高職院校思想政治教育工作分析論文
摘要：文章主要從新形勢下高職院校思想政治教育工作過程中存在的問題，即投入不足、師資力量不完善、互聯網影響以及新形勢下加強高職院校思想政治教育工作的有效策略兩大方面，針對我國新形勢下高職院校思想政治教育工作進行了深入具體的分析。
關鍵詞：新形勢；高職院校；思想政治教育工作
隨著我國高職院校規模的逐漸擴大，數量的逐漸增多，高職院校思想政治教育工作的過程中，一些新的問題不斷被暴露出來。高職院校的思想政治教師應該勇于面對這些新的問題，積極研究解決這些問題的策略。帶領學生積極地組織一些對學生有益的主題教育班會，針對不同的學生進行專門的心理健康輔導方式，有效引導高職院校的學生樹立正確的人生觀及價值觀，最終使學生成為高素質的人才。
一、新形勢下高職院校思想政治教育工作過程中存在的問題
隨著我國教育事業的不斷發展，我國高職院校的思想政治教育工作環境及工作條件也發生了翻天覆地的變化，在高職院校的思想政治教育工作過程中出現了許多新的問題。下文主要從高職院校對思想政治教育工作不夠重視、投入不足、高職院校思想政治教育的師資力量不夠完善、互聯網的發展給思想政治教育工作帶來了極大的影響、新形勢下開展學生黨建工作的難度較大幾個方面，針對我國新形勢下高職院校思想政治教育工作過程中存在的問題進行深入、具體的分析。
（一）高職院校對思想政治教育工作不夠重視，投入不足
要想做好高職院校的思想政治教育工作，就必須以提高高職院校思想政治教育的認識、緊抓高職院校思想政治教育工作的管理、明確高職院校思想政治教育的責任與權利為前提，不斷發展我國的高職院校思想政治教育工作。在二十世紀與二十一世紀的交界，我國的職業類教育得到了飛速的發展，不論是職業類教育的辦學體制，還是職業類教育的教育理念及教育方法，都得到了極大的變革與創新。但是，我國目前的高職院校許多都是由其他中、高等專科學校改制而成的，這些學校在實際的教學過程中往往會忽視思想政治教育工作，對思想政治教育工作的投入也不夠充足。高職院校對思想政治教育工作的不重視主要表現在以下幾個方面：第一個方面，高職院校普遍認為，教學才是整個高職院校教育的中心，不論是什么工作都要圍繞教學展開，而對學生的思想政治教育工作并不重視；第二個方面，雖然我國的高職院校得到了飛快的發展，但是我國高職院校的辦學條件還遠遠達不到要求，高職院校的辦學經費也常常出現不充足的現象。因此，高職院校就無法投入更多的經費到學生的實踐活動中去，與此同時，也無法開展思想政治教育的交流活動；第三個方面，目前我國高職院校的思想政治教育管理工作仍然采用過去傳統的管理理念，教師在進行思想政治教育的過程中仍然采用傳統的說教方式或者是灌輸的方式，這種教育模式會讓學生產生逆反心理，極不利于高職院校思想政治教育工作的開展[1]。
（二）高職院校思想政治教育的師資力量不夠完善
高職院校黨政部門的工作人員、高職院校思想政治教育理論課以及高職院校哲學科學社會理論課的教師、高職院校各個專業的輔導員以及各個班級的班主任都是高職院校思想政治教育工作師資團隊的成員，由于我國高職院校思想政治教育工作發展得比較晚，高職院校思想政治教育工作師資團隊也比較年輕，由于高職院校思想政治教育師資力量不夠完善所帶來了一系列的問題逐漸地凸顯出來。主要體現在以下幾個方面：第一個方面，高職院校思想政治教育工作人員數量不足，專業的思想政治教育工作人員的數量更是少之又少。許多高職院校的思想政治教育工作人員都是由其他專業的任課教師兼職的，這些兼職的思想政治教育工作人員的專業素養無法達到相關的規定，最終使高職院校的思想政治教育工作無法順利地開展；第二個方面，高職院校思想政治教育師資團隊的穩定性不夠高。在高職院校思想政治教育的開展過程中，只有高職院校思想政治教育師資團隊足夠穩定，才能夠共同面對繁重的思想政治教育任務，如果高職院校思想政治教育師資人員頻繁出現轉崗及辭職的現象，高職院校的思想政治教育工作就無法順利地進行；第三個方面，高職院校思想政治教育工作師資團隊的綜合素質還不夠高。由于高職院校思想政治教育工作師資團隊還比較年輕，在專業的理論知識及實踐活動方面還比較欠缺，一些教師的思想還比較傳統，面對性格多變、獨立的當代大學生，一些思想政治教育工作人員無法順利地進行思想政治教育工作[2]。
（三）互聯網的發展給思想政治教育工作帶來了極大的影響
隨著我國教育事業的不斷發展，我國的教育工作人員希望有更多的學生能夠走進大學校門，接受高等教育，因此，我國高校不斷地開展擴招工作，讓更多的學生能夠走進大學校門。但是，學生在享受擴招帶來的好處的同時，擴招的弊端也逐漸地顯露出來。例如，擴招使普通高考中的最后一批畢業生也能進入高職院校。一方面，高職院校還會收錄一些職業高中及中專學生，這些學生的學習積極性不高，缺乏判斷是非的能力。另一方面，在互聯網技術高速發展的今天，不僅電腦能夠訪問互聯網，手機也能夠輕松上網，自制力較差的學生特別容易沉迷于互聯網，最終導致學業荒廢，這給高職院校的思想政治教育工作帶來了一系列的問題，使高職院校的思想政治教育工作面臨巨大的挑戰。
二、新形勢下加強高職院校思想政治教育工作的有效策略
面對以上問題，高職院校思想政治教育工作人員必須積極研究出解決這些問題的有效策略，結合思想政治教育的特殊性，不斷加強思想政治教育工作的針對性及實效性，從而促進高職院校的思想政治教育工作的開展，并使之得到長期穩定的發展。下文主要從新形勢下加強高職院校思想政治教育師資力量的建設、充分發揮思想政治理論課程的主導地位、要堅持以人為本幾個方面，針對我國新形勢下加強高職院校思想政治教育工作的有效策略進行深入、具體的分析。
（一）新形勢下加強高職院校思想政治教育的師資力量的建設
建設一支穩定性高、素質高、專業素養高的思想政治教育師資團隊，高職院校的思想政治教育工作才能夠得到長期穩定的發展。為此，高職院校在建設思想政治教育師資團隊的過程中，要注意從以下幾個方面著手：第一，高職院校要增加在思想政治教育師資團隊建設方面的投資，不斷擴大思想政治教育師資團隊的規模。具體而言，高職院校要給針對思想政治教師實施的教育活動設立專項的經費，還要實行政策傾斜，有計劃地吸引優秀人才加盟思想政治教育師資隊伍。第二，高職院校要定期對思想政治教師進行培訓，讓思想政治教師在培訓的過程中不斷提高自身的專業素養及綜合能力。高職院校以黨委組織部、宣傳部、學生工作系統為代表定期組織培訓，讓思想政治教師了解思想政治教育的基本理論，學習了解思想政治教育工作方面的專業知識和方法，使其在日常思想教育工作中能幫助學生解決一些深層次的思想、心理問題。第三，高職院校要積極地引導思想政治教師樹立愛崗敬業的專業精神。高校要通過組織集體備課、開展思想、心理案例分析等活動讓思想政治教師對本職工作有深刻的認識，使其通過體驗樹立愛崗敬業的專業精神。高職院校還可以用典型的模范人物事例去感染與帶動教師，通過專題會議、主題性的拓展訓練活動、邀請先進教育模范來校演講、推薦優秀教師匯報個人成果等多種方式，使教師在這些活動的影響下樹立愛崗敬業的精神。
（二）新形勢下充分發揮思想政治理論課程的主導地位
我國高職院校教育的重要特征就是在教學過程中開展思想政治教育工作，高職院校思想政治教育工作就是指在學生的日常學習過程中，學生接受以馬克思主義理論教育及思想道德課教育為基礎的思想政治教育。在高職院校開展思想政治教育工作可以有效提高高職院校學生的政治素質、思想素質及道德素質。高職院校思想政治教育教師在開展思想政治教育工作的過程中，要結合我國當代的科學發展觀，向學生詳細地介紹我國現代社會主義核心價值體系，讓學生在學習的過程中不斷培養自身高尚的理想情操，不斷提升自身的道德品質，樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀。高職院校思想政治教育教師在開展思想政治教育工作的過程中，要充分發揮思想政治理論課程的主導地位，不斷提高自身的文化素養及文化底蘊，不斷對高職院校思想政治教育的教育內容、教育理念及教育方法進行變革及創新，并通過思想政治實踐活動，讓當代大學生對我國的基本國情進行了解，從而提高學生的愛國熱情，使學生樹立遠大的理想，促進學生的發展[3]。
（三）新形勢下發展高職院校的思想政治教育要堅持以人為本
高職院校在開展思想政治教育工作的過程中，要始終堅持以人為本的原則不動搖，只有堅持以人為本的原則才能夠適應當代社會的發展。與此同時，以人為本的原則也是促進當代大學生全面發展的基本要求。高職院校在堅持以人為本的原則開展思想政治教育的過程中，要注意以下幾個方面的內容：第一個方面，高職院校在開展思想政治教育工作的過程中要圍繞學生開展，學生才是高職院校思想政治教育的中心，才是高職院校思想政治教育的主體。高職院校思想政治教育工作人員在與學生進行交流的過程中，要以平等的心態進行交流，要鼓勵學生進行獨立的思考，鼓勵學生提出不同的看法以及不同的意見，教師要避免對學生的思考進行強制的干擾，要用道理讓學生信服，這樣才能夠使高職院校思想政治教育的親和力得到有效提高；第二個方面，高職院校思想政治教育工作人員要尊重每一位學生，尊重他們的個性發展，在教育中凸顯當代大學生的個性價值及個性地位。
三、結語
高職院校的思想政治教育工作在整個高職院校的教育過程中起到了至關重要的作用，好的高職院校的思想政治教育工作不僅可以幫助學生提高自身的綜合素質，還能夠把高職院校的學生培養成現代社會需要的合格人才，讓學生擁有正確的思想觀念。為此，高職院校的思想政治教育工作人員應該結合本校的實際情況，不斷改變思想政治教育的教育方法，不斷創新思想政治教育的教育理念，促進我國高職院校的思想政治教育快速發展。
參考文獻：
[1]白艷姝,劉海龍.地方高校思想政治教育師資隊伍建設研究：評《高校思想政治理論課教師隊伍建設的新思路》[J].青年記者,2016(32):108.
[2]張靜,倪娟.新形勢下高校創新人才培養體系中的思想政治教育研究[J].新課程學習下旬,2014(11):24-25.
[3]徐麗華.網絡時代背景下的大學思想政治教育創新策略[J].課程教育研究,2014(13):73.
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