美術“國培計劃”學習總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它是增長才干的一種好辦法，是時候寫一份總結了。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的美術“國培計劃”學習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術“國培計劃”學習總結1
20xx年8月23日，作為一名小學美術教師，開始了一場“學習的旅行”。這一趟旅行，讓我看盡了山花爛漫，也收獲了春華秋實。這一次旅行，讓我在專業的道路上覽盡千帆過盡，讓我感知成長的愉悅。這次旅行，便是20xx年國培計劃”。專業素養的提高讓自己收獲快樂，同行的相伴讓旅途更加精彩。身份的轉變由教師轉變為學員，工作的轉變由教學轉變為學習。學習是最好的美容，的確，我們在這一次旅程中愈發光彩照人。
每一位老師都應該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應是勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學習、有心的積累、有心的分析和有心的總結。內容很多,我現在從以下幾各方面對本次培訓學習活動作小結：
更新了現代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現代教師專業發展的必然選擇，學會了優秀教學案例的設計，明確了全日制義務教育階段美術課程標準的'發展方向，在動手操作上有了一個新的起點，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學方法和理念。
（一）從模塊一的網絡與信息技術中，學會了網絡的利用，面對網絡中有益的知識不再手足無措，而是游刃有余加以運用。各種軟件由淺及深的講解，更讓作為新時代的美術教師能熟練運用電腦軟件，使之源于網絡，用于課堂。不斷提升美術教師的專業素養。
（二）模塊二的專業理念與師德更是為現代教師把握了教育人生的方向，使之不偏離社會道德的軌道，更進一步使現代教師擁有著先進的教育理念與高尚的道德情懷。讓我能更深刻認識到：對學生的愛不是口號般的呼吁，而是身體力行的行為；不是高談闊論的面子工程，而是腳踏實地的細節行動。愛學生體現在細節，關愛其身心的健康發展，因勢利導的循循善誘，和煦春風的溫暖人心，愛，在安全，在健康，在善于歸納和總結的每一個細節。
（三）模塊三的專業知識與方法更是為我們增添了教育的養料。從看課、備課到案例的分析，處處滲透了專業的博大精深。無論是專家們的精彩講座還是教師課堂的準確示范，都帶給了我們別用的驚喜，每一個環節都精彩紛呈，每一堂設計都科學合理，課堂對地方美術的開放更是讓我們打開視野。讓我們明白，專業的提升不僅僅是手上功夫的體現，更是一個教師全方位的成長需要。
（四）模塊四的專業能力與實踐為老師提供踐行的機會，讓理論在實踐中呈現，讓教師在實踐中成長。從備學生、備內容、備方法到備工具備資源寫教案，六個專題清晰明確，為國培教師清晰指出成長路線。讓實踐有據可依，讓練習有科學方法。正是這份科學的合理的教學實踐的訓練模塊，讓教師們不再停留在理論上“紙上談兵”，而是在課堂中去踐行“沙場秋點兵”。
“紙上談來終覺淺”再完美的計劃需要的都是去踐行，通過本次國培計劃的學習，讓我們在專業理論上得到提升，但我們需要的還是在今后的教學活動中去不斷踐行這些科學的方法，讓小學美術課堂越來越精彩。
美術“國培計劃”學習總結2
20xx年10月20日，學校給了我一個國培學習多機會,讓參加了“國陪計劃”的遠程美術培訓學習。收獲非常大，對教學也很實用，擴大了視野，提高了我們的專業素養，認識了很多美術同行。在培訓期間，由于繁重的學習任務的壓力，我們確實很快地實現了兩個轉變：身份的轉變由教師轉變為學員，工作的轉變由教學轉變為學習。知識真是學不完的，尤其是現在，時代變革快，信息發展快，真的要終身學習啊!
不管是骨干,還是優秀教師,還算一般多教師，都應該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應是勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學習、有心的積累、有心的分析和有心的總結。內容很多,我現在從以下幾各方面對本次培訓學習活動作小結：
一、讓我學到了：
掌握了現代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現代教師專業發展的必然選擇，學會了優秀教學案例的.設計，明確了全日制義務教育階段美術課程標準的發展方向，在動手操作上有了一個新的起點，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學方法和理念。還從四個方面闡述了現代教育的新理念：
（一）基礎教育者存在的問題；
（二）教學理念的轉換更新；
（三）“以人為本”的學生觀；
（四）“自主建構”的學習觀；
（五）師生互動的教學觀。
二、通過了美術課程的十大科的學習，觀察和診斷的意義和作用：
在現代教育中，課堂觀察是教師獲得教學反饋信息、捕捉教學復雜現象,分析研究教學情況，及時調整教學思路、教學內容和教學方法的重要手段；同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧，促進教師的專業發展，提高教學效率。
在日常教學中，課堂觀察與診斷有顯著的功能與作用，集中體現在促進教師專業發展、提高教學質量和效率、改進師生的生存狀態等方面。
三、如何做好中小學的美術教學設計：
1、教學設計
2、是教師實施教學的具體方案
3、對新課程的理解，有對教材的把握
4、對教學內容與學生情況的認識。
5、對各種教學方式與教學活動的設想，以至怎樣創設情境，如何激發學生興趣。
6、如何突出重點、解決難點。
7、這些都要經過反復推敲，明確地體現于教學設計文本之中，使之條理化、具體化、科學化。這是使教師的教學更加系統，準確和深刻的重要一步。
四、師德修養的靈魂
師德規范中第三條，關愛學生中要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關愛學生，是指教師能從高度的責任心和社會責任感出發，關心愛護學生，嚴格要求教育學生，為國家、為社會培養德才兼備的社會主義建設人才。總之，經過這段時間的培訓，我徹底領略到學院的治學嚴謹和教授們的博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。盡管這些天的扎實學習在學員們心中夠累，我們大家明顯感覺自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風的講座里學員們的歡聲笑語，教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶。在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學和管理增添很多寶貴財富！
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