(薦)大自然作文6篇
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的大自然作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大自然作文 篇1
步入云霧繚繞的山，心中一切煩惱與憂愁全揮之不見。只見一座座山矗立在瀑布，河流當中，在陽光的照射下，香爐峰升起的團團煙霧化作紫色的云霞。遠遠望去，一條瀑布從高高的山上飛流直下，好想一條大河垂掛山前李白的；“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”帶我更深的走入了這美景。
白日晴天，西湖的水面波光粼粼，無比美麗，六月站立岸邊默默觀賞“矗立”在湖中的無暇的荷花，一望無際。心似乎也靜·清了下來，好完美美~此時想起“接天蓮葉無窮碧，然后映日荷花別樣紅。”晚上看湖，別有一番風味，湖面浸著月光，看著格外朦朧，隱約看見幾朵含苞待放的荷花一臉青澀，夜晚的荷花就是嬌羞的柔美的，則白天的荷花就是開放活潑的，雖不一樣的時光看西湖有不一樣的景色，但不管何時看，西湖總就是那樣美，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”蘇軾這句詩回蕩耳邊……
春——在一個春光明媚的日子里，到河邊觀花欣賞景，無邊無際的風光令人耳目一新。很隨意的認識了東風的容顏，哪里都能夠感受到春。小鳥似乎在鳴叫“等閑識得東風面，萬紫千紅總就是春。”
夏——細細的.泉水，從泉眼中無聲無息的流出，池中剛剛盛開的荷花剛悄然張開，就有一只蜻蜓飛來，時不時點下水面，漾起一圈圈漣漪，真就是小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，連蜻蜓都吸引過來了呢！
秋——秋天，顧名思義，一個豐收的季節，你瞧，金黃色的梅子，果實飽滿的杏，麥花開的雪白，菜花也開始結果，范成大的：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”
冬——冬天的世界一片白雪，樹上掛滿了冰柱子，從天而降的雪散滿了這個世界，然后冬天的世界與往常季節不一樣的就是，它，有一個純潔無暇的世界；它，然后一個寧靜寒冷的世界……這樣一個“冷酷無情”的季節詩人們多用來形容清高孤傲、超凡脫俗。例如：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”
從生活中大可發現語文，語文即我們人類不可分離的東西，所以我們要有一雙善于發現的眼睛。
大自然作文 篇2
三月九日上午還是26攝氏的溫度，下午一場大風過后，就將氣溫吹到0攝氏度。在這一天中，我們經歷“四季 ”。這速度就好像我們在游樂園坐的過山車一樣——急劇下滑！
今天，天氣回暖。中午放學時，我要求爸爸陪我去看我最喜歡的那一片櫻花林。
途中，我看見有一簇簇迎春花已經開放。它的枝條又長又密，中間的花蕊星星點點，惹人喜愛！
到櫻花樹邊一看，除樹梢上的幾朵花朝我們綻開粉紅色的笑臉之外，那樹上大都是粉色的可愛的小骨朵。
在微風中，它們貪婪地吸收著新鮮的'空氣。它們時而相擁；時而在低聲吟唱；時而又竊竊私語；時而又像是在和我招手。讓我心神舒暢，流連忘返……
啊！這就是春天，這就是泉水丁咚，百花齊放，百鳥爭鳴的季節！
感謝大自然，賜予我們春風和細雨；
感謝大自然，賜予我們綠色和鮮花；
感謝大自然，賜予我們可愛的四季；
感謝大自然，賜予我們鮮活的生命！
我熱愛自然，感恩自然！
大自然作文 篇3
湛藍的天空上飄著幾朵白云，還飛著幾只美麗的小鳥，小鳥在天空上唱這又美的'歌曲。
天空下有一座大山，牧童在山上放牛，牛吃著草，好像在說：“這草可真香啊！”
山的前面有一片樹林，樹上有一窩小鳥，鳥媽媽給鳥寶寶唱著優美的搖籃曲，鳥寶寶聽著聽著就睡著了。
樹下有一片翠綠的草地，草地上有幾朵紅花，就好像是一片翡翠上鑲著幾顆紅寶石。
樹的旁邊有一條清澈見底的小溪，小溪里有幾條可愛的小魚在玩捉迷藏。一條小魚藏在石頭縫里，一條小魚藏在水草中間，還有一條小魚藏在泥沙里。一只小魚有過去，找到了藏在水草中間的那條小魚，找到它的那條小魚很高興，對被找到的那條小魚說：“哈哈＾＿＾，我找到你了！”另一只小魚不高興的說：“怎么啦，我也能找到你的。”突然，來了一個人，所有的小魚全都鉆到水底去了。
啊，大自然可真美啊！
大自然作文 篇4
周日的下午，我去了位于濱湖新區的岸上草原。
在老遠就看見這里的一方碧綠。在這里，眼前都是一片片草原，共有28萬平方米。而周圍有很多高低起伏的小丘，站在小丘上往下看，一切是那么尋常，這卻顯得格外寧靜。遠處的高樓大廈，在這里也只是幾個虛影而已，仿佛已遠離了生活。在一處小丘下，有一片人造的小湖，在陽光的照耀下，波光粼粼，清澈見底。春風不停的吹，使得湖面泛起一道道小小的波瀾，感到富有詩意。而在這旁邊，有一條條寬廣的大道，放眼望去，很長，給人一種放松的感覺，走在寬寬的'道路上，心也變得寬廣起來，忘記了許多煩惱與憂愁，在道路的左手邊，又有一排排挺拔的樹，令人賞心悅目，想像著未來的事是否像這鮮艷的顏色一樣完美、完好。在綠樹的后面，則是巢湖，此時它們又像一群身穿迷彩服的衛士，在路邊站崗。它們挺直的樹干也使我不由自主地挺起腰桿，給予我自信，還有什么做不到的呢？相對而言，今天的春風也有點強烈，它應該是在為大地完全復蘇而熱情的擁抱我，讓我清醒，喚醒還在沉睡的每一個部分，喚醒一個全新的自己。
這個碧綠的世界，讓我不禁想起了古人的詩句：“春風又綠江南岸”，那一個“綠”字用的多好啊！也許以后，還會有更多的人來欣賞這美景，這也是這些景物存在的意義，不是嗎？
大自然作文 篇5
在第三單元，我學習了關于大自然的幾篇課文，老師也給咱們放了許多有趣的影像資料、還讓咱們嘗試著去做小報、自己課外查資料，使我更深一步了解大自然。
在這次綜合性學習過程中，留給我印象最深的就是關于鹿的資料。通過查找資料，我知道了鹿的種類很多，而且在世界各地都有分布。由于居住地區不同，鹿的體型大小、毛色以及鹿角的.形狀都有很大差異。鹿一般生活在森林中，也有的生活在苔原、荒漠、灌叢和沼澤地帶。鹿是典型的食草性動物，食物有草、樹皮、嫩枝和幼苗等。我還知道了麋鹿俗稱“四不像”。其實它是“四像”，即頭像馬、角像、蹄像牛、尾像驢。麋鹿是咱們國的特產動物，早在3000年前，就生活在黃河流域，后來滅絕了。現存的麋鹿是從國外引進的人工飼養和種類，數量很少，被列為國家I級重點保護動物。
我覺得這個單元的學習對我來說非常重要，這不僅讓我學習了更多知識，還親近了大自然、開闊了眼界，真是太好了！如果沒有了這個單元的學習，我將會失去多少知識啊！而且也要感謝魏老師，是她使咱們學到比課內更豐富的知識，是她使咱們學習到的知識深深地印在我的腦海里。咱們生活在這個美麗的大自然中，就應該去認識它、保護它！
大自然作文 篇6
星期天帶兒子下鄉，午飯后太陽暖洋洋的。鄉下的庭院離莊稼地很近，閑著無事， 我們一群人便來到門前的田野里，看有沒有野菜 ，兒子剛到麥田，看到綠油油的麥苗 ，問我：“媽媽，我可以在這翻個跟頭嗎 ？”我知道兒子準是 把麥苗當成了軟綿綿的草地，不過現在時節的麥苗是不怕踩壓的。我說：“行，你翻吧。”兒子高興的翻了一個跟頭，起來時卻皺著眉頭，原來被麥田里不平的小土塊碰到了腦袋。看到兒子的模樣，我想笑卻又笑不出來。想起自己的童年可以自由自在的在野外呼吸新鮮的空氣，而兒子現在卻連菜地里什么菜，田野里什么莊稼都不知道，該多帶孩子接觸大自然了。
我們看到麥地里有很多野菜和薺菜，便找來了工具，準備挖。兒子也急著要幫忙，爺爺奶奶不讓，怕累著他，我說這可是一次最好的鍛煉機會阿，讓他干吧。兒子剛開始不認識哪是可以挖的野菜，便跟著我讓我給他找，由他來挖，看到自己挖掉的第一棵野菜，兒子異常的興奮。大叫著：“我會挖野菜了，我也認識野菜了。”
大人都夸兒子能干，勤快，兒子干得更有勁兒了。 大人都有點累了，兒子卻還干勁十足。最后剩下他一個人還在挖。然后跑到我們身邊說：“看我挖的野菜。”我一看，兒子挖的野菜中夾雜著油菜，兒子還指著一大塊油菜地，興奮的說，你看這有好多野菜。我告訴兒子那不是野菜，而是油菜，看到兒子迷惑的表情，我又解釋道就是長大后開黃花結油菜籽可以榨油的油菜 啊，兒子似懂非懂的點點頭。
回來后我們把挖的野菜擇后，洗干凈做了一盤菜。兒子一聽說是他挖的野菜做出來的菜， 吃得特別香，特別多。真是自己動手的勞動果實最好啊 。同時兒子 更深一層的體會到勞動的光榮，也更深刻的認識到為什么要珍惜別人的勞動成果了。
這個星期天雖然兒子沒有像別的孩子一樣上各種各樣的輔導班，但兒子的收獲也不少。不僅勞動中認識了野菜，而且被大人一夸更增強了動手勞動的積極性。 同時與大自然的零距離接觸更讓兒子感受到大自然的清新空氣，盡情的'融入了自然， 這是在輔導班里所不能收獲的吧。
我也有很深的感觸：把孩子放回大自然吧，讓他們在自然界嫩綠的草地上，小河邊快快樂樂的盡情玩耍，盡情的感受自然界的美麗與神奇，找回失去的童趣。
只有感受自然界的美麗與神奇，才會更愛這美麗的大自然。
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