我的老師英語作文

時間：2025-12-15 18:36:41 英語作文我要投稿

[合集]我的老師英語作文7篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我的老師英語作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[合集]我的老師英語作文7篇

我的老師英語作文篇1

　　她，講課精當周全、概括而又具體，如山上淌下的泉水，清澈見底。常帶著喜悠悠的口氣，善于動之以情，曉之以理，育人有方。她，要調走了，她就是教我們的英語老師。

　　本學期最后一結英語課。“希望同學們以后要倍加努力哦！”話語溫柔、懇切，像春天那暖暖的、帶著花草香氣的微風往我們心眼里鉆。“下學期，沒機會教大家了”。黎老師繼續說道，眼里深情而柔和的光芒，如清淡的月光，遠遠地向我們照來，水一般地漫過……

　　什么？大家驚訝得如挨了一下悶棍，半截木頭般愣愣地戳在那兒，眼睛齊刷刷地、一眨不眨地、卻都又茫然地盯著黎老師。教室里瞬間靜了下來，靜謐得能聽見自己的血液在流動。一秒、二秒、三秒……“嚶嚶……”“烏烏……”啜泣烏咽；哽咽低泣；幽幽抽噎。哭了，都哭了，全班。像捅破了淚泉，淚珠撲簌簌成串地涌出，湍急地流淌。

　　“黎老師很少拖堂，即使偶爾拖堂，每次也就幾分鐘最多十分鐘，而且會提前告訴我們，每次放學都不用擔心回家太晚而被父母責罵，烏……”近窗的同學小斌說一回，哭一回，再說一回，再哭一回，肩頭激烈地聳動，涕淚交流，窗簾的下擺被擦試得浸透了淚水。

　　“黎老師會告訴需要留堂的可能情況，沒完成作業、沒背書、不及格……”“是啊，是啊，譚龍飛天說得對”，小盈快言快語迫不及待地接過我的.話，“我學英語都比以前勤多了，而且都不需要爸爸媽媽摧促的，怕留堂嘛……”

　　“我留過堂，可時間很短，那次老師說，如果你能下次補回上次作業，現在就可以走了。當我走出校門時，很多同學都還沒走呢。”小軒的淚水豐饒地流過臉頰滴濕了校服的胸口，他用紙巾擦著淚水說，“我剛把拖拉的習慣改過來，本想好好表現給她老師看呢，她又要走了，嚶咽……嚶……”

　　“每次我有進步時，老師就會給我寫個‘棒’字。”

　　“改作業特別認真，錯誤的標點、單詞中某個字母的大小寫，次次都給我改了出來。”

　　“還經常給我發禮物，還從不對我們發脾氣，還有，還有，還特別尊重我們的意見，有一次……”

　　噢，不是有一次，是每一次……

　　這就是我們的黎老師，她身材頎長，體態輕盈，似陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。烏黑油亮的頭發，平平地梳向腦后，攏做一束扎成馬尾辮。秀麗端莊的臉上常掛著真摯的笑意，眼鏡下，那雙秀氣明亮、仿佛能洞察一切事物的眼睛，總是在嚴厲中隱藏著慈母般的柔和仁愛，今天，她格外專注地望著我們，似乎在思考著：我的心血都已經灌注進同學們身上去了嗎？

　　她，黎嘉卿老師，熱愛學生，平易近人，是我們從化區流溪小學四一班的同學們都喜歡的英語老師！

我的老師英語作文篇2

　　暑假里，我挺悠閑自在的，媽媽就給我找了個英語老師。

　　英語老師姓秋，她今年22歲了。秋老師長著一頭烏黑又濃密的長發與一雙黑寶石般的眼睛，在加上有著兩對酒窩的嘴巴挺漂亮的。

　　秋老師不但美麗還很善解人意。

　　有一次，我在做英語練習。當我做到“英漢互譯”這道題時，我一看，慘，我昨天因為貪玩卻忘記了背單詞了。我心里怦怦直跳，啊!完了，這回肯定要受老師批評了。這時，老師看了看我，說道：是不是沒背單詞啊?我點了點頭，疑惑不解地問：“老師，你是怎么知道我每背單詞的?”只見秋老師笑了笑道：“小淘氣，是不是又貪玩啦?我早就從你的表情中看出來啦!”“哦，是這樣啊!”我慚愧地說：“老師，那我……。”只看老師笑了笑道：“老師有這么兇嗎?其實，老師小時侯也老是貪玩而沒去背單詞。”我聽完老師的話羞紅了臉，對老師說：“那我們開始……”“不用說了，我們開始吧!”我笑著點點頭。于是，我和老師一起背單詞。在背單詞時，當我遇到困難時，老師就鼓勵我，當我遇到很長的單詞時，老師不但鼓舞我勇往直前還教了我一些她小時候背單詞用的一些方法，讓我記得又快又牢……

　　秋老師對我沒有懸河般的'教導，也不布置太多的作業，卻讓我對英語有了很濃厚的興趣。所以，我很喜歡我的英語老師!

我的老師英語作文篇3

　　His gray hair, kind face, wearing clean clothes. We all like to play games and Mr Wu. He often helps us lead pencil, when class was over, we always put the cup and clothes to his custody. He careful watch us play in the playground. On one occasion, a student teacher to teacher wu, a big, red apple. Give it to Mr Wu to eat, staring at the apple, the fat kid in our class. Looking at she exhaled a book and eating an apple, Mr Wu laughed.

我的老師英語作文篇4

　　我是四年級的萬子同學，我的英語老師名叫畢慧研，大約三十多歲的樣子，長著高大的身材和披肩的長發，圓圓的.臉盤上有著一雙水晶般的大眼睛，說話時眼睛忽閃忽閃的，給人的感覺總是在微笑，可愛極了，同學們都很尊敬她，也都很愛她。

　　全班同學都特別喜歡上英語課，課堂上的氣氛很活躍，因為畢老師采用的是互動式教學，能充分調動每個學生的學習熱情，學生變被動為主動，能全神貫注地聽畢老師讀單詞的發音和講解語法，認真配合老師的提問，積極舉手發言，課堂進度很有節奏。畢老師一邊板書一邊講解，顯得很嫻熟很從容，能把枯燥的英語單詞通過聯想對比而講得生動有趣，同學們一下就記住了。

　　畢老師對我們的學習要求可嚴格了，她要求我們認真朗讀和背誦，及時完成作業，逐一地批改每個同學的作業，從不放過任何一點兒小錯誤，對于每次聽寫不過關的同學，還要當面一對一地輔導，再聽寫，直到過關為止。你想想，有畢老師教我們英語，不用說，我班同學的英語成績，不單在全校就是在全區都是名列前茅的。

　　畢老師在生活上關心每個同學，譬如，哪個同學早餐時沒帶餐具，哪個同學身體不舒服，包括學生的中午覺，她都要仔細過問，所以同學們跟她在一起，沒有解決不了的問題。

　　這就是我的英語老師畢老師。

我的老師英語作文篇5

　　My new teacher is a science teacher. He is very strong. He has a big mouth, two big ears, two big eyes and a nose that is neither too big nor too small. He often wears a new black shirt and brown trousers, and two big shoes.

　　My science teacher is very kind. He’s clever, isn’t he? Today, we have science class. We are very happy. Because he’s funny. Who is he? This is Mr. Zhou.

　　譯文：

　　我的新老師是科學老師，他非常強壯，他有一個大嘴巴，兩只大耳朵，兩只大眼睛和一個不太大也不太小的鼻子。他經常穿一件黑色的新襯衫和棕色的'褲子，還有兩只大鞋子。

　　我的科學老師很和藹，他很聰明，不是嗎？今天，我們有科學課，我們很高興，因為他很有趣，他是誰？他是周老師。

我的老師英語作文篇6

　　My Writing Teacher

　　English writing was always easy for me, but that changed on the first day I walked into Mrs. Johnson’s class. Before that, I’d heard rumors from former students. They said she was strict and her class was hard to pass. So I was very nervous. The first time we met, Mrs. Johnson told us her class would be difficult, but she would give us new “tools” and guide us through. She explained that her grading system was different, and that we would not see high scores soon. “Everything you do in class matters,” she said. “As writing is an art, it takes a long time to perfect.” Mrs. Johnson scared me. I was afraid of what she would say if I asked a question. So in class I kept silent most of the time and couldn’t follow her. When I got my first essay back, my grade was terrible. I was annoyed with Mrs. Johnson. I disliked going to her class. Then I realized I needed to find out what I could do to improve my grade and how to use the “tools” in my writing. As I still didn’t dare to talk to Mrs. Johnson in person, I e-mailed her. In this way, she and I worked together to improve my writing. By and by, I could talk to her both online and in person. She walked me through every step to understand how to write an essay. Together we saw improvement in my work. From this I discovered that asking for help could actually work. Behind everything Mrs. Johnson was saying, she actually cared about me and where I would be in the future. She knocked me down so that I could climb back stronger.

　　我的寫作老師

　　英語寫作對我來說總是很容易的，但是當我走進約翰遜太太的課的第一天，情況就改變了。在此之前，我聽說過以前的學生的傳聞。他們說她很嚴格，上課很難及格。所以我很緊張。我們第一次見面時，約翰遜夫人告訴我們，上課很困難，但她會給我們提供新的“工具”并指導我們完成學習。她解釋說，她的'評分系統有所不同，我們很快不會看到高分。她說：“您在課堂上所做的一切都很重要。” “由于寫作是一門藝術，因此需要很長時間才能完善。”約翰遜太太嚇到我了。如果我問一個問題，我很害怕她會說些什么。因此，在課堂上，我大部分時間保持沉默，無法跟隨她。當我收到第一篇論文時，我的成績很糟糕。我對約翰遜太太感到惱火。我不喜歡上她的課。然后，我意識到我需要找出可以提高自己成績的方法，以及如何在寫作中使用“工具”。由于我仍然不敢親自與約翰遜夫人交談，因此給她發送了電子郵件。這樣，她和我一起努力提高了寫作水平。漸漸地，我可以和她在網上和親自交談。她帶領我走過了每一步，以了解如何撰寫論文。我們在一起看到了我工作的進步。由此我發現尋求幫助實際上是可行的。在約翰遜夫人所說的一切背后，她實際上關心著我以及我將來的生活。她把我撞倒了，以便我可以爬回來更牢固。