關于如何教會學生學習
新課程倡導自主、合作、探究學習模式。而學生自主學習現已成為知識經濟社會的主要學習方式。教學的主要任務是為學生的主動學習和知識構建創設一種真實而復雜的學習環境，讓學生用良好的學習策略來控制自己的學習過程，充分發揮學生的主觀能動性，使學生在感受、理解知識的同時，深入探究，力求有所發現，有所創新，成為一個真正會學習的人。那么，如何教會學生學習呢？
如何教會學生學習 1
一、激發學習興趣
興趣是最好的老師，是走向成功的第一步，它直接影響學生的學習激情和教學的效果。在教學中，只有調動起學生學習的興趣，才有可能使之主動探究，我們的教學才有可能取得成功。如教學《田忌賽馬》一課，在課前，我布置學生去收集有關齊威王、孫臏、田忌的資料以及你對戰國時期的社會情況的了解，比一比，看誰收集得多。在課堂教學中，讓學生交流收集情況時，學生是紛紛搶著起來介紹，對什么《孫子兵法》、《孫臏兵法》、圍魏救趙、龐涓之死、戰國七雄等根本不用教師介紹，學生已經了解得清清楚楚，為深入學習課文打下了基礎。
二、把課堂還給學生，培養良好的學習習慣
把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命的活力是新課改的靈魂。課堂是師生互動的舞臺，教師應該教會學生學習策略、方法，將學習的時間、空間等還給學生，讓學生自主學習，自主探究，養成良好的學習習慣，這樣才能提高我們的課堂教學質量。在教學《田忌賽馬》一課時，我大膽地進行了嘗試，首先讓學生自主學習，讓學生交流學習發現，學生通過讀書很快讀懂了誰和誰賽馬，賽了幾次，每次賽馬的結果怎樣，還知道了田忌第二次是孫臏幫他出的主意，用調換馬的出場順序戰勝齊威王的等內容。學到這里，學生已基本掌握了文章的內容，此時，我便相機引導：同學們讀懂了這第么多內容，很不錯，但這還不能體現我們已經用心讀書了，用心讀書能讀出問題來，哪才叫用心讀。
我這樣一提，學生就明白的我的意思，馬上又拿起書讀了起來，很快又提出了：為什么調換馬的順序就能轉敗為勝呢？齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，快不了多少究竟是多少？調換馬的出場順序就一定能贏嗎這些問題不是一個學生就能解決的，我鼓勵學生充分發揮集體智慧，用小組學習的方式引導學生探究。在探究中，學生很快發現調換馬的出場順序并不只孫臏提的一種，但只有孫臏的.方法才能戰勝齊威王。而前提是齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，快不了多少是說田忌的上等馬比不上齊威的上等馬，可又比齊威王的中等馬快得多，田忌的中等馬比不上齊威的中等馬，可又比齊威王的中等馬又快得多。
用孫臏的方法要戰勝齊威王又要在齊威王不調換馬出場順序情況才行。對于這些情況，孫臏是了如指掌，他是怎樣知道的呢？原來孫臏在觀看第一場比賽中，發現了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，而抓住齊威的王神態、語言（得意洋洋、譏諷、輕蔑）斷定：如果再賽他一定還是按原來的出場順序進行比賽。這樣學習學生很輕松地明白了田忌能轉敗為勝原來是孫臏認真觀察，認真分析的結果。
三、掌握科學的學習方法
科學的學習方法不僅有利于學生在學習活動中少走彎路，有利于培養和提高學生的各種學習能力，提高學習效率，而且它是學生攀登學習高峰、學有所成必不可少的重要因素。這一點在教學《田忌賽馬》時，深有體會，當學生介紹自己收集有資料時，總是把自己找到的內容一字不漏地講出來，請三四名同學介紹就用了將近10分鐘的時間，從而耽誤了后面的教學內容，這就是只注意教學生收集，沒注意教學生分析、整理、概括的結果。
新課標指出：教師是學習活動的組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷地提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。讓我們牢記教師的神圣使命教書育人，做到心中有愛、目中有人、行中有法，努力去圓我們的教育夢想吧！
如何教會學生學習 2
一、建立良好的學習環境
1. 提供安靜的學習空間：孩子需要一個安靜、整潔、舒適的學習環境。將孩子的房間布置得溫馨舒適，減少噪音和干擾，有助于孩子專注學習。
2. 培養規律的學習習慣：建立良好的學習習慣，如每天固定的學習時間、學習計劃的制定等，有助于孩子形成穩定的學習節奏。
3. 鼓勵自主學習：鼓勵孩子獨立思考和自主學習，培養他們的學習興趣和積極性。可以通過制定學習計劃、獎勵機制等方式引導孩子主動學習。
二、激發孩子的學習興趣
1. 了解孩子的興趣愛好：了解孩子對哪些學科或領域感興趣，針對性地提供相關學習資源和機會，激發他們的學習熱情。
2. 多樣化學習方式：采用多種學習方式，如閱讀、聽講、實踐、游戲等，使學習過程更加生動有趣。
3. 鼓勵孩子提問：鼓勵孩子在學習過程中提出問題，培養他們的質疑精神和創新能力。
三、提供合適的學習資源和方法
1. 選擇合適的'學習材料：根據孩子的年齡和學習需求，選擇適合的學習教材和輔導資料。同時，可以引導孩子使用互聯網等資源獲取更多知識。
2. 制定合理的學習計劃：幫助孩子制定學習計劃，明確學習目標和時間安排，使學習更具針對性和效率。
3. 教授學習方法：引導孩子掌握正確的學習方法，如記憶技巧、閱讀理解能力、時間管理技巧等，提高他們的學習效果。
四、與孩子建立良好的溝通關系
1. 傾聽孩子的想法：與孩子保持良好的溝通，尊重他們的意見和想法，幫助他們解決問題。
2. 給予積極的反饋：及時給予孩子積極的反饋，肯定他們的進步和成績，增強他們的學習自信心。
3. 引導孩子與他人合作：鼓勵孩子與同學、老師等其他人合作交流，培養他們的團隊合作能力和社交技能。
五、關注孩子的情感需求
1. 關注孩子的情緒變化：注意觀察孩子的情緒變化，及時了解他們的心理需求和困擾，給予適當的支持和幫助。
2. 培養積極的心態：鼓勵孩子保持積極的心態，面對學習和生活中的挑戰和困難。可以通過心理調適、挫折教育等方式幫助孩子建立健康的心態。
3. 鼓勵自我實現：引導孩子樹立自我實現的目標，激發他們的內在動力。可以通過制定個人計劃、獎勵機制等方式激勵孩子追求自我實現。
六、適度調整教育方式
1. 靈活應對變化：根據孩子的成長變化和學習需求，適時調整教育方式和策略，保持教育的適應性和有效性。
2. 尊重孩子的個性差異：每個孩子都有不同的個性特點和學習方式。要尊重孩子的個性差異，針對性地提供個性化的指導和支持。
3. 與學校教育緊密配合：與學校教育緊密配合，共同制定教育計劃和目標，確保家庭教育與學校教育的一致性和互補性。
總之，引導孩子學習需要多方面的支持和幫助。建立良好的學習環境、激發學習興趣、提供合適的學習資源和方法、與孩子建立良好的溝通關系、關注孩子的情感需求以及適度調整教育方式等方面都是引導孩子學習的關鍵因素。通過綜合運用這些方法，我們可以更好地引導孩子學習，幫助他們茁壯成長。
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