積極備考的演講稿

時間：2025-11-27 01:30:04 演講稿

積極備考的演講稿

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在學習、工作生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的積極備考的演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

積極備考的演講稿

積極備考的演講稿1

親愛的老師、同學們：

　　大家早上好！

　　我是來自八年七班的葉芷，積極備考，認真復習，迎接期末考試。今天，我演講的題目是：“積極備考，認真復習，迎接期末考試。”

　　時間如同白駒過隙，伴隨著新年的腳步而來的，是我們的期末考。期末考，是對我們的一次考驗，考驗的是我們本學期里學習的態度和學習的成果。狄慈根說過，重復是學習之母。認真復習，就一定能取得好成績！在這里，我想跟同學們分享幾個復習的好方法：

　　一、查缺補漏

　　影響學習的因素很多，在學習過程中，難免會有一些沒有完全掌握的“漏網之魚”。要通過復習，檢查自己的疑惑和不足，及時找老師或同學幫忙解決。大家可以專門用一個本子來整理自己的錯題或是比較重點的題目，徹底掌握那些題目的做題方法。這樣的話學習中的漏洞和欠缺，就得到了彌補，就不怕碰到自己不擅長的題目啦。

　　二、提高“回頭率”

　　在考前的`前幾天，可能考查的知識點很繁雜，而你的復習時間不夠充足的話，那么或許你將知識點看完一遍之后，在腦海中還是一片空白。為了防止遺忘，就要采用提高“回頭率”的方法，就是看完一部分、一章、一節之后，再回頭重新掃視一遍，加強記憶，融會貫通。這樣的話，知識就得到了鞏固，被牢牢地鎖在腦海里了。

　　三、制定復習計劃

　　孫子兵法里說：謀定而后動，知止而有得。意思就是不打無準備之仗，方能立于不敗之地。計劃可以減少我們復習的盲目性、隨意性，大大提高復習的效率。我們可以針對自身的不足，合理地分配各個學科復習的時間和重點復習的薄弱知識點，制定一個計劃表，并且認真地按照計劃表來復習，讓復習更有目的性。

　　四、調整心態，輕松應對

　　如果同學們覺得期末考試帶來的壓力太大，那就多去欣賞欣賞附中的美景吧。感受附中的晨曦輕撫臉龐，體會附中小草的堅韌不拔，放松身心，勞逸結合，迎接期末考試。

　　期末考試，給我們帶來了些許緊張和興奮。這份緊張，也許來自父母慈愛的目光和若隱若現的白發，也許來自老師孜孜不倦的教誨和付出，又或許是來自自身的希翼和目標。這份興奮，可能來自同學之間的有力競爭，可能來自即將迎向新學期的高漲熱情，又或許是來自對自己的肯定和自信。相信處理好這些緊張和興奮，帶來的將會是學習時的細心，認真，努力。

　　最后，希望同學們都能取得自己最滿意的成績，加油吧！

　　我的講話到此結束，謝謝大家！

積極備考的演講稿2

老師們，同學們：

　　大家早上好！

　　很榮幸在這里，與你們一同分享面對本周考試的焦慮與刺激。

　　也許，你已經成竹在胸，只有強者的興奮與坦然；也或許，你空有雄心，但人類的正常身體機能和三次元時間秩序無法讓你在這三天攀上人生巔峰。想做題，不會，翻課本，太慢。前者，我佩服；后者，我們共勉。

　　在短時間備考，性價比最高的行為，是控制熵值，把持生活秩序。清爽的復習節奏，有目標，出效率，專注力高，任務的完成度好。馬斯洛巔峰經驗也指出，人在更加協調有機化的狀態下，更敏銳，能夠得心應手，甚至發揮出潛能。簡而言之，通過做功控制熵增加，利于復習備考，又有助考試發揮，它不是化腐朽為神奇的魔法，但狀態的調整帶來的是任何基礎上最大化的收益。

　　除如臨大敵的緊迫感外，我們仍應意識到一次期中考本身的價值。除檢驗階段學習水平之外，我需要指出，它的價值還存在于高還原的模擬性。作為杭外學生，中肯來說，我們的考過的試，不很多，考試的頻率，不很高。面對學考、高考，一定程度上，實戰經驗的`缺少會帶來劣勢。上月學考，我在淋漓的鮮血之中開始成熟反思。考試，如同其他有著評價體系又規則明確的活動一樣，本身是策略性的游戲，我稱之為游戲，并不是一種戲謔或是不尊重，相反，而是很認真。游戲，都是很難的，個人而言，我并不認可將應試看作功利而鄙視之的態度，因為，我以為，游戲，都是不應該被看不起的，都是應該付出巨大努力來得到勝者獎勵的。我們可能會自然地認為考試檢驗的只是“會不會”的實力，而實際上，目標函數的約束條件更復雜。如果審題導致的失分回回帶來五分的偏差，計算出錯丟分的數學期望值高居不下，心態問題長期糾纏，那么，很慘，我要說，要達到以“會的都對”為標準的正常發揮，本身就是一個需要上天保佑的小概率事件。但這也正常，放輕松，一點點有意識的針對訓練，可以改善。模擬后，緊張的考試過程中，面對危機，我們做出更迅速的反應、更機智的判斷。遇到怎樣的難題該跳，且要跳得果斷，有自信說，別急，我三十分鐘做完剩下的再來收拾你，分一定還是我的；審題計算，哪里該慢，要不要回頭驗算；時間怎么分配；出題人的腦洞怎么猜；考場上亂了陣腳心態怎么調整，這些，模擬訓練中，能得到感性認知。

　　如果說，考試是形式，那么學習的內核在于知識，若說，在前者的游戲中我們得到的愉悅與刺激是浮淺的，于后者應注入的是深情的、熾熱的追求，這不是飄在云端的情懷。每一個優秀個體，都對知識有著虔誠的尊重與敬畏。除了作為紙上變著花樣打扮的考點出現以外，它們首先是知識，啟迪智慧，無論是拿破侖從教皇手中奪走的王冠，還是楊氏干涉中不確定性關系的考量，隔著數百年的塵埃，畫卷里奧斯特里茨的英雄只斗篷一舞，厚重的史詩感竟能向我直奔而來；宏觀與微觀之間，天馬行空的想象終劃歸出邏輯的向前。它們有趣，它們優雅、迷人是因為智慧本身，而不是與出題人的博弈。

　　聽來可能好笑，但某個夜晚，我確乎感受過一種欣喜若狂又振奮人心的力量直達四肢百骸，那時我高一，剛面對許多門課，學得不錯，我突然意識到，每一天我在學習，在思考，在為之奮斗的，是知識啊，這種意識很奇妙，自幼來，學習只是日常，我當是有著獎勵機制的任務完成，而不曾直面它本質。那天，我有一點疑惑，有一點恍然，然后也大大方方地接受了下來，我感覺，我被點亮了。知識帶來的是純真的激情和徹底的暢快，我該是有一點怯生生的，又有著挺貪婪的野心。我知道，我淺薄的言語在知識本身面前是顯得猥瑣矯作的，這是事實，我無法抵觸，而我在說，只是因為，此時，一個學生在用力而笨拙地想要呼喚一點什么，又忍不住想要炫耀一點自己巨大的、珍貴的快樂，知識是謙卑的，它從不為自己辯別一些什么。