帶著問題去聽課的方法
聽課不僅僅是聽了，知道這個知識就好，更重要的是要做到帶著問題去聽課，這樣才能事半功倍，下面小編就來和大家說說帶著問題去聽課的方法，歡迎大家學習借鑒。
帶著問題去聽課的方法
一、問題式聽課法
同學們在聽課之前，最好能通過自己的預習提出一兩個疑問，這樣上課聽講的時候就有了目標，知道自己需要重點聽什么，從而保證課堂上有不錯的收獲。
注意對這些疑問要自己先進行深入思考，這樣聽講時可以將自己理解與老師的講解進行比較。
如果相同，則可以加深對新內容的理解和記憶，如果不同，可及時糾正自己先前理解的錯誤。
二、表格聽課法
同學們也可以在預習的時候，先把要聽課的要點歸納出來，列在一個表格中，對于自己已經弄懂的內容，可以自己填寫在表格上。
對于自己不懂的部分，則可以留出空格。
上課時就把表格作為聽課的提綱，特別當老師講到關于表格的空格的內容時，要認真聽講，把老師所講歸納起來，記入自己的表格中。
設計歸納聽課的表格常見的方法有：
1 、歸納聯系。
對有些零散的知識內容列表歸納，發現其中的內在聯系。
2、 比較異同。
對有些相對、相似的知識內容，通過列表比較異同，便于掌握各自的特點。
通過這種方法法有利于把握知識間的聯系和區別，有利于使所學知識系統化，融會貫通。
三、采用要點式聽課法。
要點式聽課是指聽課中注重老師講的要點，把要點聽清，記錄，圍繞要點思考問題。
下課前，常常要清點一下，本節課有多少要點，自己弄懂了哪些，還有哪些不明白。
聽課的方法有多種，這里歸納六種有效聽課的方法。
一、帶問題聽課法
帶問題聽課法也叫主題聽課法，即聽課前有一個明確而具體的目的，重點聽關于自己所要掌握、理解的問題，與此無關的可聽可不聽，這種聽課方法的好處:目的明確單純，注意力能高度集中有針對性，范圍小，便于獲得自己所要掌握的知識。這種聽課方法不能孤立地使用，要與“預習法”、“主攻精深法”以及其他方法結合，在聽課前需要有明確的目的和準備，事先對所要學習的知識有所了解、熟悉，聽課要解決的是不懂的或需要精深研究的問題。
二、抓概念聽課法
學習每一門知識，都會遇到一些概念，概念是客觀事物本質規律的反映，概念是知識，掌握基本概念，是學習好的關鍵，聽課時必然要遇到新的概念，這就要求首先弄清它的內涵和外延，它是怎樣提出來的其次，要了解這一概念的表述方法再次，要弄清怎樣使用概念進行計算或解決實際問題最后，要搞懂這一概念的應用范圍和條件，在聽課的時候，如果能從教師的講解中抓住這幾個方面，就算抓住了要領，學習概念時，還要從反面多問幾個為什么，從不同的角度加深對它的理解。
三、質疑聽課法
質，是根據事實來問明或辨別是非疑，是疑難或疑惑，解決疑難，明辨是非的過程，就是獲得知識的過程。
１、在上課開始時向老師提問，這通常是提問的最好時機，因為這些問題已經被仔細地考慮過了，措辭準確地提出問題，常常很快就能得到解答，此外，你感到困難的內容其他學生可能也同樣會感到困難，在上課的時候老師可能會要求同學們對此進行討論，但不要問類似“如何做這道習題?”這樣的問題，如此提問能使你得到習題的答案，但對你的理解沒有什么幫助，好的問題應當是“我解這道題的方法對嗎? 還有什么別的方法?”這樣提問會使你得到有用的信息———使你能掌握舉一反三的能力。
２、打斷講課，如有需要，可以用提問來打斷講課，不要為此而感到害羞，特別是當一些問題模糊難解的時候，使講課放慢速度或者停頓一下對整堂課來說是有益的，要確信你的問題對你來說是重要的，但也不能過多地打斷老師講課。
３、課間休息向老師提問，要記住一件事:在你請求幫助之前必須先獨立地思考過這些問題，老師與同學的幫助只能補充你自己的工作，學習的主要部分必須由你獨立完成，向其他學生提問，與其他學生討論，對你也會有很大的幫助。
四、總結聽課法
總結是人們認識事物的一個階段性活動，是學習過程中的一個概括歸納的認識活動，學生對某一知識的學習，有章、節的總結，有一部分或整個教材學習完了的總結，有分類概括總結，總結的作用，可以使分散的、部分的知識系統化、條理化可以加深對知識的理解，把握內在聯系，抓住重點，找出規律，能夠在總結歸納中產生新的見解、認識，培養良好的思維習慣。
有些同學平時學習不注意總結，不善于把應該會的知識穿成串，沒有完整的印象，綜合運用時感到無處下手，任何人在學習時都是循序漸進的、步步積累的、一點點突破的，不可能一口吃個胖子，對學過的知識加以總結，無疑，就把個別的方面歸總起來，實踐證明，只有完整系統的知識，才能反映事物的規律只有注意總結，才能真正理解，掌握。
運用總結法要注意兩點:一是搞清整體和局部的關系，在理解、掌握個別知識的基礎上進行概括總結二是總結的目的不單單是把知識歸納概括，更重要的是找出內在規律。
五、要領聽課法
學習每門課、每門知識，都須得要領，所說的要領法，就是按照每門知識的內在聯系和特點進行學習，如學習語文和數學的方法是不一樣的，不講方法，不抓要領，往往很認真，費了很大的功夫，其效果卻往往不佳。
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