讓書香溢滿校園演講稿
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在不斷進步的社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編幫大家整理的讓書香溢滿校園演講稿，歡迎閱讀與收藏。
讓書香溢滿校園演講稿1
上午好！
一個人的閱讀史，就是他的心靈成長史。讀書雖然不能增加我們生命的長度，但卻能增加我們生命的厚度！莎士比亞有一句名言：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。古人也講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。
為此，我們學校領導和老師非常重視書香校園的建設。“飽讀經典，品味書香”，學校里不僅制訂了菜單式的閱讀書目，還將開展讀書節系列活動，讓我們沐浴在書香里，讓我們陶醉在讀書的樂趣里。老師也將與同學們一起閱讀，一起交流讀書心得，為同學推薦適合班級的經典書籍，把讀書節的活動做細，做出特色。我相信我們同學一定會積極地參與到讀書節系列活動中來。書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。“一個學校可以什么都沒有，但不能沒有書。一個家庭可能缺少這又缺少那，唯獨就是不能缺少書。”書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。尊敬的領導、親愛的老師、尊敬的家長、同學們：今日，我們芳華路小學全體成員歡聚一堂，在六一國際兒童節之際，在這里隆重舉行“我與陽光共燦爛，書香沁潤滿校園”書香校園、書香家庭啟動儀式。在未來的'日子里，我們要與書香為伴，要經歷系統的讀書歷程，要讓我們的生活充滿書香和詩意。人的一生中，最偉大的相伴者是什么？是什么能在我們迷途這時為我們點撥迷津？是什么讓我們知情達理？是什么讓我們奮發向上？我們一定會毫不猶豫地說：是書！我們愛讀書，因為書豐富我們的知識。
溫暖的春天已悄然來到我們的身邊。在這暖春時節，希望每位同學能在家長、老師的幫助下珍惜每一天的讀書光陰，從讀書中獲得新知，在讀書中快樂成長。
老師們、同學們，讀書吧！讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活伴隨著我們成長的每個腳步，讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友，點燃讀書的火焰，在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才！
謝謝大家！
讓書香溢滿校園演講稿2
大家好!
當耳畔還回蕩著同學們瑯瑯的讀書聲，撲面而來的是彌漫在校園里沁人心脾的書香，我們走進了偉大的教育家、思想家孔子先生誕辰2557周年的紀念日，也迎來了我校第一屆校園讀書節。
讀書是美麗的。“讀一本好書，就像與一個高尚的人在談話”。書能引導我們與最優秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。讀書是美麗的。皮日休說：“惟書有色，艷于西子”。讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云，無羈無絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農夫收獲后在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽中共進晚餐的溫馨。讀書是美麗的。古人司馬遷說：“讀萬卷書，行萬里路。”在浩瀚的知識海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒有書，我們可以錯過豪華盛典，但不能失去讀書的`機會。讀書是美麗的。美麗不僅在于聽書傾訴，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在于燈光親吻書頁時的脈脈溫情，風兒吹拂書頁時的沙沙聲響，人讀書頁時心無旁騖的安寧。讀書令整個世界一起美麗。生命也因讀書而美麗。
同學們，讓我們從現在開始，全身心地投入到讀書活動中，徜徉于書的海洋中，讓書香陪伴我們度過每一天!讓我們從中外名著中懂得人生的意義，做人的道理;從童話寓言中學習做人的智慧;從唐詩宋詞中領略祖國壯美的山河，博大精深的文學歷史;從散文小說中感受生活的絢麗多彩。
最后，讓我們再次響起讀書口號：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。
謝謝大家!
讓書香溢滿校園演講稿3
大家晚上好！
我演講的題目是《多讀書，讀好書，為建設書香校園添一份力》。
其實，讀書改變的不只是個人的命運，從某種意義上說，一個國家、一個民族的命運同樣可能因為其全體成員熱愛讀書而有所改變。世界上許多國家都非常重視讀書，據報道，美、英、法、日、俄等許多國家都設立了全國性的讀書節。猶太人每年、每人讀64本書，是全世界讀書最多的民族。美國則正在實現每年、每人讀書50本的目標。可見，讀書能夠使一個國家、一個民族不斷進步并達到令人羨慕的文明高度！
但遺憾的是，目前我國全社會的閱讀現狀不盡人意。在“世界讀書日”前夕發布的“全國國民閱讀調查結果”顯示，我國國民圖書閱讀率連續6年走低，國民閱讀率首次低于50%，而且，我國的圖書閱讀者中每年、每人平均讀書不過四五本。數字讓人憂慮，對比讓人尷尬。
不知書則不達禮，不知書則難以知榮辱。正是由于多年來閱讀的缺失，社會上出現了一些“沒有靈魂的空心人”，他們缺乏理想、信念，一味沉湎于物質享受，沒有誠信，甚至做出一些道德淪喪、損人利己的事情，敗壞了社會風氣。
同學們，我們是祖國的未來，正處于讀書學習的黃金時期，你可明白讀書的重要性？你可曾計算過自己一年讀了幾本書？也許有同學會說，功課那么緊張哪里還有時間來讀書，和考試無關的書讀了也白讀，上網、看電視比看書高效得多。其實，這樣的想法都是片面的。閱讀就是學習，和學校學習并不矛盾。相反，它正是對課堂知識的`擴展、延伸和補充。我們應該把眼光放得遠一些，為了自己的終生發展而博覽群書。因為，只有那樣才能厚積薄發，具備多方面的能力，才可能成為高素質、有才干、有作為的人。
同學們，生活沒有書籍，就好像我們的日子沒有陽光；人生沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫人生路上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界饋贈給我們的最好的禮物。腹有詩書氣自華，讓我們為自己的成長多讀書，讀好書，為自己的心靈掬一捧清泉，也給美麗的校園添一瓣書香！
我的演講到此結束，謝謝大家！
讓書香溢滿校園演講稿4
摘要：處于兒童成長階段的小學生，精力充沛、記憶力好、求知欲、好奇心和進取心很強，正處于學習的黃金時期，倘若學科老師善用這一時期去推進學生學科學習，就有利于小學生較早地養成良好的學習習慣和成才成長。尤其是，課外閱讀有助于建構小學生的語言知識結構、提升語感、強化與人溝通交流的能力等，推進他們對其他學科知識的理解和認知，可謂是小學生其他學科學習的基礎。因此，小學語文教師要采取有效策略對學生進行課外閱讀能力培養和引導，在培養學生良好課外閱讀習慣的同時，豐厚他們語文知識。
關鍵詞：小學生課外閱讀教學活動路徑
一、強化小學生課外閱讀能力培養和指導的意義
1.有助于延伸小學語文課堂教學活動，豐厚學生語文知識
2.有助于激起學生閱讀興趣，培育學生良好閱讀習慣
小學生正處于語文學習的初始階段，他們精力充沛、求知欲和求生欲很強，小學生尤其對更為豐富的語文閱讀資源比較感興趣，而小學語文教材所節選的文章比較有限，難以滿足小學生的多元化語文閱讀需求，長此以往就不能夠吸引他們的閱讀學習興趣，也不利于他們養成良好的閱讀習慣。如果小學語文教師強化課外閱讀活動，就能夠在他們面前打開更為廣闊的`語文閱讀前景，使小學生汲取到更為豐富有趣的閱讀資源，進而激起他們的閱讀興趣，潛在地培育他們良好的閱讀習慣。
二、提升小學生課外閱讀能力的有效培養與指導路徑
1.借助童話故事、成語故事來激勵小學生的課外閱讀興趣
處于兒童成長階段的小學生，他們情感豐富、敏感、愛幻想、純潔、善良……總是對富有童趣、正義感、飽滿深厚情感認知的故事充滿了興趣，一經閱讀后，不僅能夠識記大量的新生單詞和詞語，而且深化理解故事中的內涵。因此，小學語文教師在進行語文課堂閱讀教學中，善于挖掘閱讀文中所涉及的童話故事和成語故事，以這些故事為引子，驅動學生利用課外時間去查閱這些童話故事和成語故事，隨著學生閱讀故事的深入推進，激起他們想要閱讀更多故事的欲望，最終有助于提升學生課外語文閱讀能力。
例如：在進行完小學語文《坐井觀天》這一閱讀教學活動后，學生們對坐井觀天的故事欲猶未盡，語文教師就告訴他們還有大量的成語故事，比如分蚌相爭、漁翁得利;黃雀在后;圍魏救趙等。語文教師的這一成語提示，進一步點燃了學生想要獲得更多生動有趣成語故事的欲望，學生們就會利用一切語文閱讀學習渠道和平臺去有意識地開展課外成語故事閱讀活動，通過這些成語故事閱讀，學生們了解了歷史、增長了見識、提高了語言運用能力。此外，語文教師也可以在進行完教材中的某一童話故事后，在學生們濃厚的童話閱讀學習興趣未散之時，向學生介紹或推薦更為豐富的童話故事讀本，就能夠驅動他們積極地搜集和閱讀這些童話故事讀本。例如：當語文教師帶領學生學習完《小蝌蚪找媽媽》這一富有中國童話故事閱讀教學后，語文教師就向他們推薦一些世界童話故事書，比如《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》等，并告訴學生這些世界童話故事書廣受世界各國小朋友們的歡迎，這就刺激了學生的求知欲和好奇心，不用語文教師催促他們就會利用課外學習時間主動閱讀這些世界童話書，進而有助于開拓學生的語文閱讀視野。
2.課堂引導學生課外閱讀學習方法，促使學生會讀
單靠課外閱讀量，小學生是不能夠有效地提升其課外閱讀能力的，除了他們要大量性地閱讀課外讀物外，還需要他們高質量地進行課外閱讀。那么，小學生如何采取科學方法進行課外閱讀呢？其關鍵性因素就需要語文教師在語文課堂教學中引導學生課外閱讀學習方法，促使學生會讀。
例如：在進行小學語文《找春天》這一課堂閱讀活動時，當閱讀到優美的描寫春天詞語，比如“遮遮掩掩、躲躲藏藏、害羞...”時，語文教師就讓學生們摘錄下來，用這些詞語進行句子仿寫。對于《找春天》中的擬人和排比手法，比如“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”語文教師引領學生對擬人手法進行了詳細性分析，也讓學生摘錄下來，且讓學生細細品味，去領悟作者的高超文學創作手法。語文教師的這種語文閱讀教學方法引導和培育，就啟迪了學生在閱讀一切精品文本（包括課外閱讀文本）時，不要追求閱讀的速度和數量，而是要善于摘錄文本中優秀的詞語和句子，尤其是要善于精讀和剖析文本向創作者學習。
3.開展多元化課外閱讀教學活動，檢驗學生課外閱讀能力
小學生能夠主動地開展課外閱讀學習是一件好事，但是還不能夠離開語文教師的有效引導和激勵。因此，語文教師要開展多元化課外閱讀教學活動，比如“中外名家名作鑒賞會、唐詩宋詞朗誦大賽、我讀經典研討會”等，去檢測學生的課外閱讀學習效果，幫助他們查找自身課外閱讀能力上的不足。同時，對于學生在課外閱讀學習上有良好表現的，語文教師也要給予激勵，促使學生保持良好課外閱讀習慣，借助于課外閱讀活動進一步提高自身課外閱讀素養。
結語
毋庸置疑，小學語文教師認識到課外閱讀活動是學生課堂語文閱讀教學活動的有效補充，并以學生身心成長規律為依托，采取有效路徑去提升學生課外閱讀能力，是小學語文課程教學革新的高標準教學要求，也是小學語文教師提高自身專業素養的教學體現。只有小學語文教師堅持課外和課內閱讀相結合，才能夠吸引學生更多閱讀學習興趣，也才能夠有效地提升學生的語文閱讀能力，最終有助于學生全面性成才成長。
讓書香溢滿校園演講稿5
大家好!
今天我演講的題目是《好書伴我成長》。
書是人類生命中一件不可缺少的物品，我們的良師益友。書是無邊無際的大海，我就像一塊小小的海綿，盡可能多地吸取書中的“營養”。
我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂的書讓我學習，讓我思考，課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了知識，我喜歡讀，坐在課堂里，聆聽老師的講解書，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實，在這里，我曾經被皇帝的.新裝逗的前仰后合，被賣火柴的小女孩感動的熱淚盈眶;課外的書讓我思索，那是人生的品讀，那里有人世的滄桑，有歷史的痕跡，在那里，我為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿q的悲慘遭遇而嘆息，課外的書更能讓我成熟，讓我成長。
認真去讀一本書，讀出主人公的心情，仿佛自己就是故事中的主角，書中的一切，就是那漫天的煙花，五彩斑斕，綻放的是熱情，是美好!留下的是精彩，是難忘!看不盡的煙花是永恒!再美的花，也有凋零的時候，可一本好書，卻能讓你愛不釋手，它能令你看了一遍又一遍，越看越有味道，每看一遍都會有新的收獲。
今年為了確保鋼琴考級能夠順利過關，所以，每天都要練習2-3小時的鋼琴。鋼琴這東西既枯燥又單調。在練習的過程中，只要彈錯一個音，就要從頭到尾重新來幾遍，真是相當的恐怖。我往往為了要練習這個讓我“垂死掙扎”的“恐怖”東西而磨磨蹭蹭、拖延時間。有時，我甚至不想練習，而且，我時刻感覺自己像一只籠中小鳥一樣，不能玩耍，只能像一個機器人一樣彈鋼琴，為此，我對鋼琴失去了昔日的興趣，我和它的關系越來越疏遠，就好像是陌生人一樣，每次來到琴凳前，我就唉聲嘆氣，真不知道，什么時候才是個頭哇。但是，當我想到保爾為了練習拳擊，不知摔了多少跤，但他依舊勁頭十足，堅持練習。一想到這兒，我就感到特別慚愧，對于一個四肢健全的人來說，居然連這點困難都不能克服，不能堅持下來，我還真得向保爾好好學習呢!學習他那以驚人的毅力奮斗到生命的最后時刻，即使雙目失明、四肢癱瘓，保爾依然沒有放棄自己的理想與追求。于是，我開始發奮圖強、堅持不懈的努力練琴。
今后，我依然會與好書為友!因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風帆，駛向人生的旅程!
讓書香溢滿校園演講稿6
大家晚上好.
今天我演講的題目是《讀書，我的生活》。
記得一年前，學校剛剛組織起以“書香校園”為主題的讀書會時，覺得自己作為一名新教師應該參加.可是說真的，老師的工作很忙，忙得我一有時間就想躺在床上睡一覺，哪里還有時間能安下心來認真的讀書。沒想到，參加讀書會以后，竟也“被-逼著”讀了好幾本自己感興趣、不感興趣的書，像《現代教育技術》、《數學教育學》、《做最好的老師》、《告訴孩子，你真棒》等。
當然，我并不是為了讀書而讀書，死讀書。我覺得看懂或者讀懂一本書并不重要，關鍵是否在讀的過程中產生問題的聯想，而不是單純的書上說是什么就是什么，沒有自己的主見。
在這個變得越來越豐富多樣和便利的世界，人生的歷程-真正成為一個不斷選擇的過程。讀書也一樣，我們必須學會選擇，選擇讀什么書，什么時候讀書，怎樣讀書。讀和專業有關的書籍，能使我們專業有所進步。讀各種各樣的其他書籍，能使我們知識豐富。《現代教育技術》、《數學教育學》、《義務教育初中數學新課程標準》等書的閱讀使我的專業知識豐富起來。《做最好的教師》、《班主任工作》、《告訴孩子，你真棒》等書的閱讀讓我知道原來教書也可以這樣美好。
作為一名新教師。應該結合教育教學工作實際來重知識，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的教育理論圖書。課程改革改變了原來的一切，要求在學習上，學生主動學習，學生是主體，教師只是起從旁輔助、引導的作用，教育的重心已不再是教給學生固有的知識，而是培養學生的實踐能力和創新能力，作為教師只有及時地跳出學科本位思想的束縛，汲取最新科研成果，才能適應新課程教育教學的需要和教育發展的需要。
新課程反映了社會對教師工作的質的需求，教師必須隨著新課程所建立的學習方式改變自己的.教學方式，而教學方式的變化是由教育觀念決定的，因此，我們教師應盡快提高專業化水平，提高自身綜合素質，加強對優秀教育理論著作的學習。像各種教案、教參類的圖書應該看，但不能形成依賴。有的教師看教案類圖書，不是學習、借鑒，而是照抄、照搬，圖方便，這不但不能提高我們的自身素質，反而有害。
總之，要多讀書，讀好書，不僅僅要讀和專業有關的書籍，其他各個學科的書籍我們都應該有所了解，只有對其他學科了解的人才能不斷豐富自己，才能使自己的素質不斷提高，才能不斷的適應當今日新月異的社會，從而也更加能夠結合自己的專業特點發揮自己的專長，從而使自己更加專業化，從而取得成功。
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