校園數學節閉幕致辭范文
篇一：
各位老師、同學們：
在學校精心策劃和認真組織下，在老師們的悉心指導下，尤其在全體同學的密切配合和積極參與下，首屆數學節取得了圓滿成功，今天順利落下帷幕。在此，我代表學校向在本屆數學文化節中取得優異成績的集體和個人表示熱烈的祝賀！向在數學文化節中付出辛勤勞動的老師們、同學們表示衷心的感謝！
老師們、同學們，數學美麗神奇、充滿智慧、應用廣泛、影響深遠，這是數學節的基礎；傳播數學文化、展示數學魅力、喚起數學意識，這是數學節的核心；弘揚數學精神、關注學生成長、促進情智共生，這是數學節的追求；搭建平臺，促進教與學的共同進步，提升大家的數學素養，這是數學文化節的目標。在活動中，大家通過豐富多彩的活動，全面展示了數學文化的精彩，增長了知識、開闊了視野、陶冶了情操，激發了我們自主的學習數學、關注數學、理解數學、應用數學、體驗數學的積極情感。
我們欣喜地看到在本次數學節活動中涌現出來的一個個優秀的數學苗子，欣喜地看到大家在計算能力大賽和數學挑戰賽中爭相搶答過程中高高舉起的小手，欣喜地聽到我們低年級的小朋友用稚嫩的童音講述著數學故事。我們也能從錄像片的觀看中感受到數學文化的源遠流長和魅力永存，從每個孩子的投入狀態中體會到大家對數學的熱愛。
數學節雖然結束了，但我們學數學、玩數學、做數學、用數學、愛數學的激情沒有結束，探究數學奧秘、倡導科學精神、弘揚數學文化的追求沒有結束，我們要繼續努力，在數學學習和數學探究中享受數學、享受成長、享受快樂！相信老師們、同學們在今后的數學教育與數學學習中一定會取得新的更大的成就！
篇二：
親愛的老師、同學們：
大家上午好！
今天在這里舉行第五屆融心杯心理健康節閉幕式，跟老師們同學們在一起，我感到非常快樂：一是跟同學們在一起，感受到同學們蓬勃向上的精神面貌，我感到很快樂；二是看到同學們開展的活動豐富多彩，聽到同學們在心理健康節中的收獲，我感到由衷的快樂。
我們學校是一個年輕的學校，剛剛度過了溫馨而又熱烈的十年校慶。這十年來，我們銳意進取、默默耕耘，齊心協力，眾志成城。從不為人知到成為年輕的名校，除了全體老師和同學在學科上的努力付出，還離不開心理健康工作的保駕護航。我們充分考慮到學校的實際情況，關注到同學們在不同學習階段的困惑和需求，因地制宜，因時制宜，探索創新，構建符合我校實際的心理健康教育新體系，以期取得心理健康教育的實效。
我們的融心杯心理健康節活動到今年已經是第五屆了，每一屆活動，都是在學校全體老師、心理健康組和所有同學們的精心組織下，周密計劃，扎實工作，充分發揮了心理健康三級網絡的作用，堅持了教育與自我教育相結合的原則，既發揮了心理健康教育的主導作用，又充分調動了學生的積極性和主動性，取得了助人自助的成效。
我們開展了心理健康手抄報評比、“心愿心語”心理感言征集活動、在三個年級開展了心理健康團體輔導課、心理電影賞析和影評評比，創辦了富有年級特色的“融心報”，并對班級心理委員進行了團體心理輔導，精心排演的心理劇獲得了2014年度江蘇省校園心理劇比賽二等獎。
本次心理健康節特別開展了面向家長的咨詢活動。邀請了XX市負有盛名的蘇老師團隊擔任家長咨詢會的嘉賓。重在引導家長了解心理健康的重要性，積極調整心態和教育方法，和孩子建立平等的、寬松的朋友式的親子關系。
心理健康節的各項活動都設置了教師參與環節。參加活動的老師既接受了心理健康知識的普及，也進一步了解了學生和家長的內心需求，在今后的教學工作中，達到事半功倍的教學效果。
本次心理健康節的圓滿完成離不開心理組全體老師的辛勤付出，更離不開全校師生的共同參與，在此，請允許我向所有付出智慧和汗水的老師、同學們說聲：謝謝！謝謝你們，我們的校園因你們而更加生動。
心理健康是現代健康觀念中非常重要的一部分，一個心理健康的人，可以在學習、工作和生活中不斷取得進步。他可以用堅強的意志戰勝困難，用堅定而樂觀的心態面對挫折與失敗；他會在任何順境中一路領先，也會在任何逆境中奮勇崛起，取得事業的成功。
當代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰。要想發展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、良好的能力結構，而且要有健康的心理素質。
在今后的學習生活中，我希望同學們能運用所學到的心理健康知識，幫助自己幫助他人。在此，我提兩點建議：
1、學會自我調控，提高適應能力
良好的社會適應能力是衡量一個人是否健康的標準之一。一個適應能力強的人，能和現實保持良好的接觸，對周圍環境和事物有清醒、客觀的認識，能較好地適應不斷變化的人際環境和心理環境，樂于接受新事物，能承受日常生活中遇到的困難和挫折。能接受環境、順應環境，針對環境的變化對自身做出相應的調整，以積極的心態適應環境。同時在生活中能不斷反省，調整自己的心態和行為方式，建立和諧的人際關系，以更好地適應社會。
2、學會自助與互助，盡快走出困境
每個人都會遇到困境，但是如何盡快走出困境才是走向成功的關鍵。當你發現自己被某種不良情緒困擾而自己沒有辦法解決時，請一定要尋求幫助。向自己的好朋友，身邊的同學，關心的你老師、家長，或者來到心理咨詢室說出自己內心的煩惱，傾訴的力量是巨大的。當你鼓起勇氣說出內心煩惱時，你會驚奇地發現，煩惱已經消失了。同時，也請同學們學會換位思考，當你的同伴向你傾訴煩惱時，一定要真誠地、專注地傾聽，耐心的幫他化解，給予最有力的支持。
對我們全體老師，我也有很多期待。隨著時代的發展，社會對教師角色的要求不再是單純的"傳道，授業，解惑"。正如《學會生存》一書中所說：“教師的職責現在已經越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發現矛盾論點而不是拿出真理的人”。學生需要的不僅是知識，更需要心理的關愛和情感的交融。班主任和學生接觸的最多，時間最長，最有利于做學生的心理教育工作。班主任要根據教育學、心理學理論來指導學生科學地學習和調整心理狀態，培養學生的樂觀穩定的情緒和開朗堅強的性格，以及廣泛的學習興趣，探究和創新精神，不怕挫折敢于競爭的優良品質，為他們將來的成才與成功打下良好的心理素質。在每一次和學生的交流過程中，給予學生足夠的信任和理解，動之以情，曉之以理，使雙方達到情感和心理的交流，消除學生的精神壓力，達到心理轉化的效果，使他們能適應社會生活，處理好人際關系，成為全面發展的人才。
短短一個多月的心理健康節活動雖然即將結束，在以后的生活和學習中，希望大家記住我們本次心理健康節的關鍵詞“微笑、微愛、微成功”。希望每位同學和老師都能認識到自我的價值，真心地悅納他人，積極地應對挫折和壓力，成為具有良好心理狀態和道德修養，具有良好社會適應能力的人！
謝謝大家！
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