勵志主題班會主持詞

時間：2025-09-18 05:54:31 主持詞

勵志主題班會主持詞

　　借鑒詩詞和散文詩是主持詞的一種寫作手法。在當今不斷發展的世界，越來越多的活動集會都要用到主持人，你所見過的主持詞應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的勵志主題班會主持詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

勵志主題班會主持詞

勵志主題班會主持詞1

　　(A)親愛的老師、同學們，大家好!

　　(B)大家好!

　　(A)新學期開始了，我們又回到了美麗的校園，每天快樂的學習，快樂地生活，快樂地成長，好像一棵棵小樹，吸收著豐富的營養。

　　(B)嗯，學校中午的盒飯很好吃，而且有營養。

　　(A)哎呀，誰說是盒飯啦，我說的是學習知識。

　　(B)開個玩笑。前人說“知識就是力量”;“書是人類進步的階梯”。今天我們就來談談讀書。

　　(A)對，今天班會的主題是《書香潤心田》，我是主持人A依玟，

　　(B)我是主持人王玥璇。(鞠躬)

　　(A)周恩來在上學的時候，校長問大家讀書是為了什么，同學們有的說是為了賺錢，有的說是為了當官只有12歲的周恩來說是“為中華之崛起而讀書”，因為那時中國很落后，所以受別的國家欺負，周恩來認識到：只有掌握了豐富的知識和先進的技術，才能使國家繁榮富強，不受人欺負。

　　(B)那現在我們的國家富強了，我們又為什么要讀書呢?

　　(A)我們還是聽聽同學們對為什么讀書的想法吧。

　　(B)好，請同學們舉手發言。(同學們三言兩語舉手發言)

　　(B)我來給大家講個故事：大家都知道毛主席吧，他可是個了不起的大人物，他是中國的第一人國家主席。毛主席從小就特別愛讀書，他曾經說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”，他可以不吃飯，可以不睡覺，但一定每天都要讀書。他當了國家主席之后，住在x，他的臥室里，沒有豪華的裝修，有的只是是鋪天蓋地的書籍——連床都有一半的空間被書占了，他只能在另一半睡覺。無論是打仗的時候，還是在和平年代，毛主席始終堅持讀書。毛主席讀書還特別認真，在上學的時候，他每天故意坐在鬧市口看書。什么是鬧市，就是街上最熱鬧的地王，比如菜場，他每天都坐在那里看書，來培養自己看書的專心、靜心。多有毅力啊!

　　(A)我也來講一個故事：我國的文學家魯迅是一個愛書如命的人。他小時候就養成習慣，看書以前，總是要先把手洗干凈了，然后才捧起書來閱讀，以免把書弄臟了，弄壞了。長大以后，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己極大的樂趣。他一生珍藏了一萬多本圖書，但沒有一本出現污損、破散的情況。

　　魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是他的學生。但是，歸還時，如果書面上有了破邊卷角等損壞的情況，他就會很不高興。對于那種不愛護書的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那本破書再轉回來。

　　(B)名人因為熱愛讀書，所以成了名人。我們身邊也有不少愛讀書、會讀書的.人。讓我們一起來聽聽他們的故事吧。

　　首先請林夢桐同學講一講她身邊的讀書故事，大家歡迎!

　　下面請可沖同學講他身邊發生的讀書故事，大家歡迎!

　　(A)大家講的都很好，現在我們知道了為什么要讀書，那么我們應該讀哪些書呢?請同學們積極發言，向大家推薦好書!哪位同學先發言?請舉手示意。(同學發言)(B)聽了大家的發言，我覺得我們要讀的書可真多呀!

　　(A)是啊!那你知道怎么樣才能讀完這么多書，怎么樣才能從書里吸收更多的營養嗎?(B)“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”我要讀書到深夜，天一亮就馬上起床再繼續讀書。

　　(A)那你白天上課要打瞌睡的，而且學習效率也不高。

　　(B)那該怎么讀呢?

　　(A)我們還是請同學們來談談讀書的王法吧(同學發言)

　　(B)讀書讓我們增長知識，讀書讓我們增長智慧，來一起看看同學們讀書的收獲吧!(B)下面請欣賞兒歌《營造書香好校園》，表演者：譚文萱、李拓舟、向嘉駿、石恒之大家歡迎!

　　(A)下面請聽朗誦《書香伴我成長》，表演者：曾子霽，大家歡迎!

　　(B)最后請我們親愛的班主任黃老師來總結今天的主題班會，大家歡迎!

　　(A)謝謝黃老師，今天的主題班會到此結束!

　　(鞠躬)

勵志主題班會主持詞2

　　主持人1：老師，同學們，下午好。

　　主持人2：和諧是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多姿;主持人1：和諧是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長;

　　主持人2：和諧是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚;

　　主持人1：和諧是連接人們心靈的紐帶

　　主持人2：和諧是傳遞集體愛心的河流

　　主持人1：“和諧”也早已成為社會的共識

　　主持人2：作為在校學生，要建設和諧社會，就要先努力建設和諧校園，那么校園是由一個個班級組成的，所以最為關鍵的是要從和諧班級的建設著手做起

　　主持人2：今天讓我們來認識這個人類生活中永恒的主題：和諧主持人1：九年八班《和諧》主題班會，現在開始!

　　主持人2：人們總說和諧這個和諧那個，和諧究竟是什么呢?

　　主持人1：有請為我們介紹何為和諧。

　　主持人2：說了半天的和諧，在我們生活中難道都是和諧的`?難道一點不和諧都沒有嗎?

　　主持人1：大家請看大屏幕的圖片

　　主持人2：這些都是不和諧的現象，而在現實生活中這些現象只多不少。主持人1：如果學習環境中都是不和諧，班集體中也都是不和諧現象，我們又該怎么辦呢?

　　主持人2：有請、、三位同學說一說怎樣建立和諧的班集體。

　　主持人1：在和諧的班集體中，還有一樣東西是不可或缺的，它與和諧相輔相成，那就是團結。

　　主持人2：有請為我們朗讀《團結就是力量》

　　主持人1：團結才能使我們的社會更和諧，班級更和諧。

　　主持人2：接下來由帶來情景劇

　　主持人1：感謝幾位同學的演出

　　主持人2：最后有請朗誦和諧頌

　　主持人1：和為貴，諧為美!社會需要和諧的音符，班級也需要和諧的音符。

　　主持人2：讓我們每一個人都付出一份力量，共建我們和諧的家園!主持人1：九年八班《和諧》主題班會，到此結束.

勵志主題班會主持詞3

　　胡：誠信是古人推崇的一種人格境界。誠信是今人必備的一種道德修養。只有擁有誠信，才會善待父母、善待朋友，進而維護更高的社會關系。

　　陸：誠信是做人的基本，失去誠信的人難以立足于世。誠通未來，信行天下!胡：高爾基曾經說過，“讓我們做一個大寫的人吧!”誠實和守信就如“人”的一撇一捺，支撐起我們的人生。

　　陸：誠實守信是為人之本，是中華民族的傳統美德。誠實是指忠誠老實，言行一致，表里如一;守信是指說話、辦事講信用，答應了別人的事，能認真履行諾言，說到做到，守信是誠實的一種表現。

　　全：今天，我們就以“誠信”為主題召開此次班會。下面，我宣布《誠信與人生》主題班會現在開始。(鼓掌)

　　胡：中華歷史，屈指五千年，對于誠信古今的理解各有不同。其實誠實守信的人同樣舉不勝舉。如樂羊子妻為了“誠信”二字，不顧丈夫勸阻殺了僅有的兩只羊，巾幗不讓須眉，成為千古絕談!相信同學們也有許多關于誠信的故事。現在就請起來講講和大家一起分享分享。(誠信故事)

　　胡：古往今來，關于誠信的事例舉不勝數。古有商鞅變法、季布一諾千金、富商失信喪命、今有商店老板誠實守信，他們用自己的行動向世人昭示了一個深刻的哲理，那就是：只有誠信的人才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。陸：接下來讓我們看看在平常生活中發生的事，請欣賞小品《賣油條》。胡：這個故事告訴我們要“以實待人，非惟益人，益已尤人。”

　　陸：最近我們班也發生了有關誠信的事情

　　胡：周恩來曾說過“自以為聰明的人，往往是沒有好下場的，世界上最聰明的人是老實的人，因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。”

　　陸：謝謝這幾位同學帶來的精彩表演。這些小品告訴我們在人際交往中，只有真誠待人，才能與人建立和保持友好的關系;只有誠信，才能贏得別人的信任。所以，我們應該從小樹立“言而有信，無信不立”的觀念，養成誠實守信的好習慣。那么同學們，你們有何感想呢?

　　胡：是的，同學們說得很對，其實，擁有誠信也是一種財富。在商場上，成功的商人擁有誠信，他們言而有信，合作當然也便放心。有了誠信，即使這個商人的'事業并不成功，但我可以說，這是個成功的商人。接著請欣賞四位同學帶來的朗誦。

　　陸：誠信是火焰，給人希望，給人溫暖;誠信是明鏡，給人準則，給人借鑒。下面請欣賞相聲《日遭三坑》。

　　胡：下面有請四位同學給我們帶來的三句半。

　　全：通過此次班會，同學們應該深刻認識到，誠信是中華民族古老文化的精華，作為新時代的青少年，應該培養誠實守信的思想品質，誠信是做人的第一要素，若想在社會有立足之地，擁有一番成功事業，我們必須學會誠信，我們相信誠信是處理人與人，人與社會關系的基本道德，當信用消失，x就沒有了，也就不存在真正的靈魂，人生有誠信相伴，定會走得更遠。

　　胡：全體起立。(歌曲《做個好人》)

勵志主題班會主持詞4

　　A:各位尊敬的嘉賓,老師們.

　　B:各位親愛的同學,朋友們.

　　AB:大家晚上好.

　　A:歡迎來到我們國貿1101班的團日活動,很榮幸由我和B一起為大家主持活動.謝謝大家一直對我們的支持與鼓勵.擁有你們的支持就是讓我們進步的動力.

　　B:沒錯,A剛剛說的話正好響應了我們這次活動的主題:”心存感恩,勵志奮進”

　　A：上個月我們一起去陽光安養中心，看望一群可愛的孩子，留下了許多美好的回憶。(同時播放ppt)

　　B：我們懂得感恩，回報社會。為那些智障兒童送去關懷。

　　A：感恩的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會出現彩虹B：一生都懷抱感恩,在紙上勾勒出絢爛的一筆,也就有了美好的人生.。

　　A：嗯，，，接下來請大家搶答幾個問題。【很簡單的哦】

　　(ppt;搶答、隨機說說，稍作總結)

　　感恩父母

　　A;(放映并讀ppt上的內容)

　　B：當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。

　　A：當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。

　　B：當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的.人，是父母。

　　A：當我們取得成功，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。

　　AB輪流;(放映并讀ppt上的內容)

　　感恩老師

　　AB輪流讀ppt上的關于老師的文字

　　(同學講故事)

　　B:謝謝的感人故事,同學們是否也有所共鳴,有所收益呢?

　　播放ppt，

　　A:我們的活動接近尾聲了，此次活動要感謝班主任輔導員的支持與幫助.同時感謝各位同學的到來.

　　B:在這里,國貿1101班的團日活動”心存感恩,勵志奮進”完滿落下帷幕.

　　A:請懷著期待的心情,讓我們下次再見.

勵志主題班會主持詞5

　　A:各位尊敬的嘉賓,老師們.

　　B:各位親愛的同學,朋友們.

　　AB:大家下午好.

　　A：光陰荏苒，歲月從指間靜靜流逝，面對過往的青春，絢麗的夢在心中沉淀，七彩的故事劃過心田，成長留下最清楚的印記。

　　B:回眸年華的遠徉與青春季節的輪回，幾多思考，幾多感悟，在心間旖旎成一處風景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。

　　AB：今天，在這里我們希望能與大家一起分享我的思考，我的感悟，更希望能帶給大家一些收獲!

　　A：現在，班會正式開始。

　　B:有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。

　　A：那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢?

　　B：這“殼”能夠擱下嗎?

　　A：我們要如何背著“殼”前行呢?

　　B：下面，我們來看幾個小故事。

　　A：德國法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢*音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲音樂獎。這天，是他的37歲生日。

　　B：聽了這個故事，同學們有什么啟示。

　　A：是的。要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。

　　B：一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

　　A：故事告訴我們：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。B：除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什么?你又是怎么做的?

　　B：那么，讓我們來看看下面的`幾張圖片。

　　A：當我們感覺苦的時候，請你多想想——

　　B：也許我穿的不夠時尚，但想過像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢?

　　A：也許我的零花錢不多，可是貧苦地區的孩子們呢?

　　B：也許別人有富裕的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎?

　　A：也許老師對我嚴了些，可是沒有這樣嚴格的環境我會怎樣呢?

　　B:學習要做到明志。我有明確的目標嗎?我為實現目標而努力了嗎?

　　A:學習要勤學。我們捫心自問，我在課上能全身心投入嗎?我能充分應用好各個真空時間嗎?早讀、自修，我能從嚴要求自己嗎?

　　B:學習要慎思。我能謹慎對待每一道題嗎?我能對練習、考試中的存在問題及時進行總結嗎?我思考過解決問題的措施、方法嗎?

　　A：學習要好問。我能做到經常向老師提問嗎?我能利用小組關系相互之間討論問題嗎?每天我還有問題藏著嗎?

　　B：學習要篤行。我能做到及時訂正并加以落實嗎?我能細心地將試卷分類整理嗎?我能在每節課前迅速進入狀態嗎?

　　A：做事要重視細節。我能把用完的工具排放整齊，把用好的抹布搓洗干凈嗎?我能正常到食堂就餐嗎?我能保持好自身以及周圍衛生并做好值日工作嗎?

　　B：在學校要守紀。規定時間內我還在閑逛游走嗎?我的身上還有飾品、手機、MP等物品嗎?我能夠真正遵守各項規章制度嗎?

　　A：做人要知道感恩。我能體會到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎?我所做的一切對得起我的家人嗎?我想過要報答父母的恩德嗎?

　　B：你們是否有想過，別人在奮力拼搏，銳意進取，而你在做什么呢?

　　別人在積極思維，踴躍參與，而又你在做什么呢?

　　A:用色彩打扮自己，不如用知識充實自己。清晨不起早，誤一天的事;年少不勤學，誤一生的事。

　　B：下面，我們來做一個小游戲。

　　A：游戲規則：男生代表1元錢，*代表5毛錢。由主持人說出具體價格數目，由男*自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。

　　B：想玩游戲的到中間來。

　　A：有獎品的哦!

　　B：接下來我們來傾聽一些歌曲，并且搶答猜出歌名。

　　A：結束了這一環節，讓我們來動動腦，猜猜腦筋急轉彎。

　　B：班會即將接近尾聲，有請xxx、xxx、xxx，為我們朗誦一首詩《夢想》。

　　A：最后，我們來聽一首歌結束這次班會。

　　B：《蝸牛》希望大家能像蝸牛一樣，一步一步往上爬。

　　A、B：謝謝大家!

勵志主題班會主持詞6

　　合：同學們，今天的xxxxx主題班會由我們兩個來為大家主持，希望大家能夠積極的參與。尹:在如今的社會，我們要正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。潘：大家還要樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。

　　尹：我們應該初步形成主動磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。潘：現代社會迅速發展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。尹：在埃及有一個古老的故事：一只蝸牛吹牛說：“我能爬上金字塔”，人們紛紛不信，蝸牛看人們這么瞧不起他，便夸下了海口，一個人譏諷它說：有本事你以死證明。”結果蝸牛一激動就答應了，他后悔不已，卻無可奈何，在眾目睽睽之下，它自己也沒有想到，竟然靠毅力爬上了金字塔。尹:蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。

　　潘：可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢?這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。)我們要如何背著“殼”前行呢?

　　啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。

　　啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態度。

　　啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。尹拓展：你還知道哪些相關的`勵志名言?

　　潘：除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什么?你又是怎么做的?

　　人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。

　　故事一：

　　德國法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢*音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲音樂獎。這天，是他的37歲生日。

　　故事二：

　　美國偉大的勵志成功大師拿破侖·希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

　　她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢?

　　“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

　　故事三：

　　一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。

　　當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

　　在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

勵志主題班會主持詞7

　　甲:大家好,我是李成誠.

　　乙:大家好,我是唐倩

　　合:今天,由我們主持今天的感恩勵志班會.

　　甲:20xx年的日歷已經翻過去許多頁了,在我們的腦海中,感動中國20xx年度人物頒獎典禮,依舊記憶猶新,他們帶著20xx年春夏秋冬的陽光和細雨,更帶著沉淀在心里的那一份感動,洋溢著一種對社會深深的感恩.

　　乙:同樣的,我們也應該心存感恩,對大自然感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉.

　　甲:對父母心存感恩,因為他們給予我們生命,讓我們健康成長.

　　乙:對老師心存感恩,因為他們給了我們教誨,讓我們拋卻愚昧.

　　甲:對兄弟姐妹心存感恩,因為他讓我們在這塵世間不再孤單,和我們血脈相連;

　　乙:對朋友心存感恩,因為他們給了我們友愛,讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴.

　　甲:感謝曾幫助過我們的人,他們用暖暖的心燈讓我們發現生命是如此豐厚而富有;

　　乙:感謝肯接受我們幫助的人,他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續延.

　　甲:感激傷害你的人,因為他磨練了你的心志;

　　乙:感激這個世界上所有值得我們感激的人

　　甲:然而其中,最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于"父母".

　　乙:是的,不論我們走到哪里,不論我們有多大年紀,在父母的心中,我們永遠都是最可愛,最需要被保護的孩子.我們不斷得接受著他們無私給予的愛的雨露

　　甲：流年似海,當曾經的過往被遺忘，當曾經的允諾被風化，當生命飽經滄桑，母親依然是迷人的夢境，父母依然是沉默的汪洋;

　　乙：流年似水,親情的味道，遠遠流長，星落凡塵，斑白了雙鬢，碧水清漾，蹉跎了青春;溫暖的目光驅散黑暗，即在嚴寒，人間的四月;

　　甲：流水穿石,穿不透母親的雨衣,愚公移山，移不走父愛的高峰，繁華落幕，愛的痕跡依稀可見; 珍愛生命，回報父母，在愛的季節里，為愛高歌!

　　合：13--16班以“感恩勵志”為主題班會現在開始甲;下面有請臨床醫學系的系干代表發言

　　乙：有請女工部代表身心健康部部長就此主題班會進行主旨講話

　　甲：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你;有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報

　　乙：那棵樹，就好像我們的爸爸、媽媽，我們就好像那個小男孩，小時候，我們總是圍繞在爸爸、媽媽的周圍玩耍，漸漸地長大后，會離開父母的身邊，而且不常回來。而且，每次回來，就是不快樂的時候，不然就是有什么需要的時候。而父母都會把他們身上最好的、最符合我們需要的東西交給我們，這時我們總是拿了東西，轉身就走，留下渴望我們留在他們身旁的父母，凝視著漸小的背影。

　　甲：雖然如此，他們在心中，卻是不斷地說著「希望他會快樂，祝福他一路上順利、平安。」當我們累時，他們就伸出雙手懷抱著我們，讓我們安穩地在他們的懷中休息，不受吵鬧。我們對他們予取予求，不但如此，而且還都「美夢成真」。但是他們卻都無怨無悔，而且不求回報。

　　乙：請欣賞故事《蘋果樹》。(視頻)

　　男：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感恩的樂章，

　　女：那是大樹對滋養它的大地的感恩; 男：白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面,

　　女：那是白云對哺育它的藍天的感恩。

　　合：因為感恩才會有多彩的世界，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

　　男：祖國啊，您就是我們親愛的母親，

　　女：因為你，才有幸福的我們!

　　男：不管千年萬年，女：不管天涯海角，

　　合：兒女們都會銘記您的深恩!

　　男：下面請欣賞：《感恩的心》

　　結束語A：在座的同學參加了這次主題班會后，心里一定很不平靜。