科任老師家長會發言稿精華(15篇)
在我們平凡的日常里，我們都可能會用到發言稿，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。那么你有了解過發言稿嗎？以下是小編收集整理的科任老師家長會發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
科任老師家長會發言稿1
各位家長：
晚上好！首先感謝各位家長百忙中抽空參加今晚的家長會。我們知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，所以三年級孩子的學習更需要家長的關心和關注。
關心孩子，應該關注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，培養孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。
下面我主要從三個方面具體的來談談數學學習習慣的培養：
數學學習習慣的養成
1、起跑線——做好預習工作
預習是學好一堂課的前提，因此預習的作用是不可小覷的。有效的學習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數學學科的學習，要十分重視孩子課前預習習慣的培養。在實際操作中，當孩子作業完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發現問題，讓孩子課前就對知識有所了解。
2、過程——認真聽好每一堂課
課堂何其重要，這不言而喻。上好每一堂課是知識掌握的關鍵。這里的聽講，應該包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的練習，弄清公式、法則的來龍去脈，還要認真地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。二是敢講。當問題出現時，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發言。只有當孩子學會了聽講、學會了上課，他們才會學得輕松，才會事半功倍。
3、沖刺——認真完成作業
（1）作業是檢查學生對當天知識的掌握情況，學生的很多不足與優缺點在作業上表現的很明顯。因此，可見作業的重要性。
（2）現在，數學作業都重在質上，而不再一味地強調量，所以，孩子們在這少量的作業面前更要認真對待。目前我們班上同學作業完成的情況不是太理想，可能其中有多種主觀和客觀原因存在。但希望在老師和家長們共同的監督、指導下，孩子們能有明顯的進步。
如何幫助學生提高做作業的效率
1、注意力集中 學生做作業時，身邊最好不要出現一些干擾，分散注意力的物品，比如玩具等。
A、做作業時一定要排除外界物質誘惑，使內心安靜下來。
B、做作業時要盡量避免電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做，或對客人說明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。
C、提醒各位家長，不要在兒童做作業的`時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率底下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。
2、定時定量 讓孩子在規定的時間內完成定量的作業，可以很好的提高孩子完成作業的效率，同時幫助學生改掉拖拉的壞習慣。必須在規定的時間內做作業，時間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業的效率也就高了。可以試試給孩子嚴格規定做作業的時間（當然要視作業的量來定時間）。結束作業的時間一到，就一定要收起本子。剛開始執行時，可能會有一些困難，平時做作業拖拉的同學甚至會出現作業少做的現象，但只要堅持不懈，做作業的速度就會提高。（保證孩子的睡眠時間）
3、適當的輔導 必要時，家長給予孩子適當的輔導（但不能只把作業的答案告訴孩子，這樣會弊大于利），或者適當的檢查。檢查包括檢查作業的完成情況（作業內容，書寫），也包括完成作業過程的表現（坐姿，認真態度）。
借此機會，我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質量的完成作業。
創造性學習習慣的培養
從某種意義上講，養成創造性學習的習慣，比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起：
1、培養孩子善于質疑的習慣。
要讓學生自主探索，獨立思考。有些家長每當孩子遇到難題卡殼時就非常心急，馬上要把答案告訴孩子，這樣一來往往就變成了書記員，聽寫工，這些家長固然是對孩子很負責，但方法不是很適當，因為長期以往，會使孩子養成一種依賴心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫忙，不能獨立解決問題。
2、培養孩子手腦結合，注重實踐的習慣。
皮亞杰認為：“思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯系，思維就得不到發展。”因此我們必須重視培養學生動手、動腦、動口的良好習慣。家長在家里也要適當的培養。比如：最近我們學的測量，有些變式題就需要孩子先動手量一量，比一比，再進行列式計算。有時孩子一下子想不出來的或想不通的，也許通過親身的實踐操作便會豁然開朗了。
科任老師家長會發言稿2
尊敬的各位家長：
大家好！
英國作家薩克雷有這樣一句：播種行為，能夠習慣；播種習慣，能夠收獲性格；播種性格，能夠收獲命運。由此我們能夠看出，好的習慣對于一的都是十分重要的。而我們在坐的有部分家長還沒有到這一點，忽視了對良好習慣的培養。我跟家長交流的時候總會聽到這樣的話：我很忙，沒有。但實質上孩子身上良好的習慣是在平時的中點點滴滴累加起來的，并不是一蹴而就的。一、二又是養成良好習慣的關鍵時期。習慣包括生活習慣、習慣、習慣、不睡懶覺、自己的情自己做等。其中良好的學習習慣則包括聽課習慣、習慣、認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正等等。經過一年多的培養，本大多數養成了良好的行為習慣和學習習慣（這個學表現），但還有一部分學生尚未養成良好的習慣，行為方面表現為自由散漫，自控潛力差，學習方面則表現為學習態度不端正，課堂作業拖拉，回家作業經常不做、漏做，字跡潦草，錯誤率高，上課開小差等。正因為如此，這些學生的學習往往都不盡如人意。
我明白，我們這些學生的家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽話，或者就是打的時候怕了，好了一段時間，可過一陣x又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復，所以我們家長必須不能急于求成，要循序漸進、循循善誘。學習成績的好壞，關鍵還取決于好的學習態度、好的學習習慣。首先要讓孩子養成細認真的好習慣。比如這次，我們就有9個孩子被扣了冤枉分，第七題漏做了，多可惜啊！我看了真是心疼啊！就是因為太粗心，沒看清楚要求。其實粗心不是天生的，是怎樣造成的，是日積月累的，是不認真了才會粗心。平時做作業馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎樣可能做到不粗心呢你想細心也細心不起來。粗心的原因就是不認真，一個平時認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不就應。說到期試，我順便把試卷跟大家地交流一下，這張試卷我特意沒讓孩子訂正，好讓你也能夠從中看看孩子的問題出在哪兒。這次考試，可能會有很多家長對孩子這次的成績不滿意，覺得孩子沒有考好，的確，看起來不是很難的`試卷，孩子們怎樣考不出好分數呢我想跟每次的考試比一下，因為每次的期末考試考得肯定都比平時的成績好，那是因為我們是把本冊所有的像炒冷飯一樣炒了無數次，把所有的重點難點給孩子再三強調，學生是有了充分的準備打仗的；而期中考呢，一個它資料比較廣，是對四個單元的，另一個是我們并沒有花很多時間去復習，考試的前幾天時間，我們還是在上新課資料。我說說最后一個寫作題，由于此刻低年級的識字寫字任務較重，所以對于寫作，就放松了很多，但是在課堂上，我還是很重視孩子的口頭說話潛力的，以及方面也很重視，但是孩子的書面表達好像還是跟不上，所以下階段的重點工作之一就是花超多的時間輔導孩子們的寫作，因為很多孩子說起來很溜，可讓他寫起來，就不行了，錯別字啦，標點符號亂用啦，缺字、漏字啦等等，期望家長也能配合好。我星期三布置的一篇看圖寫話，是在課堂上說好以后再布置的，可還是有7個沒寫。另外，此刻學生要掌握的字多了，難度增加了，但有的孩子往往不能很好的做好復習鞏固，能夠說越是成績好的越是去復習鞏固了，越是成績不如意的學生越不去看，構成了惡性循環，做的時候也沒有好好的去思索，所以很多相似的字就很容易地混淆了，其實他是沒掌握好啊。
從說到此刻了，期望家長重視孩子的作業，不僅僅要關注書面作業，還要關注口頭作業。在那里，我期望你們給孩子再多一份關懷，關心他們的學習。你們平時要多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。我們要讓學生靜得下，活得起，幫忙學生養成每一天的習慣，擴大他們的知識面。在我們里，看課外書的時間有也是有的，但不是很多，此刻我們每一天早晨規定看20的課外書，中午的時候我也經常對他們說覺得沒事做了，能夠看看課外書。我們此刻的新課程，要求有很多的課外知識，課外知識哪里來，條件好的到處去，增長見識，或者是從電腦網絡獲得，我覺得最適合我們那里的孩子的還是多讀課外書。我們低年級孩子適合讀的書也有很多，在上一次的中，我已經介紹過了，在這兒也不補充了。
我們每一天都有很多需要家長簽字的作業，主要是思考到一些同學自覺性不是很強，有了家督促，能夠完成得較好。有些家長反映，自己沒什么文化，對孩子的一些作業也看不懂，不明白該怎樣辦。有些家長覺得簽字是一件麻煩事，把它當成一種任務，不管孩子作業有沒有認真完成，甚至是不管他們到底有沒有完成作業，問一下孩子“你作業做完了嗎”得到肯定的回答后，就隨手把名字一簽。但是你沒有想到，就是你這隨意的一簽，在孩子心中會留下什么樣的印象他會想，原先爸爸根本就不會檢查我的作業，做不做，他們字，可能你次問他的時候，他是完成了作業，可兩次三次以后呢他一樣都沒有做完，就一句話，讓你大大方方的簽了自己的大名。我經常和孩子說，讓爸爸媽媽簽名字并不是為了看他們的字，而是為了讓他們了解你的學習狀況，如果爸爸媽媽根本就不看你作業怎樣樣，那么他們簽一百個，一千個名字都沒有用。我們讓家長簽字的目的最主要還是對孩子進行一個督促的作用。家長要做的是看他作業有沒有完成，寫字是否端正。如果你發現他是寫得端端正正的，那么他的作業肯定是完成得比較好的，即使有錯，天我在批改的時候，也會給他指出來。我想作業是對是錯，是老師批改的任務，而孩子作業完成的認不認真，則是家長能夠做到的。同時也期望家長在簽名字的時候，或者有時間的時候，偶爾地翻翻孩子的書，書，了解一下孩子此刻是在學習什么了。期望家長配合。
我十分理解做的情緒。我們白天工作，晚上還要擔負起孩子的職責。好多家長晚上還有很多工作要做，十分辛苦。但是，大家再怎樣忙，也不就應忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是十分開心的。學習上也要幫忙孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我也身有。但是孩子的是我們的期望，我想大家每一天抽出5—10分鐘，還是能夠的。
其次要多關心他們的生活、個人衛生習慣。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，甚至有不洗臉的，男同學頭發長不剪的，女同學頭發亂也是常有的事，記得每次給他們稱體重的時候，老師都被臭味熏得話都說不出來。這些都是他們平時生活習慣不良造成的。期望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發，在那里提醒一些家長，如果你發現你的孩子視力下降了，必須要及時去咨詢，因為這個年齡的孩子如果近視，也是假性近視，只要平時注意用眼衛生，還是有望恢復的。
孩子是我們的期望，在座的各位家長都期望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。我已經教了快10年的書了，而且工作后一向是接觸低段的孩子，對這個年齡段的孩子還是比較了解的。我發現有的家長對孩子太嚴厲，把打罵當作教育；有的家長則不管不問，稱之為自主發展，其實是放縱溺愛。有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我明白，此刻都是獨生子女，都十分的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以為中心，自私的人，我想，你肯定不期望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有必須的獎罰制度，培養孩子用心的、的成長。也就是說，達不到某個標準的時候，必須要有所限制，要懲罰，這個懲罰必須要剝奪他最喜歡的，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他到達這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子透過這樣的調整，慢慢地就習慣了。我看到一篇文章介紹一位媽媽十分有智慧，她用了一種區別強化的，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了能不能讓我看到你1個小時只站5回孩子明白媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業時就不站起來了。
有時還能夠用別的技術來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：這天你做作業時站起來在3次以內，你就能夠看動畫片，超過3次，動畫片不能看。習慣培養的奧秘，能夠出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
最后我想說說的是家長應加強與老師的聯系和溝通。我們之間本來就是者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫忙。在交換意見的時候，不讓孩子在場，有家長在老師面前數落孩子的不是，既讓孩子難受也讓我難受，這樣的交流很容易變成老師和家長你一言我一語地批評孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來幫忙孩子。同時，老師在單獨教育孩子時，也請家長不要站在一旁，因為教師可能會用一些兒童化的來教育孩子，家長在旁邊不太自然。在那里，我想跟大家分享一個，我已經看過很多遍，不明白家長聽到過這個故事沒有。（一個的三次家長會），當然，每個孩子有每個孩子的特點。對這個孩子，他的母親這樣做有用，換成其他的孩子就不必須了。我只是句個例子讓大家也去想一想有什么更好的辦法教育自己的孩子是最有效的。我很期望我們能做到經常交流，為著孩子的健康成長共同努力。但是，有時孩子身體不舒服了，學習變化大了，老師想聯系一下家長。但是有些家長換號碼的速度實在太快，剛調查來的手機號碼，才過了幾天，打過去，就是停機，空號，這樣會給大家帶來不必要的麻煩。所以懇請各位家長，如果要換號碼了，請告訴孩子，讓他記住，并告訴我，以便有狀況及時聯系。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。我想把一位心理學家的幾句話送給各位家長：
1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；
2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；
3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；
5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么完美的。
說到最后，歸結起來就是一句話，“態度決定一切！”其實這句話我也想送給在坐的每一位家長，如果你對待事情的態度端正了，相信你孩子也不會差到哪里去。不管是習慣也好，還是對人處事也罷，如果態度端正了，我想一切皆有可能。
我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，期望大家及時、當面向我指出，我們肯定會"有則改之，無則加勉"。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。最后，我想說的是，我們會盡的努力來教好這些孩子們，同時我也期望能夠得到你們的支持和配合，只有有了你們在座每一個家長的加入，才能構成一股強大的力量。我們的學生能夠一天天的進步，你們的孩子也一天天成長，相信這是你我共同的愿望。謝謝！
科任老師家長會發言稿3
各位家長：
下午好!
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長
作為老師和家長，我們應更關注孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進行匯報：
一、上課。課堂聽講質量的高低決定了語文學習成績好壞。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。比如班上有的學生發言比較積極，如李鵬程、王子月、王希浩、厲宗輝、張萌、李浩等，所以每一次的考試都比較優秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，比如王昊、張超、朱優鑫等。
二、作業。作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如姜斌、王昊、張超、朱友名等同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真;字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的朱友名和李浩，應該說都有點小聰明，上課時能積極發言，但成績總上不去，就是因為態度差，要想改變態度，從寫字做起。
三、作文。作文是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如班上語文成績優異的同學李鵬程、厲宗輝、陳宇等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環日記的形式，四個人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員批評，不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
四、課外閱讀。在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是說課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
五、背誦。學生語文素養的提高還需要有豐富的積累。古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。
以上各個方面的表現，我都采用計分的'形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學習競賽活動。每周的評比結果我都將通過校訊通發個各位家長，請家長及時了解，并給予表揚或教育。
剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界發明大王愛迪生就是由母親培養的。在發達國家，包括在我國的城區，家長都是非常注重家教的，比如我們城區的學校，學生回去的作業家長都必須要指導檢查并簽名的，如果有錯誤老師還會打電話給家長。這里我也不是給學校推卸責任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學生，我們只能從整個班出發，去進行教育教學工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現在的家長大多數是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導小學的一些知識，還是有一定能力的。
一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視上網，有時間到處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學習情況。家長可以每天回家抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還可以陪他下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的，不要等到孩子成績差了，考不到好的學校了，才責罵孩子不爭氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那么你有沒有盡到自己的責任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關系。
因此，在這里，我希望家長們以后要做到以下幾點：
(1)支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;
(2)創造良好的育人環境，盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點;
(3)讓孩子多讀健康有益的課外書;
(4)正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
(5)要規定孩子放學后必須做完作業，時家長必須檢查作業，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。
(6)培養孩子定時專心學習的習慣。小學生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家開始學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創造一個安靜的環境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養成定時、專心的好習慣。
在平時，我們會經常聽到家長說孩子不聽話，造成這種現象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什么不好好聽家長話的原因：
1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。
11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。
以上這些，希望我們的家長以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應該真正的與孩子平等對話的形式，才能讓現在的孩子接受你的教育。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力! 謝謝大家!
科任老師家長會發言稿4
尊敬的各位家長：
大家好！
我先向大家作一下自我介紹，我姓郭，孩子們都稱我Miss Guo。今天，作為孩子的英語老師，我很榮幸地在這里，就孩子的英語學習向各位家長做一個匯報：
首先，我來介紹下我們所學習的教材特點，方便您更好的對孩子進行課外輔導。第一冊全書共分9個單元，內含一個復習單元。Let’s learn和Let’s talk。所 要學習的語言內容，是重點。每單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，在這一冊，學生剛開始學習英語，書中涉及了一些日常生活中 使用頻率最高的語句，學習時不要求學生單純學說單詞，而要鼓勵學生學說句子，在句子中學說單詞。把單詞放到一個句子環境中，記憶效果更好。
在英語課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，孩子認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就相當少了。
其實要學好英語，課上占40%，其余的'60%還 需要孩子在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學 生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印 象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。
那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢？英語畢竟不是我們自己的語言，大多數孩子除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。
首先說一下聽，每次我們學過的英語，都要讓孩子去聽一聽、指一指，讓孩子多聽，聽的多了也就得到了鞏固。接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別 人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語，要讓每個孩子學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得 很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說；放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實 的情景，更能讓學生有發揮的余地。在家里，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓勵，你聽了他們說 的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。
接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學英語也是這樣，很多家長也明白，學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么語感怎么 來呢？就是靠讀出來的。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。無論什么事情都貴在堅持，如果你的孩子還沒有養成這樣的學習 習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。
我們需要家長要配合的是：確保孩子每天讀5分鐘英語，內容是我們學過的單詞和短語，要讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效；每天檢查孩子回家作業是否完成，保證第二天能按時上交。
總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。我們在平時就多關心孩子學習的過程，希望我們攜手共同提高孩子們的英語學習水平。
謝謝！
科任老師家長會發言稿5
尊敬的家長：
各位家長好！非常感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間參加這次家長會。本次家長會主要是為了討論孩子們在上半學期的學習和其他方面的情況。
本學期開學以來，我們班的學習氛圍濃厚，各科教學有序而緊張。作為五年級的學生，我們面臨著很多重要的學習任務，時間非常緊迫，孩子們都非常辛苦。考慮到這種情況，我們還組織了一系列的活動。其中，我們參加了學校舉辦的廣播操比賽，并且取得了不錯的成績。去年我們在四年級和三年級的比賽中輕松獲得了第一名，而這次與六年級的比賽則相對有難度。但令人欣慰的是，所有的孩子都非常努力，為了班級的榮譽，他們刻苦訓練動作，最終獲得了第二名。這真的不容易。另外，我們還開展了一些其他活動，例如慶祝抗日戰爭勝利60周年和中國人了不起的中隊活動。我給每個小組拍了一張合照，并把它們貼在孩子們親手制作的像框里。這樣做不僅可以培養孩子們的合作能力，還能增強他們的集體榮譽感。我們還舉辦了手抄小報的活動，每個小組由四名同學組成，他們要設計并創作一份手抄小報。同學們都充滿了熱情，他們在美編、文字和排版方面展現出了明確的分工和強烈的合作意識。
接下來我就英語教學方面的情況跟大家談一談.
為了適應大環境，本學期我們的英語教材進行了更換，我們五年級開始使用了牛津小學英語5a。這套教材是從三年級的3a開始逐步學習的，但由于各種原因，我們過去學習的是新標準英語，也就是說我們沒有學過3a到4b的四冊內容，現在孩子們突然要接觸5a，而且據相關專家講，從4b到5a的跨度非常大，是所有牛津小學英語教材中最大的跨度。書中絕大多數內容都是長句子，包含很多語法知識。以前的教材對寫作要求不高，考查力度也不大。鑒于這些情況，本次期中考試的成績整體上都不理想。然而，我們班的浦睿同學卻取得了全年級英語最高分97分的好成績。這是孩子們第一次接觸這樣的教材和題型，試卷也有一些偏差，因為我們之前的教材只在我們學校使用，所以試卷都是老師自己出的，也沒有統一的范圍。看起來，普遍的成績都很好。實際上，這次考試不太理想也許是件好事，一方面可以對孩子們有所觸動，另一方面也讓我們了解到新教材與舊教材之間的差異，從而更好地為今后的教學提供服務。從此次考試開始，以后的月考、期中和期末考試都不再是老師自己出題了，而且題型也會有變化。英語這門學科與語文和數學不同之處在于它的靈活多變性，題型可以千變萬化。然而，這些變化總是建立在一個不變的基礎上，即單詞、短語和句型的基礎知識。一旦掌握了這些基礎內容，無論題型如何變化，它們始終是學習英語的核心。
曾經有家長打電話問我他孩子的英語基礎很差怎么辦，我的回答很簡單，“只要他跟著我的步子走，按照我的要求做，問題不大！”我的回答很簡單，可真的.做起來不那么容易哦！有些家長就深深地體會到英語這個學科只要孩子用心，學習效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來了，可能由于有些家長還沒有意識到英語在考試中的地位而對這一學科有所忽略，現在，我想告訴各位，小升初的考試，好一些的中學，比如：××中學，××中學等都要求考英語，而且揚中是要把英語分數納入總分計算的，所以，目前的形勢決定了英語學科的重要性，請各位家長務必重視英語這一學科，你們思想上重視了，無形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在學校肯定是抓得很緊，中午休息時間，晚自習前后甚至早晨全都用來給孩子補課。關鍵是孩子周末放假在家的兩天有沒有充分利用起來，我們每周的回家作業上都會有一項復習的內容，請家長無比抽出一點點時間來監督他這一任務的完成情況，你們可以看家校聯系冊，然后來報單詞，短語的中文讓孩子寫英文，對照書來檢查掌握情況，這樣周一的復習聽寫才能有好的效果，單元測驗才能取得好成績。否則，他們兩天時間就白白浪費掉了，你們還可以讓他跟著磁帶讀課文，課文熟練了，很多題目就自然而然會做了，多讀還可以培養他的語感，還請家長多多配合。說了這么多，我只有目的，也是各位家長所想的：我們配合好，把他們的成績逐步提高上去。謝謝各位的合作。
科任老師家長會發言稿6
我老師每次家長會都把我留下來幫忙，所以整個過程我都比較熟悉。
首先，科任老師應針對當前學生的學習狀況進行分析(一般家長會都是在考前或考后，可以講些成績狀況等等)
分析之后講學生的弊端，就是大家都經常出錯的地方。針對這些疏漏，提一些解決的方法，盡量說些家長可以幫到學生的方法，提醒家長要加緊督促等等。
然后規劃一下最近的教學計劃。多說些鼓舞家長的話，讓他們能積極配合老師的工作。也可以表揚最近表現很好的.同學，至于差生，除非差到無可救藥必須當場點名外，盡量私下與家長交談。
差不多就這些了，再多擴充一些即可。不過每次家長會要講話的老師太多，除非班主任講得多點，其余老師只要點到為止，否則家長是聽不進去的，他們可不比學生。
尊敬的各位家長朋友：
大家好!在這個歡聲笑語、激動人心的日子里，我們迎來了期末家長會。首先，我對各位家長朋友的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
借此機會，我想和家長朋友探討三個話題：一是學生在語文學習中存在的問題;二是要在家庭中培養學生語文學習的能力和興趣;三是假期語文作業的監督和檢查。希望通過我們對這些問題的探討，能夠為明年語文教學的順利進行和學生語文成績的提高積蓄力量、創造條件。
一、學生在語文學習中存在的問題
〈一〉在語文學習中，學生書寫水平總體較差。語文考試中，學生能否把字寫好至關重要，尤其是50分的作文，即使作文水平相當，書寫工整美觀的學生得分明顯高于書寫潦草混亂的學生。再者，小學和初中是學生鍛煉書寫的重要時機，書寫的好壞還將影響今后的工作，寫一手漂亮的鋼筆字是十分令人羨慕的事。
針對這一問題，半年來我堅持讓學生每天認真寫一篇習字，并在課堂上專門講解書法技巧，指出學生們平時寫字存在的問題，如拿筆姿勢不正確、坐姿不端正、字的筆畫不美觀、結構不勻稱等等。通過長期練習和多次強調，學生們確實取得了一定進步，但是仍然存在較大差距。我發現學生們書寫存在幾個特點，一是當學生認真寫時就能寫得更好，反之就差;二是老師強調得厲害時就能寫得更好，反之就差;三是學生們在老師的正確指導下，書寫進步非常快!希望家長朋友或者督促孩子提高書寫或者給孩子購買書法字帖讓他練習。
〈二〉在語文學習中，學生的閱讀量太少。無論是識字量、詞匯量，還是閱讀能力和作文水平，都表明學生們讀的課外書太少。當前的語文學習不是封閉的而是開放的，我們班級中少數同學課外閱讀量就比較大，他們理解能力強，作文水平較高。所以家長朋友們一定要支持孩子購買課外書籍，如作文類、名著類、名人傳記類等，并且鼓勵孩子利用假期多讀書，給孩子多創造讀書機會。當然，同時要嚴格禁止孩子接觸不健康書刊，如電子游戲類、卡-通漫畫類、影視歌星類、迷信暴力色情類等。
同時，就我個人認為，只有靜靜地讀幾本好書才能真正學到知識，拓寬眼界，不要奢望孩子從電視、網絡上學習，那只會讓孩子心情浮躁、精力分散、浪費時間，弊大于利。
二、在家庭中培養學生語文學習的能力和興趣
語文學習非常重視學生聽說讀寫的能力，聽說讀寫也是學生將來立足社會、干好工作的基本能力和重要能力。這一特點決定了學習語文必須重視實踐，只有在實踐中才能豐富和提高學生的語文素養。
科任老師家長會發言稿7
尊敬的各位家長：
大家好！
親愛的家長們，首先，我作為五（1）班的班主任，代表全體任課老師衷心歡迎并感謝您們蒞臨參加今天的家長會。感謝您們在百忙之中抽出寶貴的時間，這充分顯示了您們對孩子的關心以及對學校工作的大力支持。同時，我也代表全體學生對您們的到來表示感謝。今天我們召開的家長會，意義非凡。我認為，它的真正意義不僅僅在于家長和老師之間更多的交流，更重要的是能夠給予我們的孩子更多的鼓勵和支持。因此，我希望通過這次家長會，我們可以共同努力，為孩子們的成長提供更好的環境和條件。讓我們一起攜手合作，共同培養出獨立、自信、有責任心的優秀學生。相信在我們的共同努力下，孩子們的未來將會更加美好。再次感謝各位家長的到來！祝愿我們的家長會圓滿成功！
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、班級基本情況：
本班共有56名學生，他們大多數都表現出乖巧、聽話的特點。尤其是班級的干部同學，他們以身作則，起到了模范帶頭的作用，共同營造了良好的班風。此外，還有一些同學擁有特長，例如王梓豪和葉福成等同學，他們為班級每期黑板報做出了很好的貢獻。這些孩子們的進步離不開家長的教育和支持，我對他們的成績感到自豪和驕傲。然而，我們不能忽視孩子們是孩子的事實。無論是在學習方面還是日常生活中，他們的自我約束能力都還不夠強，并不能在短時間內完全改變一些不良現象，去除舊有的壞習慣。但我相信，時間會證明一切的！
接著，讓我們再來討論一下孩子的學習成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個話題。期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果卻不太理想。雖然大部分同學的成績相較開學時有所提高，但期中考試也反映出一些問題：其一是部分同學在知識掌握上還不夠扎實和牢固；其二是對待學習態度馬馬虎虎；其三是有一部分同學的學習進步速度較慢。我們應該引起重視，并希望家長們能積極配合，共同努力讓孩子取得好的學習成績。為此，我向各位家長提出幾點建議供您參考。
1、首先，為孩子養成有規律的作息時間是非常重要的。確定每天早上幾點起床，什么時間休息，以及何時完成作業，能夠幫助孩子形成良好的.作息習慣。這樣的規律作息時間對孩子未來的發展將起到積極的促進作用。
2、給孩子創設安靜的、有利于學習的環境。孩子這邊寫作業，那邊電視哇哇叫，麻將戳的叮當響，那孩子能安心寫作業嗎？
3、在看電視的問題上，要給孩子把把關。看電視的時間要把關，我們不是要求孩子一點電視也不看，但對看的節目要有所選擇。什么武打、愛情、兇殺的一些節目對孩子沒有好處，有的甚至有害。但有些節目很好的，比如：開心辭典、道德觀察、走進科學等這些節目都是很好的節目。當然也要家長做出點犧牲了，要么把電視放到孩子寫作業以外的房間，要么把音量放低點。
4、不要結伴寫作業。像數學，抄個算式得數，老師一看都對，其實什么都沒學會，一點用都沒有。再有，就是家長最好能給孩子檢查檢查作業，有的家長可能會說，現在的題有點難，不會做了，但是孩子寫的清楚不清楚，對勾多還是叉多總能看出來吧。一看清清楚楚的那就是認真做了，一看亂七八糟的那就是不用心做了，那可就要管管了。經常給孩子看看作業，和孩子聊聊學習的事，將來的事，學校的事，孩子會感覺到我們家長對他的關心，這對于孩子來說也是一種學習的動力。咱們抓孩子的學習要從平常抓起，別等孩子考試了，一看分數低，就一頓狂風暴雨，過后又不管了。
5、放學后最好不要結伴外出玩耍。孩子們聚集在一起時往往容易做出一些不良行為。而且一旦開始游玩，他們可能無法及時收心，也難以被有效地管理。因此，讓孩子在家完成作業，并幫助家長做一些力所能及的事情，不僅可以培養孩子的動手能力和對家庭的責任感，還可以減輕家長的負擔。另外，經常與孩子溝通并了解他們的心理狀況，及時發現問題并進行引導也非常重要。我們應該在問題還沒有成為大問題之前就加以解決。雖然有些家長可能非常忙，沒有太多時間，但我要說這只是借口。等到孩子出了問題，你才會有時間嗎？等到事情變得無法控制，再大聲喊叫還有用嗎？
6、還有一個非常關鍵的一點，就是如果你對老師和學校有任何意見或建議，我強烈建議你親自來學校，我們可以面對面地交流溝通。
7、如果沒有大人的引導或監護，最好讓孩子遠離互聯網。因為目前孩子們的自我控制能力還不強，而網絡中存在一些不健康的東西，比如游戲等容易對孩子們純真的內心產生不良影響。作為您們孩子的英語老師，我們是直接的知識傳授者，有著無可推卸的責任。因此，在這里我們真誠地呼吁家長與學校、老師攜手合作，共同努力幫助孩子學好英語。用一句時髦的話來說：我們要與孩子一同成長......
二、重視良好的學習習慣的培養
（1）讓孩子多聽錄音本學期學校給每個孩子都配有英語磁帶，那么各位家長最好給他們準備一個錄音機讓孩子們多聽英語。
（2）讓孩子大聲說英語家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
（3）培養孩子熟練背誦課文和單詞是一項基本技能，通過這個過程可以積累一些日常用語，使他們在需要的時候能夠輕松流利地表達。我們的目標是讓學生能夠牢記所學內容，并能夠運用它們來構建句子、進行對話。然而，在實施過程中我們發現，有些學生并不認真學習，只要有機會就會偷懶，很多家長也會盡責地詢問學生是否有新課需要學習，是否需要默寫，但是孩子卻不老實，欺騙家長。在遇到這種情況時，請及時與我聯系，讓孩子明白：欺騙不是解決問題的辦法。
三、為了孩子的進一步發展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議：
1、重視對孩子家庭作業的檢查十分重要。家庭作業是學生學習狀況的一個反映，同時也是家長了解孩子學習和在校表現的主要途徑。為了真正關心孩子的學習，我們必須堅持每天檢查他們的作業，及時發現問題并解決。否則，我們對孩子學習的關注只是空談而已。
2、請及時與老師保持聯系。盡管我們理解各位家長都很忙，通常我不太經常與家長們聯系。然而，這并不意味著我否認保持聯系的重要性。雖然與五十多個家庭聯系起來確實有些困難，但對于家長們來說，與我聯系卻相對簡單。我真誠地希望各位家長可以及時與我溝通、聯系。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。我們希望學生在學校能夠得到教育，并取得提高和進步，這是我們作為教師的心愿，也是家長們的期望。
再有，就是座位問題，我們這個班人數特別多，有的同學擔心自己的孩子上課聽不見，看不見，擔心自己的孩子坐在后面不聽課，要求老師換位子坐到前面去，我是左右為難，不好怎么辦。實在是視力不好，在做矯正，那還情有可源，可以考慮，但如果擔心別的，那就沒有必要了。
幾年來，作為一名教師，我非常感謝各位家長的關心和支持。同時，我也是一個個體，有時候可能會表現得比較直接和粗暴。在此，我要特別感謝各位家長對我的理解和寬容。這讓我深感欣慰，并且會更加努力地成長和改進自己的教育方式。再次感謝大家的支持與包容！
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次表示感謝！
最后歡迎家長們提出寶貴意見與我多多交流！
科任老師家長會發言稿8
尊敬的各位家長：
大家好!
我很榮幸能在這里向各位家長介紹一下自己，我姓郭，孩子們都叫我郭老師。作為孩子們的英語老師，今天我很高興能與大家分享他們在英語學習方面的進展情況。接下來，請允許我簡單報告一下。
首先，我來為您介紹一下我們所學習的教材的特點，以便您可以更好地進行孩子的課外輔導。第一冊共分為9個單元，并包含一個復習單元。其中，"Let’s learn"和"Let’s talk"這兩部分是語言內容的重點。每個單元都提供了一些任務型練習，還包括了一首歌謠或小詩。在這一冊中，學生剛開始接觸英語，教材涵蓋了一些在日常生活中使用頻率很高的句子。學習時，我們并不只要求學生學會說單詞，而是鼓勵他們學會說整個句子，并將單詞運用到句子中去。這樣能夠更好地將單詞放置在句子環境中，從而提升記憶效果。
在英語課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，孩子認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就相當少了。
其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要孩子在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的'時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。
那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言，大多數孩子除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。
首先，我們要提及聽力。每次教授英語課程時，我們都需要讓孩子們進行聽和指認的練習，通過多次的聽力訓練來鞏固所學內容。其次，英語是一門語言，學了就需要運用口語與他人交流。我們不希望孩子們只學會啞巴英語，而是能夠勇敢地開口說出來。在課堂上，我會采用各種方法來激發學生們說英語的積極性，大部分學生也表現得很出色。然而，由于班級人數較多，每個學生說話的機會相對較少。因此，在下課時和放學后，我們也鼓勵學生繼續練習口語。在學校，我鼓勵學生將所學到的英語對話應用到生活中，這樣更加真實，并且給予學生更大的發揮空間。在家里，我們希望家長也能鼓勵孩子說英語。也許有些家長會覺得自己聽不懂孩子說的內容，但請不要這樣想。實際上，孩子們需要的是你們的鼓勵，你們只需要簡單夸獎一句就能讓他們滿足。有時候，你們甚至可以故意裝作聽得懂，或者讓孩子反過來教你，讓他們感到自豪，因為他們所學的得到了運用。
繼續閱讀很重要。有句話：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”學習英語也是這樣，很多家長都明白，學習英語需要培養語感，也就是對語言的感覺。如果有了良好的語感，那么如何培養呢？通過不斷地閱讀。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣，這是學習英語最基本的習慣。無論做什么事情，堅持都是關鍵。如果你的孩子還沒有養成這種學習習慣，請務必督促他。剛開始可能有些困難，但時間久了，就會變得自然而然。就像早上起床刷牙洗臉一樣，要讓他們把英語閱讀當作每天必做的事情。
我們需要家長要配合的是：確保孩子每天讀5分鐘英語，內容是我們學過的單詞和短語，要讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效;每天檢查孩子回家作業是否完成，保證第二天能按時上交。
總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。我們在平時就多關心孩子學習的過程，希望我們攜手共同提高孩子們的英語學習水平。
謝謝!
科任老師家長會發言稿9
尊敬的各位家長：
您們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。
當家長拿到英語試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現在并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展。
英語學習要多讀多說，有的家長總說孩子在家不肯讀書不肯學習，反映的家長很多，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。這就是說，家長要給學生布置好任務，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
有些英語題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
另外學習英語，聽力也很重要，在家也要養成多聽英語的習慣，比如，每天幾分鐘聽聽錄音跟讀一下課文和單詞，或者晚上洗漱早晨起床時打開聽力材料，無關孩子聽不聽，只要家里有一種學習英語的氣氛便可培養孩子的語感。
還有一種情況是學生上課表現很不錯，但就是考不著分數，面對這樣的孩子，家長切忌急躁，和孩子一起心平氣和的找一下原因，是上課學的浮躁學得快忘得快，還是平時練習的.少做題時缺少變通，總而言之，其實還是學得不夠扎實。
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子養成良好的學習英語的習慣。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
備注：英語的家庭作業其實很簡單但同時也很難真正堅持下去，每天的家庭作業需要孩子在家跟錄音指讀或者跟讀單詞和課文，并需要家長簽字，有個別同學沒有認真完成，希望家長在家多多督促，謝謝您的合作。
科任老師家長會發言稿10
親愛的各位家長：
晚上好！
首先感謝各位家長百忙中抽空參與今晚的家長會。我們知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生猛烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，所以三年級孩子的學習更需要家長的關心和關注。 關心孩子，應當關注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，培育孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿足的答卷。
下面我主要從三個方面詳細的來談談數學學習習慣的培育：
數學學習習慣的養成
1、起跑線——做好預習工作
預習是學好一堂課的前提，因此預習的作用是不可小覷的。有效的學習，能提高學習新學問的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數學學科的學習，要非常重視孩子課前預習習慣的培育。在實際操作中，當孩子作業完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發覺問題，讓孩子課前就對學問有所了解。
2、過程——專心聽好每一堂課
課堂何其重要，這不言而喻。上好每一堂課是學問把握的關鍵。這里的聽講，應當包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中，不做與學習無關的動作，要專心傾聽老師的點撥、指導，要抓住新學問的生長點，新舊學問的練習，弄清公式、法則的來龍去脈，還要專心地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。二是敢講。當問題出現時，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發言。只有當孩子學會了聽講、學會了上課，他們才會學得輕松，才會事半功倍。
3、沖刺——專心完成作業
（1）作業是檢查學生對當天學問的把握狀況，學生的許多不足與優缺點在作業上表現的很明顯。因此，可見作業的重要性。
（2）現在，數學作業都重在質上，而不再一味地強調量，所以，孩子們在這少量的作業面前更要專心對待。目前我們班上同學作業完成的狀況不是太抱負，可能其中有多種主觀和客觀原因存在。但期望在老師和家長們共同的監督、指導下，孩子們能有明顯的進步。 如何幫助學生提高做作業的效率
1、留意力集中學生做作業時，身邊最好不要出現一些干擾，分散留意力的物品，比如玩具等。
A、做作業時一定要排解外界物質誘惑，使內心寧靜下來。
B、做作業時要盡量避免電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做，或對客人說明原因，懇求諒解。一邊談天一邊做，得不償失。
C、提示各位家長，不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率底下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而厭煩做作業。
2、定時定量讓孩子在規定的時間內完成定量的作業，可以很好的提高孩子完成作業的效率，同時幫助學生改掉拖拉的'壞習慣。必需在規定的時間內做作業，時間一到，立刻就做到桌前去。慢慢地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業的效率也就高了。可以試試給孩子嚴格規定做作業的時間（當然要視作業的量來定時間）。結束作業的時間一到，就一定要收起本子。剛開頭執行時，可能會有一些困難，平常做作業拖拉的同學甚至會出現作業少做的現象，但只要堅持不懈，做作業的速度就會提高。（保證孩子的睡眠時間）
3、適當的輔導必要時，家長賜予孩子適當的輔導（但不能只把作業的答案告知孩子，這樣會弊大于利），或者適當的檢查。檢查包括檢查作業的完成狀況（作業內容，書寫），也包括完成作業過程的表現（坐姿，專心態度）。 借此機會，我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質量的完成作業。
創造性學習習慣的培育
從某種意義上講，養成創造性學習的習慣，比獲得了多少學問更重要。這需要從以下幾方面做起：
1、培育孩子擅長質疑的習慣。
要讓學生自主探索，獨立思索。有些家長每當孩子遇到難題卡殼時就特別心急，立刻要把答案告知孩子，這樣一來往往就變成了書記員，聽寫工，這些家長當然是對孩子很負責，但方法不是很適當，因為長期以往，會使孩子養成一種依靠心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫忙，不能獨立解決問題。
2、培育孩子手腦結合，注意實踐的習慣。
皮亞杰認為：“思維是從動作開頭的，切斷了動作和思維之間的聯系，思維就得不到發展。”因此我們必需重視培育學生動手、動腦、動口的良好習慣。家長在家里也要適當的培育。比如：最近我們學的測量，有些變式題就需要孩子先動手量一量，比一比，再進行列式計算。有時孩子一下子想不出來的或想不通的，或許通過親身的實踐操作便會豁然開朗了。
科任老師家長會發言稿11
各位家長：
您們好！
很高興您能參加孩子的家長會，我是他們的歷史老師楊老師。
歷史課是孩子步入初中要學的一門新課，在第一節課上簡單了解到孩子在小學階段都或多或少讀過一些歷史類書籍，也看過一些諸如央視的《國寶檔案》的.電視節目，家長也帶孩子在寒暑假去過故宮、秦始皇陵兵馬俑、河南省博物院或者回老家時去過自己家鄉的一些遺址遺跡，可以看出孩子對歷史還是很感興趣的。
可是在歷史學習上就缺乏了一些動力，覺得要記的東西太多，缺乏毅力。另外，歷史是九年級中招考試必考科目之一，很多學生由于學科只有50分，再加上是開卷考試，從七年級他們就很不重視，但是很多學生到了九年級二測之后去補歷史，這時離中招考試只剩下一個多月的時間，原因在于考試其實沒有他們想象的那么容易，很多學生全依賴翻書和資料，再加上閱讀理解能力和分析問題你能力的欠缺，導致大量的題都做不完，很多題目答非所問。
所以我想給學生和家長們說幾點：
1、平時加大孩子對閱讀的重視，在閱讀書目上也可以選擇一些歷史類書籍；
2、平時在校學校和老師也會特別重視課堂上課效果，上課孩子一定要注意力集中，而很多學生至今不能做到心靜，注意力集中，愛說話；
3、當老師布置任務或者學生表現太差需要留學生過關時，需要家長配合。
科任老師家長會發言稿12
各位家長：
上午好
我是五年二班的語文老師曾老師，本學期由我來擔任五年二班的語文課教學，首先還是要感謝各位家長在近一學期以來對我工作的支持，感謝您對學生關心和重視，因為孩子的教育光靠老師是不行，還是需要家長們的大力配合。由于開學初對教師進行重新組合，我又是剛剛接觸這個班，對家長也不太熟悉，所以也特別希望通過本次家長和各位家長進行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上達成共識。下面我就從語文學科方面向各位家長做一介紹：
一、我在教學上的一些做法：
1、立足課堂，提高課堂效率。
每周語文課是9節，由于升入五年級課目增多，課都排的非常滿，根本上沒有自習課時間，所以對于語文學科，那么多的教學任務容不得我在課堂上有絲毫的浪費，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質保量的把知識傳授給學生，所以在課前我備好課，方案好每節課我要完成哪些教學任務，在課堂上我充分調動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過一學期的教學，感覺班級學生上課狀態比擬好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學習方法，到現在上課時根本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動作慢的，走神的的同學進行提醒，每節課的教學任務根本上都能順利的完成，效果比擬好。
2、注重根底，注重知識拓展。
我認為要想把語文學好，根底知識必須過關，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文根底素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經常聽寫測試了解學生的掌握情況。根底很關鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發揮出來，真正到達拓展孩子思維，培養孩子能力的目的使學生學會從不同角度去考慮問題，到達學以致用，靈活掌握。
3、關注每一個學生，不放棄每一個學生。
在班級里無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能鼓勵他，在班級里我做到關注每一個學生，從作業批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經常不寫作業的同學我也經常去向他要作業讓他補作業，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對于班上的同學發現表現好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業寫的好了，考試取得好成績了，或是表現比以前有進步了，“好孩子是夸出來的〞大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。我執教的這一個多學期，我們每一次語文單元測試都會將優秀的學生和成績進步的學生進行表揚獎勵，家長們也可以看到我們的墻壁上有一塊榮耀榜，分別有優秀榜和進步榜，以此來表揚和鼓勵學生再接再厲，目前來看效果還是不錯的
二、學生情況：
通過一學期的教學，對本班學生也有了較全面的了解，誰學習是什么狀態，還存在什么問題，也根本心里有數了，大局部學生學習習慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業練習，都不用老師操心，完成的也比擬好，但也有小局部學生對自己不能嚴格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師催促，還有的同學不能及時完成學習任務或是完成的質量不高，存在應付的.心理，學生本身對學習這件事認識不夠，主觀不努力，學習效果比擬差，聽寫錯的比擬多，考試成績不理想。從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩中有進。第一次測試最高分95分，最低分8.5分，優秀人數6人（85分以上）不及格11人。期中測試最高分94分，最低分16分，優秀人數24人，不及格5人，優秀人數增多，不及格的人數減少，但大局部學生的分數都有所提高，從兩次測試來看，學生對我有一個接受的過程，現在根本上已經熟悉了我的教學方法，每次考試完我們都要進行質量分析，我感覺我們班的優秀人數還會增多，也就是說中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學我很有信心，最少有2個五十分以上的爭取及格。馬上進入緊張的復習階段了，一學期的知識更多了，學期末能否有理想的成績，要靠老師的教學，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合，如果我們都盡力了相信一切會有好的成績。提出來幾點希望：
1、希望家長每天能抽出時間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學習，在對待學習對待學校生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關心他的，讓他明白老師教育他是對他的負責任，是為了他好。
2、希望家長能善于發現孩子的長處，耐心的引導孩子正確看待自己的缺乏，并幫助他們改正缺點。
3、家長讓孩子多讀有益的書。
4、希望家長能正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起分析問題的所在，研究改良措施）
5、要規定孩子放學后必須做完老師布置的學習任務，家長最好看一下，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對孩子來講是一種催促，也是一種習慣的養成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識穩固的這一環節就失去效果了。
6、希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通，給我提出好的建議，我們可以聯系。
為了給孩子打下良好的根底，為了孩子能有好的未來，現在我們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的教學中我會盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學有所得，不辜負家長的信任。謝謝大家！
科任老師家長會發言稿13
各位家長，早上好!
歡迎各位家長百忙之中抽空前來參加本次家長會活動。首先我想向各位家長表示感謝。感謝各位半學期以來對我的工作的支持，對孩子學習的督促和檢查。
今天我主要想談三個方面的內容。
一、向各位家長匯報一下我們班這學期以來的英語學習情況。
我們每周三節英語課分別由外教老師主教兩節，我主教一節。我們這學期聘請的這個一年級的外教老師，是個美國人，很年輕，很活潑，很幽默，所以孩子很喜歡他，每次看到外教老師來也很激動。他上課主要先是從單詞入手，再進行短語與句子的訓練，經常會補充教授一些單詞。在我的課堂中，比較喜歡在課堂中運用多種形式的教學方法顧及到所有的孩子，給每個人平等的機會。尤其是根據孩子課后到我這里來過關的情況，有針對性地進行教學。
在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。半學期以來課堂上認真聽講的有：袁唯曦、張宇涵、琚茗媛、朱余恒、趙宇晨、王振翔。發言積極的有：陳梓涵、王笑、朱佩琪、劉念、嚴梓鑫。在課后過關積極的有：朱岑、張沁書、林宇宸。
二、孩子在英語學習中還存在的問題：
1. 讀書時聲音不夠響亮，讀書時，沒有指讀。
2. 個別學生過關不夠及時。
3. 考試情況分析：這次考試以卷面的形式，聽力占70分，筆試占30分。對孩子來說這是第一次考英語，難免有些緊張。但是細細看，其實題目并不難，只要把我們平時所學的詞句都掌握好了，考好應該不是問題。這次考試全班滿分 4人，90分以上的有18 人，90人以下的有17 人。我仔細分析了錯誤原因，主要有幾點：一、不夠細心、耐心，沒有理解題意。因為之前做題不太多，不適應考試題型。老師在指導做題時，將每道題的意思都已經解釋很清楚，個別同學沒有注意聽老師讀題，導致出錯，還有幾個學生在做題時出現了漏題的現象。三、也是最關鍵的一點，就是孩子不能正確認讀單詞。試卷的第五、筆試第一和第三項都和認讀有關。有家長也很納悶，我的孩子在家讀書很多，讀得也不錯，但是為什么考試的成績不是很理想基于上述的情況，以下幾點希望我們共同配合努力：
要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。所以要做到繼續關注聽和讀。
1.復讀機，錄音機這種硬件設備一定要配備，是必須的。給孩子創造更好的學習語言環境。給孩子模仿發音提供必備的條件。
2.磁帶是每天必須堅持要聽的，即使沒有新知識的注入，也可以是舊知識的復習。只有這樣，你知識的雪球才會越滾越大。
3.在家聽讀的時候，一定要保證手指到，眼睛看到，嘴巴大聲的朗讀出來。這也是幫助孩子認讀單詞的一個好方法。
4.在書本上進行家長簽字，寫上日期。家里的復習做的好，也相當于一個孩子的二次學習。同時家長給予我們及時的反饋，更加方便我們之間的溝通與交流。
5. 幫助孩子認讀。幾種方法：打亂順序讀。打印出來或者抄寫下來，認讀。做單詞卡片，隨時讀。
6. 學有余力的孩子可以加強課外學習。提高自己的眼界，提升自己的平臺。
最后，因為老師始終是面向全體孩子，難免有所忽略。所以請家長諒解，有任何的問題，我們及時的溝通。爭取找到最合適的解決辦法。我要講的就是這些，謝謝!
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各位家長下午好，
很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是三年級的英語任課教師，我姓王。下面我就我們英語學習方面說我一些真實的感言
一、介紹教材。
我們現在使用的教材是20xx年一貫制的牛津教材，進入五年級，英語教材難度明顯增大。主要有以下幾個特點：
1.詞匯量大。
每單元藍色和黑色單詞一般大約有30多個，我們要求藍色和黑色都要求掌握，達到四會要求，我們都知道，單詞是學好英語的基礎，因此，過好詞匯關是我們的首要任務。2.句型(語法)多。
縱觀整套教材，一二年級英語主要解決基本的語音語調問題，幫助學生積累較好的.語音語調基礎;三四年級的英語主要解決識記單詞和理解簡單的句子的問題，幫助學生構建學習英語的重要的記憶方法、記憶策略的基礎;五六年級主要解決基本的句型，即俗話說的語法問題，幫助學習在以后的英語學習中打下較好的語法基礎。
如本冊書的一、二單元，學生學習的主要是There be句型，這兩個單元中就涉及了它的一般疑問句、兩種形式的否定句、特殊疑問句中的兩種：某地有什么?某地有幾個什么?細心的家長會發現，由于句型多，有的孩子經常會將學過的句型混淆：如一般疑問句會用上疑問詞開頭，單復數混淆現象更是比比皆是。
二、談談學生。
隨著年級的升高，知識量的加大，學生之間的差距逐步增大。像我們上次的測試，學得好的學生整張試卷上錯誤很少，甚至沒有，(根據班級情況舉例)，但有個別學習困難較大的學生錯誤很多，基本的題目也不能掌握。學生在同樣的環境中學習，為何會有這么大的差距呢?我想，一方面是以前的英語學習沒有到位，另一方面，更主要還在于習慣。
1.聽課的習慣。“向40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的`講解、練習、注意點都一一講解，大部分學生學得輕松、快樂，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個別學生聽課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鐘，需要經常提醒，這樣就會導致新單詞讀音都不能掌握，更別說當堂記住拼寫了，語法知識更是一知半解。當然，在這一點上我們始終在努力著，我們正試圖讓每一位學生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時也難以彌補。(建議家長經常性的跟老師進行溝通交流，詢問孩子最近一段時間的聽課情況，當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排)
2.作業的習慣。在英語作業的布置方面，我們一貫堅持少而精的原則，針對當天所教的知識進行必要的讀、寫練習，以便及時鞏固新知。但是，孩子在作業的書寫、正確率、讀背作業的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書寫一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書寫龍飛鳳舞，更有個別學生，組長跟他要作業如同“討債”，能拖則拖，能賴最好，用這樣的態度對待每天的作業，他的學習成績就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業對在座的每一位來說并非難事，絕大多數家長也確實做到了還做得非常好。
這里我還想特別提一提每天的家長簽字，也許有家長認為每天都要簽字實在太麻煩了，有時就懶得督促孩子讀書，甚至不去細看當天的作業有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法，你的孩子也許就會有不止十次應付老師、應付家長的行為。采用家長簽字這一形式，只是希望在老師和家長的共同督促之下，使學生盡快養成良好的作業習慣，尤其是每天讀英語的習慣。
三、幾點建議。
可以這樣說，家長對英語的關注程度，會直接影響孩子學習英語的態度。為了孩子們的進步，下面我想就英語學習方面向各位提幾點建議：
1.幫孩子樹立學習的信心。五年級的英語學習其實還處在打基礎的階段，對于在英語學習方面有困難尤其是目前看起來困難較大的孩子，我們做家長的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點鼓勵，告訴他：別怕，英語學習才剛剛開始呢!要善于發現孩子所取得的哪怕一點點進步，及時給予表揚。要知道，你們每天只需面對一個孩子，和老師要面對兩個班一百多名學生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會更多地關注到學習中的細節，給予有針對性的評價。(對于班級內英語學習特別困難的學生，可以提出自己中肯的意見，亦或者可以邀請家長會后交流)
2.培養孩子良好的學習習慣。
習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益。學習習慣的養成并不是僅僅依靠學校教育完成的，在座的各位家長也擔負著不可推卸的責任。如每天檢查孩子的英語作業，包括校內的默寫，及時了解孩子當天或最近一段時間學習上的薄弱環節，及時督促孩子補上。對于家庭作業(特別像雙休日的練習紙)并不要求你幫孩子檢查得一條錯誤也沒有，有時這樣做反而帶來一些負面作用，因為知道了正確答案，老師評講時心不在焉，結果對于某些知識點始終一知半解。 但孩子的作業有沒有認真完成，你從書寫上就能看出來，如果書寫潦草那肯定沒有認真解答，你可以要求他認真重寫一遍。(因為到了白天，一課一課、一項一項任務安排緊湊，白天根本沒有時間讓他重做，所以有的時候只能說教，但是對于有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒有效果，依舊我行我素，導致英語學習效果不是太好。所以，當你在家看到孩子書寫較差，而且時間尚早，你可以稍加訓誡;當然，白天在校，我們也會根據時間，合理安排)
再如，每天和孩子聊聊當天課上學習的內容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽聽。當然，你最大的任務還是督促你的孩子堅持每天讀英語，因為學好英語的唯一方法就是多讀。
3.經常與老師溝通。
家長與老師經常聯系，可以及時了解孩子在學校的表現，課上是否專心聽講、積極思考，作業是否能及時完成，以便對孩子進行更有針對性的指導。(溝通的方式很多，可以電話聯系，方便的話可以到校聯系，甚至可以通過孩子的作業本簽字溝通)
千言萬語，萬語千言，為了你們的孩子，我們的學生，讓我們盡自己的一份力!
科任老師家長會發言稿14
各位家長：
下午好!
作為您孩子的英語教師，我非常期待與您交流，并一起探討關于孩子成才問題的事項。在現今社會，英語學習困難將使孩子難以立足，因為英語在我們生活中扮演著重要的角色。過去兩個月里，一部分同學的進步幅度相當大；還有一些同學保持了原有的水平，但也有一些同學需要更加努力。期待聽到您對這段內容的修改后回復，直接用中文進行回復即可。
在英語課堂上，許多學生都積極地回答老師的問題，并跟隨老師一起拼讀單詞和朗讀課文。然而，要真正學好英語，課堂時間只占了40%，剩下的60%需要學生在課后不斷鞏固和加深記憶。在課堂上，老師主要教授新知識，雖然也會有少量時間用于復習。但這些時間是公共的，無法滿足每個學生的需求，也無法使所有學生達到相同的水平。此外，每個學生對新知識的接受能力也是不同的，有些學生可能當堂就能深刻記住，但他們只是少數。大部分學生只是初步接觸了新知識，要真正消化吸收，還需要花費更多功夫在課后學習，否則肯定會落后于其他同學。
一個星期，孩子只接觸英語三節課，總共120分鐘，恰好是2個小時。在這期間，讓孩子自己說的時間有多少呢？另外，一個星期里面孩子接觸英語的時間又有多少呢？所以，要判斷孩子英語學得怎么樣，首先要看他是否充分利用了這些時間。
親愛的家長們，每個孩子在學校中的學習時間基本相當，但校外的時間安排卻可能有所不同。我們希望您根據自己孩子的實際情況進行監督，并教導他們要有吃苦耐勞的.精神。我堅信，學好英語與智商無關，而學不好英語的人通常是因為懶惰。因此，孩子們需要更加努力。我相信，孩子的努力也需要您的支持和合作。目前的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試，還對他們未來的英語學習產生重要影響。請您原創修改這段內容，那么，在課后，學生該如何補回其余60%的英語知識呢？畢竟，英語不是我們的母語，大多數學生除了上英語課的時間，基本上不會主動去使用英語。因此，在課后，我們必須主動安排時間來學習英語。要想學好英語，就需要在聽、說、讀、寫這幾個方面下功夫。為了有效地補回剩下的60%英語知識，學生可以采取以下幾個方法：1.看英文電影和電視劇：選擇一些以英語為主要對話語言的電影和電視劇來觀看。通過觀察和聆聽演員們的對話，學生可以提高自己的聽力和口語表達能力。同時，可以嘗試模仿角色的語音和口氣，積累更多的口語表達方式。2.多讀英文書籍和文章：閱讀是提高英語水平的重要途徑之一。學生可以選擇適合自己水平的英文書籍和文章進行閱讀，并努力理解其中的意思。可以先從簡單的故事書開始，逐漸提高難度。在閱讀過程中，遇到不懂的單詞或短語時，可以使用詞典進行查閱，并記住它們的用法和意思。3.練習口語：學生可以主動與同學或外國友人練習英語口語。可以組織小組討論活動，選擇一些感興趣的話題，用英語進行交流和討論。此外，也可以參加英語角等活動，與其他對英語感興趣的人進行交流。通過不斷地口語練習，學生可以提高自己的口語表達能力和流利度。4. 寫作練習：每天留一些時間進行英語寫作練習。可以從簡單的句子開始，逐漸擴展到段落和文章的寫作。可以選擇一些話題，寫日記、博客或文章，以提高自己的寫作能力。同時，可以請教老師或同學對作文進行指導和修改。總之，在課后學習英語需要學生有高度的自覺性和主動性。只要堅持并采取有效的學習方法，注重聽、說、讀、寫的綜合訓練，學生一定能夠補回那剩下的60%英語知識，并取得進步。
首先，要說一下，僅僅通過課堂上聽一些磁帶的內容，學生的聽力能力無法得到有效提升。如果不能很好地聽懂英語，就無法流利地進行口語表達，學習英語的意義也就變得不那么重要了。因此，我每天都鼓勵學生回家時用錄音機朗讀英語內容，但事實上，有多少學生真正做到呢？使用錄音機進行朗讀，可以根據聽到的內容進行跟讀。這種練習對于鞏固所學知識非常有幫助，同時還能提高聽力和口語表達能力，使學生的英語水平得到更進一步的提高。
接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語，要讓每個學生學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說;放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發揮的余地。
接下來是讀。有句話：“閱讀萬卷，下筆如有神。”學習英語也是如此，很多家長也明白，學習英語需要培養語感，也就是對語言的感覺。如果具備良好的語感，那么無論是口語表達、解題還是寫作，都會變得輕松簡單。那么如何培養語感呢？靠閱讀。務必讓學生養成每天閱讀英語的習慣，這是學習英語最基本的學習習慣。每天堅持閱讀大約20分鐘的英語，無論任何原因都不能中斷。無論做什么事情，堅持都是最重要的。如果你的子女還沒有養成這樣的學習習慣，請一定督促他們。剛開始可能會遇到困難，但時間久了，就會變得習以為常。就像早上起床要刷牙洗臉一樣，要讓他們把閱讀英語當作每天必做的事情。
科任老師家長會發言稿15
各位家長，下午好！
作為您孩子的英語老師，我也盼望著與您交流，共同探討孩子成才的問題。英語學不好，在今后的社會中就難以立足，英語都起著很大的作用。兩個月來，部分同學，進步的跨度相當大；也有很多同學保持了原有的水平，不過，還有一些同學需要更多努力。
在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。
一個星期，孩子只有三節英語課，每節課120分鐘，總共是360分鐘，剛好等于6小時。而在這期間，讓孩子說英語的時間是多少呢？每節課中，假設孩子用了30分鐘來主動與老師以及其他同學進行口語交流。所以在這三節課中，孩子總共花費了90分鐘（3 * 30分鐘）來說英語。接下來，我們來計算一周內孩子接觸英語的總時間。假設孩子每周有5天上英語課，那么一周的總時間就等于6小時* 5天= 30小時。然而，在這些英語課程中，我們已經確定了孩子說英語的時間為90分鐘。因此，除去說英語的時間，剩下的時間將用于聽、讀和寫英語。綜上所述，孩子在接觸英語的時間上充分利用夠嗎？是的，他在三節課中花費了相當數量的時間來說英語，并且一周內也會有足夠的時間來聽、讀和寫英語。所以，我們可以根據他英語學習的情況來評估他是否充分利用了時間。
在學校中，每個孩子的學習時間基本相同，但校外的時間長短則有差異。希望各位家長能根據自己孩子的實際情況進行監督，并教導他們要有勤奮刻苦的精神。我堅信：學好英語與智商無關，學不好英語的人都是因為懶惰。因此，孩子們需要更加努力。我相信孩子的努力也需要您的支持和配合。現在的英語成績不僅會直接影響期末考試結果，還會對孩子將來的英語學習產生影響！
那么在課后學生到底該怎樣補回剩下的60%呢？畢竟，英語并不是我們的母語，大多數學生除了英語課外，其余時間根本不會想要說英語。因此，為了學好英語，學生們一定要自覺地抽出時間來學習。要想學好英語，關鍵在于下功夫在聽、說、讀、寫這幾個方面。可以從以下幾個方面著手提高英語學習效果：1、多聽英語：通過聽英語新聞、英文歌曲和英語電影等多種形式，培養對英語語音、語調和表達方式的感知。可以利用碎片化時間，如晨間或晚間聽英語廣播或播客，以增加接觸英語的機會。2、多說英語：主動參與英語口語練習，與同學、老師或英語母語者進行對話交流。可以加入英語角或組織英語活動，創造實踐英語口語的機會。3、多讀英語：閱讀英語材料可以擴展詞匯量、理解語法規則和提高閱讀能力。學生可以選擇適合自己水平的英語讀物，如英語小說、報紙或簡易故事書，逐漸提高閱讀難度。4、多寫英語：寫作是鍛煉語法和表達能力的`好方法。學生可以從簡單的句子開始，逐漸增加難度。可以寫日記、觀影筆記或通過參與寫作比賽等方式激發寫作興趣。總之，要想補回剩下的60%，學生們需要在課后積極主動地安排時間來學習英語，并在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。堅持努力，相信你們一定可以取得進步！
首先，要明確的是，僅僅依靠上課聽一點點的磁帶并不能有效地提高學生的聽力能力。如果學生無法有效地聽懂英語，那么他們也不可能流利地說英語，這樣學習英語就沒有意義了。為了解決這個問題，我每天都鼓勵學生回家時跟著錄音機朗讀英語。然而，實際上有多少學生真正做到了呢？他們應該邊聽邊跟著說出所聽到的內容。這樣的朗讀練習不僅鞏固了他們已學過的知識，還能提高他們的聽力和口語表達能力。我鼓勵學生盡力模仿錄音機中的發音，以此來提升他們的聽力和口語水平。
接下來是說，英語是一種語言，學習它的目的是為了交流。我們學習英語不僅僅是為了會聽、會讀、會寫，更重要的是要勇敢地開口說出來。在課堂上，我會采用各種方法激發學生們說英語的積極性，大多數學生也都表現得很好。然而，由于班級人數眾多，每個學生能說的機會就相對較少。因此，我鼓勵學生們在下課后、放學回家時也繼續說英語。在學校里，我鼓勵學生們將所學的英語對話應用到日常生活中去，這樣不僅可以創造更真實的情境，還能讓學生們有更多展示自己的機會。
接下來是讀。有一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學習英語也是如此，許多家長都明白，培養語感對于學習語言非常重要。如果具備良好的語感，無論是說話、做題還是寫作，都會變得輕松簡單。那么，如何培養語感呢？通過閱讀來實現。我們必須讓學生養成每天閱讀英語的習慣，這是學習英語最基本的學習習慣之一。每天至少閱讀20分鐘的英語內容，無論什么原因都不應該間斷。堅持是學習的關鍵。如果你的孩子還沒有養成這樣的學習習慣，請務必督促他們。起初可能會有些困難，但時間久了就會變得自然而然。就像早上起床刷牙洗臉一樣，要讓他們將閱讀英語視為每天必做的事情。
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