案例教學法在政治經濟學教學中的應用論文
一、政治經濟課如何組織案例教學的模式
其實政治經濟學有許多案例，所以在采用案例教學法時案例豐富，內容多樣。但是在教學過程中，老師要注意根據教學內容的要求，選用一些具有代表性的案例，不然是無法達到預期的目標的。
（一）在講解重難點時，可以采用案例教學法
政治經濟學的知識比較抽象，如果只按照課本來講解原理，很多學生是無法專心聽講或者對于知識點一知半解，這就需要老師在講解過程中，仔細講解知識點，讓學生明白知識點的意思和用法。在遇到重難點時，老師可以結合案例來加以說明，讓學生通過案例記憶相關知識點，這樣就不會出現對知識點一知半解的現象了。
（二）學生之間可以進行案例研討
在使用案例教學法時，適時進行案例研討也是提高政治經濟學學習效果的方法之一。案例研討可以分為小案例研討和綜合案例研討。小案例研討指的是老師在講完一章的知識點后，讓學生們在課堂上提出一個小案例，然后讓學生們根據這一章的知識點來進行分析和討論，最后由老師來進行總結和點評。而綜合案例研討指的是老師在講完相關聯的幾章內容后，讓學生先對這幾章的知識點有一個系統的理解，然后由老師提出一個綜合性的案例讓學生們分析和討論，最后也是由老師進行點評和講解，在這個過程中鍛煉學生分析問題和利用知識點的能力。
（三）專題論文
老師在講解了一部分政治經濟學的知識點之后，可以結合教學內容和時政給學生們提出一個論文的大體要求，讓學生們根據學會的知識點寫出一篇千字左右的
二、政治經濟學中采用案例教學法應該注意的問題
（一）科學出來處理政治經濟學的教學內容和案例教學之間的關系
在政治經濟學的教學內容中，理論知識占了主要地位，但是這一部分知識具有抽象而且深奧的特點，經常會讓學生覺得這門課的難度較大，也沒有學習的興趣，而案例教學法則可以彌補一部分的空缺，把抽象的理論和具體的案例結合起來，會讓學生在分析案例時，明白理論的意義和用法，還可以加強學生分析問題的能力。所以說，老師在教學時，要科學處理理論和案例之間的關系，不要為了課堂的活躍氛圍而選擇一些和理論無關的案例。老師要根據講課內容來選擇具有代表性的案例，把理論和案例有機地結合起來，這樣才能達到更好的教學效果。
（二）選擇一些和社會經濟緊密聯系的案例
老師在選擇案例的時候，不僅要選擇一些和教學內容密切相關的案例，還要和社會經濟有緊密的聯系，最好選擇學生們可以接觸到或者熟知的案例。這是因為案例教學法的關鍵在于案例的選擇，把教學內容融入到案例中才是案例教學法的任務和目標。而選擇一些和社會經濟相關的案例會讓學生覺得政治經濟學有非常強的應用性。在選擇學生們知道的案例則可以讓學生們學會以后遇到相似的案例，會首先用政治經濟學的知識來思考案例，為以后的發展奠定了良好的基礎。
（三）采用多媒體來進行案例教學
在傳統的教學方法中，老師要在黑板上寫出大量的教學內容，不僅僅耽誤教學進度，還會讓一些同學失去學習耐心。而科技的發展則解決了這個問題，老師可以利用多媒體來講解課件，不僅僅節約了時間，還讓課堂教學變得更加生動和形象。老師在制作課件的時候，還可以適當地加入聲音、圖片、視頻等資料，幫助學生們學習政治經濟學。
老師在采用案例教學法的時候還要適當地引導學生，讓學生逐漸習慣案例教學法。而且老師要注意給學生創造一個良好的討論氛圍，讓學生可以發表自己的看法和觀點，而老師要做的事情則是對學生的觀點進行總結和點評，千萬不要把自己的想法強加給學生，而是要逐步引導學生利用學到的理論和原理來分析和思考問題，從而讓學生提高自己分析問題的能力，最終實現案例教學法在政治經濟學中的采用的意義和目的。
參考文獻：
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