【熱門】初三學習方法
在學習、工作乃至生活中，我們大家都離不開學習，同時，學習方法也引起了大家的重視。有好的學習方法才能更好的學習。那么，都有哪些實用的學習方法呢？下面是小編收集整理的初三學習方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三學習方法1
一、加強教育，進一步明確學習目的
在上新課之前，我專門對學生進行了化學學科的介紹，使學生明白化學是一門自然科學，它匯聚了古今中外無數化學家的研究和實踐成就，并向學生介紹一些化學基本概念、基礎理論及元素化合物知識等內容，化學中充滿了唯物辯證法原理，化學知識對工農業生產、國防建設和科學技術現代化具有重要意義，人們的生產生活樣樣離不開化學。化學是一門實驗科學，學生通過化學課的學習還要掌握一些化學實驗的技能，鍛煉動手實驗的能力，提高觀察、思維、實驗和自學的能力，為以后升入高一級學校學習化學知識打下良好的基礎。
二、注重指導，進一步強化課前預習
為了幫助學生提高學習效率，我要求學生在上課前一天抽出時間預習第二天要講的內容。教會學生學會預習的好處很多，可以強化聽課的針對性，有利于學生在課堂學習中及時發現問題，抓住教材重點和難點，培養自學能力。預習的過程實際上是學生獨立思考的過程，只要長期堅持下去，學生的自學能力就能得到有效提高。我還注重教給學生正確的預習方法：
一是通讀教材。通過閱讀教材，學生能了解新授知識的基本內容與重點、難點，在預習中把自己無法理解的問題記下來或作一些記號，在學習時提醒自己要集中精力和注意力，有針對性地聽教師講自己不明白的問題，認真分析教師講解的方法跟自己的想法有什么不同之處，這樣通過對比就能取得較好的學習效果。
二是掃清障礙。在讀懂教材、了解主要內容的基礎上，學生要聯系自己以前學過的與之有關的化學知識，有遺忘的部分要及時回顧，這樣才能加快新舊知識銜接，達到溫故知新的目的。
三是明確重點、難點。在完成了上述內容預習后，學生在對新知識有所了解的基礎上，認真思考課文后的習題，試著通過自己獨自思考來解答，在思考的過程中尋找、突破教材的重點、難點。
三、認真聽講，進一步提高課堂效率
聽課是學生學習化學的核心環節，是學生掌握化學基礎知識和培養基本技能的主要途徑。學生在課堂上能否正確理解教師講授的內容，是決定化學學習效果好壞的關鍵。學生如果在課堂上認真聽講，完全掌握了化學基礎知識和技能，那么課后復習新授內容和完成作業就都很容易；學生如果上課時注意力不集中，課堂上沒有完全搞明白，就會出現在課堂上幾分鐘就能解決的問題，到了課后可能要花費一個小時也無法補上。所以，教師一定要教育學生在課堂上集中精力聽講，聽課時一定要集中注意力，認真聽教師的講解，積極參與教學雙邊活動，尤其要注意教師思考問題的思路和重點強調的知識點。學生要做到邊聽課、邊記筆記，遇到不清楚的地方要作些記號，課后及時向教師或同學請教，同時還要注意聽同學的回答內容，搞清楚哪點答對了，哪些地方還有不完整或是不正確的地方，這樣就能使自己進一步加深對新授知識的理解，增強自己判斷是非的能力。教師在課堂教學中要充分發揮教與學的雙向活動的作用，尊重學生的主體地位，引導學生積極主動地參與課堂教學，吸引學生的注意力，引導學生積極思考，仔細觀察，踴躍發言，利用有限的課堂時間理解掌握教師傳授的化學知識，努力做到所學內容當堂消化，當堂鞏固，提高學習效率。
四、記好筆記，進一步培養良好習慣
在化學學科的學習中，正確記筆記也是重要的一種學習方式。記筆記時，學生不僅能集中注意力，提高聽課效率，而且能在課后及時復習學過的知識。因此，教師要指導學生學會記筆記，養成記筆記的習慣。主要記好四種筆記：一是補充筆記。學生要在教師講新課時做補充筆記，一邊看書，一邊聽講，在書本上作記號，標出教師上課講的重點，把板書抄下來，把一些關鍵性內容扼要地記下來，供課后復習時候查看。二是實驗筆記。在通過實驗驗證化學原理時，學生要把教師所做的演示實驗的過程及講解內容記下來，有實驗插圖的'可以直接補充，例如，在氧氣的實驗室制法裝置圖下記載教師講的重點：藥品平鋪管底是為了增大受熱面積，使藥品受熱均勻，氣體容易逸出；先把試管來回加熱，是讓試管受熱均勻，不易破裂等。三是改錯筆記。在教師講解習題和試卷時，學生不要只抄正確答案，而要將自己的錯解與正確答案對比，找出錯因，在作業或試題空隙處做“注釋”。四是系統筆記。在教師對課本內容進行系統歸納總結時記載的筆記，學生可以將筆記一半寫板書，一半記講解，課后進行整理、修改，形成整體，以利于及時復習、鞏固所學知識。
五、動手實驗，進一步提高實踐操作能力
初中化學教材中安排了許多實驗內容，學生通過演示和自己實驗要學會觀察，能夠獨立地做好實驗，奠定學習化學的基礎。教師要引導學生在課堂上仔細觀察每一個演示實驗的操作和實驗現象。在觀察實驗前，學生首先要明確觀察的主要內容與目的，抓住觀察的重點進行仔細觀察。教師在指導學生開展進行實驗時要親自動手做一做，要認真完成實驗內容里所安排的每一個環節，要嚴格按照操作規程來開展實驗，不要只做學習活動的旁觀者。在實驗過程中學生的注意力要高度集中，對基本操作要進行反復訓練，仔細觀察實驗過程中出現的各種情況，細致地觀察，深入思考，準確記錄，提高動手實驗的能力，通過實驗，進一步增強對化學原理的理解，提高對知識的理解程度。
初三學習方法2
1.認真審題，弄清要點。
很多同學草草瀏覽一遍試題后，下筆便寫，結果因對題目的理解有誤或表達不全面而丟分。因此，要把試題細讀兩遍，透徹理解題意，全面、準確地把握題目所提供的信息，根據這些信息確定文章的類型及結構。然后再從所給材料中找要點。找要點時要注意全、細、準，既要避免遺漏，又要防止牽強附會，無中生有。否則即使全篇語句通順，也會因要點不全或不達意而丟分。或因寫得字數過多，超過了規定字數，或因超出的部分出現錯誤而導致扣分。稍復雜的題，列個簡明提綱也是很有必要的。
2.初稿成文，注意技巧。
根據列出的內容要點或提綱，寫出初稿。寫作時應注意以下幾點：
①套用句型，多用短句。盡量使用自己較熟悉的單詞或短語，盡量套用已學句型;盡量使用短小簡潔的句子，盡量少寫長句子、結構復雜的句子，因為句子越長、越復雜，就越容易出錯。
②迂回表達，靈活作答。在做書面表達題時，有時會遇到一些詞句不會表達，這時可用同義詞(句)或反義詞(句)來表達。假如你一時想不起 difficult怎么寫，可用hard或not easy來代替;又如你不知"特長"怎么說，可用be good at或do well in來表示。
③句子通順，合乎語法。英語句子的語法結構和漢語區別很大，寫句子時應特別注意。例如有的同學寫出I very much like English.和He is looks like his mother.等錯誤句子，就是沒有注意到這方面。
④英語習慣，必須遵守。有些同學受漢語影響，不顧英語的表達習慣，寫出一些根據漢語"硬譯"的句子來。
⑤巧妙過渡，連貫成文。縱觀要點、通盤安排，運用拆、并、移等方法，重新調整安排各要點的'表達位置，并適當使用連詞、代詞或關系詞等，這樣可使語言流暢、邏輯嚴密、意思連貫。
3.認真書寫，注意標點。
在答卷紙上寫作時，要注意書寫的格式與拼寫的正確。例如，字母書寫要工整;詞與詞之間要留一個字母的間隔;不到萬不得已不要移行，一定要移行時，要遵守移行規則。書寫中的大小寫問題也不容忽視，如：標題、姓名、專有名詞、句首字母等的大小寫等。另外，要正確使用標點符號。同學們應注意英漢標點符號在用法上的差異。例如，英語標點中無頓號，通常用逗號代替;書名號在漢語中是《》，英語中用""或斜體表示;英語中省略號只有三個點;句號是實點，而不是小圓圈等。書寫時要盡量寫得美觀端正，卷面一定要整潔干凈，給評卷人留下較好的印象。
4.反復檢查，查漏補缺。
寫完之后，再以做改錯題的眼光去挑自己文章中的毛病。應從以下幾方面認真檢查：
①對照題目要求，看所有要點是否已全包括進去。
②看文體格式是否正確規范。
③詞語使用是否合適，有無語法或用詞上的錯誤。④單詞拼寫、字母大小寫有無錯誤，標點符號有無遺漏或用錯等等。
初三學習方法3
第一點：心態!!
初中一開始就要有我為自己學，我為自己的青春無悔而拼搏的意識。只有當我們從內心由衷地去想學習，并且有學不好，得不到進步就不罷休的霸氣，那么許多問題都會迎刃而解，學習更是變成一種挑戰自我，見證自己蛻變的過程。我至今還記得我們班主任說的一句話;只要努力，羔羊也會變成雄獅。沒有什么是不可能的，初三你可以趕超，中考兩個月前你也可以突破自我。樹立良好積極的心態是成功的第一步。
第二點：語文!!
這門課要格外重視。語文在中考中可是能拉開很大差距的，我們語文老師也說過：“得語文者得天下!”這話真的不假。
1.認真完成老師布置的隨筆，每天200字等，平常絞盡腦汁也要寫出篇好文章，這比你在中考考場上抓耳撓腮要好得多吧。
2.一般歷史性散文，哲理啟發類的文章易得高分，當然真情流露的記敘文也能打動人心，一定要找到自己最能駕馭了的。再建議大家準備一個作文積累本，摘抄好句好段，環境描寫，出彩的開頭結尾等，日積月累，熟記于心。
3.重視語文課本的課后題，這些題的'難度和出題模式都和中考如出一轍。語文課上一定要積極回答問題，答多了你自然會找到感覺。
4.準備一個“閱讀技巧”積累本，記錄下老師每次講題時補充的一些知識點像“修辭的作用”“環境描寫的好處”等，自己再通過大量的練習來總結自己的易錯點，甚至可以將一些典型的題和規范答案摘錄下來，經常翻看，記背，對閱讀很有幫助。
5.新初三的同學可以借來上一屆的中考說明，將字詞部分提早進行記背，尤其注意詞義辨析題，中考我們有很多同學都栽在這道題上了。
第三點：數學
1.初中數學并不難，在搞懂老師所講的以后一定要做大量的補充練習。當然也不能一味地快速刷題或悶頭做題，對于自己一遍做的時候沒有把握的，弄不懂的，一定要反復練習。總之做題時要時不時從題海里跳出來，看看自己有哪些收獲，總結那些題是一種類型的，有什么解題技巧。
2.建立錯題本。如果你從初一就開始堅持這種好習慣，那到了初三你應該有兩本了。初三下半學期任務比較重，時間寶貴，建議暫不做整理。錯題本中記錄經典題型，變式題等，本子最好小巧易攜帶，便于隨手翻看。
3.對于壓軸題，在平時一定要總結一些小點，小點就是常見的一些解題突破口，如均值不等式，輔助圓等。平時壓軸題做不出來沒關系，堅持練習總結，認真分析學校模考的壓軸題，中考中你一定行。
第四點：英語
對于英語，相信很多同學都不成問題。英語課本上的課文一定要熟背，尤其是初三的課本，里面有大量的詞組。睡前聽英語磁帶的習慣要堅持，考試中聽力部分不能丟分。做題上我建議專題訓練，每次考試后發現自己哪部分還有所欠缺，就應該相對應的進行訓練。英語試題中易丟分的是任務型閱讀，學弟學妹們一定要多加注意。
第五點：物理和化學
1.物理化學的基本定理概念要熟記于心。不管是老師講解還是同學討論，一定要把上面的題搞透搞懂。不要怕自己的問題丟人，更不要想著這道題考試肯定不考，到時遇到了豈不是傻眼了?
2.物理化學課本是基礎。每次考試前都應該把課本認真地看上幾遍，不放過任何一個細節或小實驗，必要的還可以用小紙片將其記錄下來。
第六點：歷史與政治
歷史政治的學習，還是要多看書，背書，不能只背老師發的提綱。歷史到初三難度會增加，平時還是要多做些題，多詢問老師，特別注意審題和分析。政治要關注時政，總結答題用語。
最后我還想給同學們一些建議。第一一定要堅持運動，體育課最好不要用來寫作業，要多運動運動，大腦就會更靈活。第二晚上最好在11點以前睡覺，初三的同學最好不要超過12點。第三不要過于看重中考前的模擬考試，沒考好一定要將其作為自己的動力，時時激勵自己堅持下來，取得進步;考得好的不要就覺得自己很牛，畢竟這不是中考，中考勝才是真英雄，保持好成績才是硬道理。第四要有危機感，沒到最后一刻就不能“拍板確定”，初三后大家都卯足了勁向前沖，你不進則退，不到最后就不能松氣。
初三學習方法4
一、歸類列表法
我們在課本上學到的知識，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，從而形成一個完整的知識體系，整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。
二、過電影復習法
回顧學過的內容，復習時以單元或分類的形式，把所有的知識要點在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復習，效果會更好。
三、讀寫結合法
復習時應加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫這樣記得快，記得牢。
四、查漏補缺法
在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重難點。一方面可以結合教材中的內容進行理解，和同學之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。還可以把平時作業中所出現的錯誤，再進行一次分析，確保不再犯同樣的錯誤。
五、交叉復習法
當我們同時面臨幾門課程的.復習任務時，最好采用交叉復習的方式，如先復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使學生產生厭倦心理。
六、多種方式復習法
長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于中小學的孩子更是如此。比如復習數學，就可以讓學生看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。
這六大經典策略，是根據同學們日常學習，總結學習規律而來的，希望同學們在每次的學習或復習中逐步深化掌握，并提高成績。
初三學習方法5
熟練記憶規律是應用的前提
酸堿鹽部分雖然題型眾多，如：鑒別、推斷、除雜……，但是這些應用離不開最基礎的知識點：即：對酸堿鹽化學性質的熟練記憶。
通過學習可知：酸的通性有五點、堿和鹽的通性各有四點。對于這些化學性質必須加以強化記憶和靈活記憶。可采用圖表記憶法以及變式記憶法等。
在此基礎上，再做變式練習，增加對化學性質的多角度記憶（變式記憶法）。如：
生成鹽和水的規律，一定是中和反應嗎？
記憶住以上規律就可以熟練應用了嗎？當然不能。在大量練習中同學們發現以上規律中有很多是有 “規矩” 有條件的。因此在記住規律的前提下，還要記住規律應用的條件，這樣才能做到有的放矢的應用。比如：可根據不同反應類型來靈活記憶有關反應的條件。
抓重點題型，學會以點帶面
在復習中經常見到不少同學埋頭于題海之中，耗時長收效甚微。酸堿鹽部分的題型雖形式多樣，但萬變不離其宗。綜合之下，可以說鑒別、除雜、推斷這三類題型是很具代表性的`，它們的正確理解和掌握，對于提高其他相關題型的應變能力，必將起到很好的輻射作用。
初三學習方法6
1、瀏覽試卷，制定答題策略
在正式開考前5分鐘，監考老師會分發試卷。中考生拿到試卷之后，要首先檢查一下試卷有沒有問題。比如印刷是否清晰，有無缺頁短碼的情況。檢查試卷不用1分鐘，還有很長的時間，這段時間是不允許考生答題的。考生要巧用剩下的這段時間瀏覽試卷，制定答題策略，合理分配答題時間。
對于語文考試，考生一定要先看一下作文，想想作文要寫什么，構思一下作文結構。這樣到了作文題的時候就可以快速上手了。
2、按照先易后難的順序，從卷首開始做起
中考的時候，什么樣的答題順序最合理呢？老師建議同學們采用先易后難的答題順序，從卷首開始做起。因為通常情況下，無論哪科試卷，試題都是按照先易后難的順序排列的，剛開始都是一些簡單題，越往后做，題目越難，最后才是壓軸題。
有的同學認為剛開始考試，思維活躍，趁著頭腦清晰的時候先把難題做了，這樣的想法是好的，但如果難題沒有做出來，又在匆忙中做簡單題，很容易把會做的題做錯。所以，老師建議同學們采用先易后難的答題順序。
3、小題小作，大題大作
中考的時候，每科考試的時間都是固定的，同學們想要拿高分，就需要在規定的時間內把題目又快又準地做完。這個時候同學們就要謹記“小題小作，大題大作”了。選擇題、填空題都屬于考試當中的小題，這些題當中有些題需要很大的計算量才能做出來，對于這種題目，同學們可以采用一些特殊方法，比如“排除法、特例法、估算法”等巧妙的做出來，這樣就可以為后面的大題爭取更多的時間了。
4、得分原則“分段得分”
中考閱卷老師采用的是“分段評分”，同學們可以采用分段得分的原則來應對。對于考試當中的一些大題，如果自己會做，就把步驟答完整，不要“缺步解答”跟“跳步解答”；如果自己不會做，就把能做的都做出來。比如一道大題有三個小問題，第一個問題不會，可以把它當成已知條件做后面的小題。
5、做題原則“快、準、穩”
中考做題的時候，考生要謹記一個總的原則“快、準、穩”。中考考場上，時間就是分數，考生一分半秒都浪費不得。在做題的時候，讀題可以慢一點，理解清楚題目的意思之后，要快速、精準地把題目做出來，穩穩地拿到分數。答題的時候，同學們要注意一些細節，比如單位是否統一，答題是否規范等。
如何緩解考前焦慮？
作為即將步入考場的考生，我們應該明白：考試焦慮人人都有，只有輕重不同。所以請不要排斥，要用科學的方法去緩解。
1、拋棄錯誤信念、建立正確認知
我們很重視中考，過度重視結果，總是會擔心不好的結果出現，這些負面聲音就出現了，“這次要是考不好我就完蛋了”、“萬一沒考好我該怎么辦”、“我真的是一個沒用的人”等等，這些錯誤信念總是在拖我們的后腿。
那么，我們可以對于這些錯誤的信念進行修改，比如“這次我肯定可以考好，因為我準備很充分”“我一定沒問題”“我肯定可以做到的”，修改完畢后反復進行朗讀，對自己進行信念修正。
2、增強自信心
當我們的自信心比較強的時候，焦慮對于我們來說就不是一個阻礙，反而會變成我們行動的動力。短期之內增加自信心的方式有這樣幾種：
①回憶自己以前的成功克服困難的經驗，告訴自己，過去我能行，現在同樣可以！
②借鑒身邊成功的榜樣，告訴自己他們可以，我自己也一定可以！
③看一些比較勵志的電影鼓勵自己。
3、淡化結果影響
為自己規劃不一樣的未來，這個可以自己來做，也可以和同學朋友家人一起來做，告訴自己，這次考試的結果就猶如生命中一次簡單的考驗，它不會完全決定你的一生，我們的人生不會在考試結果出來的剎那被決定。哪怕現在我無法預知結果如何，我同樣也可以有其它的選擇繼續生活。
4、少想多做
很多時候我們會沉浸在想象中無法自拔，而這些想象會讓我們焦慮不安，這也是為什么夜深人靜的時候我們會容易焦慮，這種時候，我們可以去做一些簡單的運動或者是再背背知識點和范文，這種時候重要的不是我們能記住多少，而是讓我們行動起來，不要瞎想，不要因為自己的假設和想象讓自己焦慮難安。
5、接納焦慮
有時候我們容易陷入一種對抗焦慮的'狀態，就是越焦慮，越不希望自己焦慮，就會對自己當時的情緒和身體狀態進行抗拒和拒絕，拼命告訴自己，自己不應該焦慮，不能焦慮，卻又沒有什么實質上的行動，只能空耗心神。我們需要注意的是，焦慮這個情緒其實對于我們很有幫助，它是預告咱們現在生活中存在困難，我們需要努力進取采取行動克服這個困難，所以我們需要的是在焦慮情緒來了之后尋找焦慮根源解決問題，而不是去對抗焦慮情緒。焦慮其實也是一個小可愛，只不過有的時候會讓我們感覺不是很好，接納它，告訴自己這個情緒對于自己是有作用的，它是來幫助自己的！
6、放松訓練
（1）腹式呼吸法
吸氣時鼓起肚子，呼氣時充分將腹部排空。這種深呼吸不是平時我們說的深呼吸，平時說的深呼吸是胸式呼吸。而腹式呼吸是用鼻腔吸氣，將所有的氣息一路從胸腔送到腹腔，也就是平時我們所說的氣沉丹田，此時小腹會微微凸出，你會感覺到腹部和腰部有膨脹的感覺，然后再深深地吐氣，盡量以最慢的速度呼出來，讓呼氣保持時間更長，注意吐氣時讓小腹平縮。練習的時候你可以雙手按在腰上，吸氣時如果感覺手被腰部的力量頂了出去，那就是正確的吸氣方法。剛開始時，每天練習50次的吸和吐，然后把腹式呼吸法變成你每一天、每一刻的呼吸習慣。
（2）觸摸放松法
按壓手掌人的手掌中有一個點與保持大腦平靜有關，這個點位置在中指與無名指之間，從手掌相連處往手心方向4—5厘米處。將手放松并手心朝上，用一只手的食指在另一只手心中尋找一個小的凹陷處，然后在上面按壓。建議用一個手指按壓并施加一定的壓力，還可以把按壓此點與愉快而美好的回憶聯系起來，即你能讓身體的某一隱藏部位與你喜歡的感覺發生聯系，也就是常說的“穩定心情”法。
（3）軀體掃描法
這個方法適用于失眠的時候，大家可以通過一些音頻軟件搜索軀體掃描，尋找一個自己聽起來比較舒服的聲音，按照聲音的指導語進行正念冥想，這個過程一般集中精神做5—10分鐘就可以進入睡眠狀態。
初三學習方法7
一、要重視基礎知識
化學知識的結構和英語有某些類似之處。我們在學英語的過程中知道，要懂得句子的意思就要掌握單詞，要掌握單詞就要掌握好字母和音標。打個不太貼切的比喻：化學知識中的“句子”就是“化學式”：“字母”就是“元素符號”：“音標”就是“化合價”。這些就是我們學好化學必須熟練掌握的基礎知識，掌握了它們，就為以后學習元素化合物及酸堿鹽知識打下良好的基礎。
二、要講究方法記憶
俗話說“得法者事半而功倍”。初學化學時需要記憶的知識較多，因此，只有掌握了良好的記憶方法，才能使我們的化學學習事半功倍，才能提高學習效率。下面介紹幾種記憶方法。
1. 重復是記憶的基本方法
對一些化學概念，如元素符號、化學式、某些定義等反復記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。
2. 理解是記憶的前提
所謂理解，就是對某一問題不但能回答“是什么”，而且能回答“為什么”。例如，知道某物質的結構后，還應理解這種結構的意義。這就容易記清該物質的性質，進而記憶該物質的制法與用途。所以，對任何問題都要力求在理解的基礎上進行記憶。
3. 以舊帶新記憶
不要孤立地去記憶新學的知識，而應將新舊知識有機地聯系起來記憶。如學習氧化還原反應，要聯系前面所學化合價的知識來記憶，這樣既鞏固了舊知識，又加深了對新知識的理解。
4. 諧音記憶法
對有些知識，我們可以用諧音法來加以記憶。例如，元素在地殼中的含量順序：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫可以編成這樣的諧音：一個姓楊(氧)的姑(硅)娘，買了一個(鋁)(鐵)合金的鍋蓋(鈣)，拿(鈉)回家(鉀)，又美(鎂)又輕(氫)。
5. 歌訣記憶法
對必須熟記的知識，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對元素化合價可編成：“一價鉀鈉氫氯銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，鋁三硅四硫二四六，三五價上有氮磷，鐵二三來碳二四，銅汞一二價上尋”。又如對氫氣還原氧化銅的實驗要點可編成：先通氫，后點燈，停止加熱再停氫。
三、要重視實驗
做好實驗是學好化學的.基礎，因此要認真對待。每次實驗前首先要明確該次實驗的目的是什么，然后牢記實驗裝置的要點，按照操作步驟，細致認真地操作。其次要學會觀察實驗，留心觀察反應物的狀態、生成物的顏色狀態、反應的條件、反應過程中出現的現象……才能作出正確的結論。如做鎂的燃燒實驗時，不但要注意觀察發生耀眼的白光和放出大量熱等現象，更要注意觀察鎂燃燒后生成的白色固體。因為這白色固體是氧化鎂，是不同于鎂的物質，因此鎂的燃燒是化學變化。此外，做好實驗記錄，實驗完畢寫好實驗報告，都是不可忽視的。
四、要注重小結定期復習
“化學易學，易懂，易忘”，很多初學化學的同學都有此體會。要想牢固掌握所學的知識，每學完一章或一個單元后要及時小結，系統復習。
做小結時，首先要把課堂筆記整理好，然后進行歸類，列出總結提綱或表格。例如，初中化學第一章小結提綱如下：1. 基本概念；2. 重要的化學反應；3. 重要的反應類型；4. 重要的實驗；5. 化學的基本定律；6. 重要的化學計算。
在做好小結的同時要注意定期復習。復習是防止遺忘的最有效的手段，最好趁熱打鐵。也就是說，當天的功課當天復習，這樣遺忘的程度小，學習效果好。對于前面學過的知識，也要不時抽空瀏覽一遍，“學而時習之”，這樣才能使知識掌握得牢固.
初三學習方法8
初三化學怎樣學才能學好
一、 認真聽課，做好筆記。
好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。
由于化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便于今后復習。
二、 及時復習。
復習并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯系，并進行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現越學越亂的現象。比如學習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的不同之處。
三、 學會巧記
由于要記的化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記。化學上常用的記憶方法有：比較法（常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。
四、 勤練
練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰術，應以掌握基本方法和解題規律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恒法、關系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。
五、 備好“錯題本”
做題的'目的是培養能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現的錯題，應做好修正并記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現類似的錯誤。
六、 重視化學實驗
化學實驗不但能培養學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。平時做實驗，要多問幾個為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。
此外，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善于把書本知識與實際結合起來。
總之，只要學習方法正確，相信同學們會輕松地把化學學好的
一. 理解雙基，掌握化學用語
所謂“雙基”即指化學基本概念和基本理論，是化學基礎知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學性、嚴密性和邏輯性。學習時不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關鍵“字”、“詞”，準確無誤地去理解。如催化劑概念的關鍵詞為“能改變”、“反應前后”“質量和化學性質”、“不變”；質量守恒定律重點理解“參加反應”、“質量總和”、“相等”，抓住“三個守恒”（元素、原子、質量）。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應用。所謂“化學用語”是指化學科學在交流、描述及表達物質變化過程中常用到的一些化學術語，如元素符號、化學式、化學方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。
二. 立足結構，了解物質性質
化學研究的對象是物質，物質的組成和結構決定了物質的性質，而物質的性質又制約了物質的存在方式、制法和用途。因此在學習元素化合物性質時，應抓住其結構來了解物質性質。如學習氧氣時，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構成的，氧原子最外層6個電子，易得電子，所以氧氣的化學性質較活潑，許多物質在常溫、點燃或加熱時均能與氧氣發生化學變化且放出大量的熱。在學習了許多物質后，要善于將相關物質構建成知識網絡，使知識條理化，以便于牢固掌握。
三. 重視實驗，培養動手能力
化學是以實驗為基礎的自然學科。在研究元素化合物的有關化學性質，進行物質的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時，一般都要以實驗為手段加以驗證或探究完成而得出結論，因此要學好化學必須重視實驗。從簡單的常用儀器的使用、基本操作的訓練到復雜實驗的設計都要認真操作、大膽試驗。在設計實驗時要做到科學合理，即裝置簡單、操作方便、程序合理、現象明顯。對老師在課堂上的演示實驗要細心觀察積極思考，掌握實驗的原理、步驟、現象和要領，課本中安排的學生實驗和家庭實驗是培養動手能力的最好機會，要積極參與認真去做。
四. 注重學法，提高學習效果
初三化學是啟蒙化學，基礎知識點多而雜，隨著知識的積累，有些學生會因學習方法不當而導致化學成績下滑甚至產生厭學情緒。因此學好化學必須注重學法，提高學習效果。常見的有效學法有：
（1）對偶知識對比記。如化合與分解、氧化與還原等。
（2）物質性質網絡記。如對含碳元素的相關物質可構建碳鏈知識網絡系統記憶。
（3）類似知識歸類記。如H2和CO的性質，H2和CO2的制備裝置等。
（4）化學用語分散記。如元素、原子、分子、化合價、化學式及化學方程式等按知識階梯分散到各章節記憶。
（5）交叉知識切點記。如物化知識切入點為密度、壓強、浮力、重力、杠桿原理、電學等；生化知識切入點為光合作用、呼吸作用、溫室效應、臭氧空洞、赤潮現象等。
五. 及時反饋，精練習題
學完每一章節要及時鞏固所學知識，檢查學習上的薄弱環節，適當選做一些經典習題，但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計算題時，注意精選一些與日常生活相聯系、與探究性學習相結合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或尋求一解多題規律，培養分析問題、解決問題和創造性學習的能力。
六. 拓展知識，閱讀課外讀物
為了拓展知識視野、歸納知識內容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質量高、導向性準、實用性強的同步輔導材料很有必要。如《中學生理化報》設有學法指導、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節訓練、競賽輔導、趣味化學、生 活化學及科技動態等欄目，是教與學的良師益友，值得一讀。
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重視復習
初三是中考備考階段，共分為三個復習階段，而且中考考生在每一個復習階段的學習重點是不同的，中考考生要循序漸進的進行復習，不要好高騖遠，中考考生在一輪復習時重視基礎知識的學習，在二輪復習時學會將數學基礎知識運用到解題中，中考考生在第三輪復習時重視查缺補漏，彌補以前忽略的知識。不同的中考考生的實際情況不一樣，想要快速提高數學成績，那么需要對自己有一個正確的認識，重視相應的復習階段。
1、制定計劃
想要快速提升數學成績，中考考生需要有一個符合自己實際情況的學習計劃，既要做長期打算，也要有短期安排，中考考生要嚴格的要求自己、堅持落實自己的學習計劃。而且要做到天天清，要有一個不達目的不罷休的決心。
2、培養思維
中考考生在學習數學時，邏輯思維能力的強弱是非常重要的，所以中考考生在初三想要快速提高數學成績，就需要鍛煉自己的邏輯思維能力。中考考生可以通過新穎的解題方式來進行鍛煉，也可以運用逆向思維進行學習。
3、做題細心
中考考生在提高數學成績的過程中，做題是必不可少的'過程，其實很多中考考生的數學成績不好不是因為基礎知識不扎實，所考的知識不會，而是因為中考考生在做題過程中不細心，沒有耐心，心情浮躁，所以中考考生想要快速提高學習成績，那么就要克服自己的浮躁心理，用心去做每一道題。
4、解題習慣
還有一部分中考考生的數學成績不好，是因為在做數學試題時沒有一個好的解題習慣，在解題時解題思路不明確，沒有一個規范的解題步驟，所以雖然中考考生有解題能力但是由于解題習慣的問題導致一些該得到的分數沒有得到，進而數學成績不好。
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一.第一輪復習階段
此階段主要是詞匯的積累與運用階段，選擇常見常用的、復現率高的、學生選不對、拿不準、不會用、寫不對的知識點作為復習的要點講。比如在備課時，把各冊書的“四會”單詞、重點詞組、重點句子、語法等知識點分單元歸納、另外選擇動詞、名詞、形容詞等實詞作為重點復習，及時了解學生掌握學習情況。復習要以教材為線索，復習各冊課本中出現的短語、詞組和語法，本著“依綱靠本”的原則，抓好學生對課標要求掌握的詞的'識記任務。在此階段穿插對一些語法專題的講解，注意這以理解與記憶相結合，并設置一周一練的書面表達，教給學生一些寫作的方法，寫作的審題，傳授給學生一些寫作的常用句型與常用短語、常用句式結構與寫作的注意事項，如：時態、結構、用語等，從低要求到高要求進行練習寫作，使學生逐步提高寫作水平。在此階段，要關注不同層次的學生，要有不同的要求，重學法指導。同時利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。
二.第二輪復習思路(專題與專項訓練)
此階段著眼于第一階段復習時剩余的語法專題進行講解，對各個語法知識重點梳理、理解與運用中，進行一次小測試找出問題、
加以訂正，彌補。穿插聽力訓練。閱讀進行掌握大意，擴大詞匯量練習，詞語運用也是較難的，因而在第一階段注意詞性的轉換，一周一練的技巧指導，在此階段繼續堅持寫話的訓練。
三.第三輪復習思路(綜合模擬訓練階段和限時訓練應試技巧)模擬考試時間、考試要求、答題方式及答題順序、答題卡對學生進行應考、應試的訓練，檢查學生對知識的已掌握情況、漏缺知識進行彌補階段，并培養學生的臨場發揮能力和應試能力。同時對近幾年的中考題進行研究，對學生進行思想教育，減輕學生壓力，增加學生信心，有的放矢，取得滿意的成績。因材施教，認真分析教學對象，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。老師要認真分析學生，擺正心態，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的積極性。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。
第一階段抓基礎知識的記憶，第二階段抓對知識的理解與運用，第三輪抓知識與能力的綜合水平。
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不同孩子的學習方法可能會有所不同，但是以下是一些常見的學習方法，可能對初三孩子有所幫助：
1.制定學習計劃：孩子需要有一個明確的.學習計劃，包括每天的學習任務、時間分配和復習計劃等。這樣可以幫助孩子有目的地學習，提高效率。
2.主動學習：孩子需要養成主動學習的習慣，包括預習、復習、做筆記等。這些方法可以幫助孩子更好地理解和記憶所學內容。
3.獨立思考：初三的學習需要孩子獨立思考，孩子需要學會分析問題和解決問題，而不是簡單地記憶知識。
4.多做練習：練習是鞏固所學知識的重要手段，孩子需要多做練習題，加深對知識的理解和記憶。
5.合理安排時間：孩子需要合理安排時間，包括學習、休息和娛樂等。孩子需要保證充足的睡眠和適當的運動，這樣可以幫助孩子更好地集中注意力。
6.尋求幫助：孩子在學習中遇到問題時，需要積極尋求幫助，包括向老師、家長或同學請教。
7.培養興趣：孩子可以培養一些興趣愛好，如閱讀、音樂、繪畫等，這樣可以幫助孩子更好地理解和應用所學知識。
總之，初三孩子需要養成良好的學習習慣和方法，掌握好基礎知識，并不斷拓展自己的知識面，這樣才能更好地應對中考。
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按部就班
數學是環環相扣的一門學科，哪一個環節脫節都會影響整個學習的進程。所以，平時學習不應貪快，要一章一章過關，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。
強調理解
概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學一個定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理；若不行，則對照答案，加深對定理的理解。
基本訓練
學習數學是不能缺少訓練的，平時多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鉆難題的誤區，要熟悉高考的題型，訓練要做到有的放矢。
重視錯誤
訂一個錯題本，專門搜集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復習時，這個錯題本也就成了寶貴的復習資料。
數學的'學習有一個循序漸進的過程，妄想一步登天是不現實的。熟記書本內容后將書后習題認真寫好，有些同學可能認為書后習題太簡單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習題的作用不僅幫助你將書本內容記牢，還輔助你將書寫格式規范化，從而使自己的解題結構緊密而又嚴整，公式定理能夠運用的恰如其分，以減少考試中無謂的失分。
課前認真預習。預習的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預習，掌握度要達到百分之八十。帶著預習中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題。預習還可以使聽課的整體效率提高。具體的預習方法：將書上的題目做完，畫出知識點，整個過程大約持續15—20分鐘。在時間允許的情況下，還可以將練習冊做完。
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1．學習中的“讀”
現代社會已進入信息化時代，要求人們不僅要“學會”，更要“會學”。“會學”的基礎當是會“讀”，包括：
1.1讀教材是學生學習數學的主要材料，它是數學課程教材編制專家在充分考慮學生生理心理特征、教育教學質量、數學學科特點等眾多因素的基礎上精心編寫而成的，具有極高的閱讀價值。讀教材包括課前、課堂、課后三個環節。課前讀教材屬于了解教材內容，發現疑難問題；課堂讀教材則能更深刻地理解教材內容，掌握有關知識點；課后讀教材是對前面兩個環節的深化和拓展，達到對教材內容的全面、系統的理解和掌握。
1.2讀書刊 除讀教材外，學生應廣泛閱讀課外讀物，如上海教育出版社出版的“初、高中學生數學課外閱讀系列”叢書、《中學生數學》雜志等。即如讀報也不僅能使學生關心國內外大事，也能使學生關注我們日常生活中的數學，捕捉身邊的數學信息，體會數學的價值，了解數學研究的動態。然而，與各種各樣的復習資料、習題集相比，滲透現代科技的高質量的數學課外讀物實在太少了。
數學學習中的“讀”，不同于讀小說書，常需紙筆演算推理來“架橋鋪路”，還需大腦建起靈活的語言轉化機制。
2． 數學學習中的“聽”
數學學習中的“聽”，主要指聽課，它是學生獲取知識的重要環節，也是學
生系統學習知識的基本方法。聽課不僅指聽老師上課，而且包括聽同學的發言。
2.1 聽老師上課主要是聽老師上課的思路，即發現問題、明確問題、提出假設、檢驗假設的思維過程。既要聽老師講解、分析、發揮時的每一句話，更要抓住重點，聽好關鍵性的步驟，概括性的敘述。特別是自己讀教材時發現或產生的疑難問題。
2.2 聽同學發言 傾聽和接受他人的數學思想和方法，不僅是聽老師上課，也包括聽同學的發言。同學間的思想交流更能引起共鳴。從中可以了解其他同學學習數學和思考問題的方法，加之老師適時的點撥和評價，有利于自己開闊思路、激發思考、澄清思維、引起反思。學會傾聽老師和同學的意見，反思自己的想法，有助于發展學生良好的個性，培養團結協作的精神，增強群體凝聚力。
3． 數學學習中的“講”
培養良好的語言文字表達能力，不僅是語文學習的任務，也是提高數學素養的重要內容，是數學學習的任務之一。數學學習中的“講”是培養學生語言文字表達能力的重要形式，包括講體會、講思路等。
3.1 講體會 學生通過讀教材、讀書刊，聽上課、聽發言后，再讓學生講“讀”、“聽”的體會，可以加深“讀、聽”內容的理解和掌握。如講教材內容，特別是教材中“讀讀”內容的`體會，講報刊雜志中的數學，講課外讀物上的內容概要，講對老師上課、同學發言的看法，甚至講自己存在的疑問等。
3.2 講思路 學習數學離不開解題，但不能為解題而解題，應在解題過程中重視解題思路的講解，哪怕是錯誤的思路從中也能吸取經驗教訓，深刻理解數學概念和原理。以學生的作業作為了解學生學習狀況的唯一通道往往掩蓋了學生思維的完整過程，是不全面的。通過學生大膽地講，才能全面反應學生的思想，暴露學生思維的過程，以利于教師掌握準確的反饋信息，及時調整教學計劃。
4． 數學學習中的“寫”
數學學習中的“寫”是培養學生書面表達能力的重要形式。通過上述“讀、聽、寫”，應進一步要求“寫”，它是對“讀”、“聽”的檢驗，對“講”的深化。除通常要完成的書面寫（做）作業外，還應包括寫讀后感、寫小論文等。
4.1 寫讀后感 通過閱讀教材，尤其是教材中的“讀一讀”內容，以及報刊雜志、課外讀物的有關內容，把自己的感想或者內容概要寫下來，不求面面俱到，只求日積月累，培養興趣，提高文字表達能力。
4.2 寫小論文 寫小論文比寫讀后感的要求更高些，但不是不可做到。這需要學生廣泛閱讀，積累資料，深入探究，學會分析問題、提出問題和解決問題的能力，培養敏銳的觀察力，增強創新意識，提高創新能力。
5． 數學學習中的“用”
數學是現實世界的抽象反映和人類經驗的總結，是構成現代文化的重要組 成部分，數學知識的學習必須與數學應用有機地結合起來，正如“學以致用”是我們一直所倡導的。但強調應用，不是再回到“測量、制圖、會計”等那種忽視基礎理論的邪 路上去，而是要培養學生用數學的意識，學會用數學的理論、思想和方法分析解決其他學科問題和生活、生產實際問題。真正體現數學的應用價值。
初三學習方法14
一道題目中可能同時涉及很多知識點，那么這種情況下，很多學生就會顧此失彼，就想不到正確的思路，題目便做不出來。針對初三的學生掌握學習方法是很有必要的。我建議從以下幾個方面來調整你的學習。
(1)多看數學書，抓住基礎。
工欲善其事，必先利其器。中考試題有知識面全、注重基礎的特點。所以學生要從基本的做起，多看課本。基礎差的學生更要多看幾遍。在看課本的過程中要強調一點：第一、例題要重讀 ，教材中的例題都是很有代表性的，要珍惜每道例題，可以自己先試著做一做，然后在看解答。第二、概念要精讀，比如射線、二次函數等的概念都是很精準的，要一字一句的仔細閱讀。才能加深對概念定理的理解。第三、學會點、劃、批、問。把關鍵的地方點出來，把公式、結論等畫出來、把自己的理解、質疑等批出來，把沒看懂的地方問出來。
(2)學會聽課
老師每節課講課發的講義都是知識點很全面的。大家都認真聽，可是聽課后的效率為什么會不同呢?所以要學會聽課。聽課中要注意：(1)聽每節課的`學習要求(2)聽知識引入及知識形成過程(3)聽懂重點、難點(4)聽立體解法的思路和數學思想方法的體現(5)聽好課后總結。
(3)建立糾錯本
學生要把典型例題、出錯的題目寫在糾錯本上。錯題一般分為兩種：一種是自己根本就不會做，因為太難了，沒有思路;另一種是自己會做，因為粗心做錯了，我覺得，最有機制的錯題是第二類。因為粗心也有很多種，我們也要分析它，為什么會錯?有哪些教訓?下一階段怎么學?
(4)做題規范
要求學生書寫格式要規范、步驟要完整、條理要清楚。平常的**題目要正確的由條件畫出圖形。老師平常給學生做示范作用，有意讓學生模仿、訓練，逐步養成學生良好的書寫習慣。
(5)學會總結
通過不同類型的題目的練習，列出重點、難點、自己哪些不會?歸納出各種題型的解題方法。
初三學習方法15
課前，采取積極的學習態度，有計劃地學習每門課程，要注意做到課前認真預習，對老師要講內容做到心中有數，對于疑難問題做出記號，等到老師講解時集中精神聽。學歷史其實是不用死記硬背的，只要帶著心去看課本，認真多看幾次課本，記清事件的背景、過程和意義，理清歷史線索就可以了。上課要專心聽，多記，多背，對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。掌握問答題時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，再運用所學過的知識作答，做到理解記憶。課堂學會技巧性消化
要做到熟練地掌握歷史知識
一是對課文要做到全面而深入的理解，二是平時要認真記錄好老師提出的重點內容，三是有很多學生不注重平時的記憶，只是將老師上課的內容記錄下來，待到考試的時候才去開卷翻書，這樣往往由于不熟悉知識點導致考試時間緊張。因此，平時的學習過程中，一定要注意上課盡量消化知識點。
復習知識點時
以時間為主軸，形成一條歷史事件演變的線索，如以“北美獨立戰爭”為例，1775年、1776年、1777年、1783年各發生的事件串成一條歷史線索。也可以歷史事件的性質為中心點，把同類性質的'事件連在一起比較、記憶：如美國獨立戰爭、英國資產階級革命和法國大革命等。
分析史實、理解的能力
歷史應在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上進一步理解和運用。理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關系，弄清每件史實前因后果，在今后歷史學科的學習中非常重要。同時，還應將歷史與馬列主義的方法論緊密相連，用方法論作指導，去正確地評價每一歷史事件。
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