，記憶的問題就擺到了每一個文科生面前。通常，在進入文科班以前，記憶力好是不少同學自以為擁有的'一張王牌，然而在經過一段時期的學習后，面對大量需要識記的內容，這張王牌似乎就難以招架了，于是不少同學就對自己的記憶力喪失了信心。這當然是不利于這至關重要的一年的學習的。
毫無疑問，在人生的學習與生活經歷中，有大量的東西是需要記憶的，高三階段的學習尤其如此。這是因為記憶是最基本的認知能力層次，其它高層次的能力及其運用都是以此為基礎的，可以說是“哪里沒有記憶，哪是就沒有學習”。也正因為如此，文科綜合能力的考試，把記憶能力放在重要的位置上(文綜的“能力要求”就是只分為記憶、理解、應用三個層次)，并在實際的考試中以再認與再現兩種方式進行考查，試題量還不少。
3、怎樣做筆記
當然要學會預習與聽課，這是記好筆記的前提。
固然要把老師的授課提綱(要點)記下來，但作為高三的課，這已不是重點。需記的重點有：重要的概念、結論及其分析;重要的知識歸類或知識框架(含線索、結構);精典的例子或練習題;教師對某些問題的新見解和思考方法。
記筆記是為了應用。筆記應多次復習，使其作用得到充分發揮。一般應在對其內容記憶猶新的時候(即是在當天)結合筆記的整理進行一次較為仔細的復習。當筆記“冷卻”時(起初一般是1—2周，以后可逐步延長)，再復習一遍，一是強化識記，二是看看是否有新的疑問，三是尤其要注意各部分筆記在整個知識體系中的互相關聯。
4、考后的總結
無需諱言，進入高三后，文科生們將進入考海，幾乎每天都要與考試相伴。在這個過程中，不少學生只是以消極的心態無可奈何地面對，因而是隨波逐流，甚至于被吞沒。
在蒼茫的大海上航行要指南針指引航向。在考海中橫渡，也需要不斷地辨清與校正航向，這就需要總結。考后總結，就是考海中的指南針，其意義不言而喻。
學習方法12
第一培養興趣
首先，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文，能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文，能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文，能如此，方可進入語文的神仙洞天!
第二多看多寫
要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融匯九流”。舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。
同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智：情感思想要富贍犀利!現實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思，一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。必多寫!
第三多讀經典
語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板、應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為“胸有成竹”。
第四重視領悟
古詩云：“心有靈犀一點通”。怎樣才能做到對語文學習“心有靈犀”呢?首先，要廣見博聞(多讀、、反復嘗試、積累范式，因為靈感總是出現在辛苦勞動之后的彩虹，其次，要養成聯想和想象的良好習慣，力求“思接千載，視通萬里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔，再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態，沉浸其中，體驗品味，不急于求成，最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的'靈感思維的有效性。
經過多次成功的靈感閃現，就要總結自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學好語文的利器。
第五積極思考
孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發問，明確的分辨。在語文學習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益，次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露，后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。
學習方法13
【去韓國留學必須掌握韓語學習方法掌握語音 擴大詞匯】
韓國語是一種字母文字，因而掌握韓文字母發音對于初學者來說可謂重中之重。你可以選擇一盤專門的韓語語音磁帶，反復播放模仿發音：在模仿的同時進行聽寫，對于鞏固記憶非常有幫助。
再者，單詞是語音的細胞，有些初學者在煙波浩淼的詞海面前顯得束手無策。其實，多數的韓語單詞是漢字詞，你可以通過韓國字與漢字對應的方法進行記憶。只要你使用這種方法，你會感到自己記憶單詞的力量真是勢如破竹。
【去韓國留學必須掌握韓語學習方法注重口語 總結語法】
韓國語的語法點可謂紛繁復雜，許多初學者被迎面沖來的語法知識擊得頭暈腦漲。但是，請您記住，作為初學者，枯燥的語法和死板的規則不是你的伴侶，生動的口語和精彩的會話才是你的財富。當你擁有一口流利的口語時再去總結語法，你才會發現原來得來全不費功夫。
【去韓國留學必須掌握韓語學習方法培養興趣 激勵士氣】
有些初學韓語的朋友在一段時間的.入門之后士氣低落。這是怎樣去培養學習興趣呢你可以選擇一部原聲韓劇的精彩片斷，對其進行反復的模仿，然后進行錄音，并且與原聲相比較，幾天之后，你會發現自己不僅提高了學習興趣，練出了一口地道的韓國口音，而且也成了出色的表演家。
【去韓國留學必須掌握韓語學習方法利用網絡 豐富知識】
你或許會抱怨韓語不象英語那樣在我們的周圍隨處可見，但千萬別忘記了互聯網世界的精彩紛呈，因為在這里你可以下在韓文支持軟件，學習韓語基礎知識，欣賞韓國音樂影視，收聽收看韓國廣播電視節目讓你足不出戶領略韓國風采，營造韓語環境。
【去韓國留學必須掌握韓語學習方法早讀晚練 養成習慣】
最后，真正地去掌握一門外語，并不是舉手之勞，而應當循序漸進反復鞏固。因而，每一位要掌握韓語的朋友應根據自己的作息習慣和大腦的活動規律制定出學習時間計劃表，養成良好的學習習慣，營造良好的學習環境。
最后，韓語環境很重要，最直接的方法還是要置身于那個環境之中以取得事半功倍的效果。
學習方法14
一、廣泛涉獵數學書籍
興趣是可以培養出來的，如果平時能夠多看一些數學相關的著作或論文等，不僅能夠對衍生興趣有很大幫助，還能學到很多書本上沒有的理論，對整體的把握與融會益處多多。“數學之神”的阿基米德一生著有涉及幾何、算術、數論等多種學科的十幾種數學論著。所以我們說，只一味地死學，為學數學而學數學不一定能達到好的學習效果，而全面的科學素質和修養對數學學習起著很大的作用。
二、保持求知欲
數學是無窮的科學，數學的長河蘊含著無窮的奧妙，這些奧妙吸引著眾多先知去邀游、去探密，同時也吸引著現代的人們去繼續追尋。面對數學，我們始終要懷著一種探索敬畏的求知欲，知道數學的博大精深，同時充滿向往。
三、注重創新
雖然任何科學發現都可以說是“站在巨人的肩膀上”取得的，但是創新是科學發展的生命，單純的、重復性的研究是沒有意義的，也是極大的浪費。創新能夠激發人的興趣與欲望，能夠很好的將興趣轉化為實踐。數學的發展離不開創新，數學學習的'方式也需要不斷地創新。傳統的接受式學習方式，靠死記硬背來被動地學習是有很大弊端的，往往會使學生感到枯燥乏味，逐漸喪失了學習數學的興趣，所以，數學學習一定要有創新意識。
四、了解數學應用
都說數學的應用很廣泛，但一般人日常生活可能只接觸到簡單的加減乘除。因此，不少學生就問，學這么多、這么深的數學到底有什么用呢?其實，仔細看來，人們生活的方方面面都離不開數學原理。比如：生活中越來越不可或缺的計算機在很大程度上和數學是密切相關的。希望同學們都能帶著興趣去學習，不僅僅是數學。這樣的學習不但不枯燥不費力，反而讓你愛上學習，學起來也會事半功倍!
學習方法15
總結比較，理清思緒
(1)知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯想法將其區分開。
(2)題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業，考試出現的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的.內容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想小學數學學習方法有哪些小學輔導。時間長了，自己就可總結出一些類型的解題規律，也用紅筆記下這些規律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數學學習有極大的幫助。
有選擇地做課外練習
課余時間對我們中學生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
正確的小學數學學習方法固然重要，但堅持不懈，精益求精的精神更為重要。只要你刻苦努力努力，就一定可以學好數學。相信自己，數學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
勤思考，多提問
首先對于老師給出的規律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，正確的小學數學學習方法還有對不懂的內容，做到刨根問底，這便是理解的途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內容，有疑問應盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問是清除學習隱患的途徑
【學習方】相關文章：
夫妻方債務起訴12-20
楓葉模方的作文11-18
《方帽子店》續編02-20
618方案06-02
方特之旅作文11-26
一方有難，八方支援作文10-22
一方土地隨筆12-02
方特游記作文11-18
給捐贈方的感謝信11-25
方特之旅作文(精華)01-27