個人師德師風自我評價
無論在學習、工作或是生活中，我們都可能會使用到自我評價，自我評價不僅影響社會中人與人的交往方式，而且影響社會中人的心理健康程度，影響人的價值觀和人生觀的合理程度。如何寫自我評價才合適呢？下面是小編整理的個人師德師風自我評價 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個人師德師風自我評價 篇1
隨著素質教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。回顧已走過的路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風進行一下自我剖析：
一、加強學習，提高素質
關心國家大事，積極參加學校組織的政治學習。我始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表。把師德規范轉化為教師的內在理念和自覺行動，牢固樹立和落實科學發展觀。
二、積極進取，努力工作
本人能時時處處嚴格要求自己。對教育事業有高度的責任感和求知欲望，熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論，認真學習相關業務知識。積極支持領導工作，服從領導安排，維護領導聲譽。顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。
三、注重舉止，為人師表
在平時的工作中，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業審美情感。工作中，注意團結協作，樂于助人。
四、存在問題
本職工作不夠扎實。俗話說“教不嚴，師之惰”，由于本人性格溫和，所以學生不是很畏懼，有時在課堂教學中存在管理不嚴的情況，自然課堂效果也不是很好。甚至有時有任其自然的松懈思想。當然最主要還是主觀思想在作怪，只要以公心去對待工作，沒有解決不了的問題。
五、整改方向
我深知，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的'素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。從思想上行動上提高自己的工作責任心，刻苦鉆研業務知識，提高自己的鉆研精神。以樂觀向上的心情投入工作和生活當中。主動建立良好的同事關系。爭取在教學工作方面打開新局面，結出新成果。
個人師德師風自我評價 篇2
一、宣傳學習工作。
組織教師學習了《蒙城縣教育局教師職業道德考核辦法》，要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。
二、成立師德考核領導小組
組長: (校長)
副組長: (教務主任)
成員：（黨支部書記）（總務主任）（教師）
（教師）（教師）（教師）
三、考核辦法：
1、學生評價。每班下發5張評價表，要求學生對自己的任課教師進行作出評價,要求學生自己獨立完成對教師的評價，允許學生將表格帶回家同監護人共同完成，收集后，作為考核的參考資料。
2、家長評價。每班下發5張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師作出評價。
3、教師互評和師德師風考核小組評分，每位教師對本校全體教師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德師風考核小組評分同時進行，及時收集評分表，過期交表作棄權處理。這樣教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。
四、統計成績
1、將所有教師的互評分、學生和家長評價表等錄入電腦，算出參評人數的均分，工作組評分累計相加。
2、將每位教師的四項評分相加。
五、考核結果
根據我校實際，本次應考核人數31人，實際考核31人，無未考核人數，沒有不合格人數。通過教師職業道德考核評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設，從教師個人師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。另外一年來教師隊伍的.政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現出許多動人的事跡。
總之我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高。
個人師德師風自我評價 篇3
一、目前師德師風建設的不足之處
1.經濟的高速發展帶來一些教師價值觀的轉變，尤其是拜金主義、享樂主義、極端個人主義膨脹，道德失范、誠信喪失等一些消極、負面的社會現象在教師隊伍中出現，導致少數教師免疫力差，價值觀發生扭曲，工作中挑肥揀瘦，“重攀比、輕學術”，缺乏足夠的敬業、奉獻精神和工作激情等，這些不良現象嚴重影響到學校的整體聲譽和教學質量。
2.學校管理制度和學習制度有待加強和完善。第一重視教學質量、輕思想德育建設，重考試成績、輕素質教育；第二缺乏師德師風管理制度。第三在處理違紀、違規現象時，要有據可依，以公平、公正、公開的原則開展工作，不能出現遷就、不處理等現象。
3.未建立學習師德師風思想內容的長效機制，應當把教師師德師風的建立和加強作為學校長期發展綱要的主要內容定期開展總結和檢查、評比工作，是一種促進也是一種提高的過程，通過學習和學校的重視程度，可以使教職工產生更強的職業道德感，對學校的教學質量和學生素質教育起到很大的作用。避免出現教育教學行為滑坡，甚至出現師德失范的違法違紀的人和事。
4.教師工作檢查、評價制度不完善。個別教師課堂上接打手機，教師的道德和形象會直接或間接地影響到學生。這些現象都將直接或間接地影響到學校的聲譽、教學質量和學生的整體素質的提高。
二、師德師風建設的主要內容
在學習了加強教師隊伍師德師風的文件后，結合我校的具體實際情況，我認為在我校應從如下幾個方面加強對師德師風建設。
1.愛崗敬業、忠于職守。忠于人民的教育事業是衡量教育工作者個人行為和品質的'最高道德標準，也是黨和國家對人民教師的基本要求。
2.尊重、關愛每一位學生。熱愛學生是師德的基本要求。教師熱愛學生、尊重學生，把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻給學生，學生也一定會熱愛教師，把教師的教導內化為自己的思想和行為，每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴。
3.以身作則，為人師表。以身作則，為人師表是指教師在各方面都應為學生和社會作出表率，它是約束教師自身的行為規范，也是影響作用于學生的教育手段。教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響，特別對中小學生影響更大。所以，為了培養學生良好的品質，教師必須從嚴要求自己，用純潔的品行去感染學生。
4.教好功課，一絲不茍。學校完成傳授知識技能，培養人才的任務，主要通過教學活動來實現。因此，認真教好功課，這是對教師最基本的要求。當然在課程改革深入發展的新形勢下，教師不僅要教好學科課程，而且要教好活動課程，不但能認真上好主課，而且要積極上好副課，這是培養“合格”和“特長”人才的需要。所以，教師要努力學習掌握淵博的知識和現代教學技術，圓滿完成所任學科的教學任務。
三、加強師德師風建設的幾點意見
如何加強學校的師德師風建設，改變一些不良的教學現象，給學生創立一個和諧的校園？我認為應從以下幾點說明。
1.學校要成立以“校長、年級組長、班主任、家長”為一體的師德師風監控網絡，以校長為龍頭，充分發揮領導作用，積極將學校師德師風的思想內容作為工作重點抓，帶動年級組長、班主任和家長共同對教師的師德師風情況進行系統的監控。
2.建立學校師德師風建設的檢查機制。注重教學過程管理，將師德師風失范的不良影響因素消滅在萌芽狀態，將學校師德師風的建設思想灌輸到教學管理中。
3.要建立學生、家長評價教師制度。要客觀評價教師的師德師風情況，就必須建立學生、家長評價教師的制度，可以采取定期召開家長會、投訴電話、舉報箱、校長郵箱等措施開展學生、家長對教師的評價工作。以往家長會主要是班主任對學生的學習情況和在校情況進行階段性總結，及時將教師評價學生轉為學生評價老師，這種互評的方式可及時發現學生的不足，從而達到改進和提高的目的。
4.對教師存在的缺點及時指出，幫助教師隊伍素質的提高。我校年輕教師較多，耐心程度不夠、與家長溝通不足等現象較明顯，有時家長為了不影響學生在教師心中的印象，發現教師的問題不指出，其實對教師和學生都是一種不負責任的態度。
個人師德師風自我評價 篇4
經過本年度的師德學習，作為一名教師，我對提高師德修養水平有了更進一步的認識。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最根本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的缺乏，使教師長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我經常利用晚自習的時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。
由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。
“為教育事業奮斗終身的獻身精神”是我們教育工的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找缺乏，及時糾正，對別人的缺點，那么盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民教師的稱號。
學高為師。作為一名教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的.教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的歷史新課改專題
當前，新課改的號角已經吹響。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育永葆青春的光榮。
在平時的班主任工作中，有時候對待后進生總是喜歡帶著一種情緒。總認為他們的不好，在其它方面也不好。在一次班上的兩個學生產生矛盾，其中一名就是后進生，在進行解決的時候，我就總以為是那名后進生的錯，在沒有聽他們兩人的解釋之前往就先把后進生說了一通，等到事情明白以后才知道自己錯了。
在以會后的工作為在處理學生的問題時一定要用平等的眼光和平和的心態去處理，這樣對學生公平，對我的工作也有好處。俗話說，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這一年多里我經歷著各種磨煉，慢慢成長，漸漸改變……我學到了很多知識，對教育事業有了更加充分的理解，對教師這一職業有了更為明確的認識。
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