初中關于朋友班會主持稿（精選10篇）
在當今社會生活中，能夠利用到主持稿的場合越來越多，主持稿是主持人為節目進行過程中串聯節目而事先準備好的文稿。你知道主持稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的初中關于朋友班會主持稿，歡迎大家分享。
初中朋友班會主持稿 1
親愛的各位同學：
大家好!
時光荏苒，光陰如梭，轉眼間十年過去，很開心多年之前與大家相識，更開心多年之后與大家再相聚。
十年之前，我們共處一室，情同手足;十年之后，我們天各一方，各自念想。
十年之前，我們擁有青春與夢想，走到一起;十年之后，我們懷揣回憶和祝愿，再次相聚。
十年之前，我認識你們，十年之后，我思念你們。
感謝時空讓我們于茫茫人海之中再次走到一起，感謝歲月給予我們共有的過去和美好的將來，感謝上天讓我們可以健康、快樂、幸福的坐在一起共同舉杯。
十年同窗一朝散，人生從此各不同。
天南地北各西東，再見不忘當年情。
曾經我們幼稚卻真誠，曾經我們無知卻求知，曾經我們弱小卻堅強，曾經我們年輕卻慢慢成長，我們在最好的時間相遇，那是人生的運氣。
我們也許平凡，也許榮光，也許見慣了波瀾起伏最終卻風淡風清，而相同的是，我們曾在一起。
天地寬廣，宇宙縱橫，獨一無二的你，獨一無二的我，才會有這樣獨一無二的相逢，也才會有這樣獨一無二的相聚。
世間有千千萬萬的'人，而于千千萬萬中，獨獨我們相會__學校，這是緣分，我無比的尊重這緣分，感恩這緣分，也許生命中有人曾賜予我金錢，有人曾賜予我全力，有人曾給予我地位，但無人能取代你們。
因為我與你們一起見證了一段年華，你們與我一起見證了一段青春，我相信友情本是與親情、愛情同樣珍貴的感情。
白日放歌須縱酒，青春作伴，才好還鄉。千言萬語無法道盡此刻心情，愿與大家一起舉杯，飲盡杯中酒，共祝同學情。
愿第二個十年、第三個十年、第四個十年，我們依然可以快樂的、健康的、幸福的相聚。
初中朋友班會主持稿 2
各位教師、同學們：
大家好!
今日，在雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗再次在我們的眼前冉冉升起--一個充滿期望的新學年開始了。在此，我首先代表學校歡迎270多位新同學的到來，預祝各位教師新的學期工作順利，家庭幸福，身體健康;預祝同學們新學期在各方面都取得更大的提高。
回首剛剛過去的一學期，我校全體師生在上級部門及社會各屆正確領導和熱切關注下，團結一心，扎實工作，開拓創新，各項工作取得了長足的提高，學校建設進一步發展，教育教學質量全面提升，常規管理落實到位，課堂改革不斷深化。我們取得的每一個提高、每一份成績都與全校師生的頑強拼搏和辛勤付出是分不開的。在此，我代表學校向一學期來兢兢業業、努力工作、勤奮學習的教師和同學們表示衷心的感激!
今日開學第一課的主題是："交通禮貌平安出行"
我們從1歲就學會了走路，開始以這種方式活躍在大千世界中，走東家、逛商店、下飯館、游公園、賞美景等等。"出行"和"交通"，從此就和我們唇齒相依了。"交通禮貌平安出行"從此就與我們家庭的溫馨、學校的平安、社會的穩定息息相關了。隨著我國經濟飛躍發展，人民水平越來越好了，私家車多了，節假中，外出活動的'人多了。但我們中的有些人交通安全意識較淡薄，致使發生一起起慘不忍睹的交通事故。
據統計顯示，我國已成為世界上因交通事故死亡人數最多的國家，我國汽車的用有量僅占全世界的19%，而每年因交通事故死亡人數到達全世界的20%，其中中小學生和兒童占了死亡人數的三成左右。我國每年有超過18500名十四歲以下兒童死于道路交通事故。從這些如此驚人的數據中，我們能夠想象出有多少個家庭承受著失去親人的痛苦啊，我們能夠肯定的說中小學學生已成為交通事故的高危人群。就拿近期的一個例子來說吧。幾天前，某校二《4》班的馮兆立同學，那天和他的媽媽騎著電瓶車去外婆家。正當他們從小路駛到大路上時，一輛小轎車風馳電疾的駛來，正好撞到電瓶車的尾部，頓時，它們母子倆從電瓶車上飛了出去，雖然旋即被送到了醫院搶救，但馮兆立小朋友卻長時間處在深度昏迷狀態。
究其原因除了小轎車司機速度太快外，就是因為馮兆立的媽媽不遵守交通規則，沒有做到讓直行車輛先行，這是目無交通規則帶來的杯具。這一件件血的教訓告訴我們必須要遵守交通規則，做到禮貌出行，聽從紅綠燈的指揮。乘車時先讓老弱、幼小上車，見到年老體弱的要讓座。
學校要求：期初，各班主任在第一次班會上，要結合陳副校長的道路交通安全教育提出具體要求及做法，把防溺水，防火，防食物中毒，防拐(防暴力)等安全注意事項，再次對學生進行安全教育，并記錄在記錄本，尤其是學生課余時間活動。
同學們，生命僅有一次，為了你、我、他的安全讓我們行動起來，爭做禮貌出行的宣傳者和實踐者。還道路一個平安，還家庭一個溫馨，還社會一個和諧吧!
初中朋友班會主持稿 3
大家好!我叫常海霞，是一班三組的組長。坐標：河南三門峽義馬，三個標簽：
1、時間管理踐行者。
2、高品質生活追求者。
3、安利經銷商。
由衷的感激我們的總教練周成義教師創立時間管理100天踐行班，也感激班委偉鵬教師的極力推薦，讓我有機會在超級班委班會上給大家分享我的心得，多謝，太感激了!
一方面我自我踐行的收益：
1、生物鐘的建立，每一天早上五點左右能夠自然醒來，晚上10-11點必須休息，養成了早睡早起的好習慣。
2、列青蛙，做計劃的意識，每一天把與事業有關的重要不緊急的事情做一點，把每一天要做的事情用計劃列出來，隨時提醒，今日事今日畢。
3、影響家人和朋友做個進取自律的人，因為起得早了，早上就會有固定的時間出去跑步，做早餐也變得游刃有余，讓孩子和朋友也由衷的喜歡上了早晨晨練的時光。
第二方面帶小組的收益：
1、取得組里家人的信任，群里十個家人，來自不一樣的地方，不一樣的職業，從開始的漠然，不太進取，到此刻的自覺自動打卡聽書接龍，與我們平時的互相鼓勵，私信提醒，分不開，比如我們群里一個男孩，剛開始總是忘記打卡，有時打卡了忘記接龍，接龍了沒有聽書，我就每一天提醒，一看到他打卡就及時鼓勵，經過私信得知他是一個20歲的.孩子，立刻就有一種職責感，(因為他比我家孩子還小幾歲呢)此刻有時比我還早，并切也開始聽書了。
2、提升自身本事，作為組長不但自我做到每一天踐行，還要幫忙班委做一些收集，整理，做簡書，做美圖的工作，以前從來沒有做過，經過每次活動，邊學邊做，受益匪淺。
3、學會關注體諒每位組員，發自內心去關心每一個家人。組里有一位家人生病住院做手術，終止了打卡接龍聽書，但她還是我們的一員，術前了解情景，鼓勵，打氣，叮囑營養，術后私信溝通詢問病情，現已出院，今日早上已經恢復打卡接龍，我相信，只要我們不拋棄，不放棄，我們所有的家人都會在這個100天踐行活動中堅守到底!
總之，經過時間管理100天線上線下學習和實踐，變得更加的自律，更加的自信，我承諾：
1、時間管理100天踐行必須堅持到底
2、帶動組員更加活躍，努力完成每一天踐行目標
3、把這些線上的經驗用到線下，融入我們安利團隊的日常工作，帶領團隊健康發展。
我的分享到此結束，多謝大家聆聽，一樣多提寶貴意見，共同提高，越來越好!多謝!
初中朋友班會主持稿 4
合：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！四年級1班《與好書交朋友》主題班會現在開始。
甲：書籍是人類進步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識……
乙：很多同學都喜歡閱讀課外書籍。此刻，若有正確的讀書方法和良好的讀書習慣，我們會更加健康地成長。今天，我們四（1）班就要舉行這樣一次“與好書交朋友”的主題班會，推薦自己喜歡的書籍，交流讀書方法，暢談讀書感受，結識更多的新的“朋友”。大家說，好不好？
一、講名人讀書的故事
甲：書，有一張方方正正的面孔，閃耀著智慧的光芒；
乙：書，肚子里流淌著源源不斷的學問，貯藏著豐富多彩的故事。
甲：自古以來，書就是人類的朋友。
乙：以書為友，能使平庸變得不平凡。
甲：世界文豪高爾基深知讀書的好處，愛書如命。請聽故事《高爾基救書》。
乙：著名數學家華羅庚不僅愛讀書，而且方法與眾不同。請聽故事《華羅庚猜書》。
甲：名人讀書的故事成千上萬，三天三夜也講不完。他們都熱愛讀書，都從書中得到教益、獲取知識、受到啟發而對人類作出貢獻，有些成語就是講了古時一些文人刻苦讀書的事跡。請聽成語故事《鑿壁偷光》《懸梁刺股》《取螢作囊》
二、交流關于讀書的名人名言
甲：是啊，從古至今，天下名人無不熱愛讀書的，他們深知讀書的益處，留下了不少關于讀書的名言。同學們，你們知道哪些呢？（學生交流關于讀書的名人名言）
乙：看來，同學們讀了不少書，關于讀書的名言知道得這么多！
甲：對，大家都明白讀書好的道理。老師也為我們收集了一些名言，一起來讀一讀吧。（課件出示名言，全班學生齊讀）
乙：名人名言開啟我們的智慧，
甲：名人名言指導著我們的行為。
合：愛書吧！同學們，讓我們與書交朋友！
三、好書推薦
甲：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看為我們充當良師益友呢？
乙：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。上周，我們各小隊對這個問題作了討論和交流。現在，就請他們來給我們做一個匯報吧！
甲：有請第一小隊。（第一小隊：我認為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。下面，請觀看童話劇片段，猜猜選自哪篇童話故事？）
乙：有請第二小隊。（第二小隊：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發我們的大腦，提高我們的學習興趣。今天，我就出一道數學智力題考考大家。）
甲：謝謝你，有請第三小隊。（第三小隊：我們小隊向大家推薦的是《生活中的科學知識》、《趣味科學小實驗》這類書籍，看這類書不僅能增長知識，激發我們愛科學、學科學的興趣，而且還可以親自動手做一做，培養我們的動手能力。下面，我就為大家做一個小實驗。）
乙：是的，動腦又動手，看這類書收獲挺豐富的。有請第四小隊。（第四小隊：我們向大家推薦的是《腦筋急轉彎》、《幽默故事》這類書，因為這類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。下面，我就考大家幾個個腦筋急轉彎。再講個笑話讓大家開心開心吧！）
甲：第五小隊給大家推薦的是名人傳記類的勵志書籍，（第五小隊：我們向大家推薦的是名人勵志類書籍，比如奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》盲人女作家海倫寫的《假如給我三天光明》，讀這樣的'書，能激起我們的斗志，在榜樣的力量鼓舞下，頑強的與困難作斗爭，不斷的向人生的巔峰邁進！下面，我給大家讀一段《假如給我三天光明》，也許大家會有所啟迪。看屏幕，這就是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人翁保爾·柯察金說的那段最有名的話，大家一起來讀讀吧！）
乙：第六小隊向大家推薦的是古今中外的名著類書籍，（第六小隊：我們向大家推薦的是古今中外的名著類書籍，比如中國最有名的四大名著，我們怎能不看呢？大家知道是哪四大名著嗎？他們的作者又是誰呢？至于國外的名著，更是豐富多彩啊！誰能把這些名著和作者還有他們的國籍連起來？課件出示）
甲：這些書可真吸引人啊！聽了大伙的推薦，我真想找幾本這樣的好書看一看啊！關于讀書，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！
乙：哦，哪4個？
甲：“開卷有益”！
乙：嗯，看一本好書，能夠讓我們吸取精神上的營養，讓我們更茁壯地成長。“好書”的標準就是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。
甲：嗯，今天同學們都帶來了自己最喜歡看的課外書，讓我們互相補充推薦一下好書吧！（學生互相補充推薦好書。）
四、總結讀書方法，暢談讀書體會。
甲：是啊，好書才是我們真正的朋友。看來，適合我們讀的好書還真不少呢！怎樣才能讀好這些書呢？請大家分小組討論，等會給全班同學交流。（將學生交流歸納成要點，課件出示）
乙：通過剛才的討論、交流，我們明白了應該讀什么樣的書，讀書應該養成什么習慣。
甲：王老師帶著我們“多讀書”，“讀好書”，把讀課外書安排在我們每天的家庭作業中，督促我們勤奮讀書，開闊視野，我們班涌現了很多好讀書，讀好書的同學，他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們每個人學習。那么，讀書讓自己有了什么收獲呢？誰愿意來談談？（指名談讀書感受。）
甲：說的真好，這就是好書帶給我們的影響。同學們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。
乙：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：（課件出示、生齊讀）讀書好，好讀書，讀好書。
甲：雖然今天我們的主題班會開得很短很短。
乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限
甲：但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完。
合：讓我們都來和好書交朋友，
甲：帶著一份熱情，
乙：帶著一個夢想，
甲：帶著一份執著，
乙：盡情暢游書海，
合：享受讀書的快樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！
甲：下面請王老師講話，大家掌聲歡迎！
初中朋友班會主持稿 5
A：世上有一種情懷、有一種意境，讓我們感到“柳暗花明又一村”;
B、世上有一種處世哲學，一種生活智慧，是成就我們陽光人生的支點。合它的名字叫做“感恩”。二年四班《快樂童年心存感恩》主題班會現在開始：
A.對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶下，讓我自信的放飛理想。
B.對師長心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學習的歷程中實現自我。
A.對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
B.對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。
A.感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐富而厚有。
B.感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續。
A：讓我們共同進入這次班會的第一環節。
AB：“親情回報”
B：“萬事孝為先”，這是我們中華民族的優秀傳統，為世人所稱道、所敬仰，古往今來，有多少文人墨客留下經典之作，下面請同學們齊誦：“游子吟”。
A：誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于“母親”。無論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在媽媽心中，我們永遠都是最可愛，最需要保護的孩子。
B：世上只有媽媽好，我們不斷接受著母親給與我們的無私的愛。現在我們已經懂得了怎樣回報母親。
A：下面請欣賞：《世上只有媽媽好》，表演者：侯文馨、于子涵。大家掌聲鼓勵。
A：謝謝親愛的`同學!
B：同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊含中多么深厚的愛!
A：真是點點滴滴都是情呀!只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛的海洋里。
B：雖然我們曾經讓父母失望過，傷心過，但我們也深信：我們是他們的驕傲，也曾經讓他們的笑頰燦爛如花。
A：親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次摻扶、一杯茶水、一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。
B：爸爸媽媽，您說對嗎?
A：同學們，還等什么，讓我們現在就開始行動，送給父母一個擁抱!告訴他們：我們愛您!我們會努力變得更好!
B：其實世上除了爸爸媽媽，還有我們的老師在關心著我們。下面讓我們進入主題班會的第二個環節
AB：師恩難忘
A：我們是沐浴著愛的陽光長大，人間的真情打動著我們的心。
B：我們已行動起來，用真誠的心回報真誠的心，用愛回報得到的關懷。
A：下面請欣賞我們集體為老師獻上的《感恩的心》。
B：一曲《感恩的心》讓我們更加了解老師的一番苦心，讓我們更加懂得回報。
A：似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望;
B：似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。
A：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。
B：讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。
AB：請欣賞詩文背誦“老師您最美”!
A：我們擁有親情，還擁有友情，讓我們一起進入第三個環節
AB：友誼永存
B：友誼是人間的春風，是沙漠中的綠洲，因為有了友誼，我們學會了寬容，學會了理解和友善，也學會了感動。
A：生活中，我們需要別人的幫助關愛，當然也應該把自己的愛心奉獻給別人，愛是相互的。
B：可是我們很多人已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，并且認為這是理所當然的。
A：他們漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也忘記了幸福的感覺。
B：請欣賞慈均凱帶來的《朋友》。
A：接下來，我們進入主題班會的第四個環節
AB：感恩宣言
B：現在請班長上臺領讀宣言。掌聲有請。
班長：請同學們起立、握拳、一句句跟讀宣言。現在請跟我宣讀??
A：同學們請坐下，也謝謝班長。常懷感恩之心的人是幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都陽光燦爛。
B：是呀，心存感恩，一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。
A：感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。
B：一顆感恩的心，就像一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界!
A：感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。
B：每一個有愛心的人，都應該是一個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來??
AB：心存感恩，回報他人。24班主題班會到此結束，謝謝大家!
初中朋友班會主持稿 6
尊敬的老師，親愛的同學們：大家下午好！
帶著課間的歡聲笑語，懷著對這場班會的期待，我們又一次相聚在熟悉的教室。時光飛逝，我們一起走過了 [XX] 個春夏秋冬，從初見時的拘謹，到如今的無話不談，每一段回憶都藏著溫暖。今天，這場班會屬于我們每一個人 —— 讓我們敞開心扉，分享故事，也讓我們一起為班級的成長出謀劃策。首先，請允許我代表全體同學，向一直陪伴我們、指引我們的 [班主任姓氏] 老師說一聲：謝謝您，老師！
環節一：暖場互動 —— 回憶殺小問答
既然是我們的專屬班會，先來個 “默契大考驗” 熱熱身吧！我會問幾個關于咱們班級的小問題，知道答案的同學直接舉手搶答，答對有小驚喜哦～
咱們班第一次獲得年級流動紅旗，是在哪個學期呀？
上學期運動會，帶領咱們班奪得接力賽冠軍的 “飛毛腿組合” 里，有哪幾位同學？
咱們班的 “班級生日會” 傳統，是從哪位同學的生日開始的呀？
哇，大家果然對班級的故事了如指掌！看來這些共同的經歷，早就刻進我們的'記憶里啦。其實這些小事，就像一顆顆星星，湊成了咱們班這片閃亮的星空。
環節二：主題分享 —— 我的成長小故事
從剛入學的 “小不點” 到現在能獨當一面的初中生，我們每個人都在悄悄成長。接下來這個環節，邀請幾位同學聊聊 “這學期，我最驕傲的一件事”—— 不管是學會了一道難題，還是鼓起勇氣主動幫助了同學，都是值得驕傲的成長。首先，有請 [同學 A 姓名]，聽聽他的故事吧！（同學 A 分享后）謝謝 [同學 A 姓名]！原來堅持真的能帶來驚喜，也讓我們看到了他的用心。接下來，有請 [同學 B 姓名]，大家掌聲歡迎！（同學 B 分享后）幫同學講題不僅教會了別人，也讓自己更扎實，這種 “雙贏” 的成長太酷了！其實每一份成長都值得被看見，沒上臺的同學也可以課間和小伙伴分享哦～
環節三：班級建言 —— 我們的班，共守護
咱們班就像一個大家庭，每個人都是 “小主人”。為了讓這個家更溫暖、更有力量，接下來我們聊聊 “我想為班級做些什么” 或者 “我希望班級有哪些小改變”。大家可以舉手發言，也可以把想法寫在小紙條上交給我，咱們一起討論！（同學發言 / 收集紙條后）謝謝大家的金點子！有人說想成立 “學習互助小組”，有人建議每周加一次 “趣味游戲課” 放松，還有人說要一起把教室的圖書角整理得更整齊 —— 這些想法都特別棒！接下來我們會把大家的建議整理好，和老師一起商量落實，讓咱們班變得更貼心～
環節四：老師寄語
聽了我們的分享和想法，相信老師也有很多話想對我們說。接下來，讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎 [班主任姓氏] 老師為我們寄語！（老師寄語后）謝謝老師的鼓勵和指引！您的話我們都記在心里，也會帶著這份期待一起努力～
結束語
快樂的時光總是過得很快，這場班會就要結束了，但我們的故事還在繼續。剛才的分享里，有成長的感動；剛才的建言里，有對班級的熱愛。希望我們能帶著今天的溫暖和動力，繼續做并肩前行的伙伴，讓咱們班成為更有凝聚力、更有溫度的集體！
最后，再次感謝老師的陪伴，感謝每一位同學的參與！本次班會到此結束，我們下次再見！
初中朋友班會主持稿 7
一、活動目的
１、通過活動，培養同學之間互助互愛的精神。
２、懂得關心別人，將心比心的人際交往意識。
３、愉悅學生情操，促進學生身心健康發展。
二、活動形式
游戲活動、短劇表演、討論、講述、集體舞等。
三、活動準備
１、把桌子圍成圓圈，將課室的氣氛布置得輕松快樂，黑板寫上“友情”兩個大字，并配些圖畫。
２、多媒體課件。
３、師生動手，共同收集關于描述朋友、友誼的精彩例句。
４、組織學生排練表演短劇。
５、組織學生練習《找朋友》集體舞。
６、活動由班長主持，班主任及全體學生參加。
四、活動地點
多媒體教室
五、活動過程
㈠播放課件：音樂《找朋友》，主持人發言。
同學們，開學至今我們已經生活學習了一段時間了，同學之間有些成了好朋友，而有些卻到現在還沒說過幾句話，你會和同學交往嗎？我相信，通過開展“友情”活動，同學們一定能加深彼此之間的感情，增進友誼。
㈡“相互采訪”活動
１、全班同學圍成圓圈，相鄰兩人一組，互相作自我介紹，內容包括：
⑴自己的姓名、年齡、家庭情況；（說明：由于學生剛學過用英語作自我介紹，故此項活動可用中文、英文雙語進行。）
⑵自己的興趣、愛好、特長、個性等；
⑶其他相關情況。
２、訪問活動結束后，選擇幾位同學向全班介紹被他訪問的同學。其他同學要注意聽，記住每個同學的特征。
３、由主持人要求任意兩位同學上臺，說出對方的有關特征。說對了，大家為其鼓掌；說錯了，其本人唱一首歌。
㈢“朋友聊天”活動
請一些同學邀請班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。
㈣將心比心，換位表演
１、演員表演：
我們在與朋友交往過程中，難免會遇到一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？下面是幾個短劇表演：
⑴、一個同學在過道上走過，不小心把同學放在桌邊的鉛筆盒碰倒在地
上，使得這位同學很氣憤，兩人爭吵起來。
⑵、一個同學本子剛好用完，同桌的還有，但也差不多寫完了，不肯借他，
使得這位同學不能完成當天的課堂作業。
⑶、單元考試，組長按順序把一張爛了的試卷發給同學，那同學互不理解，爭吵起來。
⑷、一同學上體育課不小心弄破了膝蓋，走路一拐一拐的，另一同學笑他“瘸子”，兩人為此爭吵起來。
（演員在這個時候定格，主持人說話：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度想一想，也許結果會不一樣，大家看……）
2、演員換位，繼續表演：
⑴、碰倒別人物品的同學趕忙撿起筆盒，并說“對不起。”另一同學也說：“沒關系，是我沒放好筆盒，我們以后要小心點吧！”
⑵、同桌的同學想：我的本子雖然快寫完了，但同桌的比我更急，也許我也會遇到這種情況的，先借給他再說吧。于是兩人互相道謝，非常友好。
⑶、組長小心地把這張試卷留給了自己，那同學看到了說：“那張試卷本來是輪到發給我的，就給我吧！”兩人相互謙讓。
⑷、嘲笑人的同學走上前去，扶著他走路。并問：“怎么了？”對方回答：“沒事，不小心弄的。”兩人相互挽扶，說說笑笑走進教室。
短劇在這里再次定格，主持人問：為什么換種想法，換個“位置”，結果有如此大的變化呢？（大家討論，隨意發表意見）
主持人小結：在交往中，只要我們能夠多為別人想一想，多站在別人的角度去思考問題，其實很多問題或矛盾是很容易解決的，還能增進雙方的'友誼呢！讓我們再來看一看剛才的情景吧！
3、播放課件，全班同學觀看后熱烈鼓掌。
㈤“互相贊美”活動
同學們自由發言，說出自己朋友的優點，贊美朋友的言行。
主持人小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往，搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣，我們才能獲得更多的朋友。
㈥同學們拿出自己收集的精彩例句，讀給大家聽。
㈦集體舞表演《找朋友》
（通過集體舞可以拉近人與人的距離，有利于增進同學間的友誼。）
㈧班主任總結
友愛猶如夏日的雨露，冬日的太陽，心田靠它滋潤，冰雪靠它融化，這次班隊活動，同學們敞開心扉，彼此交流，喚出了人間最真摯的情感——友情，這是人們最美好的情感，讓我們帶上一顆真誠的心，去尋找生命中永遠的朋友！
初中朋友班會主持稿 8
設計背景
交往需求是每個人心理發展的需求，其中友情更貫穿于情感需求的始終。正如馬克思所說：“人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。”只有理解友情的真正含義，才能擁有真正的朋友。
友情是小學階段學生的重要情感之一。現在很多學生都是獨生子女，一方面由于缺少兄弟姐妹，他們很孤獨，更渴望友情；另一方面由于長期養成了以自我為中心，不愿付出和分享，影響了與朋友的交往。同時，小學三年級是學生身心成長的關鍵時刻，學生的交往觀也從低年級的玩伴逐漸走向親密共享的階段。在這個階段，培養學生正確積極的友情觀，讓學生明白友情的真正意義，什么才是真正的朋友，從而營造健康向上的交往氛圍。
教育目標
1.通過破冰游戲，體會友情是每一個人的情感需要，初步感受友情和“緣分”的關系，激發學生對友情的珍惜。
2.通過情境討論，理解朋友之間要互相關心、互相幫助、互相信任，理解友情的意義；并通過自己和朋友的故事，表達對朋友的感激。
3.和老師合作完成繪本故事《我有兩個朋友》，懂得友情需要朋友雙方共同營造，樹立積極向上的友情觀。
適用年級
小學三年級
課前準備
一、教師準備
1.課件制作。
2.合作游戲使用的眼罩一副；合作游戲中設置障礙的物體若干（也可以塑料凳代替）。
3.原創繪本的繪畫制作（美術老師配合）
4.根據班級人數準備繪本創作的紙張。
二、學生準備
回憶和朋友之間的故事（可結合小練筆《我的好朋友》開展）。
教育過程
（課前播放：歌曲《我們是快樂的朋友》）
一、破冰游戲，導入課題
師：同學們，今天老師帶來一首小時候的兒歌《馬蘭花》。先跟著我念一念。（老師帶領全班同學邊拍手，邊念兒歌）
《馬蘭花》
馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕；
勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。
開了幾瓣花？開了兩瓣花。
師：這首兒歌其實是一個非常有趣的游戲。先來看看這個游戲怎么玩？（課件出示游戲規則：1、大家圍成圈，跟著《馬蘭花》兒歌轉圈。2、當念到“開了幾瓣花”時，根據老師所報的數字，相應人數抱在一起。如，“開了兩瓣花”就兩個人抱在一起。）
師：我來邀請幾位同學先來做這個游戲。誰愿意來？（老師隨機選擇參加游戲的同學）
師：（被選中的同學上臺活動）其他的同學也很重要，你們一起來念兒歌。準備好了嗎？開始！
（預設：學生開展第一次活動，老師領讀兒歌的節奏，設計沒有人落單。）
師：哇！瞧你們可愛的笑臉，被朋友擁抱的感覺一定很好吧！現在再來一次。
（預設：學生開展第二次活動，老師領讀兒歌的節奏，設計有人落單。）
師：咦，剛才你可是很開心的，怎么現在愁眉苦臉的？這是為什么呀？
（預設：學生回答，沒有人和我抱在一起，我很難受；我本來和他們抱在一起，結果被別人擠了出來，我很不開心；等等。）
師：因為時間的原因，所以只能做到這里，下課了，你們和好朋友之間也能玩這個游戲。謝謝同學們的配合。
在剛才的.游戲中，我們發現，孤獨的滋味可不好受啊！也讓我們深深地感受到人不能沒有朋友，不能沒有友情，否則就會感到寂寞、悲傷。友情對每個人而言是多么重要。今天，我們就來聊聊友情。（板書：友情）
二、介紹朋友，感悟“緣分”
師：誰愿意給大家介紹一下自己的好朋友？你們是怎么認識的？
（預設：學生回答，我的好朋友是×××，我們從幼兒園到小學都是同學，特別要好；我的好朋友是×××，我們都喜歡玩遙控賽車；等等。）
師：在同學們的介紹中，我們知道了有的好朋友是因為從幼兒園起就是同學；有的是因為共同的愛好成為了好朋友；還有的是因為同一天生日成為了好朋友……這就叫做--緣分！
師：“有緣千里來相會”，如果孫老師沒有機會到重慶萬州來，也就不能和大家在這里一起上課了。可見，緣分多么難得，每一段友情都值得我們好好珍惜。來，我們為和朋友之間的緣分鼓鼓掌吧！
三、情境討論，理解友情
師：今天，有幾位同學在和好朋友相處過程中遇到了一些困惑，請你們來幫忙。是誰呢？我們一起來認識一下。（課件出示：馬小跳和他的伙伴們：張達、毛超、唐飛）
1.當朋友需要幫助時
（課件出示：唐飛生病，一連幾天沒有來上學。）
師：如果你是馬小跳，你會怎么做？
（預設：學生回答：如果我是馬小跳，我會打個電話問候唐飛；我會幫唐飛補課；等等。）
師：如果你是唐飛，你會怎么想？
（預設：學生回答：馬小跳來探望我，那我病好得也會快點的。我覺得心里很溫暖等等。）
師：朋友的關心（板書：關心）就像一股暖流，讓生活變得溫暖美好，這就是友情的意義。
2.當朋友犯錯時
（課件出示：默寫的時候，張達偷看語文書。）
師： 如果你是馬小跳，看到這一幕，你會怎么做？
（預設：學生回答，如果我是馬小跳，我告訴老師；我會提醒他，不能偷看；等等。）
師：可是張達會想，我們是好朋友，你連這點忙也不幫我嗎？你會怎么勸張達？
（預設：學生回答，張達，這個是假成績，是你偷看來的，你不能這樣做。馬小跳是為了你好；張達，馬小跳是為了幫助你，雖然這次沒有默出，但你好好復習，下次就會了；等等。）
師：是啊，朋友之間需要幫助，但只有幫助朋友改掉缺點，使他進步，這才是真正的幫助。（板書：幫助）
3.當朋友間有誤會時
師：馬小跳和毛超準備一起參加校運動會，約定共同沖向終點，當并列冠軍。為了實現這個目標，他倆約好早上一起訓練。為此，馬小跳穿上了重重的狗熊外套，增加跑步的負重量。可約好的毛超卻不來訓練，被班干部告訴了老師。這不，毛超來了。請看視頻--
（觀看視頻。視頻簡介，毛超誤認為是馬小跳向班主任告密，兩人產生了誤會，馬小跳生氣地說，不想和毛超做朋友了。）
師：如果你是馬小跳，你會怎么做？
（預設：學生回答，如果我是馬小跳，我會好好問毛超，了解究竟發生了什么事；我不會隨便對毛超說：“你不是我朋友”這樣的話；等等。）
師：那究竟是怎么回事？我們一起來看一看。
（觀看視頻。視頻簡介，在馬小跳爸爸的點撥下，馬小跳發現毛超是為了照顧流浪的小狗才沒來訓練，原來這是一場誤會。）
師：正像馬小跳爸爸說的：“一個人最大的幸運，就是能有個特別要好的朋友。你們要是能當一輩子好朋友，那你們就是世界上最厲害的并列冠軍。”朋友之間互相信任（板書：信任）。如果因為一個小小的誤會就失去一段珍貴的友情，那多可惜啊！
四、合作游戲，體會信任
師：我們一起來做個小游戲，感受信任的力量。請一位同學蒙住眼睛，在全班同學的指引下，繞過障礙物，抵達終點。我們來看看游戲規則。
（課件出示游戲規則： 1、一位同學蒙住眼睛，在全班同學的指引下，繞過障礙物，抵達終點。2、全班同學不能說話，只能用聲音提醒。連續的腳步聲表示前進，一步一步的腳步聲表示后退，拍桌子的聲音表示向左。拍手的聲音表示向右。）
1.全班發指令。
（預設：活動失敗，請被蒙眼同學指定一位好朋友來引導。）
2.好朋友指揮全班發指令。
（預設：活動成功。）
師：信任，會幫助朋友走向勝利，走向成功，也使友情變得更加牢固，更加美好。
師小結：友情如同一棵樹。（板書：樹），關心、幫助、信任就如同有力的枝干，（板書：當場繪畫，把板書連成一棵樹的形狀）撐起了這棵茂盛的友情樹。
五、分享故事，感恩友情
師：每個人都需要友情。當我們沮喪時，是朋友給了我們鼓勵；當我們煩惱時，是朋友給了我們寬慰；當我們快樂時，是朋友和我們共同分享……誰來和大家分享一下朋友之間的感動瞬間呢？
（預設：學生分享自己的故事：生病的時候，是好朋友每天幫自己抄記事本；不開心的時候，是好朋友安慰自己；摔跤了，是好朋友扶起自己送去了醫務室；等等。）
師：友情給予我們的溫暖、信心、力量和勇氣同樣讓我們無比感激。
六、完成繪本，提升感悟
師：我創作了一個繪本故事《我有兩個朋友》，但還沒有完成，想請大家一起來幫忙。
（課件出示：我有兩個朋友，我都很愛和他們玩。可是-一個朋友不會關心我今天是否來上學，一個朋友會向老師詢問我為什么沒有來；一個朋友想讓我放下沒有完成的作業陪他玩，一個朋友會耐心等我完成作業陪我玩；一個朋友會借給我作業抄，一個朋友看到我抄作業就一把搶走了……）
師：孩子們，你們也試著來寫一寫，寫在書簽上。
（學生自由創作。預設：一個朋友看到我摔倒了只是大叫了一聲，一個朋友連忙把我扶起；一個朋友從來不知道我的生日，一個朋友會在生日那天送我一張賀卡……）
師：原來，一個叫普通的朋友，一個叫真正的朋友。朋友啊，不僅僅只是一起玩……（課件出示）孩子們，老師祝福你們擁有真正的朋友，更希望你們做別人真正的朋友！愿你們彼此用真誠澆灌出根深葉茂的友情樹！
初中朋友班會主持稿 9
【開場：暖場引入】
甲：尊敬的老師，
乙：親愛的同學們，
合：大家下午好！
甲：還記得三年前，我們帶著稚氣的笑臉走進這間教室，陌生的眼神里藏著好奇與忐忑；
乙：而今天，我們并肩坐在這兒，熟悉的笑聲里滿是默契與牽掛。每一次晨讀的朗朗書聲，每一節課堂的專注目光，每一次課間的嬉笑打鬧，都成了我們最珍貴的回憶；
甲：為了定格這份青春情誼，聊聊我們的成長故事，今天，我們相聚在這里，舉辦“青春同行，暖意同窗”主題班會；
乙：首先，請允許我們代表全班同學，向一直陪伴我們、指引我們的班主任XX老師，道一聲：老師，您辛苦了！也向在座的每一位同窗說一句：有你同行，真好！
甲：下面我宣布，XX班“青春同行，暖意同窗”主題班會，現在正式開始！
【環節一：回憶殺——那些年我們一起的時光】
乙：時光過得真快，仿佛昨天我們還在為第一次自我介紹緊張到結巴，今天就已經能細數彼此的小習慣了。不知道大家還記得那些讓我們印象深刻的瞬間嗎？
甲：我們提前收集了大家的“青春碎片”，現在就通過大屏幕和大家一起重溫。（播放班級日常照片、活動視頻，如運動會、大掃除、文藝匯演等）
乙：看這張運動會上的照片，XX同學沖線時滿臉通紅，我們全班都在看臺喊加油，現在想起來還熱血沸騰；還有這張大掃除后，我們圍著干凈的教室比耶，臉上還沾著灰塵呢！
甲：相信大家心里也有專屬的回憶，誰愿意和大家分享一下，你印象最深的一件事？（邀請2 - 3名同學分享，主持人適時回應，如“原來這件事你還記得這么清楚，當時我也在場，真的很感動”）
乙：謝謝大家的分享，這些細碎的瞬間，就像星星一樣，拼出了我們獨一無二的青春銀河。
【環節二：心里話——那些想對你說的話】
甲：相處的日子里，我們有過并肩奮斗的鼓勵，也有過不小心鬧別扭的小插曲，但更多的是藏在心里沒說出口的'感謝。今天，我們就借著這個機會，把心里話講給TA聽。
乙：我們準備了“心意小紙條”，大家之前已經把想對同學或老師說的話寫在了上面，現在我們隨機抽取幾張，看看哪些溫暖的話語會被“解鎖”。（抽取紙條，主持人朗讀，如“感謝XX每次我忘帶文具時都借給我，有你當同桌超安心”“老師，上次我考砸了您沒批評我，還耐心講題，謝謝您”）
甲：聽著這些話，心里是不是暖暖的？其實很多時候，一句簡單的感謝，就能讓彼此的距離更近。如果大家還有想當面說的話，現在也可以站起來對TA講哦！（預留1 - 2分鐘現場互動）
乙：原來我們之間有這么多沒說出口的溫柔，這份心意，比任何禮物都珍貴。
【環節三：小游戲——默契大考驗】
甲：說了這么多回憶和心里話，接下來我們來玩個小游戲，考驗一下大家的“同窗默契”！這個游戲叫“你畫我猜”，我們會邀請3組同學上臺，每組2人。
乙：規則很簡單：一人根據屏幕上的詞語（比如我們班的專屬梗、課本里的人物、常見的校園場景）畫畫，另一人猜詞，限時1分鐘，猜對數量最多的組有小獎品哦！
甲：有沒有同學主動報名呀？（組織同學上臺游戲，主持人現場活躍氣氛，如“哇，XX畫得也太形象了吧！XX快猜，這是我們上次一起做的實驗呀”）
乙：恭喜XX組獲得勝利！沒獲獎的同學也超棒，看來大家的默契值滿分呀！通過這個游戲，是不是覺得我們之間的小默契又多了一分？
【環節四：共展望——青春路上一起走】
甲：游戲過后，我們靜下心來想一想，未來的日子里，我們還會一起經歷更多的挑戰與美好——一起備戰期中期末考，一起為班級榮譽努力，一起迎來畢業的那天。
乙：在這條青春路上，我們或許會遇到難題，或許會感到迷茫，但請相信，我們不是一個人在戰斗。下面，就讓我們一起把對自己、對班級的期望寫在便利貼上，貼到前面的“青春許愿墻”上吧！（播放輕柔音樂，組織同學貼便利貼）
甲：看這面貼滿了便利貼的墻，每一張都藏著我們的心愿。希望未來的日子里，我們能互相支持，一起實現這些小目標！
【結尾：總結升華】
乙：時間過得真快，今天的班會也接近尾聲了。剛才的回憶、心里話、小游戲，是不是讓大家更珍惜這份同窗情誼了？
甲：其實，青春就是這樣——有并肩的溫暖，有奮斗的熱血，有彼此的陪伴。不管未來我們走到哪里，這段初中時光，這份同窗情誼，都會是我們心里最珍貴的寶藏。
乙：最后，讓我們一起站起來，合唱一首《同桌的你》，把這份溫暖留在心里！（播放歌曲，全班合唱）
甲：親愛的老師，同學們，XX班“青春同行，暖意同窗”主題班會到此結束！
合：謝謝大家！
初中朋友班會主持稿 10
開場白
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
時光的車輪悠悠轉動，帶我們駛過了初中那段青澀又美好的歲月。曾經，我們在同一間教室里，為了一道難題爭得面紅耳赤；曾經，我們在操場上，為了一場比賽盡情揮灑汗水；曾經，我們在校園的角落里，分享著彼此的小秘密。那些日子，就像一顆顆璀璨的星星，鑲嵌在我們記憶的天空，熠熠生輝。
今天，我們懷著無比激動和期待的心情，相聚在這里，舉辦這場初中朋友班會。讓我們暫時放下生活的忙碌與疲憊，一起回到那段純真無邪的時光，重拾那些被歲月塵封的珍貴回憶。現在，我宣布，“重拾舊時光，共敘同窗情”初中朋友班會正式開始！
回憶往昔
播放初中照片或視頻
在正式開啟我們的回憶之旅前，讓我們先通過一段精心制作的照片和視頻集錦，回到那個充滿歡聲笑語的初中校園。大家看，大屏幕上播放的這些畫面，是不是瞬間把我們拉回到了過去？有我們軍訓時整齊的步伐、課堂上專注的神情、課間休息時的嬉笑打鬧，還有畢業時那一張張充滿不舍的臉龐。每一幀畫面，都承載著我們滿滿的回憶，每一個瞬間，都見證了我們的成長與蛻變。
分享初中趣事
相信在初中的三年里，大家都有許多難忘的趣事。接下來，就讓我們敞開心扉，一起分享那些讓我們捧腹大笑、至今難以忘懷的瞬間。有哪位同學愿意先來分享一下呢？（邀請幾位同學上臺分享）
感謝這幾位同學的精彩分享，他們的故事讓我們仿佛又回到了那個無憂無慮的初中時代。其實，每個人的初中生活都是一部豐富多彩的故事書，里面記錄著我們的歡笑與淚水、成長與收獲。希望大家都能珍惜這些美好的回憶，它們將是我們人生中最寶貴的財富。
感恩老師
老師發言
在我們成長的道路上，老師就像一盞明燈，照亮我們前行的方向；老師就像一位辛勤的園丁，精心呵護著我們這些幼苗茁壯成長。今天，我們有幸邀請到了初中時期的幾位老師來到現場，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們上臺發言。（邀請老師上臺發言）
感謝老師的精彩發言。老師的話語中充滿了對我們的關愛和期望，讓我們再次感受到了那份濃濃的師生情。老師，您辛苦了！是您用智慧和汗水，為我們打開了知識的大門；是您用耐心和愛心，陪伴我們度過了那段美好的時光。您的教誨如春風化雨，滋潤著我們的心田，讓我們終身受益。請允許我代表全體同學，向您深深地鞠一躬，表達我們最誠摯的感謝和敬意！（全體同學起立，向老師鞠躬）
學生代表獻花
為了表達我們對老師的感激之情，我們特別準備了一束鮮花，希望能為老師帶來一份溫暖和驚喜。下面，有請學生代表上臺為老師獻花。（學生代表上臺獻花）
互動游戲
游戲一：你劃我猜
為了活躍現場氣氛，讓我們一起玩一個有趣的游戲——你劃我猜。游戲規則是這樣的：我們將分成若干小組，每組選派兩名同學上臺，一名同學根據主持人給出的詞語進行比劃，另一名同學負責猜出詞語。在規定的時間內，猜出詞語最多的小組獲勝。獲勝的小組將獲得一份精美的禮品。現在，讓我們開始分組吧！（組織同學們分組，然后開始游戲）
游戲二：歌曲接龍
接下來，我們再玩一個充滿歡樂和挑戰的游戲——歌曲接龍。游戲規則是：主持人先唱一句歌詞，然后由下一位同學接著唱一句包含上一個歌詞最后一個字的新歌詞，依次類推。如果哪位同學接不上來或者唱錯歌詞，就要接受一個小小的懲罰，比如表演一個小節目。讓我們用歌聲傳遞快樂，用音樂連接彼此的心靈。（開始游戲）
展望未來
同學分享未來規劃
初中時光雖然已經過去，但我們的人生才剛剛開始。在未來的日子里，我們每個人都有自己的夢想和追求。接下來，讓我們聽聽幾位同學對未來的規劃和展望。（邀請幾位同學上臺分享）
感謝這幾位同學的分享。從他們的'發言中，我們感受到了大家對未來的憧憬和信心。無論我們選擇怎樣的道路，無論我們身處何方，都要懷揣著夢想，勇往直前。相信在不久的將來，我們都能實現自己的人生價值，創造出屬于自己的輝煌。
集體合影留念
美好的時光總是短暫的，今天的班會即將接近尾聲。但我們的情誼不會結束，它將永遠留在我們心中。讓我們用一張集體合影，記錄下這難忘的時刻，為這次聚會畫上一個圓滿的句號。請大家走到一起，擺好姿勢，露出最燦爛的笑容，一起喊出我們的口號：“重拾舊時光，共敘同窗情，未來更精彩！”（組織同學們合影留念）
結束語
親愛的老師、同學們，今天的班會在歡聲笑語中即將落下帷幕。但我們的友誼不會因為時間的流逝而褪色，不會因為距離的遙遠而疏遠。希望大家在今后的日子里，能夠常聯系、多走動，讓這份同窗情誼永遠延續下去。
最后，祝愿老師們身體健康、工作順利；祝愿同學們學業有成、前程似錦！讓我們期待下一次的相聚！本次班會到此結束，謝謝大家！
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