師范生個人實習總結

師范生個人實習總結

　　轉眼間兩個月的實習生活也結束了。還記得當時，還天天盼望著實習結束的 一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，雖然是短短的兩個月時間，可是 自己早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個 集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的 學生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發現這里的一切都 好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。 時間過得真快， 兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內所發生的和自 己所經歷的事情，真的學會了很多。 實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力。提 高了對教育工作的認識。 在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實 習期間， 我認真的向自己的指導老師學習。 認真的聽取老師們對我的評價和建議。 認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每 一堂課，聽取老師的建議和教導。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講 評工作。 幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的 好老師。在班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活 上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關 心。得到了學生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這 些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。 通過這兩個月的實習生活，我深深體會到了教師著職業的偉大和老師的艱 辛。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回顧我的任課老師 的授課方式， 我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學 風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如， 他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。 在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽 課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組 織教學能力的積累。 聽了一周的課后， 我開始走上講臺， 開始慢慢適應課堂氣場。 由于經驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了 自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出 現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導老師要求我多聽 課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足。隨著時間的推移， 通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，分不同 層面鍛煉和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是 自己的同學而是真正的學生。 他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答 我們提出的問題， 而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候 會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了 困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一 名教育工作者， 就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等 的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既 要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始 時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出， 教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，科任指導老師 要求這些隊員多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料， 并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。 對于已經具備了一定程度 自學能力，能夠獨立思考的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將 他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我采用以學生為主，教師為輔 的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的 積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習 方式。讓這群學生學的輕松快樂。 之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實習結束了，自己親身經歷過了 才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。 當老師沒有以前自己想的那么簡 單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經歷。體驗之后大家 都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師 不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走呢。

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