大學職業生涯規劃(優)
每一天的時間都非常珍貴，我們又將會有新的際遇，趁現在好好地寫一份職業規劃吧。那么如何做出一份高質量的職業規劃呢？下面是小編整理的大學職業生涯規劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學職業生涯規劃1
在當今人才競爭的時代，職業生涯規劃已經成為爭奪人才的又一重要武器。對每個人來說，職業生涯是有限的，如果不進行有效的職業規劃，人生和時間都將被浪費。作為當代大學生，如果他一臉茫然的走進這個擁擠的社會，如何滿足社會的需求，讓自己占有一席之地？所以，規劃好自己的職業生涯，細化自己的目標，理清自己的思路，對個人的成長和發展有著重要的意義。
結合相關評估報告，我從各個方向和角度分析自己。從評價分數可以看出，我對學習風格、性格、興趣等方面的自我認識稍有欠缺。你在對技能和價值觀的自我理解方面很清楚自己。
1、價值觀探索
職業價值觀是指，無論你從事什么工作，你都會在工作中努力追求一些東西。從某種角度來說，我們可以認為工作價值觀是你在工作中最期待的。當然，這可能是金錢、權力、成就感、社會奉獻等等。
對我來說，我想象中的工作是一份富有挑戰性的工作，可以最大限度地展示我的才華。而且，我喜歡有人認同我，鼓勵我，讓我能以更多的精力和熱情投入到這件事上，讓事情更好的完成。我還是一個喜歡看回報的人，不希望自己的努力一無所獲。希望自己能有成就感，這種成就感不一定是金錢帶來的，但能讓我覺得有意義。我不滿足于現狀。希望得到更多的發展和提升的機會，從而提升自己，更好的完成工作，得到更好的發展。
2、探索專業興趣
每個人都有獨特的興趣。通過荷蘭六邊形，知道自己的興趣是現實的，研究的。而興趣最弱的類型是：規則型。
求實，靈活，善于操作，熱愛運動。研究型理性，準確，求知欲強，思維能力強。傳統型是有組織、行為良好、腳踏實地的。對我來說，我不太喜歡運動。好像身體協調性不好，手腳不靈活，有些不準。而且常規型和我挺接近的。我喜歡把精力投入到抽象觀念的活動中，比如證明題的.證明。
我覺得我很靠譜，很踏實。我不喜歡倉促做出決定。希望有足夠的個人活動，在明確固定的環境中獲得經驗。
3、學習風格探索
我是內省打分的，屬于內省學習者。
對我來說，我更喜歡獨立思考。我喜歡有時間提前準備，比如行動前先思考權衡利弊，發表意見前綜合別人的意見，有機會提前閱讀關于背景的簡介。這對我幫助很大。希望有機會復習和回顧經過和所學到的東西。提交東西很謹慎。我喜歡平等地與他人交流，沒有事先約定和沒有結構化學習經驗的束縛。在沒有壓力及緊張期限的情況下思考，得出結論。
我不喜歡被迫拋頭露面，充當組織者、，或在別人面前角色扮演。我也不想卷入一些未經計劃而需要馬上進行的緊迫情況。在未經提醒的情況下投入某項工作，要求當即立斷和即興想法，會讓我很不適應。我討厭有較大的時間壓力或在不同的活動之間奔忙，為了出結果而不得不走捷徑或做表面文章。
4、技能探索
我認為我最擅長的5項技能：
1、時間管理：有效安排并管理自己的時間和他人的時間
2、批判性思考：解決問題時，運用邏輯分析和推理，鑒別不同解決方案、結論或方法的優劣
3、判斷和決策：權衡各種方案的得失利弊，并從中選出
4、積極學習：學習新知識，并能很快運用新知識
5、科學思維：利用科學的規則和方法(比如對比、分類、演繹、歸納等)解決問題
我認為我最薄弱的3項技能：
1、口頭表達：有效地口頭傳達信息或觀點
2、說服：說服他人改變想法或行為
3、修理：使用工具修理機器或系統
5、性格探索
特點：考慮問題理智、清晰、簡潔，不受他人影響，客觀的批判一切，運用高度理性的思維做出判斷，不以情感為依據。喜歡用批判的眼光審視一切，如果形勢需要，會非常堅強和果斷。不屈從于，并且很聰明，有判斷力，對自己要求嚴格，近乎完美，甚至也這樣去要求別人，尤其討厭那些不知所措、混亂和低效率的人。有很強的自制力，以自己的方式做事，不會被別人的冷遇和批評干擾，是所有性格中最獨立的。是優秀的策略家和富有遠見的規劃者，高度重視知識，能夠很快將獲取的信息進行系統整
合，把情況的有利與不利方面看的很清楚。具有獨特的、創造性的觀點，喜歡來自多方面的挑戰。在你感興趣的領域里，會投入令人難以置信的精力、專心和動力。其實這個測評是我覺得最接近的，我做出決定后，就決不輕易改變，對自己要求也還行，就是有時有點自制力不足。在團隊中，我也不是特別愛發言，基本上以聽為主。而且，我還比較獨立，更喜歡一個人做事情，不喜歡有別人的介入或幫忙，同時，我的耐心不是很夠，有時就容易態度不好，有時會有些不切實際的想法。我喜歡有挑戰性的任務。
6、自我探索小結
每個人都有多種價值觀，因為價值觀是與個人需要密切相關的。要能夠早早定位自己內心深處追求的東西，及早有一個方向，才會獲得更多的成功與機會。
職業興趣類型沒有好壞之分，不需要故意地形成好惡。每種興趣都有適合的工作環境，也都有自己的特點和不足。每個人都可能將他的興趣和工作結合起來發揮自身的價值，應該做到的是：了解自己的興趣特點，將其發揮到極至!
四種學習風格在一個人身上都可能存在，只是有側重而已。學習風格的不同，最終決定了一個人行動的風格。因此，基于對自己學習風格的認識，以及自己目前面臨的學習任務，需要為自己的風格完善與改進做出思考與計劃。
大學職業生涯規劃2
一、國內外大學生職業生涯規劃概要
職業生涯規劃源于20世紀初美國職業指導之父帕森斯，歷經霍蘭德建立類型論、舒伯德生涯階段理論、以及明尼蘇達職業適應論等，已形成較為完整的體系。縱觀其內容主要涵蓋三個層次：
其一，認識層面，充分認識大學生涯在職業生涯中的意義，幫助確立職業目標和人生方向，積極應對就業和職業發展；
其二，知識技術層面，主要讓學生掌握認識自己、認知職業、規劃和管理自己職業生涯的理論和方法、求職技巧等；
其三，能力培養和提升層面，通過有目的的學習和訓練，幫助形成核心競爭力，成為優秀的人才。
職業生涯規劃在國外已有數十年的發展歷史，在美國等發達國家，職業生涯知識的教育從小學就開始普及，美國南卡萊羅納州通過立法規定，要求到20xx—20xx年度前，所有中學須有一名以上持有“全球職業規劃師”認證的專家，以開展職業生涯教育，幫助學生更好適應高級教育。但在我國，受應試教育的影響，中學以前階段缺乏進行生涯教育的條件；而在大學開展的就業指導手段落后，更談不上個性化的職業生涯規劃和設計。因此，無論從接受職業發展教育的主體、條件和觀念看，我們與西方發達國家均差距甚大。
二、我國大學生職業生涯規劃面臨的困境
1、主體困境 定位大學生職業生涯規劃的主體是職業生涯規劃的前提，但國內對這一問題存在爭議。有人認為是承擔大學生就業輔導工作的職能部門；有人認為是大學生；也有人認為兩者兼有之。其實，無論從職業生涯規劃分析、設計還是從實施時間看，主體必然是大學生自己。由于我國大學生大部分將考上大學作為奮斗目標，沒有確定的職業生涯目標，在選取專業時很少考慮自己的興趣能力，在進入大學后沒有及時轉變角色，作出合理的計劃和安排，造成就業過程遭受挫折。主體錯位造成就業指導部門或職業生涯規劃部門以就業率為導向，而不是以職業生涯成功為導向，以提供形式上的服務為己任，而真正的主體卻游離圈外。
2、方法困境 目前高校就業指導機構的工作多停留在辦理就業手續、提供需求信息和制度咨詢等簡單層面，高層次、個性化的職業生涯規劃服務則嚴重不足。當大學生走上工作崗位，開始職業生涯第一步的時候，沒有更好的方法去設定目標。在職業生涯規劃咨詢領域，也缺乏具備理論深度和實踐應用的實用方法。
3、人才困境 大學生的職業生涯規劃指導是個巨大的工程，需要大批具有心理咨詢、職業發展、人才測評、良好溝通能力的專業人才。目前，許多高校就業指導中心還沒有專門的職業規劃師，一般是由學校黨務、政務部門做學生工作的老師或輔導員來指導，而這些指導者往往缺乏相應的專業知識和技能。高校大學生職業生涯規劃指導專業人員的嚴重匱乏和素質不高，嚴重影響了大學生職業規劃教育工作的開展。
三、大學生職業生涯規劃誤區的成因
造成上述誤區的原因是多方面的，主要包括社會和自身兩方面。
第一，社會原因
其一，隨著我國教育由精英教育向大眾教育轉變，就業由分配式向自主擇業轉變，學生人數激增，學校對學生的指導難以深入細致；同時，高校和社會本身對職業生涯規劃的認識和實行還不夠到位，導致大學生職業生涯規劃方面的知識欠缺、缺乏有效指導。
其二，高校的職業規劃指導幾近空白 國內高校就業辦公室只是提供就業信息和辦理手續，尚不能提供完善的職業生涯規劃服務。優秀的職業指導師應具備心理學、教育學、管理學相關經驗，全面掌握大經濟環境下的.就業動態，并能預測出某一職業發展趨勢，為求職者提供具體信息。絕大多數大學生獲得的職業指導主要來自新聞媒體和家長的言傳身教等非專業性職業指導。由于意識和資金的匱乏，多數高校的職業規劃指導尚屬萌芽，有的甚至一片空白。
其三，我國的職業規劃行業才剛剛起步，缺少相應的服務機構或組織 目前我國的職業生涯規劃市場的發展不完善，專業機構不多，在社會上的影響小，據北森測評網調查，有80%的學生認為職業規劃重要，但選擇專業機構進行指導的并不多。對專業機構認可程度不高，說明市場專業機構有待進一步提高知名度和服務質量和水平。
第二，自身原因。
首先，許多大學生的價值觀發生很大的變化，由社會中心轉向自我中心，追求享受，不愿奉獻。其次，自身重視不夠，很多的大學生把時間花費在上網、玩游戲、談情說愛或考研上，很少專注自身發展和職業生涯規劃。最后，自我認識不夠，不少大學生不清楚自己的興趣、愛好，優勢、劣勢，所以不能根據自身特點進行趨利避害的職業生涯規劃。
四、我國大學生職業生涯規劃的出路
1、加強大學生職業生涯規劃意識 當今社會正處于變革時代，要應對激烈的競爭，必須加強大學生職業規劃意識。有效的職業規劃設計必須在正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。大學生的第一步就是要充分了解自己，明確自己的優劣，善于剖析自己的個性特征，慎重考慮所選的職業是否與自己的性格、職業興趣相符合，是否能最大限度發揮自己的潛能，是否有利于長遠發展。
2、構建大學生職業生涯規劃體系。一是接受教育的主體。這方面我們遠遠落后于西方發達國家，要迅速地改變這一局面，必須把原來針對畢業生的就業指導向低年級和研究生的職業發展教育延伸，讓每個學生都得到實實在在的職業指導。二是教學內容體系。國外的職業發展教育已經形成了一門比較完整而相對獨立的學科，我們國家才剛剛起步。我們要研究開發適合我國國情，具有自身特色的教學內容體系。包括生涯報告、公共選修課、必修課、職業認知體驗、職業角色扮演、素質拓展訓練、職業測評等。三是組織機構體系。目前，我國大部分高校雖然都設立了畢業生就業指導中心，但人數少，以行政人員為主，而且多局限于針對畢業生的求職技巧講座、政策宣傳，舉辦校園招聘會等方面的工作，有經驗、高素質的就業指導教師缺乏。職業指導必須實現全員化、全程化、信息化、職業化、專業化與個性化。組建一支具有心理學背景和職業生涯規劃背景的專家化的師資隊伍是大勢所趨。
3、建立與職業生涯規劃相適應的高效就業機制 高效就業機制的建立受制于多方面因素，職業生涯教育是其重要組成部分。按照舒伯的理論，大學生涯是職業生涯的準備期，對人以后的生涯將產生重大影響。大學生需要制定正確的生涯規劃和進行理性的職業決策。高校應充分認識職業發展教育的重要作用，扎實開展這方面的工作，讓學生以自信地迎接職場的挑戰，克服職業發展障礙。高等教育是大學教育規律與市場規律的統一，我國大學教育要意識到構建適合學生職業發展和市場需求的教育體系的重要性和迫切性。從這種意義上看，職業發展教育在完成大學教育和市場需求的對接上起著積極的作用。
大學職業生涯規劃3
一、自我分析
本人性格外向，喜歡與別人溝通交流，但由于臨時組織語言的能力稍有缺乏，自己感覺做的不是那么好。有一定的自信和勇于接受挑戰的精神，遇到困難愿意盡力嘗試。待人真誠友善，時常能夠站在他人的角度想問題；關注他人言行舉止，如有發現自己做的不好的細節，會努力改正。有原則，有理想，有責任感，總是希望把別人交代的事情做好，有較高的進取心，喜歡接受各種新事物，熱于鉆研。座右銘是“坐而論道，不如起身立行。”紙上談兵終是空談，我更傾向于用行動來實踐理論，并在此中獲得寶貴的人生經驗。
就知識方面而言，雖然我是個理科生，但由于個人興趣，我對政治歷史地理文學等方面有些微了解，雖然被應試教育壓榨得沒太多時間，但在空閑時候喜歡看相關方面的書籍，增長自己的見識。
興趣愛好方面比較廣泛，體育方面喜歡打乒乓球和羽毛球，鍛煉身體；娛樂方面喜歡繪畫、唱歌、看電影，并以自己的方式去理解藝術的世界，除此以外，還喜歡看文學作品，提升自己文學素養。
二、各學年度具體目標
剛進入大學，我十分迷茫。我早已知道大學并不是高中老師描述的那樣充滿欺瞞性質的歡樂，身上的擔子隨我們年齡的增長變得更加沉重。大學和高中的學習不是一個性質，在高中，你只要學好自己的六門科目，考好高考就可以了。但到了大學，沒人會管你，一切都交給你自己掌握。你可以選擇呆在寢室打游戲，自甘墮落；也可以選擇努力學習，自學成才。但就一個合格的大學生而言，你不但要學好專業知識，還需要提升你自己各方面的素質。并且，那些自甘墮落的人也會嘗到他們自己釀下的苦果。他們會掛科，會補考，更嚴重會被退學！可是面對形形色色的誘惑與，我有時依舊會出錯。所以，首先我要鍛煉自己的自制力。大學里，墮落者不在少數，可我并不希望自己也成為那樣。幾番思量后，我終于制定出一份學習規劃，并以此計劃作為我未來行進的導航儀，為我指明前進的道路。
（1）大一階段
首先，我必須了解到化工專業該學些什么，應掌握學化工方面的基本常識，并明確化工的發展就業方向，我們老師曾說過；“方向不對，努力白費”。所以，我的第一步就是要明確自己學習的方向，把自己打造成多方面的人才，掌握更多的技能。我要通過新時代的報紙、網絡、手機、電視等頻道，來獲取有利自我提升的信息。
我有幸拿到了提前考英語四級的資格，我應好好把握此次機會，爭取一次就過。如果能順利通過四級考試，我將繼續備戰英語六級，爭取下學期就考過它。同時，我要保證其他科目的學習質量，雖然不太清楚大學考試的情況，但我會努力學習爭取不掛科。
（2）大二階段
到了大二，相信我已了解到學校中的機會與威脅，為了增強自己的競爭力，我將以更加嚴謹的姿態去努力學習。我要把握機會，像個斗士一樣勇敢的去戰斗。學習是學生的第一要務，我會抓緊每分每秒，為自己定下日常規劃并嚴格執行。有空時就跑到圖書館去自習，提高自己的學業水平。對于英語、數學這些重要學科，我也會重點關注。但在努力學習的同時，我也要保持個人的愛好，繪畫的`特長不能丟，讀書的時間也不能少。
除此以外，我要積極參加各種活動，鍛煉自己的工作能力、合作能力以及交流能力。虛心求
自我規劃,希望對大家有幫助~
教，努力成長，在班級里脫穎而出。
同時，我得繼續考證。計算機二級、三級是我的必經之路，所以對于電腦方面我必須要有更深入的了解。幸而，我在大一已經加入科創部，相信一年之后的我對電腦軟件有更熟練的掌握。
（3）大三階段
大三的我將會面臨一個分水嶺。考研，還是擇業？這是一個艱難的決定。看著瘋狗一般找工作的大四，我不禁眉頭緊鎖。在基本學識進入總結狀態的大三，大學生面臨的機遇與挑戰也逐漸明了。經歷了兩年磨練后的我，自身會變得更成熟，能力也會逐漸凸顯。如果選擇考研，我就得挑燈夜讀，夜以繼日的學習。若是擇業，我就要提高求職技能，搜集公司信息，參加和專業有關的暑期工作，得到更多更好的實習機會。我會多和同學交流求職工作、心得體會；掌握簡歷、求職信的寫法及其技巧；了解并搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。要知道，化工行業中的生存，就是字面上的意思！知道的越多，自己安全保障也就越多。但無論是何種選擇，我都會全心全意的投入。
（4）大四階段
面對人才市場上黑壓壓的人頭，我不禁心驚。但是四年后的我卻未必，因為我要在經過四年的歷練后，成長為時代的佼佼者。我要讓自己博學多識，各種專業知識熟稔于心。無論我選擇了怎樣的路，考研，擇業，抑或是其他，我都要讓自己的大學時光變得有價值。在經過四年的勤心積累后，我要揚帆起航。開始準備畢業后工作的申請，積極參加各種招聘活動，在實踐活動中檢驗自己的積累和準備，并且及時做出調整和補充。積極利用學校提供的條件，強化求職技巧。此外，仍然不能忘記知識的獲取，同時關注各類經濟時事。增加實踐是必不可少的，我應該抓住各種鍛煉自己的機會，力圖早日適應社會的競爭機制，并且爭取在競爭中脫穎而出，早日找到自己心儀的工作。
三、人生奮斗目標
1.以健康為前提，努力在自己的職位上奮斗，雖然不知道以后會得到一份怎樣的工作，但我都會努力拼搏，竭盡所能謀求更高的職位，因為人若是失去目標，生活就如同行尸走肉。因此，永不停歇就是我人生的事業目標。
2.成年人總是會面臨各種各樣復雜的情況，但我愿意活得糊涂一些，不要什么都和別人去斤斤計較，活得寬容一些，開朗一些，對自己也好。這就是我人生的心理目標。
3.人是群居動物，所以我遲早也會成家，我會挑一個踏實的男人成家，過上普普通通，平平淡淡的生活，為家庭繼續奮斗。這就是我人生的家庭目標。
大學職業生涯規劃4
一、前言
從我們呱呱落地就開始了我們人生的旅途。人生的曲折，造就了我們的人生，鍛煉了我們的毅力。人們常說：“人無遠慮，必有近憂。“怎么讓我們的生活更有價值，體現生命的意義？我想制定一份大學生職業生涯規劃書，這是我們不可或缺的基石。未來，要掌握在自己手中。
花開花又落，春去春又回。駐足觀望，電子網絡鋪天蓋地，知識信息飛速發展，科技浪潮源源不絕，優秀人才市場競爭日趨激烈，層出不窮的人物競赴登場，禁不住感慨，這個世界變化好快。置身信息世界，作為一名金融專業的當代大學生，我不由得考慮起自身的未來。在充滿機遇和挑戰的未來社會中，我應該扮演什么樣的角色？于是，再經過一番深思熟慮之后，我決定規劃自己的未來。有了目標，才有動力。
我是金融專業的一名學生。為了做好大學生職業生涯規劃書，我認真分析了自己的興趣、優勢、個性、知識、技能等方面。此外，我還使用在線職業測評工具進行了認真的評估，得到了一份更可信的評估報告。這份大學生職業生涯規劃書以評價報告的結果為基礎，并結合自己的個人分析制訂的。
二、自我分析
（一）認識自己的職業性格
我是一個熱情、活潑的女孩，自信而不張揚，正直而不呆板。在個人交流的圈子里，我用真誠對待每一個人，因為我相信那些愛別人的人會得到回報。我很樂意交朋友，希望能從我的朋友那里學到我所沒有的東西。堅強的毅力，持之以恒的態度是我的特征，雖有些倔強，但是如果認為自己實在沒能力完成任務，我會適時放棄。因為我認為適時放棄也是人生的一大智慧。沖動是我的主要缺點。我缺乏細致和沖動。我做事的時候從不用水拖泥帶水，但有時我缺乏考慮。
我是一個完美主義者，我總是希望我能完美地完成它，盡管我知道這是不可能的，但是我會朝著這個方向去做。
（二）自己的興趣愛好
總的來說我的興趣和愛好還算比較廣泛，喜歡交友、唱歌、繪畫、棋藝等。我善于表達自己的想法，表達我的意見和看法，我希望我能得到別人的認可。在學習的過程中，我會創造工作和休息相結合的條件，這樣我就能更有效率地做事。我愛看散文與詩歌，偶爾也畫畫素描，也喜歡當朋友的傾聽者，幫他們解決問題。
（三）自己的職業能力
從某方面來說我的理性能力遠遠超過感性能力，邏輯思維能力較強，但語言表達能力水平一般，但因為邏輯思維能力較強，如果時間投入度還可以的話，相信在語言表達方面會有不錯的成果。
（四）自我潛能
1、在自我潛能方面，由于參加了學生會和社團的工作，我發現我的社交能力與組織領導能力均有所提高，也具有一定的吃苦能力；
2、我的相關經歷高中時的我曾擔任過團支書。也進入了學生會，在工作能力和勇氣方面還有基礎；
3、個人品質：在個人品質方面，我擁有中國人最傳統的道德底線與指標，具有不屈不撓的品質；
4、人生格言：知識改變命運。
綜上所述，只要我選擇了適合自己的，我就會是最好的。我明白我無法決定生命的長短，但我可以控制它的寬度，我無法控制天氣，但我可以改變我的心情，明天我無法預測，但我今天可以用，我不能順利，但我可以做任何事情。努力工作。
三、確定職業生涯規劃目標
通過前面的自我評估，我認為自己是外向型的人。“說”不僅是我的愛好，也是我的優勢。在未來的學習和生活中，我相信在一次又一次的學習和生活中，我會不斷地提高自己，并盡我最大的努力去保留知識。因為機會通常只有幾秒鐘，而且只對那些有準備的人，我計劃我的生活。
（一）大學期間的職業生涯規劃目標
通過大學的學習，努力學好自身專業知識，掌握必要經營管理技能。積極參與社會實踐，增強自己的社會實踐經驗。在寒假和暑假期間參加短期的社會工作，至少能掙到足夠的錢。積累自己的人脈，進一步提高自己的溝通能力、團隊合作能力、企業領導能力。總結適合中國國情的創業方向。具體如下：
1、思想政治及道德素質方面：樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、奮斗觀、創業觀，堅持正確的人生價值取向。定期提交對黨的章程的學習、理解和實踐，以及自己的言行和感受，爭取通過審查，盡快加入中國共產黨，積極參加黨的活動。
2、社會實踐與志愿服務方面：適時參加社會調查活動。及時參與安全自愿獻血、植樹活動、青年志愿服務活動等公益事業。
3、科技學術創新創業方面：扎實學習專業技能，同時，充分利用校內圖書館、校外圖書城及網絡信息，開拓視野和知識范圍，以此，激發、開拓思路，嘗試設計開展學術創新、科技創新。
4、文體藝術、社團活動與身心發展方面：積極參加校內外文體藝術活動、校內社團活動、演講賽、辯論賽、書畫比賽等，以此充分鍛煉膽量、能力，展示個人風采。積極參加身體鍛煉，每周平均鍛煉四次。
5、技能培訓方面：本學期參加英語四級考試和普通話等級考試并力爭通過，大三第一學期參加英語六級考試和全國計算機二級考試并力爭通過，大三第二學期參加教師資格證考試并力爭通過。
6、學業方面：平時，無非常特殊情況絕不遲到、請假，更不準曠課，保證好學習聽講時間及學習質量。除了上課時間，我們還應該充分利用課后時間。除去必要適可的身體鍛煉、娛樂活動及休閑時間外，均應安心、踏實、專注地攻讀職業方向類、專業類書籍和其它類別的實用書籍。學習時要注意預習、聽課、復習、綜合分析比較、用時比例。知識積累不僅要博大精深，還要專業化、精練，力求畢業時獲得優秀畢業生的稱號。
（二）畢業后的職業生涯規劃
1、在社會實踐中進一步深造，做一名有益于社會的管理復合型人才。掌握了專業的相關知識和技能后，最重要的是與實踐相結合。在良好的社會實踐中進一步學習對個人和社會都是有益的。根據金融專業的針對性，在一些相關企業機構中，從事相關工作。
20xx年-20xx年五年規劃：
五年職業生涯規劃：這五年主要是積累自己的工作經驗、領導能力、資金儲備。
職務目標：從企業的一般職員到企業部門經理（理想中是外資或合資企業）。
能力目標：熟練處理本職務工作，工作業績在同級同事中居于突出地位，熟悉外資企業運作機制及企業文化，能與公司上層及同事間進行良性溝通。鍛煉自己的領導能力，并且積累自己的人脈。
經濟目標：五年年薪平均x萬以上。
2、要充分發揮本專業優勢，成為同行中佼佼者。在不斷的努力和探索中，在理論與社會實踐的良好結合中，要求個人盡可能地發揮自己的潛能。在熟悉金融專業有關的方針、政策及法規的'同時了解本學科理論前沿與發展動態根據市場調查結果給自己做一個全方位的定位以確定自己專業的價值所在。
20xx年以后規劃：
職務目標：創業。
能力目標：很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應付突發事件的心理素質和能力；有廣泛的社交范圍，有一定的知名度。
經濟目標：年薪xx萬以上。
四、成功標準
我的成功標準：一個人設定一個積極的目標，經過努力，有一個積極的收獲，就是成功。每個階段中只要自己盡心盡力能力也得到了發揮都會自我的提高即使目標沒有實現做的事至少自己努力過拼搏過我不會給自己后悔的理由。
成功之路有許多條，成功的定義也有許多種，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事情，真正實現了自己的人生的價值，就是一種成功，一種超越，就應該為此感到自豪和快樂。
五、結束語
身為大學生的我們，應該珍惜這來之不易的學習機會。不是每個人都可以在大學里度過他一生中最美好的日子。人的大學時光一生中也就有一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。
有了目標，才有動力。這份大學生職業生涯規劃書給了我一個明確的學習目標和職業規劃。我將按照上述內容完成自己的學習任務和工作任務，使我的生活更有意義。
這是我自己的職業生涯規劃。有一個好的計劃，就有了一個好的開端，其實這不是一件簡單的事情，但只要有努力工作，就會有成就。現實是變化的，計劃也應要跟著有所改變。我們務必保持清醒的頭腦，及時處理我們碰到的困難。每個人都有自己的理想，不過要實現自己的這個理想還是得依靠自己的努力付出才行，無論你的理想有多美好，沒有辛勤的汗水都是不可能實現的。天下沒有免費的午餐，一個人，要想有所作為，必須拿出勇氣，必須付出努力，必須學會去為自己的夢想拼搏，奮斗。成功，不相信眼淚成功，不相信頹廢成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！
大學職業生涯規劃5
從上大學后就一直處在困惑之中，時常問自己：“到底我的人生之路將如何?我的人生之路將如何走下去?怎樣才能使自己一生無悔呢?”一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生”。是啊，人生就是一個持續選擇的過程，每走一步自己都要做出選擇，同時每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想.人生之路說長也長，因為它是自己一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為自己生活過的每一天都是自己的人生。在這世界我就像一棵很不起眼的小樹，可是小樹也有它的理想，為了讓小樹能夠更好的實現自己的理想,長成參天大樹。于是對自己做出以下一生的規劃，以便于時常提醒自己不要忘記目標。
其實我自己對經濟就比較感興趣，希望在大學能夠學經濟管理之類的專業，但因為父母認為我的性格不適合，所以在選擇專業的時候選擇機械類(飛行器設計與工程)，但是進入大學之后才清晰自己對它并不感興趣，還是喜愛經濟方面。所以在畢業之后將會尋與經濟相關的專業。
(一)自我分析階段
1，興趣分析
合乎興趣的工作才是事業，唯有將自己所長以及所的興趣與工作相結合，做一個的搭配，才能稱作事業—一個你永久都會努力的工作。如何才是對自己的工作感興趣呢?
在網上對我的興趣進行了分析：具有比較多的興趣，對藝術不算太感興趣，比較實際，做自己喜愛的事。
2，性格分析
人與人之間是有很大的區別的，有的人樂意干事務性的工作，而有的人對信息加工與處理非常擅長，還有的人熱衷于人與人之間的溝通和交流。這就是人的性格偏好所起的作用。因此，性格能讓你在一種職業環境中獲得成功，但在另一種職業環境中卻大受挫折。
做了MBTI自測題之后，發覺自己是屬于ESFP型，即：外向實感感情認知型。
我是一個比較活潑、開朗的男孩。喜愛憑自己的感覺做事，比較重感情，喜愛與人溝通，團隊合作，還很喜愛挑戰自我。
3，能力分析
我的動手能力比較強，不怕苦，不怕累，做事堅持到底。比較喜愛動腦，經過認真的思考來解決問題，能夠接受別人對我的批評和建議。
4，優缺點分析
優點：做事認真認真，關心他人，有恒心，人品端正，有上進心。
缺點：驕傲自滿，信誓旦旦，過于關心他人。
(二)職業分析階段
1.職業生涯規劃的重要性
在跟老師學習了職業規劃之后，才認識到職業規劃的重要性，職業規劃就是我們對人生的規劃，這將伴隨著我們的一生，擁有成功的職業規劃才能實現完美的人生。因此，職業生涯規具有特別重要的意義。職業生涯規劃可以發掘自我的潛能，增強個人的實力；職業生涯規劃還可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會；職業生涯規劃更能提升應對競爭的.能力。
2.家庭環境分析
我是來自農村的一個男孩，父母都在縣城里做成生意，因為我家有三姐弟，我是最小的一個，姐和哥都已經大學畢業了，家里雖然不富裕，但是一家人過得很快樂。家里人都很支持我，希望在我大學畢業后能夠考取研究生，但是我想畢業后尋工作，了解一下到底自己喜愛什么。
3.學校環境分析
讀初中的時候，自己就獨立生活，沒有人在身邊管我，還有當時周圍的環境不好，就整天跟著朋友、同學混，打架，賭博等等。但是后來清晰這樣下去將會沒有出路，所以在初三好好學習才考上了高中，進入高中后就變得低調了，不想和以前的那些混混接觸，三年的高中生活使得我想變了一個人似的。變得那么的自以為是，心高氣傲的，然后考上了大學。但是進入大學卻十分的迷茫，不知道到底以后做什么，自己喜愛什么?
4社會環境分析
我的家鄉在貴州，它是一個十分貧窮落后的地方，各方面都比不上東部沿海地方。這里需要建設，需要大量的大學生，并且給我們提供了很好的自由發展的機會，但是還是不想回家鄉工作，那里太落后了。
(三)目標確定階段
1.短期的職業目標(20xx-2015年)
畢業之后，尋份與自己專業相關的工作，獲我自己喜愛的職業，跟同事，老板學習經驗，虛心的向他們學習。對工作認真，多學習點。通過五年的學習，有點資本完成我的短期目標。
2.中期的職業目標(20xx-2025)
在有了穩定的工作，有了一些經驗之后，并且在這幾年有了一些積蓄，于是我想獨立出來創業，開自己的公司，自己當老板。通過十年的努力，把自己公司的業務做大，將公司做強。
3.長期的職業目標(20xx--)
自己成為老板之后，會持續的學習新的知識，使自己更加的充實，用科學的管理方法來管理自己的公司，更別人多加交流，將公司做得更好。
(四)職業計劃實施
1.教育為先
“學無止境，”“活到老，學到老”等。在現在的社會，競爭太殘酷了，沒有知識是不行的，我們必須持續學習，充實自己，讓自己做一個對社會有用的人。過英語四級和六級，增強專業和非專業的學習。
2.虛心向別人取經
在學校期間，經常和老師、同學多交流、討論，從而在交流中學到一些對我們有用的知識。在暑假的時候參加實習，更加的了解工作和社會，并向他們學習。
畢業之后，步入社會，我們的經驗畢竟很少，要向人家學習。經常與上司和同事溝通，加深了解，搞一些活動，增加友誼。
3.實踐鍛煉
在學校的期間，多參加一些社會工作，通過這些活動，可以增加自己的膽識，和口頭表達能力。還能結交到許多朋友，為今后打下基礎。
在學校期間多參加一些相關職業方面的講座和培訓，讓自己對職業有更深的了解和認識，為自己選擇一個自己喜愛的職業做好預備。
養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣，也是十分重要的。我要有充分的時間鍛煉身體。俗話說：“身體是革命的本錢”。身體不好，什么也干不成。
還有在平常要注重自己的言行，不要讓自己的言行損害了自己的形象，好的言行是個人的精神面貌和個人素質的修養的體現。在假期做一些兼職，提升自己的社會經驗，學會與人相處之道。
大學職業生涯規劃6
第一章、認識自我
個人基本情況：酷愛思考，以“我思故我在”為意識自己存在的信條。注重厚積薄發，對一切我所不了解的事情都具有強烈的興趣和求知欲。適合于一份研究的工作。但本人實踐能力也不錯，曾在大一和幾個朋友一直努力創建一個協會。由于協會所處理事務范圍太大，涉及大學生素質這一大的方面，在團委那未活得批準。協會前期開展了很多的社會實踐活動，包括聯系商家，組織會員進行社會活動等等，活得了一些成功。同時從讀書到大一一直擔任著班委或者其他學生自治組織等社會活動。于高中獲得過優秀班委獎。具有強烈的社會責任感（可能是由于自己生活在農村有很大的關系），曾和老爸一塊去幾個工廠打過工，對農民工的社會狀況有切身的了解和體會。
職業興趣：通過從接近20年來的生活體驗來看，我的主要興趣還是集中在思考這一方面。具有著很強的抽象思維能力。因此，我的職業興趣是一個研究性的學者，如果要有一個職業定位的話，我希望是大學教授。另外一方面，根據自己的專業或者未來的生活經歷的變化，有預備不同的職業定向。
職業能力及其適應性：我具有很強的學術思辨能力，從來不迷從于權威。已經閱覽過哲學原著或者其他相關著作80部左右，從高中開始正式接觸哲學。從小就喜歡思考問題，并善于發現問題。有一著名的學者說過“真正的能力不在解決問題而在發現問題”。對于在崗位上的人際關系和升遷等問題，已經變的不重要了。我是一個真誠的人，我想以真誠待人必將活得別人同等的真誠。我并不看重別人的回贈夠不夠多，只在乎我幫助別人的夠不夠多。“注重回報的幫助從一開始就不是幫助”。另外，我的價值取向是“知樂行善”，因此也就不會存在多少人際關系上的困惑，如果人際關系上有困惑那是因為你做得不夠好！我從小就沒有在人際關系上有過多的糾纏。
職業價值觀：正如我前面所說，我是一個具有強烈的社會責任感的人，我的職業價值也會偏向救濟社會這邊。以我的筆觸去影響別人的靈魂，如果能夠影響世人的靈魂，如果苦行僧可以作為一種職業的話，我很樂意去做一個苦行僧。學過哲學的人到最后都不會過多的去在乎自己的價值實現了沒有，因為哲學的最高境界已經把價值這一概念從哲學家的頭腦中給劃走了。如果非要給一個價值的話，那就是我的思考有新的發現，如果能影響所在領域的進程，或者給人類的發展產生影響那就是我的價值。多少人窮其一生也只有微弱的發現，何況我等凡夫俗子呢。
勝任能力：這里就不在做過多的分析了。社會上最大的一個誤區就是給世人宣揚了一種“一切皆有可能”的謊言，這會導致很多如我一樣之凡夫俗子一個做夢的機會，但最終的結果是社會充斥著實際能力并不怎么樣的，但卻始終執著自己一個不能勝任的職業上。
自我分析小結：
哲學最大的悲哀是創設了“自我”，而人類最大的悲哀是強化了“自我”。
“生有涯，而學無涯”、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。“我是一個在海灘上拾石子的`人，偶爾拾到了一兩塊石頭，但真理的海洋尚未被我們發現。”
我要加強不斷學習，而另外一個主要限制點就是在不斷學習的同時加強自己的身體鍛煉，我身體很弱，從小就體弱多病。于大一還上了在成都住了一個多月院，“身體是革命的本錢”，因此有必要加強身體鍛煉，加強營養。
第二章、職業生涯條件分析
家庭條件分析：我生活在國家級貧困縣，而我們那村落處在高山上。當地人生活水平很低，當然我們家也不例外。我很喜歡買書，可是總是得想著家里的經歷條件，雖然現在生活水平有所提高，對于一個要支付龐大的大學學費的一個農民家庭來說是在是沒有更多的經歷去供養這個孩子其他的素質方面的培養了。由于我們家只有我還能稱上是高級知識分子，同時父母對孩子的痛愛，父母總是砸鍋賣鐵為孩子的夢想盡自己的一切努力，哪怕是只剩下最后的力氣——多么感人的父愛母愛啊——向父母致敬！
學校條件分析：對于一個在普通高校的學生總是喜歡貶低自己的學校，當然了社會的確給與不同學校的學生不同的禮遇。但很少有學生意識到這其實是自己的原因。我們學校其實不乏好老師，各種硬件設施都還齊全。只要把自己的能力鍛煉到最強，還怕找不到工作。而且我的一個初期目標是拿一個畢業證，也就不存在以我們學校為一個終極判斷了，也就是說在學校有了可供社會挑選的評價的“紙器”（有人說我們現代的社會是一個紙器社會時代），學校絕對就居于次要地位了，也就不在重要了。
社會環境分析：的確，現代社會是一個理工科的社會，對于文科學生似乎找工作很難。因為現代社會科學是一切價值的最終價值，只有第一時間轉換成生產力的工作和技能才能被社會給認同。這是由于社會對經濟發展的過度關注造成的。由于對經濟的過度關注，很容易導致人的異化。而且如果對西方哲學有較多了解的人都知道，西方哲學現在根基已經受到了很大的打擊，西方的思想家都在向中國的傳統文化尋求幫助。對于未來社會來說，必然是一個中國文化的復興之期，關于對“中國哲學之合法性”的問題的爭論已經告一段落。因此只要你有足夠的能力，未來的世界必然是你走在時代的最前沿——但必須要注意就是你要有能力！
職業環境分析：根據我接觸的一些大學老師，根據我的一些體驗。往往是有才的，就是有棱角的，有棱角的就不被官方思想者所認同，也很難活得在一個像樣的職位（當然了，他都那么有才了還在乎這些職位么）。如果非要把思想者劃分為官方思想者和民間思想者的話，那么民間思想者生存問題的確是一個很大的問題。中國的學術界做假現象相當嚴重，學校不是以老師的實際能力作為標準來衡量，即使是以實際能力來衡量一個老師，那也是規定某某老師要在多少年內完成多少多少論文等等，導致現在中國的學術界沒有幾篇像樣的論文了。同時中國文化本身就對權威有很大的迷從，中國人從來就具有一個“英雄崇拜”的情結。王選說了這樣一句話，“既然我已經無能為力了，我就要退下來將我的位置留給后生們”。多么了不起的人啊！有些人的能力實在是不敢恭維，還一直站在那個位置不肯退下來，中國就應該廢出什么院士制度，或者完善院士制度。不過現代這個開放的環境，在中國不行，去外國發展去吧！
先苦后甜，堅持拼搏，總有一個環境適合你。
第三章、職業認知
職業無所謂好壞，但是，不同的職業卻意味著不同的人生。以從同一所學校、同一專業、同一個班級的人為例，如果他們畢業后從事的是同一個職業，那么五六年之后，他們的差別一般不會太大。但是，如果他們從事的是不同的職業，那么，五六年之后，他們的差別可能會很大。關于這一點，你可以從那些畢業后五六年之后的大學同學的聚會上清清楚楚地看來。
由此可見，選擇職業和確定職業發展方面的重要性。
首先，不同的職業意味著不同的發展機會。有的行業發展的機會多，有的發展機會小，有的甚至會衰退——這也正是人們希望自己能進入一個熱門行業的原因。
其次，不同的職業意味著不同的發展空間。一個從事銷售的人和一個從事教師職業的人，他們面臨的發展空間會有很大的不同。一般來說，如果他們都不轉換職業，前者發展的空間比后者大。
再次，不同的工作意味著不同的生活方式。在我國，一名教師的生活可能意味著穩定和較低的收入；而一名廣告人的生活可能意味著不穩定和較高的收入。一名企業家的生活可能是受人尊重和繁忙的，而一名官員的生活則可能意味著權力和壓力。
要做好職業生涯規劃，首先必須明確職業的概念與內涵，而要理解職業這一概念，還須弄清職業與行業、產業、職位等相關概念的區別與聯系。職業的產生與發展是人類文明的標志，是社會發展與進化的反映。但職業不是伴隨人類社會的形成而產生的，而是社會勞動分工的必然結果，并隨社會勞動分工的深化而發展變化。
產業：所謂產業，是指不向的國民經濟部門，即由于社會勞動分工而獨立出來的專門從事某一類別生產經營活動的單位的總和。—個國家社會經濟的總體水平在很大程度上取決于這些產業的發展狀況。一般來說，產業的劃分是以勞動性質、作用和內容的同一性為標志，反映社會分工的發展水平，通常分為三次產業部門：
第一產業——農業，包括種植業、林業、畜牧業、漁業等。農業是國民經濟的基礎，是人類糧食和其他生活資料的來源，也是許多工業原料提供者。
第二產業——工業、建筑業。工業包括冶金、煤炭、石油、機械、電子、紡織、化工、食品等，是采掘自然資源和對原材料進行加工的物資生產部門；建筑業則是從事建筑和安裝工程施工的杜會生產部門。第二產業是國民經濟的支柱，其中工業在許多國家的國民經濟中都起著主導作用。
第三產業——除第一、二產業以外的流通和服務類產業部門。具體可分以下四個部門：
①流通部門，包括交通運輸業、郵電通訊業、商業、飲食業、物資供銷和倉儲業等；
②為生產和生活服務的部門，包括金融、保險、房地產、公共事業、居民服務、旅游、咨詢信息服務業和各類技術服務業等；
③為提高科學文化水平和居民素質服務的部門，包括教育、文化、廣播電視業，科學研究事業，衛生、體育和社會福利事業等；
④為社會公共需要服務的部門，包括國家機關、黨政機關、社會團體以及軍隊和警察等。
行業：是根據生產（工作）單位所生產的物品或提供的服務的不同而劃分的，它表示了就業者所在單位的性質。中國的行業結構主要按企、事業單位和機關團體以及個體從業人員所從事的生產或其他社會經濟活動的性質來確定。
職業的概念由來已久，但由于研究目的的不同，學者們從不同的角度、不同的側面對職業的內涵進行了不同的界定。這里，我們認為，職業是指具備勞動能力的個體，運用自身的知識、技能與態度，從事社會生產服務，為社會創造物質財富與精神財富，并獲取合理的個人報酬，以滿足自身的物質與精神需求的持續性活動。
職業是社會勞動分工發展的必然產物；社會分工是職業劃分的基礎和依據。在人類社會經濟發展的歷史長河中，職業并非一成不變，而是在多種因素作用下不斷交化與發展的。
首先，社會生產力的發展引起的社會分工的變化決定和制約著職業的發展和變化。歷史上三次社會大分工的出現都引起了職業分工的變化。
其次，社會經濟因素是直接制約和影響職業變化的重要因素。社會政治制度、宗教、文化、經濟發展等諸多因素都會帶來許多職業的興衰。
總之，職業的產生和發展變化根源于生產力水平和社會分工的發展，同時，人們也不可忽視社會因素對職業的主要影響作用。
了解職業發展趨勢有助于我們進行職業生涯規劃和職業選擇。社會的變化性特征，決定了社會職業結構的動態性，不同職業的供給量不斷變化，而且新職業在不斷產生，落后職業則逐漸被淘汰。新職業是指社會經濟發展中已經存在一定規模的從業人員，具有相對獨立成熟的職業技能。
新職業主要分為兩種情況：一是全新職業，就是隨社會經濟發展和技術進步而形成的新的社會去提醒工作；二是更新職業，是指原有職業內涵因技術更新產生較大變化，從業方式與原有職業相比已發生質的變化。
影響職業變化發展的因素有：社會及管理的變革、技術變革、經濟發展、產業及行業的演變等。
我國職業變化發展態勢的特點：
（1）由單一基礎向跨專業、復合型轉化
（2）由封閉型向開放型轉化
（3）由傳統工藝型向信息化、智能型轉化
（4）由繼承型向知識創新型轉化
（5）服務性職業向知識技能化發展
未來職場的發展趨勢，據有關研究結果表明，熱門職業的最新走勢：
多媒體專家；房地產、小轎車、保險業務推銷員；電視節目主持人和物業管理人員；職業企業家和外方代理人；科技工作者和心理醫生；環保和能源專家；金融工程師；網絡主持人；時尚觀測員等等。
職業認知小結
總的來說，未來職場發展趨勢將是各類組織運行更加講究人力資源的合理運用，選人、用人、留人趨向采用更嚴格、更規范的管理方式。
第四章、職業目標定位及其分解組合
職業具有如下特征：
目的性：即職業以獲得現金或實物等報酬為目的。
社會性：即職業是從業人員在特定社會生活環境中所從事的一種與其他社會成員相互關聯、相互服務的社會活動。
經濟性：職業活動是以獲得謀生的經濟來源為目的的。
技術性：從某種意義上說，職業的技術特性標示了職業的專業色彩。
穩定性：即職業在一定的歷史時期內形成，并具有較長生命周期。
群體性：職業的存在常常和一定的做作業人數密切相關。
規范性：職業主體所從事的職業活動必須符合國家法律規定和社會倫理道德準則；從業者本身應遵守的法律法規。
職業名稱：職業的符號特征，它一般是由社會通用的稱謂來命名的。
職業主體：從事一定社會分工活動的勞動者，必須具有承擔該職業活動所需要的資格和能力。
職業客體：職業活動的工作對象、內容、勞動方式和場所等。
職業報酬：通過職業活動所取得的各種報酬。
職業技術：勞動者在從事職業活動中所運用的自然技術、社會技術與思維技術的總和。
職業是現實經濟運行和社會生活中客觀存在的社會現象。職業的產生與發展是社會經濟發展的結果，是社會分工的必然產物。職業分類實質是精細的社會勞動分工。現代社會的職業體系是一種人力資源的配置，是社會經濟制度的重要組成部分，通過這種配置建立起與社會發展相適應的社會分工體系。職業分類對于國家合理開發、利用和綜合管理社會勞動力，提高勞動者的素質，對于民族的興旺、國家的昌盛意義重大。
目前，我國的職業有兩種分類標準：一種是依據從業人口本人所從事的工作性質的統一性進行分類，將職業劃分為大類、中類、小類、細類四層。另一種是主要按企業、事業單位、機關團體和個體從業人員所從事的生產或其他社會經濟活動的性質的同一性分類，即按所屬行業分類。
我國國家職業分類標準的相關文件和標準：
《職業分類和代碼》、《中華人民共和國工種分類目錄》、《中華人民共和國職業分類大典》、《臺灣職業分類典》。
下面簡要介紹幾個主要的分類情況：
（1）《中華人民共和國職業分類大典》
分為：8大類、66中類、413小類、1838細類。
第一大類：國家機關、黨群組織、企業、事業單位負責人
第二大類：專業技術人員
第三大類：辦事人員和有關人員
第四大類：商業、服務業人員
第五大類：農、林、牧、漁、水利業從業人員
第六大類：生產、運輸設備操作人員等有關人員
第七大類：軍人
第八大類：不便分類的其他從業人員
（2）《國民經濟行業分類》
分為：20個行業門類、95個大類、396個中類、913個小類。
房地產業；租賃和商務服務業；科學研究、技術服務和地質勘察業；水利環境和公共設施管理業；環境管理業；居民服務和其他服務業；教育；衛生、社會保障和社會福利業；文化、體育和娛樂業；公共管理和社會組織；農林牧漁業；采礦業；制造業；電力、燃氣及水的生產和供應；建筑業；交通運輸、倉儲和郵政業；信息傳輸、計算機服務和軟件業；批發和零售業；住宿和餐飲業；金融業。
（3）《國際標準職業分類》（ISCO）
分為：8大類，83小類、284細類、1506個職業項目。
第一大類：專家、技術人員及有關工作者
第二大類：政府官員和企業經理
第三大類：事務性工作者和有關工作者
第四大類：銷售工作者
第五大類：服務工作者
第六大類：農業、牧業和林業工作者，漁民和獵人
第七大類：生產和有關工作者，運輸設備操作者和勞動者
第八大類：不能按職業分類的勞動者
不管如何分類，應該遵循國家職業分類的基本指導原則：科學性（客觀性）、適用性、先進性、開放性、國際性。
第五章、結束語
像上帝那樣活著——霍爾德
大學職業生涯規劃7
為普及職業生涯規劃知識、增強職業生涯規劃意識，引導廣大學生合理規劃大學學習與生活，提高就業技能與實踐能力，學校特舉辦第九屆大學生職業生涯規劃大賽。現將有關事項通知如下：
一、大賽主題
規劃精彩大學生活成就美好職業人生
二、參賽對象
全體在校生（含研究生）
三、比賽流程
1.報名及撰寫職業生涯規劃書（3月14日－4月4日）
從3月14日開始報名，截止到4月4日24:00。提交報名表（見附件1）至大賽專用郵箱：zyghds20xx@163.com。在此期間，報名選手可根據職業生涯規劃書撰寫說明（見附件2）的要求進行規劃書的撰寫。
2.培訓及提交職業生涯規劃書（4月8日－4月15日）
大賽將組織以“如何撰寫職業生涯規劃書”為主題的培訓講座，時間為4月8日18:00，地點另行通知。參賽選手須于4月15日24:00前提交職業生涯規劃書電子版至郵箱：zyghds20xx@163.com。職業生涯規劃書電子版要求為PDF格式，并省略指導教師信息。
3.初賽（4月16日－4月28日）
初賽采用文本審核方式。邀請專家評審對參賽選手提交的.職業生涯規劃書電子版進行打分，按照分數情況確定進入復賽的選手名單。
4.復賽（5月3日）
復賽采用現場答辯形式。每位選手答辯時間10分鐘（職業規劃陳述5分鐘、答辯5分鐘）。根據評審結果，排名前10位的選手可晉級決賽。
5.決賽（5月17日）
決賽采用現場答辯形式。每位選手答辯時間10分鐘（職業規劃陳述5分鐘、答辯5分鐘）。晉級決賽的10名選手通過PPT展示，回答評委問題，評委現場打分。最終得分由三部分構成：作品得分40%、展示得分50%、場內觀眾人氣得分10%。
四、獎項設置
一等獎一名：頒發獲獎證書及獎金3000元；
二等獎二名：頒發獲獎證書及獎金20xx元；
三等獎三名：頒發獲獎證書及獎金1500元；
優勝獎四名：頒發獲獎證書及獎金1000元。
五、注意事項
1.參加本次大賽的選手須配備指導教師一名，指導教師可以是我校專業教師或校外導師，指導教師由學生本人邀請。
2.本屆大賽未盡事宜由學生就業創業指導服務中心負責解釋。
六、參與大賽
1.報名時間：
2.報名及提交職業規劃書郵箱：
大學職業生涯規劃8
立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀。在準確地對自己和環境做出了評估之后，我們可以確定適合自己、有實現可能的職業發展目標。
一、自我探索
1.職業興趣
自我評估的結果：
職業測評的'結果：
職業興趣探索小結：
2.職業能力
自我評估的結果：
職業測評的結果：
通用技能測評結果：
360度評估結果：
自我評價 優點： 缺點：
家人評價 優點： 缺點：
老師評價 優點： 缺點:
親密朋友評價 優點： 缺點：
同學評價 優點： 缺點：
其他社會關系評價 優點： 缺點：
職業能力探索小結：
3.職業價值觀
職業價值觀測評結果：
職業價值觀小結：
4.個性特征
個性特征小結：
二、職業探索
1、目標職業一
2、目標職業二
3、目標職業三
三、決策與應對
1.首選職業目標：
(1) SWOT分析：
我的優勢：(Strength)
我的弱勢：(weakness)
我的機會：(opportunity)
我面臨的挑戰：(threat)
(2) 決策分析：
2.備選職業目標一：
(1) SWOT分析：
我的優勢：(Strength)
我的弱勢：(weakness)
我的機會：(opportunity)
我面臨的挑戰：(threat)
(2) 決策分析：
3.備選職業目標二：
(1) SWOT分析：
我的優勢：(Strength)
我的弱勢：(weakness)
我的機會：(opportunity)
我面臨的挑戰：(threat)
(2) 決策分析：
4.行動計劃
(1) 大學期間的行動計劃：
(2) 職場適應計劃：
(3) 長期發展計劃：
四、自我監控
1、評估的時間
2、評估的內容
實施策略評估
職業路徑評估
職業目標評估
大學職業生涯規劃9
職 業
姓名： 學院： 聯系電話： 學號： 班級：
一、前言
人生的道路，我們才剛剛開始。可是我們要怎么走下去？就像我們常說的，盡人事，聽天命。對于我們可以控制的，理當全力以赴，面對生活中的任何問題我們都要有這種態度；對于不可控制的，我們應當養成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著一種信念，那就是不做則已，要做就要做好。即使是失敗了也問心無愧。在這寶貴的大學生活中，我們要努力的充實自我，從各個方面讓自己得到鍛煉。學習方面努力學習專業知識，不斷地豐富自己的知識面，充分利用學校的圖書館。社會實踐方面要多多參加學校組織的各種活動，參加三下鄉等社會實踐活動。努力讓自己的大學生活過的充實有意義。
二、自我分析
1、自身現狀：
初級電子商務師證已經考到，專業課水平還有待加強，擔任班級班長，學院學生會學習部的部長，對管理方面有一定的了解與實踐經驗；具有較強的人際溝通能力；待人溫和不會經常發脾氣，具有一定的隱忍性，會和認識的人保持較好的關系，和不認識的人也能夠很快的溝通，對人真誠。別人說我性格偏于外向，但我認為我性格具有兩面性，我喜歡安靜的環境，喜歡一個人學習、看書、聽音樂。但有時卻很喜歡熱鬧，和朋友在一起談天，給彼此帶來快樂，我會感覺很開心的。另外，我有很強的自信心，具有團隊精神和協作能力，比較強的創新意識，有過打工的經歷。
我的優勢：本人與人溝通能力比較強，誠實守信、有責任心、能吃苦耐勞、積極向上、做事認真。
我的劣勢：有時候會顯示出懶惰的一面，缺乏社會實踐經驗，不能很好的有效率的利用自己的時間。
2、職業選擇：
專業電子商務行業，加入類似阿里巴巴B2B或者淘寶C2C或網上貿易方向，做網絡營銷
三、環境分析
1、家庭分析：
我出身農村家庭，家境一般。媽媽做點小生意，所以我從小就得到媽媽的鍛煉，在與人溝通方面掌握了一定的技巧，同時也促成了我自信的性格。這些鍛煉無疑對我以后的職業生涯奠定了基石。
2、就業機遇：
我國電子商務發展較快，為我們學習其專業的大學生提供了更好的發展機會。中國加入世貿組織后，與世界的一體化進程加快，國外的資本、技術介入將加大對高層次人才的需求，將有利于吸引大學生就業。
3、就業挑戰：
我國連續擴大招生規模，使畢業生數量活躍式增長，而社會有效需求在短期內增幅有限；很多專業和非專業人員的加入使我們就業壓力增大。
4、專業分析：
我所學的專業是電子商務，根據電子商務專業的職業技能要求：電子商務師是具有復合型的`高素質人才。作為一名合格的電子商務師，要求：
（1）、掌握熟練的IT技術：如網絡協議OSI、TCP/IP，網絡與互聯設備。
（2）、熟悉電子商務的運作平臺：信息流網絡、知識流網絡、資金流網絡、物流網絡、契約網絡、電子商務管理：ERP系統管理、SCM供應鏈管理、CRM客戶關系管理。
（3）、了解電子商務系統的安全，金融電子化的安全，以及法律保護問題。
因此，在大學里，必須認真學好各門專業課程，掌握電子商務工作實務操作基本技能：了解電子商務理論和實踐的發展動態；了解電子商務的有關法律、法規和國家有關政策。 據了解，社會需要的電子商務人才一般可分為三個層次：
（1）、電子商務技術應用型人才，如網絡建設、系統管理、Web制作及應用程序開發等，主要面向各類企業、公司的相關技術崗位；
（2）、一般管理人員，主要是企業和政府部門中的一般管理與應用人員，其需求量是最龐大的，他們是電子商務的直接應用和受益者，并不關注太多的技術細節，只需知道如何在電子商務環境下開展工作；
（3）、高級管理人才，他們應具有管理、經濟及信息技術等綜合專業知識。
本專業的就業具體崗位有以下幾類：
（1）、電子商務市場需求分析員、分銷人員、采購員、促銷員；
（2）、電子商務方案策劃與推廣人員；
（3）、網頁制作人員、網站建設（策劃）人員、網絡管理（維護）者；
（4）、營銷管理人員；
（5）、外貿人員。
5、電子商務就業情況分析：
據統計，我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家，其中大中型企業就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務發展的瓶頸。隨著電子商務的快速發展，這些畢業生在進入人才市場時本應搶手，但事實并非如此，近年來電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20%，而全國普通高校畢業生就業鑒約率是47%，可見，電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養方面還存在欠缺，在這種情形下培養出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。
6、我們應如何做好與社會的對接：
按照就業崗位對電子商務專業學生的能力要求，為了能夠更快適應工作崗位的要求以及企業的需求，在技能學習和能力鍛煉上更應該做好與社會對接，作為電子商務學生應該如何做好與社會崗位對接，要具備哪些能力需要學習哪些課程和內容，應用從以下幾點著手：
（1）電子商務專業學生在學習理論知識的同時，應加強應用技術、商務實踐和專業電子技術實踐。電子應用技術是阻礙學生就業的最重要的障礙，沒有這個基礎，即使沒有大量的理論是空中樓閣，造成就業困難，企業只能用一種理論來理解沒有操作能力的人才嗎？現在企業要注重效益，用人一定能給企業帶來效益，既不能馬上帶來效益，也要為效益服務。
（2）在電子商務的情況下，不要盲目跟風，實踐很重要，一定要多做，多操作。隨著現代科學技術的飛速發展，許多教科書和教師遠遠落后于電子商務的發展。
（3）、實踐參與，光說不練也沒用。比如逛逛網上書店、到論壇參與討論、建自己的個人主頁、申請博客空間、搜索網絡信息、參與網上拍賣等等，在參與中體會互聯網對傳統商務、學習、生活的影響。比如，經常有同學問老師一些專業性問題，或者一些小的技術問題，要一些電子商務資料，這些問題其實隨便到搜索引擎搜索一下都能輕松的劃到，但是作為電子商務的學生竟然不知道利用搜索引擎這個偉大的老師來解決一些基本的問題，這個非常嚴重的問題。搜索引擎是電子商務實施過程中非常重要的一個工具，資訊搜索、信息收集、網絡營銷都離不開搜索引擎，搜索引擎是電子商務的樞紐。還有就是使用FOXMAIL、OUTLOOK等郵件工具；使用WORD整理資料；使用EXCEL處理數據；使用簡單的處理工具PHOTOshop處理圖片；發傳真；開郵箱；開BLOG；開網店等等基本技能。那如何掌握這些基本技能呢？我認為廣大的學生一定要爭取最多的機會進入企業做一些最基本的工作（網頁制作、信息編輯、客戶服務、文員、網絡銷售等）實踐一下，通過企業實習掌握基本技能，企業的工作環境會讓學生迅速成長起來。
四、職業發展設計
（一）、制定計劃與措施
大學二年級：
1、認真學好專業知識和其他基礎學科，堅信基礎的東西一定是最重要的。注意提高自身的基本素質，通過參加各種社團等組織，鍛煉自己的各科能力，同時檢驗自己的知識技能。
2、做一些兼職，社會實踐活動，同時在課余時間從事一些與自己未來職業有關的專業類的工作，進一步提高自己的責任感、主動性。
3、證書大突破：考取英語四，以及其他相關證書。
4、開始嘗試并學習寫簡歷、求職信，了解社會需求。搜集與本人目標工作有關的信息，并通過信息渠道嘗試和已畢業的校友交流思想 。開始畢業前的申請，積極參加招聘，在實踐中校驗自己的知識積累。
5、預習或模擬面試，積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心體統的用人公司資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能做出較為充分準備的情況下進行演練，為自己以后找到理想的工作而努力。
6、獲得普通話等級證書。
大學三年級：
1、通過對社會的了解，充分對自己想就業的單位、企業作好研究，找到自己理想的就業企業，并為之不懈努力。
2、做好努力工作的一切準備！
健康目標：經常鍛煉，要擁有強壯的身體，還有就是家人也健康平安
五、職業生涯
從實習到就業，初入職場，獲得初步的職業經驗。
從最基礎的工作做起，獲取實際工作的經驗，在工作中繼續好好學習專業知識，提升自己的專業知識，進一步學會為人處事的技巧。
目標：進入阿里巴巴，并還是做網絡銷售的工作，開始了解職場。努力做好本職工作，一步步提升自己的專業知識，努力拼搏，爭取在五年內做到銷售經理一職。
六、結束語
計劃固然好，但最重要的在于付出實施并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人！ 一個人的一生是有限的，人生能有幾回博，此時不博何時博，我們要抓住我們身邊的每一個機會，來實現自己的人生價值。一個人的一生一定要過得有意義，一定要讓自己有限的年華里有所回味。一個人活著就是要做有意義的事，而做有意義的事就是好好的活著。生活的本質不是索取而在于奮斗！
大學職業生涯規劃10
大學生職業生涯規劃 依然還清晰記得爸爸媽媽對我說的話“一定要好好學習，考上大學以后就有出息了”。那是帶著爸媽殷切的希望,帶著對大學的五筆憧憬之情我努力的讀著書，從小學到初中用了6年，從初中到高中用了三年，再從高中到大學用了三年，我整整用了12年的時間完成了父母的期望，可是似乎那期望已經不殷切了，那期望已不再是期望了。現在我是大學生了，可是當我是個大學生的時候很多人也都是了。分配沒有了，工作難找了，父母的期望變成了能讓我找到一份好工作 隨著社會的發展和進步，我們的目標也將隨之不斷提高，以前大學生很少讀個專科都是件非常了不起的事，還有工作分配。現在大學生那么普遍，這是為什么呢？我個人覺得是因為以前很多有名的專科學校升為了本科學校，很多大學開始擴建，基本上有了分校，就我所知的.江西境內的高校如江西師范大學，南昌大學等都有了分校，大學多了大學生也隨之多了起來，競爭也開始激烈了，然而社會處在一定時期都會有起一定的擇才標準，一向都是優勝劣汰，隨著社會的發展以前的專科就相當于現在的本科，所以要向更高層次奮斗。雖然一流的大學也有三流的學生，三流的大學也有一流的學生，但是我們首先要證明自己是一流的，那靠什么來證明呢？
就是我們現在耳熟能詳的兩個字“文憑”，有高的文憑就有一個好的機會，證明自己的機會，這也就是大多數人所為之奮斗的。所以我們的目標不再是考個大學而是考個好大學或是考個研究生。 說了那么多就是想要說明我會考研，考研就是我目前的職業規劃。我認識到我現在所在的院校以前是個專科院校，也就是說招以前父母對我要考大學的期望還沒實現，所以我會努力想更高學位奮斗，而且對于想我這樣在師院讀經濟專業的人來說出去找工作是很難的，與其在外瞎混三年倒不如抓住這個考研的機會，讓自己爬的更高，爭取更多的機會。 我現在是大一，我會放松一點，該玩的玩，該做事時就做，不要掛科，數學和專業課好好學，到了大二把該考的證給考了，大三安心準備考研，考上了邊打工掙錢，積累工作經驗邊讀研究生。我很可能在讀研的這三年能碰到自己的王子，那我就會和他在一起生活，畢竟到那是我已經是二十七八的大姑娘了。讀完研究生就可以安安心心工作，不用因為女大愁嫁，生孩子而影響工作，至于我想要什么樣工作我就不知道了，比如某某公司的經濟分析員啊什么的，只要有份薪水不錯的工作就可以了，不想去創業，向往穩定的生活 我的規劃就是考研，我不會去想我沒有考上會怎么樣，我考上了找不到工作會怎樣，我相信船到橋頭自然直，車到山前必有路。或許以后有什么改變那是以后的事，我的規劃就是這樣，我也會努力按這個規劃走下去，途中在那里改變了道路就再繼續按照當時的情形按照自己的意愿再開始規劃，走自己想走的路。
大學職業生涯規劃11
在高等教育大眾化的背景下，社會對人才的需求及對大學生職業素養、職業技能的要求日漸提高，高校畢業生的就業形勢日益嚴峻。學生對自己今后的職業生涯規劃和設計越來越關注。這些給我們的職業生涯教育提出了新的要求和契機。為順應形勢，高等學校應該加強大學生職業生涯規劃教育，切實提高職業生涯教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學生自身成才的需要。
一、國外學生職業生涯教育的比較借鑒
當前，我國高等學校大多已設置了就業指導部門，開設了大學生職業生涯教育系列課程。但職業生涯教育在國內開展的時間較短，離成熟的個性化的職業生涯規劃指導服務還有很大的距離。國外尤其是美國、英國、日本等國家在升學與就業指導方面有幾十年的發展歷史，積累了豐富的、值得我們借鑒的經驗，國外學生職業生涯教育方面有以下幾個突出的特點：
(一)職業生涯教育開展的早期性國外許多國家在中學教育階段就設有職業設計輔導這一課程。在美國小學階段就設有就業指導課程，讓孩子從小就了解一些職業的內容和特點。這些對學生今后職業生涯規劃有很好的啟蒙作用。當學生面臨升學的時候，學校還輔以多種心理測驗，幫助學生進一步了解自己的興趣、愛好、能力等，為學生的報考和學科選擇提供參考意見。例如，美國的大學考試中心，就在學生報名時，在報名表上列有90道左右的興趣測驗題，每位考生必須做完這90道題，而后在入學成績報告出來時，除了四項分數及預測外，還有對專業選擇的建議，這些建議的來源就是興趣測驗的結果。
(二)完善而高效的就業服務體系美國構建了以政府、高校、中介機構和用人單位為主體的完善而高效的大學生就業指導體系，為大學畢業生提供內容全面、形式多樣、方法先進的就業指導和服務。政府的職能是組織就業調查，制定相關政策和措施，建立全國通行的就業指導和服務的網絡平臺。高校加強人才培養改革，強化就業過程指導。用人單位積極為畢業生提供實習崗位。這些機構與單位相互補充、協調配合，形成完善而高效的服務體系。
(三)高素質、專業化的職業教育指導隊伍在美國高校，對從事就業指導的人員專業化水平及素質要求很高，中心主任要求具有輔導學、咨詢學、高等教育學碩士或博士學位;就業顧問一般要求具有心理學碩士或博士學位;專職工作人員也需要獲得輔導學、咨詢學等碩士學位。同時要求這些工作人員還要有經商或從教的經歷，還要有良好的人際交往能力、高度的責任心、廣博的社會知識，要與企業、社會團體有密切的接觸和了解等等。
(四)注重理論教育與實踐的有機結合在美國，各高等學校均有一批長期保持密切聯系的企業和機構，通過這些機構為學生提供實習、工作機會，增強學生的社會實踐能力和社會適應性。讓學生更多地了解社會、了解企業，也為給學生和企業提供相互選擇的機會。在就業指導中，美國還特別重視培養學生的創造意識和運用所學知識解決實際問題的能力，力求培養學生自主創業的精神。美國大學生的自主創業，為社會的經濟發展作出了重要貢獻。
二、新形勢下加強大學生職業生涯教育的探索與實踐
(一)牢固樹立職業生涯教育全過程的理念當前，我國高校都開設了大學生職業生涯教育系列課程，對學生進行相關理論和實踐經驗的指導。學生也在就業形勢比較嚴峻的形勢下，有意識地尋求此方面的指導。但我國大部分高校注重結果強于注重過程，導致大部分職業生涯教育課程只起到了“臨陣磨槍”的效果，不少高校為了提高學生一次就業率，只在大學四年級時密集地開設一些講座或者開展系列專家咨詢活動，忽視了整個大學期間對學生職業生涯的教育，沒有把大學生職業生涯教育當做一個重大工程，一個系統工程來規劃和實施，這種短期目標行為，沒有可持續的發展性。學生只是部分地了解了職業選擇的知識，對學生今后職業生涯的發展沒有起到真正的作用。
幾年來，我們在大學生職業生涯教育方面經過不斷的改革與實踐，構建以學生為本位，立體化、開放式、遞進性的職業生涯教育體系，堅持差異性、可持續性的原則，分階段制定教育目標及分階段制定實施途徑，對學生進行全員性、全程化、全方位的職業生涯教育，使學生從入學的那一天起，牢固樹立科學規劃個人職業生涯的理念。通過大學四年全過程職業生涯教育，使學生了解自己，認識未來從事的職業，學會、掌握職業規劃的技巧和方法，引導學生樹立正確的成才觀、擇業觀和就業觀，努力提高學生的實踐能力、就業能力、創業能力和職業道德水平，使學生成為全面發展的、實現人職和諧的應用型高級人才。
(二)加強大學生職業生涯課程體系建設課程教育是大學生職業規劃教育體系的重要環節，也是實施全過程職業指導的一個重要載體。我們在工作實踐認識到要加強大學生職業生涯課程體系建設，首先，要重視大學生職業生涯規劃意識的培養。職業生涯規劃在我國開展的較晚，學生在這方面的意識比較淡薄，要想讓學生了解它、接受它，應該通過一些國內外成功的案例，配發相關的介紹性資料，讓學生從陌生到了解，再到深感必要的轉變，促使學生能夠有意識地做好自己的`職業生涯規劃。
其次，要科學地設置課程教學內容。大學階段不是職業發展的實施階段，而是職業發展的準備階段。
因此，大學生職業生涯教育課程不能簡單地照搬目前社會上出版的各種職業規劃和職業輔導方面的書籍。要按照系統性、階段性、連續性目標設置課程教學內容。教學內容除了要涵蓋學生應掌握的職業生涯規劃的基本理論與方法外，更應該結合我國高等教育的具體情況，制定系統的課程教學內容，切實幫助學生科學地規劃自己的大學生涯和職業生涯。另外，科學技術的迅猛發展和國家產業結構的優化升級，對人才素質提出了新的要求。所有這些，要求我們必須及時調整課程體系、教學內容，實現與企業需求的無隙對接。我們在具體的實踐中實行大學職業生涯教育實施方案“二年一修訂，四年一優化”的管理制度。在具體的實施過程中，聘請企業專業人員參與大學生職業生涯課程教學計劃、教學大綱的修訂和教材的編寫，請企業專家到學校開展講座、承擔部分課程的教學任務，這樣的教學內容更加貼近企業實際，縮短學生從學校到企業的距離，學生更能適應企業的需要，收到了良好的效果。
(三)理論聯系實際，實施分階段教育職業生涯教育貫穿大學培養的全過程。因此，在具體工作中要實現教學的全程化、全員化，實施分年級、分階段進行，對不同階段，教學內容要各有側重，有針對性地進行職業生涯教育。比如，一年級是準備與適應階段。這一階段主要開設職業生涯規劃普及知識教育，進行初步的測試與心理輔導，主要目的是讓學生了解職業，樹立職業觀念、目標，增強競爭意識，為成長成才奠定堅實的基礎。大學二三年級是調整與發展階段。這一階段主要是將職業生涯相關的理論課程與專業知識有機結合，構建合理的知識結構，同時，在學生自我評估的基礎上，幫助學生分析個性與職業之間的匹配，介紹相關企業的文化，有針對性地開展就業教育與技能培訓，開展系列實踐活動，加深學生對職業的認識，對自我知識、能力、素質的了解，培養職業能力和職業素養。大學四年級是成熟與職業準備階段。這一階段主要是幫助學生測評、提供信息與咨詢、設立招聘會等多種形式，幫助學生修正就業觀念，進行分類指導，從而作出科學的職業選擇，找到理想的適合的崗位。另外，要充分尊重學生個體的差異，加強面向個體、個性化的分階段的咨詢輔導。
(四)加強對大學生實踐能力的培養學生對自我的認知總會存在一定的主觀色彩與盲點，即使通過科學的測評系統也不可能完全地、充分地認識自我。任何規劃與認識都來源于實踐，而且需要經過實踐的檢驗。學生在實際工作環境中，能更好地把學業目標和職業目標相聯系，促進學生對社會職業環境及自我能力的了解，在實踐的檢驗中反思、修訂職業生涯規劃，使之更加完善。
為切實提高學生實踐動手能力，高等學校要積極與企事業單位和科研機構建立產學合作關系，把學生生產實習與承擔生產單位的生產任務相結合，使課程設計和畢業設計選題大部分來自生產實際問題，實現培養過程和工程實際的對接。通過產學結合使學生參與工程，完成生產任務與科研任務，在實踐中將知識轉化成能力，將能力內化為素質，在實踐中得到全面的鍛煉與成長。同時，應積極邀請企業經理、總工程師層次的人員來學校當兼職教授。一方面，把工程實例、工程精神帶到校園;另一方面，邀請他們參與人才培養方案的修訂與完善，使人才培養更接近工程實際，學生能夠較早地融入工作環境中。在提高學生的實踐能力方面，高等學校還應充分利用各方面的資源，特別是社會資源，為學生搭建實踐鍛煉的平臺。通過組織大學生參與暑期“三下鄉”活動、“青年志愿者”活動等方式，讓學生了解社會實際需求，在鍛煉自身能力的同時，檢查自己的職業生涯設計是否合理，并作出相應的調整，促進未來職業生涯發展。
(五)建立專業化、專家化的師資隊伍大學生職業生涯教育不僅涉及心理學、教育學等專業知識，而且要了解學生、關心學生，要有強烈的責任感，這些都對職業生涯教育隊伍提出了很高的要求。建立一支數量穩定的職業化、專業化、專家化的師資隊伍是職業生涯教育能否有效落實的關鍵。實現師資隊伍的專業化建設，首先要充分挖掘校內現有師資資源。大學生職業生涯教育是全員性和全程性的教育，要覆蓋在校的所有學生，要覆蓋其大學生活的每一個階段。僅僅憑就業指導教師無法完成這種全員性和全程性教育，必須積極培養相關專業教師、輔導員等，他們在指導大學生職業生涯方面具有自身的優勢，學校要為他們制定詳細的教育培養和訓練規劃，創造、提供學習深造的機會，使他們盡快掌握職業生涯教育的知識和技能，切實提高指導質量和水平。另外，要充分利用社會資源，聘請企業人力資源專家、教育學或心理學專家學者、企業經理、校友等來校做兼職職業指導客座教授。通過以職業生涯教育指導中心為主體，其他院系教師、校外兼職教師為補充，協調配合的管理與服務模式，為學生提供科學、高質量的職業生涯規劃指導。
(六)加強大學生職業生涯評價體系建設自我認知是大學生職業生涯規劃的第一步，大學生在對待自己心理上的自我，即內在自我，如性格、興趣、意志等方面;在理性自我，如思維方式、思維方法等方面;在社會自我，如責任、權利、義務等方面存在很大程度的感性和主觀色彩，存在一定的盲目性和不確定性。僅僅依靠學生自己的認知是遠遠不夠的，必須借助心理測量學科的研究成果，引進人才素質測評技術，通過科學測評提高自我認知的可靠性與可信度，幫助學生了解自己的職業心理、職業興趣和職業價值觀等。在選擇職業生涯測評系統時，必須選擇與國內學生特點結合緊密、效度較高的測評系統，通過專業人員做測評與解釋，形成一份完整的測評報告。在測評報告的基礎上，我們還應該組織學生向父母、老師、同學等了解他們眼中的自己，得到一個全面、客觀的評價。學校要通過建立多層次、全方位、分階段的職業生涯評價體系，對學生的職業生涯規劃進行科學、客觀、公正的評價，為學生選擇適合自己發展的職業生涯路線奠定堅實的基礎。
大學生職業生涯教育是一項長期的系統工程，它在提高大學生就業競爭力以及引導大學生理性思考與規劃自己的人生軌跡和發展道路等方面具有不可替代的積極作用。大學階段的職業生涯規劃教育雖然是大學生職業的一個起步階段，但對大學生未來的持續發展具有至關重要的影響。因此，高等學校要把大學生職業生涯規劃教育作為當前素質教育的一項核心內容貫穿于大學教育的各個階段，建立完善的職業生涯教育體系，多層次、多角度地對大學生的職業規劃提供科學的輔導。
大學職業生涯規劃12
作為一名大學新生，展望大學四年的學習生活，我想首先要做的就是端正學習態度，用認真努力的學習來充實自我。其次要積極向黨組織靠攏，加強社會生活能力。再次要認真處理好學習。生活。工作與娛樂的關系。做一名積極進取。樂觀向上的大學生！
一年級：學好基礎課，融入學校環境
1、要適應主角的轉變，確定新的學習目標。
2、要熟悉學校環境，提高人跡交往能力。
3、要把專業基礎踏實的掌握好，加強英語和計算機的能力。
4、要了解自我未來有望從事的職業，初步設計職業生涯。
5、進取學習英語，為英語過級做好準備。在大二上學期時，經過英語四級的考試，并爭取拿到較高的分數。
6、盡可能地多參加社團活動，增長自我的見識，提高自我的能力，加強與同學之間的交流，建立自我在學校的關系網。
二年級：學好專業課，提高個人能力
1、要了解自我的`需要和愛好，確定自我的人生觀，世界觀，價值觀。
2、要經過英語。計算機的相關考試并輔修其他專業的知識。
3、要從事與未來職業有關的工作，提高工作能力和受挫能力。
4、要積極參加學校活動和社會實踐，提高自身的基本素質。
5、繼續深造，努力學好各門必修課和選修課。
三年級：加強專業學習，為就業作好準備
1、要熟練掌握專業知識，實事求是，加強實踐。
2、要考取有關資格證書或相應的職業技能鑒定。
3、要了解往年就業情景，學寫簡歷和求職信。
4、要做好考研復習準備，注意研究生考試資訊。
5、繼續對目標完成情景做出確定及總結并及時修正目標計劃，使得各項準備更加科學化。
四年級：作好沖刺準備，打拼完美未來
1、要順利完成學業，有機會則考研。
2、要抓住實習機會，為正式上崗奠定良好基礎。
3、要在寫畢業論文時大膽提出自我的見解，鍛煉獨立解決問題的能力和創造性。
4、要強化求職技巧，練習面試訓練，積極參加招聘活動，為成功就業打造基礎。
我相信：路，就在腳下；路，就印在不死的決心之中；路，是汗水筑起的一片生活；路，是一步一步走出的一段人生。大學，便是這漫長人生路上的一個驛站。我會走好大學的這一段路，讓人生不留下遺憾！
大學職業生涯規劃13
一、活動背景
1、基本情況簡介:
主要執行對象:12工商企業管理的活動策劃人—胡水勤；活動主持—李偉健；參賽者—曾秋香、陳敏怡、蔡煜武、周旭娜、袁若鑫、林嘉欣、黃曉珊、尹芳、盧淑欣、高位位、黃福海、黃建廷、李嘉華
組織部門:12工商企業管理班干
活動開展原因:讓同學認識個人的職業生涯規劃的重要性，完成作業。
二、活動目的和意義：
得出十三位參賽者中的十佳；鍛煉參賽者各方面的能力，給同學了解到個人與團隊的管理這門課程的課外知識。
三、活動目標：
評選出十佳職業生涯規劃作品。
四、活動構成和流程（前期、中期、后期）
1、活動前準備：負責人胡水勤設計舞臺并制作整個賽事的背景材料（音樂、ppt、視頻）；主持人李偉建收集有關大賽的串臺詞、設計對參賽者的問答題、預測活動意外事件的反生。
2、活動的進行：
開場白：略。
①選手進場（有音樂伴隨）約3.5分鐘。選手按隨機抽到的出場順序出場，每出場一位選手都有相應的ppt背景伴隨呈現，內容是關于參賽者出賽前的相關資料（每人15秒鐘）。
→②選手逐位登場展示自己的作品,展示之前接受主持人的有關提問,每位用時兩分鐘。
→③參賽作品的.準備（提前準備圖片、視頻、音頻等各自所需的材料）。選手展示自己制作的關于作品誕生的資料，以此讓選手有更多的發展空間。（沒有時間進行）
→④前7位參賽者的作品展示56分鐘。
→⑤休息時間5分鐘（可以取消）
→⑥后6位參賽者的作品展示48分鐘
→⑦參賽者拉票結語10分鐘。每位選手有1分鐘的時間進行拉票，爭取得優。
→⑧評委評分10分鐘。以投票的形式得出十佳作品，賽事一開始評委就要準備給每位選手打分，100分為滿分，評委根據自己對選手的評分得出自己心目中的十佳作品。
→⑨趙老師頒獎5分鐘
→⑩所有參賽者合唱班歌結束活動5分鐘。選手領唱時間總預算：133.0分鐘=2.2小時3節課時。
3、評選：以100分制給分數，評選標準評委自己心中有數、主持人宣獎。45位評委準備好評選的所需文件。
五、經費預算
（略）
六、活動中應注意的問題和細節
1、出場順序的合理安排；
2、參賽選手的互動設計；
3、媒體設備（無線話筒）；
4、舞臺設計
5、評委的打分以及時間的控制等比賽主持。
大學職業生涯規劃14
在經歷了一個大學學年后，我對自己、對大學都有了更深的認識。而對于即將走入社會的我也會面對劇烈而殘酷的競爭，我要做的不能是退縮，而是勇敢的去面對，繼而殺出重圍，脫穎而出。活著就要有自己的理想，有自己的目標，為了到達它，我必須做一個長遠而完備的方案。下面就是我對自己的生涯規劃
一、SWOT分析
1、個人優勢。
個人喜歡創新和冒險，對什么事情都想去試一試，因為我堅信如果有時機不會把握的話，那么只能與成功失之交臂。
個人很有上進心，遇到了挫折不會就此退縮，我對自己的要求永遠是追求更好。
經過大學的學習，我的學習能力有個明顯的提升，對事物有自己的理解和看法。
我為人還算比較正直、對人和藹，能夠與大家建立一個良好的感情。
2、個人劣勢。
我做事很多時候不細心，而且自己的執行能力不強，我想這很大程度因為自己有時難以抵抗誘惑有關(如上網、睡覺)，這樣導致了分心。
同時我缺乏社會經驗，與他人溝通的能力還有待加強。
自己不善于整理，有時事務管理比較混亂，導致效率不高。
專業能力還不強。我學的是化學工程與工藝，而我對專業的學習仍還不是很扎實。
對于以上缺點，我一定會想盡方法克服，例如我會每天記日記，記錄自己的得失，從而提高自省，明白自己要得到的是什么。并且從大二寒假開始就要外出打工，兼職銷售等業務，爭取提高自己與他人的溝通水平。并且努力學習自己的專業知識，不要讓自己落后于人，雖然我一開始對本專業并不是很感興趣，但是人在其位就要謀其政，這是一種責任和義務。
3、時機。
由于金融危機已經過去，而我國的經濟還在穩步開展，故我們面對的就業壓力不會增加太多。同時當前我國提倡新能源的開發與綠色經濟，而我們專業在這些方面均有交叉，新能源與環保對于我們有個不錯的形勢。而我在這里要說的更重要的一點就是機遇已經有了，但是我們要勇敢的把握機遇，在必要時還要創造機遇，世界是勇敢者的天下。
4、威脅。
隨著大學的擴招以及研究生數量的不斷增加，我們畢業時面對的競爭很劇烈。而同時化工專業的畢業生一開始并不會有太高的工資，如果要從眾人間脫穎而出必須要有很強的技能，這對我們的要求很嚴格。與此同時，很多私營的從事化工的企業都不具備污染處理的能力，如果要進入這些企業時還要人正考慮是否有害于身體。
二、畢業時的目標及確定原因
終極職業規劃目標：自我創業。
創業一直是自己的理想與抱負。其實我也想過要成為一名科研人員或者工程師，但是我始終覺得這樣做得再好也只能是自己活著小局部人去享受成果，而對他人對社會影響太小，而本身我也覺得我也不太適合去從事直接的科研，不僅因為國內的科研環境不好，還因為我缺乏一個科學家應具備的創造力。我之所以有這樣一種理想其實是因為我本身所受到的觸動。我生活在武漢的郊區，而小時候又看到有些人貪污受賄于是心中一直郁結難舒，還有就是當地對治安的x些不作為尤使我氣憤。當時的我就相信，一個人只是獲得個人財富也是徒然，受到x些官僚作風的壓制，自己仍舊難以獲得快樂，要想將這種影響減小到最小，我覺得自己就要有個自我的事業，而我要做的并不一定只是獲取財富，而是要讓自己的同事等意識到我并不是一個所謂的領導，而是一個可以去親近的，能讓大家獲得快樂的兄弟和朋友。當然創業是一個長遠的目標，我必須一步一個腳印得去探索去積累，而不能只做一個好高騖遠的自大者。
三、剩余大學生活規劃
既然我的'終極目標是創業，我就必須要從現在開始準備。
大二上寒假：利用這個寒假去兼職銷售或者相關工作，利用這個平臺鍛煉自己的口才與溝通能力，并積累些人際。雖然這樣會沖掉我過年的幸福時光，也許也得不到高工資，但是我覺得這樣自己的收獲會更大。我不是為了賺錢本身，而是為了提高能力。
大二下：參加我們學院的學術部(因為這個部門有個英語角，而且與國外友人交流很多)，并且再參加一個部門：如笛簫協會等，我還是有些自己喜歡的東西，不然生活太枯燥了。再之就是學好本專業，立足了本專業后，我還可以看些其他書記，歷史、經濟、法律都可以涉獵下，同時每天早上英語學習不可空缺。同時周末時我還可以做些家教減少對父母的依賴。
大三上：依舊努力學好專業課，這是已經是要確定自己專業方向的時候，我要將我的知識深化。而且要繼續穩固英語，并爭取和更多人英語交流，與此同時我可以在業余做些自己喜歡的事情，音樂、書法等，遠離游戲。而周末空閑時我就要試著去
自己經營一些東西(其實我爸媽也是生意人，我比他們要做的多的就是了解市場)，對我國的各個行業有個最淺顯的了解和調研，找準機遇。與此同時混跡企業招聘會，提前讓自己感受下就業壓力，同時了解自己缺乏些什么，并提上下應對問題的能力。
大三寒假：爭取能夠進入一家外企實習，如果不成功，就和家人過個好年，同時可以出去走走，多領略下外地的風土人情，并希望借此時機多拜訪下一些成功人士，積累些人際。
大三下：同大三上，并且學些投資，如股票、黃金等。
大三下暑假：繼續找實習時機，能進入外企就更好，因為我覺得外企的管理經驗和企業文化更好。
大四：畢業論文設計。并且試著自己投資經營，先從小風險的開始吧。并且先可以應聘些公司，不需要太長工作年限，但需要一定數額的工資，因為我需要一些創業啟動資金。實在不行我還可以先試著創業，因為年輕所以不害怕失敗。
四、畢業五年職業開展幾個人展望
1、假設創業成功我會繼續開展自己的事業，爭取能夠做大做強，不被社會所淘汰。
2、假設創業失敗，我還可以利用自己所學專業去應聘(如化工工程師)，當然也有可能不會從事化學相關行業。首先我不會要求太高工資，我在這段時間是一個學習的過程，總結自己的失敗教訓，學習別人成功經驗，如果我覺得我已經從我的上級或公司學到他們所有，那么可以試著跳槽，去一個更成功的企業再去學習新的東西，一切的目的在于提高自己的能力。當然有一段積累與感悟之后，我會再試著去創業，實現自己的夢想。
大學職業生涯規劃15
一，自我分析
職業興趣：
我喜歡隨性的干自己喜歡的事，不喜歡為了自己不喜歡的事奔波，所以就自己現在所學的專業來說，個人比較喜歡酒店管理，可以冷靜的處理事件，不至于活得太累。喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動，在獨立的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來發生的事情作出決定,想努力成位一位優秀的領導者。在工作中形成一定個人魅力，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則。對自己未來有信心。
職業能力；
處事冷靜，辦事不會拖拉，會在自己的工作范圍內，管理好，協調好工作關系，最大限度的提高工作效率。
個人特質：
我屬于外向型性格，善于人際交往，善于換位思考，懂得把握別人的心理需求，心思細膩，綜上所述，比較適合干溝通工作和人際管理的工作。
職業價值觀：
因為工作環境的不同，個人的價值觀也會有所改變，我認為，個人的素質和自身的道德水平會決定個人的成敗，當然，我比較看重自己在企業當中的價值和作用，如果自己的才能不適合當前工作，會立刻重新尋找。
勝任能力：
（1）我的優勢：我的優勢在于我能夠經常反思自己，發現自己的優點和缺點，以及如何完善自己的人格和關注心理健康。懂得開導自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人。我的家庭收入狀況屬于小康，可以擔負得起我的求學費用，我能專心于學業。可以將精力放在充實自己身上。
（2）我的劣勢：我因為長期在校，沒有根深葉茂的社會人際關系網;學校專業比新，不能接觸更廣闊的視野;因為是學生所以工作經驗少，可以說沒有。
（3）我的優點：隨和，易相處，喜歡傾聽，不大喜歡計較人際關系中的得失;較聰敏，智力中上，不會一味盲從;擅長與人溝通。
（4）我的缺點：興趣雖廣，但沒有特專長的一面;易于被情感所支配，感情過于豐富，理智會被情感所代替，做事情不會是堅持，注意力不集中。
個人經歷：
（1）受教育經歷：經歷了九年義務教育，三年高中教育，目前正在接受四年高等教育中，
（2）工作經歷：20xx年高考后，應聘過飯店服務員，并有倆個月工作經歷。
（3）培訓經歷：在校期間，接受過課程培訓，例如;計算機二級培訓，
吉他教學培訓等。
自我分析小結：
所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正，經常鍛煉，增強體質，以彌補體質不夠帶來的負面影響。要有溫情，有同情心，反應敏捷，有責任感。非常關注別人的情緒、需要和動機。善于發現他人的潛能，并希望能幫助他們實現。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領導能力。
二，職業分析
（1）家庭環境分析：
我是來自普通家庭的學生，家庭收入水平為小康，父親高中畢業，母親初中畢業，弟弟目前也在上大學，家庭關系和睦，對于我做的關于自己職業的選擇，父母的態度是只要不背離道德原則，都贊同，表示支持。
（2）學校環境分析：
我校是今年第一次面向本科生招收旅游管理專業，算一學校還是比較重視對學生的培養，但學校給予學生的社會實踐機會較少，不利于我們了解社會和專業所需要的人才，使我們的學習過于死板，僅限于課本。學習注重學生的.各項素質全面發展，有利于我們培養健全的人格。
（3）社會環境分析：
當今經濟全球一體化，我國已從工業化社會進入到信息化社會。加上我國加入WTO之后國際競爭更加激烈,加上近期的國際金融風暴,造成有錢的不愿投資怕夸本，沒錢的做什么都很難。每當人類經過一次重大變革或一次金融風暴后，總是新的機會在產生，有的機會在消失。只有那些先知先覺的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。我們將處于一個無固定化職業的社會，下崗及待就業人員已越來越多。大學畢業生越來越多，就業壓力越來越大。再加上金融危機所帶來的一系列的問題，我們至少要有一技之長，才能立與不敗之地。
（4）職業環境分析：
A:行業分析：就旅游管理行業來說，世界中等以上發達國家旅游產業占國民經濟的比重已經達到8%以上，而我國20xx年為歷史最高水平，占GDP的比重也只有5.44%。我們相信，隨著經濟的發展，我國旅游行業將在較長的時間內保持較快的增長。
根據我國政府的產業規劃，20xx年我國旅游業總收入將超過3.3萬億元，達到國內生產總值的8%。國際旅游組織預測，到20xx年中國將成為世界第四大客源輸出國和第一大旅游目的地接待國，中國無論從國內游、出境游還是入境游幾個方面看都是非常樂觀的。綜上述數據所述，中國旅游行業的發展前景和趨勢都是很好的。
B：職業分析：酒店經營管理的主要工作內容
1酒店經營管理的預算與財務管理
2酒店經營管理的計劃管理
3酒店經營管理的人事管理
4酒店經營管理的溝通管理
5酒店經營管理的協同管理。
6酒店經營管理的組織管理
C：企業分析：
希爾頓企業經營管理策略分析;
（一）特許經營擴張市場,希爾頓的發展模式經歷了自建模式、管理合同、特許經營等幾個階段
（二）品牌多元發展模式，希爾頓采用品牌多元化發展戰略，希爾頓在對市場做了細致分類的基礎上，采用“主品牌+系列子品牌”的品牌多元化戰略，利用各種不同的飯店品牌提供不同檔次的服務以滿足不同的顧客需求，專攻各細分市場。例如希爾頓旗下主要品牌有希爾頓、康拉德、斯堪的克、雙樹、大使套房飯店。家木套房飯店、花園客棧、漢普頓旅館、希爾頓度假俱樂部等，每一個品牌都有特定主要目標市場，從而極大地提高了希爾頓在全球飯店市場的占有率。
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