淺談共青精神與新時期大學生思想政治教育
每年的5、6月都是大學畢業生最為忙碌的日子，畢業論文往往令大多數學生頭痛不已，不單是論文內容所涉及到的專業性知識，連論文格式都需要反復修改!未免到時候無法顧及過來，所以畢業生們一開始就要抱著認真的態度去寫畢業論文。下面是YJBYS為大家整理的政治畢業論文，供大家閱讀參考!
摘 要：共青精神是我們黨在領導全國青年投身社會主義革命、建設和改革開放的偉大實踐中產生的寶貴精神財富，它的主要內容是“堅韌不拔、艱苦創業、崇尚科學、開拓奮進”。在新的歷史條件下，我們應該弘揚共青精神，加強對大學生的理想信念教育、愛國主義教育、科學精神教育和創新創業教育。
關鍵詞：共青精神 大學生 思想政治教育
1955年，98人組成的上海青年志愿墾荒隊，扛著“向困難進軍，把荒地變成良田”的隊旗，唱著《墾荒隊員之歌》，從繁華的大上海來到荒無人煙的鄱陽湖畔的米糧鋪九仙嶺下，開始艱苦創業。幾十年來在開發紅土地、建設新江西的歷程中形成了“堅韌不拔、艱苦創業、崇尚科學、開拓奮進”的共青精神，是我們黨在領導全國青年投身社會主義革命、建設和改革開放的偉大實踐中產生的寶貴精神財富，在新中國歷史上產生了重要的影響。
一、共青精神的科學內涵
共青精神是引領當代青年奮進的旗幟，是青年人積極響應黨的號召，用歲月和雙手證明共青團員是社會主義現代化建設的生力軍和突擊隊的真實寫照。共青精神的基本內涵，是堅定信念、堅韌不拔的革命精神;為國分憂、志愿墾荒的愛國精神;崇尚科學、尊重知識的科學精神;自力更生、艱苦奮斗的創業精神[1]。在新的歷史起點上大力弘揚共青精神，對我們加強新時期大學生思想政治教育，培養和造就千百萬中國特色社會主義事業合格建設者和接班人，具有重要而深刻的現實意義。
二、共青精神在大學生思想政治教育中的重要作用
1、弘揚共青精神，加強理想信念教育
當代大學生是國家的寶貴人才資源，是民族的希望，國家的未來，是社會主義現代化的建設者和接班人，他們的健康成長關系著國家的前途和命運。然而，隨著當前日益變化的國內外形勢，一些大學生存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、社會責任感缺乏等問題。共青精神是中華民族優秀歷史傳統精神與艱苦創業精神有機的結合體和統一體，是中華民族精神的重要組織部分。“堅定信念”是共青精神的內容之一，上海青年志愿墾荒隊正是有了崇高的理想和堅定的信念，懷著熱愛祖國、建設美好家園的愿望，才能自愿舍棄大都市繁華與安逸的生活，來到荒無人煙的九仙嶺，并將一片荒蕪之地變為水美糧多的農場。這種精神可以滲透到高校校園生活的方方面面，從而起到弘揚主流文化，引導校園文化的正確發展方向，凈化大學生的心靈世界的作用。
大學生在成長過程中，受共青精神的熏陶、影響，就會堅定馬克思主義的信仰、堅定對改革開放和社會主義現代化建設的信心、堅定對黨和政府的信任，在政治態度、價值標準、行為規范、理想信念等方面，用社會先進的政治標準來衡量自己，提升自己的政治素質，從而內化為自己的政治態度、政治情感和理想信念，外化為自己的行為模式。
2、弘揚共青精神，加強愛國主義教育
黨中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(即中央16號文件)提出，加強和改進大學生思想政治教育工作的一項重要任務是以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培養民族精神教育[2]。共青精神是加強愛國主義教育、培養大學生民族精神的優秀精神品質。在共青城，有著鼓舞人心的青年志愿者歷史與精神，千千萬萬的青年學生響應祖國和黨中央的號召，“到農村去，到邊疆去”，他們以國家的利益為重，急國家之所急，解國家之所需，隨時聽候祖國的召喚，到祖國最需要的地方去。這一切最核心、最本質的原因就是源于“熱愛祖國、忠于祖國”的愛國情懷。
青年志愿者們熱愛祖國、艱苦奮斗、無私奉獻、勇于犧牲的崇高精神，對于深入開展以愛國主義為重點的民族精神教育，無疑具有重大的精神價值和現實意義。當代大學生要弘揚共青精神，把國家利益放在首位，以愛國為崇高之志、以報國為終生之責，刻苦學習，掌握為人民服務的本領，為實現祖國統一、民族富強作出自己應有的努力。
3、弘揚共青精神，加強科學精神教育
共青城的創業歷史經歷了共青社、共青墾殖場、再到共青城的發展歷程，實現了從艱苦創業到開拓創新、從農墾經濟到工業經濟、從農村城鎮到新型城市的新跨越。共青城的現代化建設道路充分踐行了科學發展觀的實質，堅持不走同業競爭的“套路”，不走低質增長的“老路”，不走犧牲環境的“彎路”，大力發展“低碳經濟”，堅定不移地走科學發展、綠色崛起之路。共青城作為全國唯一由團中央授牌的全國青年創業基地，高標準編制了創業園區規劃，最大限度保留原有山體、水體和植被，確保園區綠化率40%以上，遵循了綠色生態發展的新思路。
這種崇尚科學、遵循發展規律的科學精神，對于大學生的思想政治教育有著重要意義，將指導當代大學生更好地投身于科學文化知識的學習與對未知科學領域的探索，激發大學生從客觀事實出發，對未知事物的堅定不移的求真，同時，這種求真是基于對客觀事實的充分尊重，從客觀事實出發，實事求是地發現事物的本質和規律，經得起實踐檢驗的。大學具有知識傳承與創新的功能，弘揚共青精神將使大學生在大學中接受教育，對知識進行傳承的同時勇于探索新知。
4、弘揚共青精神，加強創新創業教育
共青城的創業之路充滿艱辛。1969年上半年，在經歷了一次特大洪水襲擊之后，墾殖場遭到嚴重破壞，損失慘重，墾荒隊員們強忍淚水，在廢墟上重建家園[3]。1970年，國營農場的身份被取消，良田被收走，連吃飯都成了問題，是共青城最艱苦的日子。一些地方刮起了“解散風”、“回城風”，墾荒隊員們咬牙堅持了下來……50多年來，共青人一次又一次踏過荊棘，奮力前行，將一片荒蕪之地建設成為九仙嶺下的現代化小城。
今天，在和平的環境中改革開放，發展中國的政治、經濟、文化，建設有中國特色社會主義，實現民富國強和民族復興，也是一場革命，需要我們去探索、去實踐、去創新。我們必須弘揚共青精神，幫助大學生培育艱苦奮斗、開拓創新的創業意識。創業教育不是單純地進行創業知識的傳授和創業技能的訓練，而是培養大學生的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，最終使被教育者具有一定的創業能力。同時，創業教育并不是教育每個大學生都去辦實體、開公司，而是應該培育每位大學生對知識的積累和對高新技術等未知領域的探索的能力，并將這種探索視為自己的畢生事業。
三、用共青精神加強大學生思想政治教育
1、在思想政治教育課中融入共青精神
將共青精神融入思想政治教育課中，加強青年志愿者奮斗歷史傳統教育，對提高大學生認識、深化大學生的情感、堅定大學生的意志將有很大的幫助。在“中國近現代史綱要”課程的教學中，結合共青城創業歷史，著重進行青年志愿者們在共青城艱苦創業的歷史、堅韌不拔的歷史、崇尚科學的歷史、開拓奮進的歷史教育。在“思想道德修養與法律基礎”課程的教學中，要著重進行共青青年志愿者們崇高的人生觀、價值觀、道德觀教育，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀和崇高的理想信念。
2、在校園文化活動中展現共青精神
在校園文化建設中生動地展現共青精神，營造學習共青精神的濃郁氛圍。通過懸掛共青奮斗歷史圖片、在宣傳欄介紹共青奮斗歷程、在校園網上開辟共青精神論壇等宣傳共青精神，結合共青發展歷史，組織歌詠比賽、演講比賽、辯論賽、征文、講座等活動弘揚共青精神。用堅韌不拔、艱苦創業的共青精神幫助大學生堅持馬克思主義真理，用崇尚科學、開拓奮進的共青精神激勵大學生投身到社會主義建設的實踐中去。在生活上艱苦樸素，勤儉節約;在思想上，勇于開拓，樂于奉獻;在觀念上解放思想，敢為人先;在學習上刻苦鉆研，勤學苦練;在工作上不畏艱險，埋頭苦干;在精神上意志堅定，毅力頑強。
3、在社會實踐中感受共青精神
通過社會實踐引導大學生更好地認識國情，認識社會主義現代化建設的長期性、復雜性、艱巨性、曲折性;引導大學生分析改革和發展的主流與支流，正確對待改革和發展過程中產生的消極現象，堅定對建設中國特色社會主義的信心;引導大學生了解黨和政府為解決改革和發展中出現的困難而作出的努力和采取的措施。共青城市社會實踐資源豐富，可以組織大學生到胡耀邦陵園開展參觀、宣誓、瞻仰等系列活動;可以組織大學生到國家青年創業園參觀學習，切實感受創業文化的激情與活力;也可以組織大學生進行當地共青創業歷史訪談與人文尋蹤活動。通過理論與實踐相結合的教育，讓大學生身歷其境，切實體會，加深理解，從而達到思想政治教育的目的。
參考文獻：
[1]陸建珠、陳劍華：《共青精神：當代中國青年開拓奮進的旗幟》九江日報2011.6.5第2版
[2]中共中央 國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(即中央16號文件)
[3]郭常亮、羅凱亮：《要的就是這種精神——記“共青人”的早期創業》黨史文苑1999年05期
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