學習方法精品[15篇]
在平時的學習、工作或生活中，大家都需要每天學習，吸收有用的知識。掌握一定的學習方法，學習效率就會提高很多。想知道要如何正確的學習嗎？以下是小編整理的學習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![學習方法精品[15篇]](/pic/00/l/lm4848.jpg)
學習方法1
2月21日 星期四 天氣：晴
今天是開學的第一天，也將會是我們在新民六街小學里學習的最后一個學期，也就是說，我們是畢業班了，我們的心思都要放在學習上，下課時或星期六日也不能玩得太瘋，更不要沉迷在電子產品中，更多的`是復習鞏固。我覺得，只要你平時上課認真聽，作業認真做，到測驗考試的時候，你也不用太辛苦的去復。另外一個就是努力，古語有云“一分耕耘一分收獲”只要你付出了辛勤的汗水，你總會有令自己滿意的收獲的。還有一個就是我們扈老師總是掛在嘴邊的一句話：“態度決定一切。”這句話放在學習上是100％沒錯，你又好的態度，自然會有好的成績，這是必然，所以，“態度決定一切！”
學習方法2
說起數學來，許多人都感到頭疼，不想學這科。今天，我來給大家介紹一下數學的學習方法。
數學這門學科，其實很簡單。在讀題過程的過程中，要冷靜分析，這樣能大幅度提升準確率。在寫答案的過程中，頭腦中要不斷對這個結果進行驗算。這時，你寫完過程了，頭腦中也驗算過一遍了，這就相當于把題做了兩遍，準確率也能提高了。
在學習數學的過程中，可以做以下三點：
1、課前預習，課后復習。
2、課上認真聽講，課下多做題。
3、反復加強計算。
課前預習可以讓你對這方面的知識有初步的認識，不至于聽不懂，可以更好的吸收當天所學知識。
課后復習可以讓你對今天的知識進行鞏固，更好的吸收。
至于課下多做題嘛，就是一個日積月累的過程。每天不用多練，大約一兩道就可以，如果實在沒時間，也可以看看錯題本，這對你的`學習也有很大的幫助。
最關鍵的就是計算了，計算乃是數學的基礎，地基不好，怎么建樓？有些人說，這次錯是我馬虎了，其實這是一個對知識掌握不扎實的表現。希望大家能重視它，如果計算不好，思維再強，也只是一個空殼罷了。
希望我的方法能對大家有幫助，謝謝大家。
學習方法3
1.小升初英語考試的命題人是誰?
在小升初過程中重點中學的考試均由重點中學學校教師命題，考查的最終目的也是為了挑選能在中考乃至高考中英語有潛力取得高分的優秀學員，因此小升初英語的整體考試方向為中學英語，約為中考或是高一高二的考試題型，這與劍五，BETS的考試體系都是十分不同的。
2.小升初英語都考些什么題型?
小升初英語考查的題型分為兩大類：客觀題及主觀題，客觀題包括聽力，辨音，單項選擇，完形填空，閱讀理解，補全對話等題型，主觀題包括翻譯句子，用單詞適當形式填空，寫作等十幾種題型，鑒于小升初過程中英語考試時間及組織形式的'局限性，客觀題在小升初考試中所占比重較大，至少占卷面總分的60%以上，其中又以單項選擇(考查語法及英語綜和運用)，完形填空(考查英語綜合運用)及閱讀理解(考查英語閱讀能力)所占比重最大，這三個題型總分至少占卷面總分 40%以上。
3.小升初英語考試的難度有多大?
各個重點學校在命題上有較大不同，但基本難度分為四檔。
第一檔難度：代表學校為北師大附屬實驗中學英語實驗班考試難度，其小升初英語考試難度約為高一下水平.
第二檔難度：代表學校為西城四中，八中等注重英語的難度。其小升初英語考試難度約為高一水平.
第三檔難度：代表學校為海淀市重點學校及西城的其他市重點學校，其小升初英語考試難度約為中考英語水平.
第三檔難度：代表學校為區重點學校，其小升初英語考試難度約為初二下水平.
學習方法4
在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。以下分別從預習、上課、作業、復習、考試、課外學習、實驗課等七個方面，談一下學習方法的常規問題。應當說明的是，這里所談的是各科學習的一般規律，不涉及具體學科。有關不同學科的學習方法，后面教師們有專文論述。
一、預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以，預習就是自學。預習要做到下列四點：
1、通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。
2、預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。
3、在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。
4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識等。
二、上課。課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是同學們學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：
1、課前準備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容。
2、要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。
3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5、如果遇到某一個問題或某個問題的一個環節沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。
6、要努力當課堂的主人。要認真思考老師提出的每一個問題，認真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發表自己的看法，積極參加課堂討論。
7、要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師的“開場白”往往是概括上節內容，引出本節的新課題，并提出本節課的目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課后總結，往往是一節課的精要提煉和復習提示,是本節課的高度概括和總結。
8、要養成記筆記的好習慣。最好是一邊聽一邊記，當聽與記發生矛盾時，要以聽為主，下課后再補上筆記。記筆記要有重點，要把老師板書的知識提綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課后復習時參考。
三、作業。作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。作業必須做到：
1、先看書后作業，看書和作業相結合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業，減少作業中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學的知識，找到解決問題的途徑和方法。
3、態度要認真，推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣。準確運用所學過的定律、定理、公式、概念等。作業之后，認真檢查驗算，避免不應有的錯誤發生。
4、作業要獨立完成。只有經過自己動腦思考動手操作，才能促進自己對知識的消化和理解，才能培養鍛煉自己的思維能力；同時也能檢驗自己掌握的知識是否準確，從而克服學習上的薄弱環節，逐步形成扎實的基礎。
5、認真更正錯誤。作業經老師批改后，要仔細看一遍，對于作業中出現的.錯誤，要認真改正。要懂得，出錯的地方，正是暴露自己的知識和能力弱點的地方。經過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺陷。
6、作業要規范。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業涂改過多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業時，各科都有各自的格式，要按照各學科的作業規范去做。
7、作業要保存好，定期將作業分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。
高分的學習過程是這樣煉就出來的
課前：預習有法可循
試看這樣一幕：上課前，學生對老師這堂課要講的新內容一無所知，坐等老師上課來講。課上，老師講什么學生就聽是什么，老師要學生做什么學生就照要求行事。可以說，這樣的課堂學習對學生來說是呆板、被動的，久而久之自然會磨來學習的積極性和主動性。
再看這樣一幕：課前，學生將老師這堂課要講的內容提前進行了預習了解，并對發現的重點、難點和盲點進行了記錄。上課時，學生有的放矢，對預習發現的難點、重點和關鍵內容細聽詳記、跟著老師思考，當堂即掌握了新知識。這樣的一堂課，學生聽著不累，而且有成就感，學習是件有滋味的事。
由此可見，預習是高效學習的第一步，它能夠讓學生體會到主動學習的樂趣。此外，它也是課堂效率的保證。
那么具體該如何著手預習？邢老師說一是要妥善安排時間。最好在前一天晚上預習第二天要上的新課，這樣印象較深；二是要明確任務，要么鞏固復習舊概念，要么查清理解新概念，要么找出書中重點、難點和自己感到費解的地方；把本課后面的練習嘗試性地做一做，不會做可以再預習，也可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問；三是要看、做、思結合。看，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內容，該查的要查，需要想的想一想，需要記的就記下來。
課中：高度集中邊聽邊記
課堂上，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，瞌睡打盹。同是聽課，有的像部錄音機，全聽全錄；有的像個速記員，邊聽邊記，記了一大本，問
題一大堆；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的干脆不記，只顧聽講；也有的邊聽講邊劃書邊思考。
邢老師說，聽課是有講究的：方法一般有：聽視并用法、聽思并用法、五到聽課法、主動參與法等。
大多數學生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。思考是貫穿于整個學習過程中的，在聽課中，邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思，可以逐步加深對知識的認識和理解。只聽不思考，錄音機似的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上鍛煉思維能力。“五到”即耳、眼、口、手、腦都要動起來。耳到是指聽老師講，聽同學發言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優秀同學的反應。口到是指口說，包括復述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點、批感想、做練習。腦到是指動腦筋，心力集中、積極思維。“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據課堂情境和老師要求，適時調整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
另外，課堂積極舉手發言好處多多，如有利于提高語言表達能力，有利于加深對課堂內容的理解和記憶。
課后：先復習再做作業
下課后，有的學生搶做作業，作業一完，萬事大吉；有的先回憶復習課上講的內容，然后看書整理筆記，把教材充分理解掌握了，才開始做作業……方法不同，效果自然不一樣。
邢老師說，在復習的基礎上做作業，既是家長輔導孩子學習的一個訣竅和“奧秘”，又是孩子搞好學習，出色完成家庭作業的良好方法和習慣。目前，復習這個學習的重要環節并沒有被多數家長和學生所重視，總認為完成當日的家庭作業，就百分之百地完成當天的學習任務了，至于復習，那是考試之前的事。其實，這種認識帶有很大的片面性，對孩子學習成績的提高是有害的。做作業之前進行復習，是讓學生把老師在課堂上講的主要內容和重點，在頭腦中像過電影那樣“過”一遍，有疑問的地方翻開書看一下，把知識的來龍去脈搞清楚，加深印象。所以，家長輔導孩子學習和做作業，不妨引導他們先復習再做作業，教給他們復習的方法，檢查他們復習的效果，然后讓他們獨立完成作業。
學習是循序漸進的，前面的東西理解不透就學后面的新知識，這樣會影響以后的學習，既容易忘記又容易引起混亂。從這個意義上講，先復習再做作業也是合理的。
解困：莫留知識死角
“勤學還要善問，不抱僥幸心理，不留知識死角，也是成績優秀學生的?法寶?。”邢老師說，古人云：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。知識的獲得、能力的發展，都是在不斷的質疑中實現的。聽課時，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時記下來，待下課后再思考或再請教同學。
另外，在學習上有了疑點，在5種途徑可以解決：一是向別人學習；二是自己摸索“悟”出來；三是同學之間研究切磋得出來；四是向教師請教；五是從某些書中受到啟發。
學習方法5
一、指導提高聽課的效率是關鍵。
1、課前預習能提高聽課的針對性。
預習中發現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;預習還可以培養自己的自學能力。
2、聽課過程中的科學。
首先應做好課前的物質準備和精神準備，以使得上課時不至于出現書、本等物丟三落四的現象;上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。
其次就是聽課要全神貫注。
全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢等動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。
心到：就是用心思考，跟上老師的數學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。
若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
3、特別注意講課的開頭和結尾。
講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
4、要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
此外還要特別注意老師講課中的提示。
老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的.提示。
最后一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。
二、指導做好復習和總結工作。
1、做好及時的復習。
課完課的當天，必須做好當天的復習。
復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。
2、做好單元復習。
學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節。
3、做好單元小結。
單元小結內容應包括以下部分。
(1)本單元(章)的知識網絡;
(2)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);
(3)自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。
三、指導做一定量的練習題
有不少同學把提高數學成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯系起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善于思考的好習慣，這將大大有利于你今后的學習。當然沒有一定量(老師布置的作業量)的練習就不能形成技能，也是不行的。
另外，就是無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學好數學的重要問題。
別讓“低效”學習會壓垮孩子的暑假
暑假過半，各類輔導課程進入教學中期，由于學習方法不合理，知識吸收困難，學習效率低，不少孩子抱怨“太累了”，產生了厭學心理，松懈學習。教育專家表示，暑假高效學習，有助于孩子領跑新學年。可高強度“填鴨”教學，非但不能提升成績，更易打消孩子的積極性，家長應及時關注孩子心理變化，為其減輕學習負擔，消除心理壓力。為幫助孩子輕松學習，快速漲分，專家提出兩點建議。
因材施教，找準學玩“平衡點”
暑期輔導要結合孩子的實際情況，有針對性地對“癥”下藥，才能滿足孩子的學習需求。暑期學習多為新學期做準備，不同層次學生應有不同的學習方案。優等生主要以新知識的銜接為主；中等生60%“溫故”，40%“知新”；而差生則需要90%“溫故”，“知新”只占10%。
科學方法，把握提升“關鍵點”
“科學的學習方法，是提高成績的基礎。”專家指出，適合的學習方法，能提高學習效率，讓漲分事半功倍。一股腦灌輸知識，孩子卻消化不了，不僅不能達到暑期學習的預期目標，更易增加心理負擔，產生厭學情緒。因此了解新學期知識結構，找到突破口，制定合理的學習規劃，把握重、難點 學習效率，才能高效學習，起到揚長補短、銜接新學期的作用。
學習方法6
好的學習方法是成功的一半，學習亦是如此，一個好的學習方法使你受益終生，步步邁向成功，而不好的學習方法可能會毀掉你的一生。
許多同學喜歡“臨時抱腳”，非不以為恥反以為榮，為“臨陣磨槍不快也光”，其實這樣不僅影響考試情緒，更影響成績，所以我們應注意細微之處從小事做起。
勞逸結合。現在有的同學白天埋頭苦讀，晚上又挑燈夜戰，一個學期下來，成績仍不見提高，相反，有的同學睡的早起的也早，成績卻遙遙領先。這個事例就說明勞逸結合的重要性，我們學習時就應該專心致志的學，玩時就盡情地玩。
上課積極。學習中，上課要認真積極思考，聽講。上課時要把老師所講的知識都記到書上，如果在課堂上沒有好好聽講，那么你就可能會漏掉重點，那么課下你就要花十倍的時間去理解，學習老師所講的知識。而如果你認真聽講了，那么這十倍的`時間就可以復習其它的知識，這樣，老師講的知識你就會牢牢記住。
多讀書。“讀書好、多讀書、讀好書”書讀得越多，知識就越豐富，對寫作也很有幫助，前提不影響學習。
以上幾點只是我的個人體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的！
學習方法7
作為一位學生，我們最重要的事還是學習。學習最重要的是學習方法。
第一、學習環境很重要。能出淤泥而不染的人太少了，在一個沒有任何學習興趣的環境中，絕大部分人不可能學好，因為你會想，他們在玩，我也跟著他們玩不也可以嗎。長時間下來形成一個惡性循環，就會越來越差。
第二、要有目標。不要像一只無頭蒼蠅一樣到處亂竄，立一個你想去的高中或大學，朝著目標前進。比如說，可以在早讀課立個目標。這個早讀我要背完什么課文，還是記一記英語單詞或語法。不可以把課本這翻翻那翻翻，一個早讀什么也沒有背會。如果沒有完成可以給自己點懲罰，如果自制力不強的話可以讓朋友來監督你。
第三、課前要預習，課后要復習。預習是為提前了解課文內容，但也不要預習過度；復習是溫故而知新的過程。
第四、要注重課堂效率。老師講課要認真聽講，不要開小差。沒有人會在課堂上百分之分集中注意力。但至少要有百分之七十的注意力，少溜神。老師在課上講的東西，最好在課上就把它記住。這樣會節省你不少時間。特別像一些理科類的，課堂效率一定要高。老師提出的問題要積極思考和回答。不要采取消極態度。有時你在課堂上的效率特別高的話，你大部分內容都在課上記住了，課下得花得功夫就不會用太多。其實這也是一些學霸的學習秘訣。
第五、不要盲目刷題。刷題不是目的，只是一個過程，一個途徑。很多同學一開始會有盲目刷題的'誤區。刷題要刷不會的重難點知識，往往這些是能幫你取得高分的。不要只刷自己會的題目，遇到難題就跳過，不寫。這樣子刷題毫無意義，我們稱之為"假努力"。其實一開始我也陷入了這種誤區，但這種是可以改變的。這也是一些同學經常刷題，成績得不到提高，反而可能會下降的原因吧。
笫六、不懂要問。不懂知識點，要學會問問題，可以去問老師，問同學。如果你不提出問題，你就找不到自己的薄弱點，找不到薄弱點，就不能針對性的訓練。所以我們要學會提出問題，然后去解決它。
第七、要熟記基礎知識點。有的同學說理科不需要記背，但我認為不是這樣子的，理科的基礎知識要牢記。主要還是理解性的記憶。
第八、要勞逸結合。身體是革命的本錢。我們不僅要學習，還要鍛煉。最好不要熬夜。但我知道，對于中國的學生來說，學習不熬夜是根本不可能的。所以在放長假的時候可以適當的休息，不要老是玩手機。這一點可能很難做到，但是請一定要記住，身體最重要。
請記住，學習這條路不好走，它沒有捷徑。所以，請承受住這苦。要不然，你會后悔自己一輩子
學習方法8
孩子進入學校以后，一些家長開始頭痛起來：許多孩子不能安心做功課。有的孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里做功課，但實際上卻在神游四方，心不在焉；還有的孩子做功課就像是在無休止的長跑，從放學回家一直做到深更半夜，可是作業仍然質量低下、漏洞多多、錯誤百出。望子成龍的父母們不能不擔憂了。
于是，他們想出種種對策來改變這種現象。比如，采取嚴加"管教"的方法：不好好完成作業，就不準吃飯，不準睡覺，不準看電視，不準……有的父母索性坐在孩子旁邊加以監督，甚至采用體罰手段。然而，事實上，這些措施收效甚微。
那么，怎樣才能很好的處理孩子的這種情況呢？這就要求家長根據孩子的心理特點，采取有針對性的方法，而不能方式粗暴急于求成。其中大致要注意以下幾點：
1、 創造良好的家庭學習氣氛。
要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，可以讀讀書，看看報，做一些不出聲，不惹孩子發生興趣的事。為孩子創造一個安靜、學習氣氛良好的空間，遠比坐在孩子身邊加以監督有效得多。家長應明白這樣的.道理："身教重于言教"。年幼的孩子還不懂得學習為了什么，他們只會仿效父母，從父母那里知道應該怎樣學習。
2、 不要跟孩子嘮叨
有的父母出于感情交流的需要，不愿讓孩子在做作業時感覺被忽略，所以他們總喜歡在孩子做功課時對孩子問這問那。"做幾道了?還有幾道?"看起來似乎是關心了孩子，殊不知這樣不時地干擾孩子，弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。因此提醒各位家長注意：不要在孩子學習時跟孩子嘮嘮叨叨。
3、 接待客人注意不影響孩子
對于一個家庭，鄰居串門，好友來訪，這是常有的事。可是有的人話匣子一打開就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房內做功課。大人聊天最易影響孩子的注意力。孩子的學習肯定會受影響。因此，父母應盡量地安排在不影響孩子學習的地方或孩子的娛樂時間里接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應把時間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學習和休息。
總之，孩子做不好功課不能只從孩子那里找原因。身為父母，也應時時考慮自己是否有做得不周的地方，有則改之，無則加勉，盡自己最大的可能為孩子創造一個良好的學習空間。
學習方法9
一、實習目的
畢業實習是整個畢業設計教學計劃中的一個有機組成部分，是土木工程專業的一個重要的實踐性叫許耳環界。經過組織參觀和聽取一些專題技術報告，收集一些與畢業設計課題有關的資料和素材，為順利完成畢業設計打下堅實基礎。經過實習，應到達以下目的：
1、了解一般工業與民用建筑或道橋工程的整個設計過程；
2、了解建筑物的總平面布置、建筑分類及功能作用、結構類型及特點、結構構件的布置及荷載傳遞路線、主要節點的細部構造和處理方法等；
3、了解建筑物的施工方法；
4、了解建筑、結構、施工之間的相互關系；
5、了解建筑結構領域的最新動態和發展方向。
二、實習方式、地點及資料
按照道路與橋梁工程教研室的實習計劃和日程安排，我們進行了為期五天的畢業實習，先后輾轉于武漢天興洲大橋施工現場和武漢輕軌沿線各站，其具體實習方式與地點列表如下：
A、短片觀摩
上午，我們主要觀看一些跨海、跨江、跨河的道路與橋梁工程的實例錄象，對施工工藝和流程進行簡單回顧。其一，臺灣省高雄至淡水高速公路的規劃設計。該工程經過平面圖演示，介紹了各中點城市的位置及沿途的地形地貌和各支路的連接，研究了沿島高速公路網的建設與之連接。
在環境保護上表現也甚為突出——特意聘請了動植物專家對該工程在建設過程中和完工后對環境的影響進行了評估和檢測，并將其研究成果研究到設計規劃中去。這在國內所做力度明顯不夠。之后，我們陸續接觸了美國等多國道路施工及拱橋施工實錄，對路橋新工藝和新技術有了初步了解。
午時，我們繼續觀摩幻燈片，其中陽邏公路長江大橋的施工流程以動態逼真的三維動畫模擬展示，學習效果明顯；此后原版演示日本東北新干線工程和泰國某大型公路橋梁的施工，雖存在必須的.語言障礙，但因畫面詳細系統且反復播映，仍較好地到達認知、學習，思考等多重目的。
下頭依次對上述三項工程的施工作一些簡單介紹：
1、陽邏大橋體系為懸索橋。目前正在施工的江蘇潤揚長江大橋跨徑達1490米，為世界上第三大跨度懸索橋。懸索橋的特點是能夠跨越其他橋型無與倫比的特大跨度，且因受力簡單明了，成卷的鋼攬易于運輸，在將纜索架設完成后，能構成一個強大穩定的結構支承系統，施工過程中的風險相對較小。而幻燈出來的陽邏大橋具體施工工序如下：
⑴工作面地表處理；
⑵開挖槽段施工；
⑶北錨碇施工；
⑷索塔施工；
⑸立模澆筑混凝土塔柱；
⑹主橋纜索系統安裝和橋體節段安裝。
因陽邏大橋南北岸的土質不一樣，決定了其施工方案迥異，其中一側土質較好，可直接開挖；另一側屬砂質淤泥土質，應在鋪錠的開挖外徑向下開挖填筑混凝土，做護壁，尤其需要注意的是工序⑵和工序⑸，前者從上往下挖槽澆注混凝土，可防止坍塌；后者因為大體積混凝土施工，水化熱過大引起溫度應變，要注意控制。
2、日本東北新干線工程
經介紹，日本東北新干線工程采用的是移動模架施工法。其方法是使用移動式的腳手架和裝配式的模扳，在橋上逐孔澆筑施工。它由承重梁、導梁、臺車、橋墩托架和模架等構件組成。在箱形梁兩側各設置一根承重梁，用于支承模架和承受施工重力。導重梁的長度要大于橋梁跨徑，澆筑混凝土時承重梁支承在橋墩托架上。
導梁主要用于運送承重梁和活動模架，所以，需要有大于兩倍橋梁跨徑的長度。當一孔梁的施工完成后便進行脫模卸架，由前方臺車和后方臺車在導梁和已完成的橋梁上頭，將承重梁和活動模架運送至下一橋孔。承重梁就位后，再將導梁向前移動。
3、泰國某大型公路高架橋施工
經過幻燈片對施工現場長時間的顯示和詳細介紹，該橋梁墩臺為現場澆筑，其橋體梁段為工廠預制。其優點是橋梁的上下部結構能夠平行施工，使工期大大縮短，且無須在高空進行構件制作，質量容易控制，能夠集中在一處成批生產，從而降低工程成本；而缺點是：需要大型的起吊運輸設備，由于在構件與構件之間存在拼接縱縫，顯然，拼接構件的整體工作性能就不如就地澆筑法。
B、天興洲大橋
1、工程概況
武漢天興洲公鐵兩用長江大橋位于青山區至漢口諶家磯一線，距上游的武漢長江二橋約9。5公里。為國家“十五”重點建設項目，由湖北省和鐵道部合作建設。大橋于20__年9月28日正式開工建設，合同交工日期為20__年8月31日。
武漢天興洲公鐵兩用長江大橋全長4657。1米，由青山岸向漢口岸方向孔跨布置為15孔40。7米箱梁+（98+196+504+196+98）米鋼桁梁斜拉橋+62孔40。7米箱梁+（54。2+2×80+54。2）米混凝土連續箱梁+4孔40。7米箱梁。其中公鐵合建部分長2842。1米，由中鐵大橋局集團有限公司承建。
2、主橋結構
武漢天興洲公鐵兩用長江大橋主橋為（98+196+504+196+98）米雙塔三索面鋼桁梁斜拉橋，長1092米。上層公路6車道，橋面寬27米；下層鐵路按四線設計，其中兩線I級干線，兩線客運專線。主梁為板桁結合鋼桁梁，N型桁架，三片主桁，桁寬2×15米，桁高15。2米，節間長度14米。
主塔采用混凝土結構，倒Y形，承臺以上高度188。5米。主塔兩側各有3×16根鍍鋅平行鋼絲斜拉索，索最大截面為451φ7毫米，最大索力約1250噸。主塔基礎約采用φ3。4米鉆孔灌注樁，2號墩32根，3號墩40根，承臺采用雙壁鋼吊箱圍堰施工。該橋集新技術、新結構、新工藝、新設備“四新”技術于一身，是我國建設新水平的標志性工程。
3、工程創新點與特點
⑴主橋跨度大：大橋斜拉橋主跨504米為世界共類橋梁跨度之首。
⑵橋梁荷載重：該橋是世界上第一座按四線鐵路修建的公鐵兩用斜拉橋，能夠同時承載2萬噸的荷載，是世界上荷載量最大的公鐵兩用橋。
⑶設計速度高：此橋是我國第一座鐵路客運專線的大跨度斜拉橋，客運專線設計速度200公里小時，按250公里小時作動力仿真設計。
三、實習小結
本次實習，時間雖短，但基本到達了為畢業設計收集資料，完善所學知識，將理論與實踐相結合的多重目的。
在實習工程中，我們了解了道路與橋梁工程設計的全過程及一般步驟，了解了結構設計的新動向和新方法，了解了有關的施工技術。
實習實質是畢業前的模擬演練，在即將走向社會，踏上工作崗位之即，這樣的磨礪很重要。期望人生能由此延展開來，真正使所學所想有用武之地。
實習對于我來說是很陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯沒有經歷過實習，這是第一次實習，他將全面檢驗我各方面的本事：學習、心理、身體、思想等等。就像一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會中。
由于時間短暫，在那幾個禮拜里就接觸到這些東西，可是我很知足。
不實踐很多問題都研究不到，實踐后才明白什么情景都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實踐經驗，像剛剛走出校門的實習生實踐經驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會，那在實習過程中就吃不開了。到了施工現場經過一段時間的實習，才體會到并不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。
學習方法10
調動完成作業的主動性
(1)預習作業
小學生在上課前能做到預習，學起來會比較容易，沒有壓力的學英語就會很輕松。
(2)聽讀作業
英語學習注重聽、說、讀、寫四個方面，、每天聽讀英語是必不可少的'。
(3)興趣作業
經常留一些小學生感興趣的作業。例如：在街道上，找到“中國銀行”、“中國工商銀行”的英語的寫法;在停車場上，找到“林肯”“豐田”等汽車品牌的英語書寫等。小學生會漸漸在發現中學習新的知識。
(4)家庭課堂
抓住小學生喜歡模仿的天性，留一項作業，模仿教師的講課，回家給爸爸媽媽當會小老師，復述所學的內容。讓學生在講課的過程中把所學的內容進行了復習。
學習方法11
同學們，一周的學習結束了。到了周末，除了要做老師布置的家庭作業之外，你還會做些什么呢？為什么有的同學總是有好的成績，是學習的高手呢？這都歸結于這些學生有好的學習方法。
一周是學習的一個小的階段。在周末，如果對這一周的學習內容進行總結和復習，這對加深理解所學內容的重難點，提高記憶效率，鞏固所學知識十分有必要。
我們可以從以下幾個方面來做：
一、溫習一遍本周所學教材。按照本周所學的科目的內容，結合課本及課本上的思考題，回顧一下教材主要講了什么，重難點分別是什么，教材所要求掌握的內容，哪些自己已經理解并掌握了，還有哪些需要進一步的理解。通過這種方法，可以加強對教材的理解，使要求掌握的內容更加條理化。
二、對照一次課堂筆記。對照課堂筆記，回顧一下老師在這一周重點講了哪些內容，自己理解了哪些內容，哪些內容記住了，哪些還沒有記住，沒記住的內容需要強化記憶。這樣可以進一步把握教材的重難點，加深對課本內容的記憶。
三、檢查一遍本周所做的作業。把本周的所有作業認真的看一遍，看一看哪些練習題是基礎訓練題，哪些是能力訓練題。看看哪些是重點，哪些是難點，對于重難點是否已經掌握。看一看哪些題目做對了，哪些題目做錯了，做錯題目的原因是什么，對做錯的.題目要再糾正一遍，然后和原來做錯的題目進行比較。這樣做，可以檢驗自己掌握知識的程度，做到心中有數。
四、記錄一些材料。通過上面的三個環節，我們已經明確了重難點，以及做錯題目的原因，還有哪些需要加強鞏固的知識和沒有弄懂的問題等，我們最好用一個專門的本子記錄，可以為我們以后對這方面的復習，以及期中期末考試的復習做好準備。
五、總結一下本周的學習方法。周末全面的復習之后，還要認真的總結一下自己一周來在各個學習環節上的學習方法，對那些成功的學習方法，要在下周繼續發揚，對那些不成功的學習方法，要向其他學生學習一些好的學習方法。
學習方法12
堂哥的身型是那類多一分則胖，少一分則瘦的人。高高的鼻梁發布著近400度的近視眼鏡，是一個手無縛雞之力的正宗孔子，他常常說：生，我所欲也；書，亦我所欲也。舍生而取書也。因此，他愛讀書勝于性命，一有時間就鉆入小書房與孟子開展內心溝通交流，而且每一次沒有兩個小時是不容易出去的。我曾經問起讀書的真諦是啥，他一臉嚴肅認真的`回應：讀書讀到手發麻。想來他一定用過吧。
下邊是歷經梳理的他的假期學習分配，何不一起來看一下。
一、每日進行一定的工作量后，堅持不懈寫2~3篇練字字帖。（哇，難怪他字寫的那么帥，原來是這個樣子練出去的。）
二、在暑期兩月內念完魯迅先生的《故事新編》、茅盾的《子夜》和林海音的《城南舊事》等基礎書，并寫約2萬字的讀書手記和讀書筆記。（怪不得他課外知識那麼豐富多彩，原先全是積少成多起來的。）
三、在讀書的另外備考上下一期的教材，重點復習數學課。（這混蛋數學課實際上不錯，僅僅以便溫故而知新。）
四、每五個英語單詞、五個四字成語和5道算術題。
五、課前預習下一期課程內容專業知識。
他的方案太美好了！沒有一絲間隙來歇息，這不是大家提倡的學習方法（或許一些父母與老師不那樣覺得。）。大家提倡的學習方法是合理安排時間，磨刀技巧不費劈柴工，不但不容易耽擱學習培訓，反過來會提高工作效率。那樣學起來就輕輕松松多了，使大家愛上學習。善于學習培訓。
學習方法13
我認為最重要的是提高學習效率，如何提高學習的效率呢？
一、要讓課堂有效
學習最重要的就是課堂，我們大多數的知識都來自課堂，所以我認為抓住課堂是學習的根本。抓住課堂就是上課注意力高度集中，細聽講，多思考，勤練習，眼隨師動，讓自己的思路跟著老師走。同時，在課堂上還要適當的記一些筆記，讓自己在課后可以更有效率的復習。
二、要培養學習的興趣
我希望同學們能夠激發自己的學習興趣。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，當你對一個科目感興趣時，你就會認真的去鉆研這一科目，所以當我們有了濃厚的學習興趣時，學習就會主動。
三、在學習中保持愉快的心情，與同學們合作也是很重要的
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。比如說，你幫助同學講解某一類的題目，與此同時，你對這種題型也進行了復習，不正是一箭雙雕嗎？
四、樹立的學習目標也很重要
拿破侖說過：“不想但將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學習也是一樣的道理。沒有明確的目標就沒有奮斗的動力，當我們命定一個目標時，我們就會為實現這一目標而努力，這一奮斗的過程是快樂的，當實現目標時，我們又是多么的自豪。
五、不能盲目的做題，要選做“好”題
每個題都是圍繞著知識點進行的.，而且許多的題都相類似。我認為先要找到要強化的知識點，然后選擇這個知識點的適合自己成績的難題，只需要一兩題就可以了。在做題的過程中要認真體會，做錯時要分析。之后，還可以選擇少量的綜合性題目，這樣就可以大大的提高你的做題效率。
學習方法14
一、改變觀念 開拓思路
初中階段，通過大量練習，數學成績可有明顯提高，這是因為初中數學知識相對比較淺顯。如在初中問：|a|=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師如問，如果|a|＝2，且a＜0，那么a等于什么？這樣的問題，即使是重點學校的學生，也會有些同學毫不思索地回答：a=2。產生這個錯誤的原因，就足以說明改變數學觀念的重要性。
二、夯實基礎 重視概念
概念教學是中學數學中至關重要的一項內容，是基礎知識和基本技能教學的核心。數學是由概念與命題等內容組成的知識體系。它是一門以抽象思維為主的學科，而概念又是這種思維的語言。因此概念教學是基礎知識和基本技能教學的核心，正確理解概念是學好數學的基礎和最重要的一環。一些學生數學之所以差，概念不清往往是最直接的原因。因此抓好概念教學是提高數學教學質量的重要一環。教師在教學過程中，要抓住概念教學的契機，夯實基礎，提高學生的數學素養，為提高學生其他方面的數學能力提供必要的保障。
三、知識能力 注重銜接
初中數學教材內容通俗具體，多為常量，題型少而簡單；而高中數學內容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。另一方面，高中數學與初中相比，知識的深度、廣度和能力的要求都是一次質的飛躍，這就要求學生必須掌握基礎知識與技能才能為進一步學習作好準備。初中教材知識起點低，對學生能力的要求亦低。通過近幾年教材內容的調整，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大。教師為應付中考，有的內容根本不講或講得較淺（如二次函數及其應用），而不講的這部分內容，雖不列入高中教材，但卻在教學中經常提到或應用。由于高考的需要，教師都又不敢降低它的難度，從而造成了高中數學的實際難度并沒有降低。因此，從一定意義上講，調整后的中學數學教材，不僅沒有縮小初高中教材內容的難度差距，反而加大了。因此教師要注意查漏補缺，要重視知識和能力的銜接。發現學生在學習中遇到困難和問題時，教師要注意鼓勵學生樹立信心，克服困難，做到勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環。
四、學習方法 講究科學
1. 聽課全神貫注。全神貫注就是全身心地投入學習，做到：耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課、
如何分析、如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情、手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的數學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。口到：就是在老師的`指導下，主動回答問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
2. 注意聽開頭結尾。老師講課開頭，一般是概括前節課的要點，指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節；結尾是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
3. 審題習慣，注意培養。數學是思維的體操，是一門邏輯性強、思維嚴謹的學科。審題是解題的關鍵，數學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的。解題時要有“寧停三分”，“不搶一秒”的好習慣，不能操之過急，切忌題意不清，倉促上陣；要在自己解題經驗的基礎上，逐字逐句，仔細審題，細心推敲，將隱含條件轉化為明顯條件；有時需聯系題設與結論的前后呼應的關系，挖掘出構建題設與目標的橋梁，尋找突破點。
4. 注意養成反思習慣。解完題目之后，要不失時機地回顧下述問題：如何分析聯想探索出解題途徑？使問題獲得解決的關鍵是什么?
在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?通過回顧、反思，就能發現解題的關鍵，從中提煉出數學思想和方法，如果忽視了反思，解題能力就得不到提高。經驗表明，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠，駕馭全局”，才能提高分析和解決問題的能力。
5. 糾錯訂正，不可忽視。 要養成積極進取、不屈不撓、耐挫折、不自卑的心理品質，對做錯的題要反復琢磨，尋找錯因，進行更正。養成了這種良好的習慣，不少問題就會茅塞頓開、豁然開朗、迎刃而解。
6. 善于交流，集思廣益。 在數學學習過程中，對一些典型問題，同學們應善于合作，各抒己見，互相討論，取人之長，補己之短，也可主動與老師交流，說出自己的見解和看法，在老師的點撥下，提高數學思想和解題能力。因此，只有不斷交流，才能相互促進、共同發展，提高表達能力。如果故步自封，就會造成鉆牛角尖，浪費不必要的時間。
7. 勤學善思，不斷創新。 “學而不思則罔，思而不學則貽”。在學習數學的過程中，要遵循認識規律，善于開動腦筋，積極主動去發現問題，進行獨立思考，注重新舊知識的內在聯系，把握概念的內涵和外延，做到一題多解、一題多變，不滿足于現成的思路和結論，善于從多側面、多方位思考問題，挖掘問題的實質，勇于發表自己的獨特見解。因為只有思索才能生疑解疑，只有思索才能透徹明悟。比如，學習反正弦函數，從知識上來講，通過閱讀，應弄請
以下幾個問題：（1）是不是每個函數都有反函數，如果不是，在什么情況下函數有反函數？（2）正弦函數在什么情況下有反函數？若有，其反函數如何表示？（3）正弦函數的圖象與反正弦函數的圖象是什么關系？（4）反正弦函數有什么性質？（5）如何求反正弦函數的值？
8. 歸納總結，提高能力。 每學完一節一章后，要按知識的邏輯關系進行歸納總結，使所學知識系統化、條理化、專題化，這是一種再認識的過程，對進一步深化知識積累，提高概括能力，將起到很好的促進作用。
學習方法15
一、勞逸結合。
將休息和學習的關系處理好，這將會是你受益無窮，如果你的精力真的非常充沛，那我不反對你把休息的時間濃縮到晚上，利用足夠多的時間彌補自己以前的不足，但最好的辦法還是勞逸結合，畢竟磨刀不誤砍柴工，所以，中午可以適當休息以保證下午和晚上能高效率的學習。將每天的時間規律化，合適的時間做適合的事。
二、選擇合適的學習資料。
關于學習資料，一定要先將學校發的資料徹底搞懂，畢竟那也會是老師重點講的內容，理科的好多試題是很有邏輯性的，但如果自己第一次沒有做出來，不要氣餒，可以拿出答案，認真研究，發現其中隱藏的規律，然后在一周之內將這道題反復多，一定做幾遍，相信下次再碰到類似的'會手到擒來。
點擊查看：高三學習方法與高考復習計劃匯總
三、重視積累。
語文學習雖然是日積月累的過程，但一年的時間也足夠讓你擁有不小的進步，利用好平時上早讀的時間背誦那些老師強調的每年基本必考的古詩詞，有時候多讀幾篇范文，適當的模仿他們的格式，好的格式和優美的措辭應該是一篇優秀的作文所必備的。
四、根據自身特點制定學習計劃。
現在來談一下英語，這可能是好多理科生最頭疼的一科，因此學好英語對這部分理科生來說就顯得更重要了。找到以前高考的真題，用背句子的方法來背單詞，對于其中的重點單詞，可以選擇一本不錯的詞典查出關于這個單詞的句子，再認真的背下來。堅持做真題，在做題的時候可以選擇重點突破，比如你覺得自己的完形填空比較差，那你就可以每天研究一到兩篇，鉆研技巧。記住：任何一科的學習都要找到其中的規律。
五、背誦很重要。
物理公式都要會背，且倒被入流。然后所有的公式之間的聯系要搞清楚。平常再多做點題。化學元素周期表是重點。化學大部分東西都是它延展出來的。記住平常用的化學方程式。生物就背，肯定沒問題了。數學要有錯題本，本中記錄錯題。多做題，熟能生巧
【學習方】相關文章：
夫妻方債務起訴12-20
楓葉模方的作文11-18
《方帽子店》續編02-20
618方案06-02
方特之旅作文11-26
一方有難，八方支援作文10-22
一方土地隨筆12-02
方特游記作文11-18
給捐贈方的感謝信11-25
方特之旅作文(精華)01-27
- 相關推薦