護理研究生帶教培訓探索論文
【關鍵詞】 護理研究生;帶教;培訓
我科作為江蘇省重點專科，2009年引進了一名護理學碩士。通過近半年的護理工作實踐及對其學習實踐能力的評估，在護理部的指導下，與其本人共同制定了詳細的培訓計劃，從以下六方面實施。
1 培訓目標
(1)為我院培養素質型、多向型、創新型及實用型護理人才。(2)為我院培養護理專家，創立專科護理品牌。
2 培訓措施
2.1 全面了解我科的基本情況 本科室病區環境、病房設施安排、規章制度、醫務人員;了解醫生分組情況及收治病人的各種規定，以便能更好地配合醫生工作，通過跟帶班，熟悉并掌握各班的工作流程、工作職責、日程和周程。與本科醫生、護理人員及保潔員建立良好的工作關系，較快的適應工作環境。
2.2 臨床護士操作技能的培訓 分為基礎護理操作技能和專科護理操作技能。基礎護理操作可貫穿于平時工作中，運用護理程序與臨床實踐相結合，熟悉及掌握基礎護理操作。護士長或帶教老師不定期抽查、點評并糾正錯誤。專科護理操作技能采用精講點撥，在護理操作過程中帶教老師示教、講解，再通過自我操作，然后雙方共同評價，從而鞏固加深。熟練掌握本專科護理操作技能。護士長或帶教老師每月進行操作考核一次。
2.3 臨床綜合技能的培養 采用一對一的跟班形式，如：為病人實施整體護理、進行護理業務查房、處理病房應急事件等，了解和熟悉專業護士的工作方法和技巧，提高護理程序的運用、交流溝通技巧、觀察能力、應急能力以及應對能力。每周根據本科室的工作量、手術及危重病人數，書寫護理筆記一篇，每月制定護理計劃一份，每季度專科英語查房一次，從而提高病房整體護理水平。
2.4 臨床教學能力的培養 參與臨床本科、大中專護生的臨床帶教，參與帶教計劃地制定、實施。在帶教過程中，發現的問題及時向護士長或指導老師請教，提出改革和創新的建議并協助完成臨床護理教育及健康教育多媒體課件的制作，不斷改進教學方法，提高教學質量。
2.5 臨床護理科研能力的培養 可針對臨床護理工作中存在的問題，設計科研課題，也可與醫生合作，對于新開展的手術治療提出研究課題。每月給出一定的時間查閱資料及收集相關數據，根據科學理論依據與護理實踐相結合，書寫一份標書，確立科研方向，從而填補本科護理科研的薄弱環節。
2.6 臨床護理管理能力的培養 護理研究生在校已系統的學習了護理管理。在實踐中參與到科室的管理工作中，包括人力資源的管理、物資管理、成本控制、質量控制、項目管理等。同時讓他們了解護理工作過程中各個環節及過程，對其過程現狀作出分析，并提出合理化建議及改進意見。
3 總結
通過培訓計劃的實施，使其在實踐工作中不斷完善自己，充分體現自身價值，激發了實踐創新動力，靈活運用評判性思維去認識、分析、解決問題。為我院培養素質型、多向型、創新型及實用型護理人才提供一個良好的平臺。
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