生涯規劃的意義
生涯規劃的意義1
做職業生涯規劃的意義
即將畢業的大學生，由于缺乏對社會的認知和理解，或者對自身的個性、特質、能力、專長缺乏清晰了解，借此有經驗的職業人士來清晰或者規劃自己未來的職業方向，是有些價值和意義的。還有一些人，在職場江湖上有些時間了，也許是個主管，也許是個經理，處于不高不低的狀態，上升暫時沒有空間和機會，又不安于現狀，或是對現狀有些不滿，面臨職業繼續提升的困惑。這個時候資深的職業顧問可以給到一些建設性的啟發和意見。再有一些人，在職場上奮斗了一些時間后，發現自己不太適合這個職業，想轉行或轉型，何去何從，難以決策，聽聽職業顧問的意見，也許對自己的重新選擇有參考價值。
職業規劃，也可以理解是對自己人生的事業策劃，是一個選擇和實踐的過程。職業規劃的主角是當事人，職業顧問只是一個參謀者。這是很重要的觀念，我們是自己的職業總設計師，我們選擇自己的職業道路并為之奮斗。職業顧問不是算命先生，沒有那么神。對于我們每一個人，即使再困惑再迷茫，也不能將這些迷茫和困惑依賴于職業顧問來解決。
職業發展的好壞與職業規劃沒有必然的關系。不信，你去企業問問那些江湖人，特別是已經混上主管經理的高級江湖人，他們有幾個規劃過職業？大部分人的職業選擇，都不是精心規劃設計出來的，而是在實踐中探索出來的，在實踐中積累、在總結中提煉、在發展過程中形成并最終清晰和確認。
在當今的中國社會，我們面臨著種種快速的改變，企業對人才的'要求、對職位的需求，企業自己都沒辦法規劃，一切因為變化快，規劃沒有變化快，這是現狀。適合做什么職業是一回事，有機會做適合的職業又是一回事。適合與不適合，又是處于變化當中，它是動態的。今天不適合做這份職業，并不意味明天也不適合。因為，我們的能力在變化，適合與否，是基于我們的能力和經歷的積累。
當我們的能力還不夠的時候，當我們的優勢還不明顯的時候，當我們的經歷與經驗還欠缺的時候，坦白說，我們沒有太多的選擇。我們是被動的，企業在選擇我們。選擇是一種能力，選擇越多，代表我們的能力越多。沒有選擇能力的時候，又能規劃什么呢？我想，這個時候，有一份工作機會就不錯了。生存第一，解決了生存，才能談發展；解決了生存，才有信心規劃明天。
職業規劃本身沒有錯，我們可以嘗試著職業規劃。但不要以為，好職業是規劃出來的。職業規劃與靈活變通要相互結合，要服從于市場的實際需求。要在職場上出人頭地，規劃只是一個奮斗的方向，關鍵點在于自身的條件和對機會的把握，特別是行動和付出，因為一切好的結果都是通過實踐做出來的。
對于大學生來講，有了職業規劃，未必就會實現心中理想；沒有職業規劃，未必就沒有將來。但是我相信，對于任何一個充滿理想和朝氣的年輕人，只要他為著自己的志向不斷作準備，他一定會贏得未來。進入了職場后，隨著不斷地實踐和發現自己，職業的方向會更加成熟，也許，這個時候作出的職業規劃，會更加看到見摸得著。
職業生涯規劃的技巧方法介紹
一、職業生涯規劃制定步驟
1、評估自我
職業規劃歸根結底要以自身考慮為基礎，因為自己是規劃實施者，所以規劃制定前，首先要對自己進行正確的評估。評估自我可以從性格特征、職業興趣、職業能力三方面入手。
2、分析環境
作為職場新人，為了讓自己的職業規劃更加實際，就必須充分考慮環境因素的影響。環境包括經濟環境、自然環境、人文環境、社會潮流等。比如，近年來國家鼓勵自主創業，這對創業者來說就是一個好的政治環境。通過對企業采取各種方法，對自身所處的內外環境進行充分認識和評價，以便發現市場機會和威脅，確定企業自身的優勢和劣勢，從而為戰略管理過程提供指導的一系列活動，只有對環境因素有了足夠的了解，才能讓自己在復雜的環境里趨利避害，使職業規劃順利進行。
3、確定目標
“如果你不知道做什么，那你什么也做不了；如果你不知道去哪里，那你哪里也去不了。”目標確立是職業規劃的核心，通常需要考慮以下幾點：
我可以朝哪些方向發展？我最好朝哪個方向發展？這個方向我能有多大限度的發展？我選定的方向能最終實現我的人生目標嗎？
4、制定措施
千里之行，始于足下。有了目標，接下來就該考慮采取怎樣的措施去實現自己的目標了。措施相對于目標是微觀的，通常是眼下需要解決的事情。比如，英語是我前進的瓶頸，我決定利用業余時間去參加英語培訓班；不善于處理人際關系必將成為我們晉升的劣勢，那么我會多讀一些關于處理人際關系方面的書。
5、監督管理
達到上面步驟，可以說一個職業規劃已經基本成形，但職業目標的最終實現還需要監督和管理，你可以從以下兩個方面來做。
評估執行效果：職業規劃設計好后，是否在按計劃進行，需要實施自我評估。如，我的目標是否偏向了？我采取的措施有效嗎？……
評估職業目標：進入職場后，自己能力、知識、興趣和社會閱歷等等可能會發生一定的變化，原來的職業規劃可能不再符合自己的實際，這就需要做到適時調整。
成功的人生在于正確的規劃，合理規劃自己的職業生涯，是每個人邁向成功人生得第一步。在職業發展的道路上，重要的不是你現在所處的位置，衛視你邁出下一步的方向。
二、職場新人職業規劃
方案一：立足本行業，謀求更高發展
第一步：短期目標——穩扎穩打，立足現有崗位求發展。
需抓緊時間，在現有崗位上充分學習、全面掌握相關專業技能。在此之后，轉換工作環境。可計劃離開目前家庭小作坊式的公司，在大中型企業謀求初級崗位。需要提醒的是，轉到大企業的任職初期，薪水或許得不到較大提升，但只要企業的文化氛圍對自身職業技能的發展有利，也就達到了轉換職業環境，進一步謀求發展的目的。
第二步：中期目標——三年內成為行家
中期目標是成為相關職業的專家。能熟練運用英文；廣泛涉獵心理學、管理類書籍，拓寬知識和技能，為下一步實現進入管理層目標準備。
方案二：積累知識、財富及社會經驗，尋找機會創業
在某行業中，你要有足夠的興趣，有意自己投資開業的愿望，職業規劃師由此提出了方案二，即并給出了投資健身行業成為“小老板”需“三步走”的行動規劃。
第一步：達到短期目標——應聘于一家較大的公司任相關崗位
初任時的工資可能低一點，無須太過介意，只求在公司站穩腳跟，爭取在年內全盤熟悉公司的相關管理流程。
第二步：積累相關經驗，積累行業信息
在搞好日常工作的前提下，注意積累健身行業信息，掌握公司運作細節。為達到這一目的，業余時間還可兼職當健身教煉，為日后經營管理企業打基礎。
第三步：實現中長期目標？完成經驗積累自己當老板
結累知識、經驗和財富，處處做有心人。在完成了上述兩步規劃之后，自己開業當老板，進入新的發展通道。
三、新人如何走出職業“困頓期”
1、抓住入職前三年，理性規劃職業生涯
職業規劃師認為，職場新人要謀求職業生涯良性發展，必須抓住入職前三年，合理進行規劃，提出了三點建議：
沉下心來打基礎。三年是成長和成熟的重要階段，是打基礎的三年，也是培養良好心理素質、心理承受力的三年。要能夠沉下心來，努力適應社會，適應公司環境，學會獨立思考，獨立行事，學會承受和忍耐，學會察言觀色，少說多做。掌握一些自已喜歡的，社會需要的技能，為自已在未來的擇業競爭中增加砝碼，為實現自己的目標而打下堅實的基礎，做好鋪墊。
多思考理性規劃。多思考，碰到難以解決的困惑不妨求助于專業的職業生涯規劃師，理性確立目標并付諸堅定而有效的行動，慢慢朝著目標邁進。
保持良好心態。成功是每個人追求的目標，但要避免急功近利。每個成功者的背后都有一番辛酸故事，都有著痛苦的經歷。心態的調整在這個時候顯得尤為必要。要不斷調整自已，保持靜心、細心、耐心，專心，樂觀自信地對待工作生活。
2、避免走入兩個誤區
職場新人要實現合理定位和規劃，特別要注意避免兩個誤區：
過于關注收入高低的誤區。對于剛剛工作的新人來說，收入較少是個較普遍的問題。建議這一階段不能太看重工資收入，而是要抓住機會提升自我。
“興趣至上”的誤區。興趣不代表能力，你對某一特定職業有興趣并不意味著你一定能干好這個職業，因此要處理好個人興趣與工作的關系。只有在對某一職業感興趣并具有該職業所要求技能時，才能做好工作取得成功。
總之，職場新人只有及時提高認識社會和認識自我的能力，盡快度過當代大學生步入社會開始階段的狀態，盡快適應職場環境，并找到合適自己的職業規劃，才會不斷成長和成熟，才能處變不驚，避免陷入職業困頓，從而邁出成功的步伐。所以說，職場新人，日子完全可以不用這樣過！
生涯規劃的意義2
第一年：明確自我發展目標，實現角色轉變。
作為參加工作不久的新手教師，首先要明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任認識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。
1、加強理論學習，提高自己的政治思想素質，主動參加市區各級各類的’師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。
2、在學校拜老教師為師，主動聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。
3、學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。
第二年：加強教育技能培養，提高教室管理能力，強化自我修煉。
1、學科教室技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到化，切實打造“效率教室”。
2、在教育技能基本熟練的基礎上，主動參與教室管理工作，提高教室管理能力。
3、要給學生一桶水，自己必須要有一池水。因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。
第三年：教學相長，教研并進，形成自我教學特色。
1、熟練地掌握教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的教室教學模式，用新的理念指導自己的教室教學，通過教室教學實踐，形成自己的教學風格并大膽創新，總結經驗，不斷求索。
2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究型教師打下基礎。
具體措施。
1、牢記教師使命，樹立兩種認識時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻認識和責任認識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。
2、樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素質通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，主動向同教研組前輩學習，吸取他人的`長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。
3、認真研究教室教學，在實踐中反思與總結重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節課寫教學反思的習慣，把教室中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。
積累日后成為教學論文的素材。
4、認真備課，提高教育科研水平。
課前主動鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好教室的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結，提高教室教學設計能力。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。
這三年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與名校交流，以學者為友，使自己富有創新認識；通過不懈追求探索，提升了自己的綜合素質和創造能力，提升了自己和自己的事業。但一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想——對學生負責，對社會負責。
生涯規劃的意義3
為什么非要在碩士畢業時才發現職業規劃如此重要？
別人家的孩子考研究生，你家的孩子就一定要考研究生？別人家的孩子成了高教的犧牲品，你是不是也想你的孩子成為教育產業化的產品？！本科生難找好工作，研究生就好找了？你們家富裕到根本不用考慮這種投入的資金回籠么？就是你根本不考慮資金回籠，那么你是不是要考慮孩子的青春折舊呢？！
引言
一天，我在北大農園吃飯，跟坐在旁邊的與我歲相仿的人聊天。
“你是做什么的？”
“企業管理人員。”
“哦，學什么的？”
“mba”
“mba哪里畢業的？”
“美國的”
“沒有成為“海帶”？”我開玩笑著說。
“還沒有。”
“國內什么大學畢業的？”
“隔壁清華的。”
“本來是mba專業的嗎？”
“不是。”
“怎么學起mba了？”
“剛上大學那時候傻嘛，以為自己很牛，隨著潮流留學美國，讀到了博士。其實自己也不喜歡自己的專業，但是以為拿到博士能掙大錢，可是經過這么多，才發現我這樣更適合學mba。哎，早知如此，何苦當初啊？”他的臉上顯出一點無奈。
“想把這種感覺和經歷告訴這些還很牛氣的學生們？”我真誠地說。
“能掙錢么？”
“很難掙，不過大學生們很需要這些咨詢。”
“那就算了吧。還是通過你搞職業規劃的人說吧？大家不要以為自己大牛人，職業規劃確實很重要。唉。”
“謝謝！”。
一、學生職業規劃意識是怎么樣的？
好像這么說，有的學生會說：“我們學校職業規劃課這么熱門，怎么能說我們職業規劃意識不強呢？”
不可否認，因為很多人擔心未來的職業去向不好，就想選修職業規劃課，職業規劃課很熱門，這種情況是有的。
但是，當我給某重點高校講職業規劃課時，偌大的教室居然不到10幾個人到場，這門課報名的很多，但是為什么聽課的那么少？據說，平時就那么少的人，那么是因為老師講課不好么？還是因為學生太懶了？
一個對自己未來都不負責任的人，憑什么社會要為他們負責？
也許同學們還在想著如何在考上北大清華的研究生吧？他們憋足了一口氣就是要考上北大清華？
就是考上北大清華又怎樣？《北大阿曉的職業困惑及咨詢解答》和《考博與工作——找回自我》這兩篇文章已經足夠說明一個不重視職業規劃的人，無論他/她是哪個學校的，都深受其害。
《考博與工作：找回自我》作者大地蒼鷹曾經跟我說過：“杜老師，我做了一下調查，北大研究生至少有30%跟我一樣根本沒有職業規劃概念，很多人都說：再說吧，走哪算哪。”
北大本科生阿曉曾對我說：“杜老師，如果有機會，我一定要告訴大學新生們，職業規劃太重要了，否則像我這樣，太痛苦了！”
研究生的職業規劃意識比本科生強烈，這個從我咨詢的案例來說，找我咨詢最多的就是研究生，因為往往到研究生畢業時，他們才發現自己所學的專業不適合找工作，不喜歡自己的專業，想換專業，要求待遇比較高等等。可是青春已經不再，自己的責任又是如此之大，要趕緊買房，要趕緊籌措結婚費用，要把損失的時間奪回來，等等。
但是，盡管他們強烈的職業規劃意識，由于他們所受相關的教育過少，往往缺乏對職業規劃的正確認知，有一個研究生在聽完我的講座之后，就一定要我給他咨詢。他是學it的，結果某次在聽了一家壽險公司的講座后，就全職做起了保險銷售。我問他，學it的研究生都快畢業了，你怎么會突然想起做保險的呢？
“對做it不感興趣，保險既可以幫助別人，又可以掙大錢！”
可是他做了幾個月保險，一個單都沒簽。看來他要堅韌不拔地把保險做下去了！不撞南墻誓不回頭，這是讀到研究生階段學生的一種韌勁在起作用！
無獨有偶，另一個研究生臨畢業之時，說她對自己的專業不喜歡，該專業讓自己“發”不了，她要把自己糊里糊涂讀書的時間搶回來，她要盡快把還在外地的母親接在北京來，讓他們不僅為她這個會學習的女兒（她是某重點大學的保送研究生）感到驕傲，而且要讓父母過上好日子，畢竟為了讀這個研究生欠父母的太多了，包括經濟方面的！
可是當我讓她自我介紹一下的時候，她連在qq里都無法介紹自己，而且就是在電話中都不知道怎么說話，這樣的人能做銷售么？她的理論是：
“我哪方面不行，就改哪方面！”
這兩個研究生適合做銷售么？適合做保險推銷么？如果適合的話，他們為什么要讀這個跟保險金融根本不沾邊的研究生？如果他們不適合做銷售，那么它們的職業規劃是不是在拿自己的青春做代價？代價是不是太大了點？！
中國的研究生太多了，以至于什么行業都需要研究生？！
如果說研究生只是兩三的話，那么就是很多大學很流行的直博生，也就是研究生和博士生連讀五六的學生中，也有更加觸目驚心的案例。
一個學生成了某院士的直博生，一開始把他興奮得睡不著覺。可是后來他才知道在碩士階段很難見著院士的面。因為這位院士帶了數十個碩士生博士生。
見到院士的面時，他主動跟院士打招呼，院士就知道他是自己的學生，其他（包括他的姓名、專業方向等）概不知道，更別說討論學業問題了。學完六，拿個博士學位應該不成問題，因為他是院士的學生嘛，有誰敢不讓這樣的學生畢業？
他的師兄師姐們就是跟他一樣，進去讀直博時很興奮，讀完一后就知道怎么回事了，開始郁悶了。學位肯定能拿到，但是六之后，自己能得到多少回報呢？現在有多少研究生是為了科學而學科學的呢？！
他的大膽就在于他并不想走那些師兄師姐們的老路。在我的咨詢下，他勇敢地找到自己的核心價值觀，就是他想掙更多的`錢，再說院士指定的研究方向他也不感興趣。既然這個專業的博士生不能滿足他的核心價值觀，那么他還有必要像他的那些師兄師姐們去為了這個眾人看中的博士學位而“殉道”么？最終他申請碩士學位，學校和院士老板居然同意了。
要說這位同學還算是走運的。因為他從直博改成碩士，在他眾多院士弟子中是第一例。
還有更慘的。
有個學生，也是直博生，他所在的那個學校極有名。但是碩士念了一后，他才發現他根本拿不到博士學位。他是工科高校畢業的，動手能力很強，而他現在讀的專業要求理論性特強，他對那些理論性的東西根本就不感興趣。他的痛苦就在于，他想轉成碩士生，他拿個碩士生學位還沒有問題，可是按學校規定，直博轉成碩士不可能！他這六該怎么過呢？！他要是早點知道該校是以純理科為主的，要是早點知道并不是每
個人都適合讀某個專業的博士。不至于把上這個名校的博士生這么件大喜事變成一個大悲劇了吧？
中國人有家丑不可外揚的好“品德”，但是當我看到越來越多的悲劇每天在發生，我的心就在顫抖！
為什么說，這些案例最后在我的內心發酵了呢？因為你站在他們的角度來看的話，實在是太痛苦了！
下面摘抄一個快畢業的研究生網友“堅持自己”的一段話：
“通過向您請教，我真的感覺收獲頗多，它使我25來第一次對自己和自己的未來進行了深入的思考。以前的我只是盲目地活著，從未想過自己的職業、人生，也因此導致今天的迷茫，不過也不是壞事，因為我還可以告誡剛入大學的學弟學妹：只有早點對自己的職業作出規劃才不致有浪費青春虛度光陰的“悲劇感”發生，才不致浪費自身的資源優勢！”
二、高校職業規劃教育怎么做的？
職業規劃概念也就是近幾逐漸被國人所認識的。我做職業規劃也是很偶然的機會才從事的，剛開始給很多高校學生講《用自信敲開成功就業的大門》，講我的從國有企業走向世界五百強（被獵頭相中）的工作經歷，鼓勵同學們找工作并不是那么難找的，演講打動了很多同學，他們把內心的真實想法告訴了我。逐漸地我轉向了職業規劃咨詢和心理咨詢。最長的一次咨詢是給一個名校經濟博士生咨詢，時長達13個小時。應該說我們的高校在職業規劃方面做了很多工作，但是感覺浮于表面甚至存在著一些誤區：我曾經去某高校講課，看見櫥窗里貼著一個職業規劃課的宣傳，就是讓該校考上北大清華研究生的同學講如何考上北大清華的。這就是這個高校的職業規劃課？！
有天，我問一個清華的碩士生：“你曾經做過某某職業規劃測試么？”他說：“做過，但是都忘了，也看不出什么問題。”
其實光做測試不給解釋，還是不夠的，真正的咨詢應該是一對一的。
從我接觸的專業職業性格測試提供商來看，沒有一個是很完備的，他們都宣稱自己是結合中國學生的實際情況開發的，而且有些高校老師喜歡做秀，明明是別人的產品，因為用了點人民幣，就宣稱是跟人聯合開發的。銀子是學校付的，那些老師當然需要給自己臉上貼金子。
社會的浮躁病已經深深地滲入到學校的各個方面。
不管怎么說，有總比沒有好。就是這樣，還有的高校，連這樣的測試軟件也沒有，學生們的職業規劃是“放鴨子似的”。
某著名民辦高校某就業辦主任最愿意跟我談的話題就是：“招生”。因為招生是家長買單，可以提成，你給學生做職業規劃有什么用？那是很慢的活。就好像有人說，我會教你學英語的樂趣，新東方學校教你怎么考高分，哪個有錢賺呢？
三、給教育決策者和家長們不得不說的一些話
做了很多大學生職業咨詢的案例后，我有個強烈的想法，就是要通過媒體來鄭重地告訴這個社會和所有的大學生朋友，不要再不重視職業規劃。這是那些未做職業規劃而付出慘重代價的案例在我心中發酵的結果。拿句學生流行的口頭禪來說，郁悶！
高校學生擴招，研究生大yue進般地擴招，教育決策者有沒有想過一個蘿卜一個坑的道理？中國的經濟發展能夠讓學生們的投資有可行的產出么？如果是你的孩子在讀完研究生之后也找不到合適的工作，你還會“大膽地”擴招么？當然決策者的孩子是絕不會有這種尷尬局面的。有個學生工作（做會計）幾后滿心歡喜地上了會計研究生，結果碩士畢業論文都發表了，連導師都沒有見過幾次面，更別說關于業務談過幾次話了，畢業時，她發了上百封簡歷，居然沒有一個單位給她面試機會的！這樣的研究生畢業出來能不跟本科生掙飯碗么？這樣的研究生郁悶得要死，因為還是不讀的好！
從純粹的經濟學角度來說，研究生大yue進似地擴招，確實有很多好處，最大的好處就是國家富裕了，可以讓更多人富有了。有個教mba的老師開玩笑說：“我是守法的公民，每月光上稅就好幾千元呢！”
任何一個不考慮投入產出的行為都將使人破產的！
在這里，我還想跟已經為教育疲于奔命的家長們說幾句。
有個著名高校的學生就跟我講，他本身對保送本校研究生不感興趣，因為那個學校那個專業的研究生畢業后的前景堪憂。
“那就不用上了吧？”
“我父母非要讓我上研究生！”
“為什么？”
“我父母說，連中學比我學習差很多的人都上了著名高校的研究生，怎么著你也不該比人家差阿？再說研究生畢業總比本科生好吧？”
“難道你不會告訴他們現在的研究生真實狀況么？”
“我都告訴了他們的真實狀況了呀！”
“難道家長們不知道上研究生需要花錢的么？你們家很富裕么？”
“怎么不知道？他們認為肯定能夠把投資收回！”
“這樣的“肯定”有根據么？！”
……
這樣的對話決不只一次。那么我們的家長為什么一定要讓孩子上名牌大學？上研究生甚至上博士呢？因為看看現在大學生的家長們的齡就知道，他們那輩子很多都是想上大學而沒有機會上，或者當時能上研究生的都是尖子生，現在社會中堅人士很多就是那時候畢業的。而且學歷越高，學校越名牌，好像“混”得越好。
家長朋友們，你們真的知道現在的研究生是什么狀況么？
家長朋友們，你們一定知道大煉鋼鐵的那個火紅代吧？當時整個社會好象都發了瘋似的。別人家的孩子考研究生，你家的孩子就一定要考研究生？別人家的孩子成了高教的犧牲品，你是不是也想你的孩子成為教育產業化的產品？！本科生難找好工作，研究生就好找了？你們家富裕到根本不用考慮這種投入的資金回籠么？就是你根本不考慮資金回籠，那么你是不是要考慮孩子的青春折舊呢？！
“學而優則仕”，“書中自有黃金屋，書中自有妍如玉”，這是古人的名言，但是現代社會的立身之本是什么？終生學習！看看那些真正牛氣的跨國公司如ibm理念是什么？終生學習！而不是你一時得到什么碩士博士學歷。
既然教育產業化是當權者與所謂的教育專家一拍腦袋搞出來的一項政策，那么你是不是要尊重在第一線的你的孩子的發言權呢？！
時變法亦變。刻舟求劍難道只是說古人的么？
為什么孩子那么大了，他們還不能夠自主決策呢？！
寫到這里，我想起一個案例。
一個漂亮的女生在聽完我的講座后，一定要找我咨詢。
原來，她剛從新加坡回來，花了50萬人民幣拿到了一個學士學位，現在她的工資才20xx元左右，現在她父母還要讓她去國外學個mba，問我怎么說服她的父母，才可以不用去國外學那個對她來說沒用的mba？因為為了學這個mba，還要花30萬，總共花80萬人民幣，按照她現在的能力，她猴馬月才可以還上80萬？！（雖然父母沒有要求她償還！）
我問她：“你這個學士學位一定要在國外讀么？”
“根本沒必要！”
“你在新加坡這幾花了50萬最大的感受是什么？”
“被那些新加坡本地人指斥為：大陸來的雞。”她的臉憋得通紅，快要流淚了。
“你是這樣的人么？”
“有大陸去的女孩確實有干那事的。可是我怎么可能是呢？我不就是漂亮點么？”
“把這種感受告訴你的父母吧？”
當然我還給她出了很多咨詢意見。
結果還是她的父母“贏”了，她被逼出國讀那個mba去了。但是只有我知道從此以后這個女孩背上了更加沉重的思想包袱，她還會快樂么？她能還清父母的那筆80萬債務么？！她父母到底是為了孩子好，還是為了滿足自己的一點私欲：“我的女兒成了“海龜”了，我這個家族有了海外背景了！圓了我們這輩出不了國的夙愿了！”
舉這個案例，就是為了說明，我們的家長朋友，以愛的名義做出了讓孩子們根本難以接受的決定！
毛澤東說過：“沒有調查就沒有發言權”。既然你不知道孩子選擇的合理性，那為什么要強迫孩子去做一些他/她不愿意做的事情呢？曾經上世紀八十代的大學生還成了寶貝，所謂“天之矯子”，現在的大學生呢？在我咨詢了這么多學生們的案例之后，我有種強烈的感受：
中國大學生這個群體真正地成為了弱勢群體！
學生家長們該交的錢都交了，可惜那些教育投資不知道什么時候能收回？就像中國的股票市場一樣，真正賺錢的都是極少數人，大多數小股東都是血本無歸！毫不客氣地說，中國的高等教育又是一種證券市場！一個看起來很美麗的賭場！
十樹木，百樹人！不知道中國的高教大yue進是不是要毀掉一批人？曾經在八十代就聽說過，有的美國博士畢業時因為專業不符合社會，只能掃垃圾，當時曾感到匪夷所思。是不是我們也要培養出掃垃圾的博士？到那時，中國人民答應么？畢竟中國和美國的文化是不一樣的！君不見，有的高校因為擴招，正常課只能在晚間上。這在我們八十代的大學生是難以想象的。也許現在的大學生的住宿條件比我們那個代好，但是從教育資源的平均分配上來看，現在的大學生所享受的資源實在是很有限的。曾幾何時，中國的“大yue進”已經讓中國走向快要崩潰的邊緣，那么現在的大學教育大yue進是不是也讓中國的教育在某種程度上實際上在走向倒退呢？！既然客觀條件已經發生了很大變化，為什么我們的家長朋友們一定要孩子們言聽計從你們已經過時的觀念呢？！
為了孩子的健康成長，請尊重孩子們的選擇，孩子不僅是你們父母的，更是這個社會這個民族這個國家，甚至是全人類的！寫到這里，我很想引用魯迅先生那句著名的話：“救救孩子吧！”
這篇文章的目的就是讓更多的人清醒一點，職業規劃決不是可有可無的，從某些方面講，職業規劃甚至比英語四六級更重要。
四、如何做好
關于職業規劃好象有很多內容，其中最重要的一點就是認識自己。
很多學生認為很了解自己。其實是錯的。就好像自己臉上的灰塵自己怎么能看得清？
下面是網友麻雀的一段話，我曾經逼他詢問別人對他自己的意見：
“非常感謝您讓我去問周圍的人對我評價，如果不是您逼著我是決不會這么做的，這個舉動本身就對我來說就很有意義，讓我臉皮厚了一些，發現原來心中想象的很難做的事，真的去做了也就這樣。同時，讓我看清了我在別人眼中是一個什么樣的形象，進一步端正了自己的心態。原來雖然自己一向很自卑，但還總覺得別人把自己看的比較高，所以在和別人交往和做事時，總不敢放開手腳，擔心損害自己的形象。現在發現其實自己在別人眼中是個很普通的人，他們也沒對我有很高的期望。我感到很輕松，我可以大膽的做我想做的事情，不再害怕做什么會出丑，即使出丑別人也不會在乎你，因為周圍的人根本就沒有注意到你。”
職業性格測試軟件還是很管用的，也是幫助人正確地認識自我的。盡管前面提到的有人通過職業性格測試沒有什么大的感覺，那是因為真正的咨詢應該是一對一的。可惜僧多粥少，職業指導老師有限。最重要的是要解決一個問題，就是心態，職業規劃很重要。千萬不可馬虎了事，請不要拿自己的青春做賭注！
如果以前所謂成功的人士沒有做職業規劃照樣成功，那是因為大家“打拼”出來的，現在世界經濟全球化，人才一體化，21世紀是人才世紀，早點做職業規劃，早點找到自己的優勢，非常重要。為什么要像本篇文章開頭引言中所說的那個清華博士那樣經過那么多才找到自己的優勢呢？為什么要走了那么多的彎路才知道職業規劃的重要性呢？
看了此文，如果大家對職業規劃真正重視了，那我的目的就達到了。
生涯規劃的意義4
職業生涯規劃是針對決定個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標和職業目標，并對自己的職業生涯進行合理規劃的過程。
職業生涯規劃要求你根據自身的“職業興趣、性格特點，能力傾向，以及自身所學的專業知識技能等”自身因素，同時考慮到各種外界因素，經過綜合權衡考慮，來把自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，以便最大限度地實現自我價值。一個職業目標與生活目標相一致的人是幸福的，職業生涯規劃實質上是追求最佳職業生涯的過程。
哈佛大學的愛德華·班菲德博士對美國社會進步動力的研究發現，那些成功的人往往都是有長期時間觀念的人。他們在做每天、每周、每月活動規劃時，都會用長期的觀點去考量。他們會規劃五年、十年，甚至二十年的未來計劃。他們分配資源或做決策都是基于他們預期自己在幾年后的地位而定。這一研究成果，對于剛剛跨入社會的職場人士有著重要的啟示作用。例如我們共同分析一個案例：
在沈陽市的一次大型招聘會上，畢業于某名牌高校的xx向xx一家汽車公司申請一個機械工程師的崗位。他學的是機械專業，在大學期間各門功課都優秀，畢業后的五六年時間里，從事過醫藥、空調、摩托車等產品的銷售、品質主管，換了六七個工作，但是沒有機械方面的工作經歷。招聘者看了他的情況后認為，如果他畢業后穩定從事過機械方面工作，則正是公司需要的人選，但是因為沒有這方面的工作經驗，公司卻無法錄用他。
xx的例子表明了很多大學生盲目就業，給自己所帶來的危害。由于沒有長遠打算，很多大學生年輕時只是隨波逐流地換工作，到了30多歲還沒有職業定位。這種情況之下，繼續下去出路不大，重新定位又要費很大力氣，不得不陷入一種尷尬的境地。
持久性改變是人生力量的積累，這需要一種“長期的時間觀念”。以銷售為例，你銷售生涯的涵義是，一般情況下，你必須愿意投人三五年以上的時間，才能蛻變成一個真正的銷售精英。這種長期的承諾將完全改變你對訓練、日常工作、客戶、自己、社區，以及其他工作的態度。日本壽險的推銷之神原一平，剛開始做業務的時候，前七個月也沒有推銷出一張保單，而不得不每天餓肚子，晚上在公園里面睡長椅。
優秀的人對于他們自己以及生活，一般都會有長遠規劃。對職業生涯的長期眼光，是我們未來的事業能夠登峰造極的重要條件。
成功是要付出代價的。你必須先辛勤工作好幾年，才能達到你賺錢能力的極限，并讓你享受渴望的生活方式。一定要先付出代價，持續不斷努力好幾年以后，才能達成真正有價值的.目標。不管想在哪一行出人頭地，你起碼要投入五年的時間來做準備。不管做的是哪一行，你若想出類拔萃，就一定要有全身心投入至少三五年的心理準備。你要花很長的時間才能培養出足夠的專業能力，在競爭激烈的市場中走向成功。否則，如果我們經常的更換城市，更換我們從事的行業和從事的具體工作，那么隨著我們變換工作，我們平時積累的相關的知識、技能、工作經驗和圈內的人際關系，到時可能都將用不上，最終可能會像我們上面提到的那位小何一樣，畢業許多年了，還沒有真正的找到適合自己的職業，也沒有真正建立起自己獨特競爭優勢，而陷入一種在現有工作上繼續下去出路不大，重新定位又要費很大力氣的尷尬。
生涯規劃的意義5
古人說：“有志不在年高而無志空活百年”其實人生何需百年？只要我們能像阿基米德尋找地球支點一樣給我們的靈魂一個支點，那么激躍生命的騰飛還不是易如反掌嗎？這個支點就是要做好職業生涯規劃。遺憾的是我們往往不能或者不敢給自己職業生涯一個規劃，前路迷茫，沒有職業生涯規劃這座燈塔的指引，我們能找到前進的方向嗎？撲面而來的風風雨雨，我們能挺得過去嗎？或者會誤入歧途，一失足成千古恨呢？由此可見，為我們的人生做一個正確的，那是必要的！職業生涯規劃，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。
職業生涯規劃的目的絕不僅能幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現個人目標，而且還能幫助我們真正了解自己，為自己定下事業大計，籌劃未來，擬定一生的發展方向。職業生涯規劃將會一直將伴隨我們，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。因此，職業生涯規劃對我們具有特別重要的意義。
首先、職業生涯規劃可以讓我們認識自己、了解自己，發掘自我潛能。制訂一個明確的`職業生涯規劃，首先要明確給自己定位。根據自己的特點和現實條件，確立自己的職業生涯目標。要分析自己的興趣、氣質、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。也就是要弄清楚我是誰？我想做什么？我能做什么？要將自我認識和他人評價相結合。外部要分析社會環境。各種職業環境和組織環境，應注意環境條件的特點、發展變化情況、自己與環境的關系、環境對自己有利與不利的因素等等。只有調整好自身條件與客觀條件的接洽度，才能在職業發展規劃中避害趨利，使職業生涯規劃更具實際意義。
大學生合理設計自己的職業生涯規劃可以使他們充分地認識自己，客觀分析環境，正確選擇職業，采取有效的措施克服職業生涯發展中的各種困擾，從而實現自己的理想。然而，在我們身邊有大學生沒有進行過職業生涯規劃，他們不知道為什么選擇自己所學的專業，也不知道在學校應該充實自己哪方面的知識，盲目的考取資格證書，對自己將來要從事的職業一無所知，對自己未來的目標崗位缺乏必要的了解，從而造成了畢業后找不到適合自己的工作，企業又找不到合適的人才。因此，用我們科學規劃職業生涯顯得尤為重要。其次、職業生涯規劃可以給自己一個理想，讓自己更有動力，增強個人實力。戴高樂曾經說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。”
因此，要使自己的人生精彩些，首先應給自己一個明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。人的能力如同地下的煤，需要去發現它并開發出來，這樣它才有機會發光發熱，造福人類社會。世界上沒有十全十美的人，每個人都有自己的缺點，如果你愿意在成長的過程中克服自己的缺點。并為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。
在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我們必須制定一份職業生涯規劃，將自己的未來職業好好的設計一下。給自己一個目標、給自己一個前進的動力。
再者、職業生涯規劃可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。俗話說：“興趣是最好的老師。”但是我知道，一個人如想做好一件事，只有興趣是不行的，尤其是對我將來的職業生涯，不僅需要興趣，更需要一個科學合理的計劃。職業生涯發展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”，很多時候我們的職業生涯受挫就是由于生涯規劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，這樣可以使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。古語講，凡事“預則立，不預則廢”就是這個道理。
最后、職業生涯規劃可以提升應對競爭的能力。當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少大學生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是盲目的學習，盲目的考取各種資格證書。結果是浪費了大量的時間、精力與資金。這部分大學畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。
總之，職業生涯規劃對所有工作年齡的人來說都很重要。對于我們大學生，職業生涯規劃更將對我們一生的成就產生重大影響。因此我們應該科學合理地為自己制定一個職業生涯規劃，只有擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。因此，職業生涯規劃具有特別重要的意義。
生涯規劃的意義6
“知己知彼，百戰不殆”，這句俗語道出了職業生涯規劃的要素。職業生涯規劃的五大要素是：知己，知彼，抉擇，目標，行動！
下面我們就來詳細了解職業生涯規劃的五大要素：
1：知己——知己就是自我認識與自我了解，向內看，看自己的興趣，能力，價值觀，個性以及家教，學校社會教育對個人產生的影響等。
2：知彼——知彼就是熟悉周圍的環境，探索外在的世界，特別是與職業生涯發展有關的工作世界，主要了解職業的特性，所需的能力，就業渠道，工作內容，工作發展前景，行業及職業的薪資待遇等。
3：抉擇——抉擇包括抉擇技巧，抉擇風格，以及抉擇可能面臨的沖突，阻力，助力等。
4：目標——抉擇之后就是確定目標，考慮自己職業生涯的前景，確定切合實際的目標，指導行動。
5：行動——行動是極其重要的.一個環節，即使前面的所有工作都做得很好，但如果沒有行動去實現，這些規劃都只不過是空中樓閣而已。
以上五個要素是相關關聯的，知己是了解自己本身的特性，知彼是了解工作舞臺的特性。做到知己知彼，應該使確定的個人生涯目標符合現實，并不是一廂情愿：自己對所從事的職業很感興趣，并不是被動的去工作，所從事的工作發揮了自身的特長，利用了自己的優勢，自己能適應工作環境，游刃有余。做到知己知彼后，抉擇，確定目標和行動才有現實的基礎，才能制定出好的職業生涯規劃！
生涯規劃的意義7
那么什么是職業生涯規劃呢？職業生涯規劃是指個人發展與組織發展相結合，通過對職業生涯的主客觀因素分析、總結和測定，確定一個人的奮斗目標，并為實現這一事業職業目標，而預先進行生涯系統安排的過程，職業生涯規劃也被稱作職業生涯設計，分個人職業規劃（設計）和組織職業規劃（設計）兩個方面。在任何社會、任何體制下，個人職業設計更為重要，它是人的職業生涯發展的真正動力和加速器。其實質是追求最佳職業生涯發展道路的過程。
職業生涯規劃的作用在于幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發揮個人的專長，開發自己的潛能，克服生涯發展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最后獲得事業的成功。
職業生涯設計的目的，決不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達到和實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客條件和內外環境優勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設計出符合自己特點的合理而又可行的職業生涯發展方向。
制定員工職業生涯規劃，應依據企業的發展戰略，充分理解組織的愿景，把個人發展的需求與組織發展的規劃相結合，才能確定符合實際的員工職業生涯目標。
個人發展是企業發展和社會發展的基礎，只有充分發揮人的主觀能動性，在公司建立以人為本的職業生涯開發與管理的目標體系，幫助每個員工實現自我價值，通過做好員工的職業生涯開發與管理，把企業的職業規劃最大限度的變成人力資本，企業才能最終實現未來的愿景。員工的職業生涯規劃與管理正是公司人才戰略的核心內容，把制定員工職業生涯規劃作為公司的職業規劃的重要組成部分理應是企業的重要工作任務。
職業生涯設計或規劃，簡而言之就是對人才與職業進行匹配與再規劃過程。職業生涯本身就是一個動態的來斷發展的變化過程。職業規劃不是應變之策，而是經營未來。有效的職業規劃，有利于明確人生未來的奮斗目標。一個人的事業究竟應向哪個方向發展，可以通過制訂職業生涯規劃明確起來。“目標之所以有用，僅僅是因為它能幫助我們從現在走向未來。”只有有了明確的目標，才能激勵人們去奮斗，并積極創造條件去實現目標，以免漫無目標四處漂浮，隨波逐流。
職業生涯規劃是以人的認識為基礎，又要解決目標問題的，這些問題解決好了，也就把握住了自己。如何從一個學生轉變成一個精明的從業人員，對于我們來說，還有很長的一段路要走。現實競爭的殘酷，并不允許你慢慢地成長，它要求每個人不僅要看清自己，還要看清前方，快速地成長起來。對于年輕人來說，可以有困惑，可以有迷茫，但絕不允許自己放棄努力。
職業生涯規劃，就是我們每一個人根據自己的實際工作能力和專業知識，大致設計好一個自己將要為之奮斗的目標，即自己以后要走的路。在前進的道路上，先給自己定下一個合適的高度，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進，直至達到既定高度后再設新的高度，漸行漸高，那個前方的高度就是我們的未來。
亞里士多德曾經說過：“人是一種尋找目標的動物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標。”完全沒有規劃的職業生涯是注定要失敗的。
職業生涯規劃是滿足人才需求，留住人才之手段。搞好員工職業生涯規劃可以最大限度地發揮企業員工的才華與潛能，提高企業經濟效益。處理好員工職業生涯規劃與企業發展的關系，使員工個人目標與企業整體目標統一，有利于企業的長遠發展。
我們知道，人才的流失原因主要有三個方面：一是報酬問題，待遇偏低，人才難留，這是人才流失的重要云因之一；二是才能發揮問題，一個人才在某一崗位上，如果才能得不到發揮，專長得不到利用，也不會安心工作，遲早也會溜號；三是社會角色問題，對于一個人才而言，盡管待遇較高，才能也得到了發揮，但如果沒有適當的職務，心理也是不平衡的。因此人們對能力的大小有一個認同理念，往往認為職稱和職務的高低是一個人能力大小、貢獻多少的體現。如果不能量其才，任其職，擔任一定的角色，人才也難以留住。
我們知道員工職業生涯規劃的重要內容之一，是對個人進行分析。通過分析認識自己、了解自己、估計自己的能力，評價自己的智能；確認自己的.性格，判斷自己的情緒；提出自己的特點，發現自己的答案；明確自己的優勢，衡量自己的差距。以此來開發自己，改變自己，設計塑造自己，跨越自己的障礙。成功地把握自己扮演自己。使自己的才能得到充分發揮，使自己得到適應發展，所以職業生涯規劃能解決“潛能發揮”的問題。
通過職業生涯規劃，可選擇適合自己發展的職業，確定符合自己興趣與特長的生涯路線。正確設定自己的人生目標，運用科學的方法，采取有效的行動，化解人生發展中的危機與陷阱，使人生事業發展獲得成功，擔當起一定的社會角色，實現自己的人生理想。所以，職業生涯規劃能解決“社會角色”的穩定問題。
當一個人的才能得到相應的發揮，并擔任一定的社會角色時，他的地位及職務也得到了提高，其待遇和報酬也必然相應提高。例如，擔任了部門主管、生產經理、人力資源、部門經理、工程師或高級工程師等等。職位的提高，其待遇和報酬也必然相應提高。所以，報酬問題也就得到了解決，即“獲取報酬”也得到了穩定。
這樣，個人潛力得到了充分調動，能力得到充分發揮。工作積極了，人才留住了，更重要的是同樣的一個人，發揮的作用大不相同了。
綜上所述，職業生涯規劃是員工個人發展和企業留住人才的重要方法和手段之一。當然，員工的職業發展目標只有與組織的發展相一致、相吻合，才能發揮其作用，產生其效力。
生涯規劃的意義8
“學而不思則罔，思而不學則殆”。埋頭鉆研的時候，也不能忘了抬起頭看看，當初是為了什么而鉆研的。
索柯尼石油公司人事經理保羅·波恩頓，在過去的20年中，曾面試過7.5萬名應聘者， 并出版過一本名為《獲得好工作的6種方法》的書。有人請教他：“今天的年輕人求職時，最容易犯的錯誤是什么？”
“不知道自己想要什么，”他回答說，“這讓人驚詫不已，想想看，一個人花在影響自己未來命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買一件穿了一年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，是一件多么奇怪的事情，尤其是當他未來的幸福和富足全部依賴于這份工作時。”
現任美國家庭產品公司副總裁的卡爾夫，曾經為杜邦公司雇傭過數千員工，她說：“在我看來，世界上最大的悲劇莫過于，有太多的年輕人從來沒有發現自己真正想做什么。想想看，一個人在工作中只能賺到薪水，其他的一無所獲，這是一件多么可悲的'事情啊！”
大多數年輕人也是如此，他們不了解自己能夠做什么，也不知道自己真正想做什么。一開始時野心勃勃，充滿了玫瑰般的夢想，但是過了而立之年，依然一事無成，于是變得沮喪和頹廢，甚至麻木不仁。
也許某一天，突然領悟了，之前的乏力，因為是缺乏一根線將自己與夢想之間串聯起來，因此也無法體會到目標在自己掌控下掙扎時的力量。這真是一種讓人沉醉的感覺。我終于釣到了自己想要的魚，雖然他并沒有自己想像的那么大，但是，我能夠體會到一種努力后的成就感。
生涯規劃的意義9
大學生職業生涯規劃應包括評估自我、確定短期和長期目標、制定行動計劃和內容、選擇需要采取的方式和途徑四個步驟。
一、自我評估。
根據家長、老師和同學們的評價，借助于職業興趣測驗和性格測驗，發現自己是一個較為外向開朗的人還是內向穩重的人，并對哪些問題較為感興趣，如經濟問題還是管理問題，或擅長哪些技能如分析，對數字敏感，語言表達能力等。也可分析出自己的一些弱點，她說：“一般的大學生抗壓力能力，合作能力較弱，考慮問題深度不夠，文字表達能力不佳。”
二、確定短期和長期目標。
長期目標一般是以后職業規劃的頂點，或較高點也就是夢想，但要細化至具體工作，如畢業后進入國際知名管理顧問公司從事研究分析、咨詢工作。短期目標設立一般是素質能力的提高，或有用證書或考試的通過和獲取。
三、制定行動計劃與措施。
四、選擇需要采取的`方式和途徑。
一年級為試探期：要初步了解職業，特別是自己未來所想從事的職業或自己所學專業對口的職業，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業生，詢問就業情況，大一學習任務不重多參加學校活動，增加交流技巧，學習計算機知識，爭取可以通過計算機和網絡輔助自己的學習。為可能的轉系、獲得雙學位、留學計劃做好資料收集及課程準備，多利用學生手冊，了解相關規定。
二年級為定向期：應考慮清楚未來是否深造或就業，了解相關的應有活動，并以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，要具有堅持性，最好能在課余時間后長時從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。
三年級為沖刺期：因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業學術文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創造性;參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網絡，和已經畢業的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況;希望出國留學的學生，可多接觸留學顧問，參與留學系列活動，準備toefl、gre、注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考。
四年級為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業上。這時，可先對前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充分;然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備;最后，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。
生涯規劃的意義10
一、職業生涯規劃的目的
1.明確職業方向
職業生涯規劃可以幫助個人明確自己的職業方向，從而更好地規劃自己的職業生涯。在職業規劃之前，個人往往會感到迷茫和無助，不知道自己應該朝哪個方向發展。通過職業生涯規劃，可以幫助個人了解自己的興趣愛好、優勢和劣勢，從而明確自己的職業方向，找到適合自己的職業。
2.制定職業發展計劃
職業生涯規劃可以幫助個人制定職業發展計劃，明確自己的職業目標和計劃，從而更好地規劃自己的.職業生涯。在職業規劃之前，個人往往缺乏明確的職業目標和計劃，容易迷失在職業生涯中。通過職業生涯規劃，可以幫助個人制定明確的職業目標和計劃，實現職業生涯的規劃和發展。
3.提高職業競爭力
職業生涯規劃可以幫助個人提高職業競爭力，從而更好地應對職場挑戰和競爭。在職業規劃之前，個人往往缺乏明確的職業目標和計劃，容易受到職場中的各種挑戰和競爭的影響。通過職業生涯規劃，可以幫助個人提高職業競爭力，更好地應對職場挑戰和競爭。
二、職業生涯
1.提高個人的職業幸福感
職業生涯規劃可以幫助個人找到適合自己的職業，從而提高個人的職業幸福感。在職業規劃之前，個人往往會選擇不適合自己的職業，容易陷入職業瓶頸和困境。通過職業生涯規劃，可以幫助個人找到適合自己的職業，實現職業生涯的自我實現和發展。
2.提高個人的職業能力
職業生涯規劃可以幫助個人提高職業能力，從而更好地適應職場的變化和挑戰。在職業規劃之前，個人往往缺乏明確的職業目標和計劃，容易陷入職業瓶頸和困境。通過職業生涯規劃，可以幫助個人提高職業能力，更好地適應職場的變化和挑戰。
3.提高個人的職業競爭力
職業生涯規劃可以幫助個人提高職業競爭力，從而更好地應對職場挑戰和競爭。在職業規劃之前，個人往往缺乏明確的職業目標和計劃，容易受到職場中的各種挑戰和競爭的影響。通過職業生涯規劃，可以幫助個人提高職業競爭力，更好地應對職場挑戰和競爭。
職業生涯規劃是現代職場中不可或缺的一部分。它可以幫助個人明確職業方向，制定職業發展計劃，提高職業競爭力，提高個人的職業幸福感、職業能力和職業競爭力。對于廣大職場人士來說，職業生涯規劃具有重要的意義和價值，應該積極參與和實踐。
生涯規劃的意義11
在市場經濟中，社會競爭日趨激烈，"預則立，不預則廢"，生涯規劃顯得十分重要，其前提是正確認識自我。因此，客觀上要求大學生在高考之前就應當制定符合自身實際情況的生涯規劃，選擇滿足社會發展需要和自己有興趣的專業，上大學以后還要重新認識自我，調整自己的生涯規劃，并積極作好知識、技能、思想、心理諸方面的準備，努力實施生涯規劃。
大學生生涯規劃，對大學生而言，就是在自己興趣、愛好的前提下及認真分析個人性格特征的基礎上，結合自己專業特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性的方案。大學生在走向社會前，將現實環境和長遠規劃相結合，給自己的生涯一個清晰的定位。
大學生首先需要進行自我評估，結合專業性的生涯規劃機構，借助于潛能、人格、興趣測驗，判斷自己的發展方向，確定自己未來的發展目標，進行正確的生涯設計，然后制定出恰當的行動計劃，認真執行，并且不斷作出評估與反饋。在校期間進行不間斷的完善和補充，使自己與社會發展，所學知識與專業進步，自身潛力與將來發展能夠同頻共振。
生涯規劃對所有人來說都很重要。對于小學生、初中、高中大學，生涯規劃將對其一生的成就產生重大影響。
也許大家覺得生涯規劃和就業率之間沒有關系，而更多的是和正確的選擇職業有關系，是否是這樣呢？我們先來看一個案例:
劉勇是計算機專業學生。開始他想做一個軟件工程師，因為這和他的專業更貼近。但是他從報紙上看到，說軟件工程師是一個青春職業，和年齡有很大關系，35歲以后軟件工程師就面臨著被淘汰的可能性，工作會不太穩定。于是他想去賣包子，他認為他家樓下賣包子的生意很穩定。從一個想做軟件工程師到想賣包子，這給我們的震動也非常大。后來因為家里的反對，放棄了這個想法。于是決定去公司去應聘了，首先想到的是去做銷售，因為他看到很多公司高層領導都從銷售開始做的。但是求職銷售沒有成功，他又回到IT業，想做IT培訓老師，但是還是沒有成功。整個過程下來以后，他找了很多工作，做了很多選擇，但都沒有成功，變得非常失望、焦慮，他覺得自己的能力不被社會所接受。人碰到焦慮的時候會去排解這種情緒，于是他去上網、玩游戲，這樣可以暫時降低焦慮的情緒。畢業的時候為了逃避就業的壓力，他決定考研，成為高校中的考研一族。這也是高校中的一個普遍現象，每年考研的人數絕對比找工作的人數要多，這個數也是幾年來積累下來的。
那么，他的問題出自哪里呢？
我們來分析一下，影響就業率的因素是什么？很簡單，每個學生能順利就業，就業率就會高了。學生就業的影響因素在哪里呢？一個是他選擇的方向正確，選擇了適合自己的方向，求職的成功率就會極大提高。第二，他的行動要積極，能力再強的'人，如果行動不積極，那也不會很快找到工作。從剛才我們分析的案例上也能看出，一方面他的求職方向變動很大，不太清楚自己適合做什么:另一方面，他的行動最后變得很消極，不是很積極。
那么，怎樣才能有一個正確的決策，清楚適合自己的工作呢，這就需要進行潛能測評和生涯規劃。
在了解自我方面，潛能測評可以起到很好的作用。在西方，每個學校都有心理學系，潛能測評很完善。在中國心理學專業比較少一些，學生在大學期間很少有機會接受系統的心理學教育，很難系統科學地了解自我。這時候潛能測評就可以起到重要的輔助作用，幫助學生系統地了解自我。
國內高校使用潛能測評也很多，清華大學也在使用，就是將測評工具掛在高校網中，每個學生都可以去做測評，同時也可以向咨詢中心的人員進行咨詢。之前我們學校也在嘗試，學校的就業網站上，好像也掛有相關內容，只是提醒大家，這些測評只能作為參考。
職業測評是否有用關鍵在于:1、測驗本身的信效度如何；2、測驗的題目是否隱蔽；3、測驗的內容是否是崗位勝任力要求的；4、使用測評的人是否了解該測試。測評工具的信效度是測評的關鍵，一個沒有信效度的工具，還會起到誤導作用。清華大學就業指導中心曾經對清華和北航兩所高校做職業測評的評估表示，大學生用了測評以后有超過半數認為，做職業測評可以幫助他們做職業選擇。同時測評工具對就業指導中心的工作也起到了很好的輔助作用，學生認為有了這種工具，就業指導中心真正在起到就業指導的作用。
生涯規劃的意義12
在記者調查中，很多同學表示，信息時代學生的接觸面廣，通過網絡等多種途徑對各行各業的工作內容都有一定了解，在高中時就對一些特定職業產生興趣。高考之后、填報大學志愿時對未來的職業規劃就有了大致方向。雖然產生擇業意識較早，但他們的職業規劃在實施過程中大都不順利。
調查
理想很豐滿現實很骨感？
接受本次問卷調查的大學生，77.78%在高中就有職業規劃的理念，另有11.11%的學生早在初中就產生了職業規劃的意識，到了大學才有擇業意識的只占11.11%。
既然很早就具有職業規劃意識，但為何多數90后大學畢業生的職業規劃在實施過程中并不順利呢？調查數據顯示，選擇“有職業規劃，很清晰，適時調整并努力執行”的只占10.1%，選擇“有職業規劃，但不是很清晰，沒有認真執行”的占64.65%，在大學期間沒有具體職業規劃的占25.25%。
河南大學畢業生就業指導與服務中心主任崔進軍說：“90后大多從小沒受過苦，意志力十分薄弱，常常大一時躊躇滿志，想法很好，但只有三分鐘熱度，堅持不下來。”對于90后這一點不足之處，問卷調查發現，大學生們對自己也有著清醒認識，對于90后大學生存在的缺點，能夠“達成共識”。選擇“太自信、太自我、不踏實、有惰性；浮躁功利，眼高手低”的為55.56%，選擇“恒心不足，怕苦怕累；對自身認識不清，期望值過高”的共占44.44%。
觀念
跳槽是與非？90后無所謂
崔進軍說：“90后擇業時表現得更加實際，不好高騖遠，不一定要去大城市、去跨國大公司，卻也不甘于平穩的生活，在他們的腦海中已經沒有了‘鐵飯碗’的概念，干一個工作、一輩子不變的人將越來越少。”
有媒體曾統計，當今社會人的一生平均要跳槽5~8次，面對跳槽，90后表現“淡定”。本次調查中，有77.78%的學生認為跳槽“很正常，是為自己的前途負責”，22.22%的學生認為跳槽“無所謂”，而“不應該跳槽，這是對企業不忠誠”選項竟然無一人選擇。
在鄭大上大三的侯文波說：“第一份工作合同我可能不會簽10或8，就是為今后工作變化留有余地。也許將來個人興趣發生變化，或者有更好的`機會就會換一份工作。”
跳槽的原因也多種多樣，55.56%的學生會因“工作環境不好、工資薪酬不符合預期”跳槽，而33.33%的學生會因“領導風格、公司文化”離開，另有11.11%的學生會因“人際關系不好、工作內容不感興趣”跳槽。
建議將職業規劃落到實處
崔進軍為90后大學生如何做好職業規劃、如何順利實現職業目標提出了4點建議。
其一，一定要樹立明確目標。有目標，人就有了追求，大學期間為職業目標做準備，還要把目標分解為幾個階段。比如大一時確定大致方向，大一至大二學好專業知識、考取英語證書等，大三至大四外出實習、積累社會實踐。大四找工作或是考研，提前準備就不慌張。
其二，要了解自己，有主見，不能盲目跟從別人的意見。父母要你考公務員就去考，看見同學考研也去，看見人家進國企就也想進。要切合自身特點，找工作最重要是適合自己。
其三，大學期間要磨練意志。90后意志力較為薄弱，常常躊躇滿志，但只有三分鐘熱度，難以持久。意志力堅強與否，是決定未來一個人追求工作崗位及工作時遇到困難能否堅持下來的重要因素。
其四，要學會“學習”。現在是“學習時代”，一天不學習就落后一天。很多人最后找的工作和本專業一點兒聯系都沒有，需要的是重新學習的能力。學得比別人快就是優勢。大學是培養學習能力重要的階段，對很多人來說也是最后一個階段，大學生一定要利用圖書館、講座，以及老師、師兄師姐等各種資源，珍惜時間，講究方法，提升自己的學習能力，這樣今后不管在什么工作崗位、遇到什么困難，都能通過學習來發現、解決問題。
生涯規劃的意義13
職業生涯規劃是指根據你的個人興趣、性格特點來確立個人發展目標，并選擇能使自己實現這一目標的職業。東莞人才網提醒：職業生涯規劃讓我們可以更好地了解自身的優點和缺點，進行有針對性的學習。因此，做好職業生涯規劃有著重要意義。
一、職業生涯規劃有助于確立個人發展目標。通過分析了解自身能力、才華和性格特點;找出自己的特長，確立自己的個人發展目標，并制定一系列行動計劃，充分發揮自己的潛能，最終實現目標。
二、職業生涯規劃能夠激勵自己努力工作。隨著時間的推移，你的計劃將一步一步地實現，這時你的思維方式和工作方法將逐步改變。但最重要的是你必須有具體并且可實現的計劃。
三、職業生涯規劃能助你把握關鍵。做好職業生涯規劃能幫助我們更好的安排日常工作的優先級順序。通過職業生涯規劃將使我們能夠把握關鍵，提高成功的幾率。
四、職業生涯規劃有利于挖掘個人潛力。職業生涯規劃可以幫助你集中注意力，專注于自己有優勢且能得到高回報的領域，這有助于你發揮更大的潛力，最終達成目標。
五、職業生涯規劃能助你了解當前的.努力。為你提供了一個自我評估的重要功能。你可以根據規劃的進展情況評價你當前取得的成果。
生涯規劃的意義14
1、目的：幫助員工確定興趣、價值觀、資質以及行為取向，指導員工思考當前所處職業生涯的位置，制定出人力資源規劃程序。
未來的發展計劃，評估個人的職業發展規劃與當前所處的環境以及可獲得的資源是否匹配。
2、公司推行自我評價主要采取如下兩種方式：
（1）職業興趣確認：幫助員工確定自己的職業和工作興趣。
（2）自我指導研究：幫助員工確認自己喜歡在哪一種類型的環境下從事工作。
3、員工與公司的責任：
（1）員工的責任：根據自己當前的技能或興趣與期望的工作之間存在的差距確定改善機會和改善需求。(2)公司的責任：提供評價信息，判斷員工的優勢、劣勢、興趣與價值觀。
現實審查。
1、目的：幫助員工了解自身與公司潛在的晉升機會、橫向流動等規劃是否相符合，以及公司對其技能、知識所作出的評價等信息。
2、現實審查中信息傳遞的方式。
（1）由員工的上級主管將信息提供作為績效評價過程的一個組成部分，與員工進行溝通。
（2）上級主管與員工舉行專門的績效評價與職業開發討論，對員工的職業興趣、優勢以及可能參與的開發活動等方面的信息進行交流。
3、員工與公司的責任。
（1）員工的責任：確定哪些需求具有開發的現實性。
（2）公司的責任：就績效評價結果以及員工與公司的長期發展規劃相匹配之處與員工進行溝通。
目標設定。
1、目的：幫助員工確定短期與長期職業目標。這些目標與員工的期望職位、應用技能水平、工作設定、技能員工職業生涯規劃通路大圖獲得等其他方面緊密聯系。
2、目標設定的方式：員工與上級主管針對目標進行討論，并記錄于員工的開發計劃中。
3、員工與公司的責任。
1)員工的責任：確定目標和判斷目標進展狀況。
（2）公司的責任：確保目標是具體的、富有挑戰性的'、可以實現的；承諾并幫助員工達成目標。
行動規劃。
1、目的：幫助員工決定如何才能達成自己的短期與長期的職業生涯目標。
2、行動計劃的方式：主要取決于員工開發的需求以及開發的目標，可采用安排員工參加培訓課程和研討會、獲得新的工作經驗、獲得更多的評價等方式。
3、員工與公司的責任。
（1）員工的責任：制定達成目標的步驟及時間表。公司的責任：確定員工在達成目標時所需要的資源，其中包括課程、工作經驗以及關系等。
生涯規劃的意義15
二十歲至三十歲：走好第一步
這一階段的主要特征，是從學校走上工作崗位，是人生事業發展的起點。如何起步，直接關系到今后的成敗。
這一階段的主要任務之一，就是選擇職業。在充分做好自我分析和內外環境分析的基礎上，選擇適合自己的職業，設定人生目標，制定人生計劃。再一個任務，就是要樹立自己良好的形象。輕人步入職業世界，表現如何，對未來的發展影響極大。有些輕人，特別是剛畢業的大學生，總認為自己有知識，有文化，到單位工作后不屑于做零星小事，不能給同事們留下良好的印象，這對一個輕人的發展而言，可以說是一個危機。還有一個重要任務，就是要堅持學習。根據日本科學家研究發現，人一生工作所需的知識，90%是工作后學習的。這個數據足以說明參加工作后學習的`重要性。
三十歲至四十歲：不可忽視修訂目標
這個時期是一個人風華正茂之時，是充分展現自己才能、獲得晉升、事業得到迅速發展之時。此時的任務，除發奮努力，展示才能，拓展事業以外，對很多人來說，還有一個調整職業、修訂目標的任務。人到30多歲，應當對自己、對環境有了更清楚的了解。看一看自己選擇的職業、所選擇的生涯路線、所確定的人生目標是否符合現實，如有出入，應盡快調整。
四十歲至五十歲：及時充電
這一階段，是人生的收獲季節，也是事業上獲得成功的人大顯身手的時期。對于到了這個齡仍一無所得、事業無成的人應深刻反省一下原因何在？重點在自身上找原因，對環境因素也要做客觀分析，切勿將一切原因都歸咎于外界因素，他人之過。只有正確認識自己，找出客觀原因，才能解決人生發展的困阻，把握今后的努力方向。
此階段的另一個任務是繼續"充電"。很多人在此階段都會遇到知識更新問題，特別是近來科學技術高速發展，知識更新的周期日趨縮短，如不及時充電，將難以滿足工作需要，甚至影響事業的發展。
五十歲至六十歲：做好晚生涯規劃
此階段是人生的轉折期，無論是在事業上繼續發展，還是準備退休，都面臨轉折問題。由于醫學的進步，生活水平的提高，很多人此時乃至以后的十幾，都能身體健康，照樣工作，所以做好晚生涯規劃十分重要。日本的職工一般是45歲時，開始做晚生涯規劃；美國是50歲時做晚生涯規劃。我國的職工按退休齡提前5做晚生涯規劃即可。
主要內容應包括以下幾個方面：一是確定退化后的二三十內，你準備干點什么事情，然后根據目標，制定行動方案；二是學習退休后的工作技能，最好是在退休前三開始著手學習；三是了解退休后再就業的有關政策；四是尋找工作機會。目前我國已有離退休人員的人才職業介紹所，可提前與這些部門聯系，取得他們的幫助。
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