學生作文評語(20篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的學生作文評語，歡迎閱讀與收藏。
學生作文評語1
1、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
2、文章在民間傳說的'基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
3、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
4、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。
5、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
學生作文評語2
結尾呼應應開頭，結構完整。
結尾簡煉，感人。
結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。
結尾同樣搞笑。
精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的`寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。
開頭點題，用詞很吸引人。
開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
開頭直奔主題，讓人一目了然。
開頭直奔主題，也是一種寫法。
學生作文評語3
在童話書里，
夾著一枚銀杏葉。
有森林的幽香;
有露珠的清香;
還有花的芳香。
只要一枚銀杏葉，
就能把四季的森林，
長久保持在心里。
【點評】本篇詩歌非常富有浪漫卻不失寧靜的.氛圍，全詩充滿了童話色彩和豐富的想象。清新的文風和流暢的言辭也為本詩增色不少，詩歌營造出一種悠遠而安寧的意境，簡直讓人不敢相信是出自小作者這個年齡之手。總之是很棒的佳作!
學生作文評語4
媽媽愛喝茶。
她喜歡用玻璃杯泡茶。細長的茶葉放在透明的杯子里，靜靜地躺在杯底。媽媽把開水倒進杯子，茶葉一下子就被驚醒了。他們不停地旋轉，像舞蹈的小精靈，爭先恐后的浮出水面。
茶葉慢慢舒展它們淡綠的葉片。有些茶葉按耐不住寂寞，扭動著身軀往下游，像是在找媽媽;有些茶葉浮在水面，張望外面的風景;還有些茶葉猶如頑皮的'小金魚，四處游蕩。
后來茶葉可能玩累了，紛紛躺在杯底，睡覺了。媽媽端起杯子，輕輕吹去杯口的熱氣，喝了一口：“好香啊!你也來一口。”
媽媽把杯子遞給我，遠遠的我就聞見了茶葉的清香。我試著喝了一口，抿嘴細細品嘗。真有股特別的香味!
現在我也愛喝茶了。
學生作文評語5
1、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
2、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
3、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
4、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的`語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
5、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
學生作文評語6
孩子的'氣的語言很有意思。
行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！
…和…構成鮮明比較，突出…。
加入人物行為，使畫面生動。
簡單交待時間，地點和結果。
簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。
簡要敘述前因，進行鋪墊。
將…改成…更適宜些。
結束得有點突然，夸張了。
結尾含蓄，點明主題。
學生作文評語7
1. 開頭直奔主題讓人一目了然
2. 開頭點題用詞很吸引人
3. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
4. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合
5. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;
6. 情境描寫調動起懸念;
7. 充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動
8. 簡要敘述前因進行鋪墊
9. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
10. 將…改成…更合適些
學生作文評語8
1.重點突出，中心明確，立意鮮明。
2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
3.主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
1. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
2. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
3. 雖有中心主題，
但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
4.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
學生作文評語9
今天有一只小雞感冒了，雞護士看見了，想我沒有帶急救包，急匆匆地跑回家，雞護士走到河邊，想我又不會飛，也不會游泳。這時，長頸鹿來了，他把頭低下，還是夠不著另一邊，大象來了說：“我能用我的鼻子伸長，和你的'脖子搭一座橋。”
雞護士走過河說：“謝謝你們。”他們說：“不客氣。”
雞護士匆匆地拿著急救箱去幫小雞看病。
老師評語：你的故事很新穎，棒！
學生作文評語10
有一天，一只小雞來雞醫生家說：“雞醫生，我的好朋友小兔在河的`另一邊，它不小心摔倒了，您快去看看吧！”雞醫生連忙拿起醫藥箱，向河邊跑去。雞醫生一到河邊，就開始發愁了，它心想：哎，我又不像鴨子，會游泳，怎么辦呢？
這時，一頭長頸鹿走過來說：“雞醫生，有什么需要幫忙的嗎？”雞醫生對長頸鹿說明了自己想過河的事情。
長頸鹿眼珠一轉，它找來了大象伯伯。長頸鹿和大象一起搭建了一座小橋。最后，雞醫生順利地過了河，它對長頸鹿大象說：“謝謝你們，再見。”
老師評語：你字跡清秀，故事有趣！
學生作文評語11
1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的.印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
學生作文評語12
1、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的.個性，表現獨特的個體。
2、邏輯推理本事較弱，證據不夠確鑿充分。
3、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
4、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
5、反復從不一樣角度，不一樣方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
6、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
學生作文評語13
1、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
2、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
3、語言基本通順，偶有不暢。
4、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達本事較強。
5、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
6、語言平滑曉暢，刻畫細致，描述生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
7、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
8、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
學生作文評語14
春天來了，可是她好害羞，遮遮掩掩的，走，讓我們找找看!
枯黃了一冬的草地，出現點點的嫩綠，泄露出春天的消息。
冰封了一冬的小溪，又丁丁冬冬響起來了，像春天在歌唱。
沉寂了一冬的花園，開出一、兩朵迎春花，帶來了春天的味道。
春天來了，春天真的.來了!
教師評語：這首小詩語言簡明扼要、精煉有力、寥寥數語便傳遞出春天的神采。“害羞”“遮遮掩掩”“枯黃”“冰封”“沉寂”等詞使用恰當，比喻、擬人手法的運用更給小詩增添了文學情趣。
學生作文評語15
一天，兩只猴子劃船渡河。突然，天下起雨來，不一會兒，船上積了很多的雨水。
一只猴子說：“我們把船底鉆個洞，讓水流出去吧。”接著他們拿來工具在船底很快鉆了個洞，可是船里的水不但沒有往外漏，外面的水卻迅速地往里流。
船很快地往下沉，兩只猴子大聲的喊：“救命啊!救命啊!”
船沉是因為他們動腦筋只動了一半，光想到水會從洞里漏出去，沒想到船外有更多的`水。所以動腦筋考慮問題要全面啊!
評語：這是一篇童話故事，故事主要講了兩只猴子渡河，為了讓船里的水流出去，它們在船底鉆洞，反而讓船沉沒的事，告訴我們“動腦筋考慮問題要全面”。文章語言簡潔凝練，是一篇不錯的習作。
學生作文評語16
東江笑，西月笑，誰勝誰負天知曉。昆侖眺，東曦眺，多少戰火書記了。
蒼道已死亂世紛紛詞，山河飄碎吟江字，銅雀不請美人來，卻吹東風臺。斷了江南夢，殘浪卷殘瀧。
渡過江雪，誰知帝劍如此灰飛煙滅。一敗足成千古恨，又添書幾頁，三國風云與山岳。
再此游，當初赤壁，更是人生悲歡酒!
【批改評語】這篇小韻文表達了作者對三國時赤壁之戰的感慨，歷史悠悠，青山還在，而當初誰勝誰負已不重要，如今徒留幾頁史書殘卷，成敗悲歡，都讓后人品評。此作文由景生情，文采斐然。
學生作文評語17
1. 前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
2. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
3. 詳略安排不當，主次不夠分明。
4. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的.細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
5. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
6. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
7. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
8. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
學生作文評語18
一天，小雞找到雞醫生說：“雞醫生，和對岸有一只雞生病了。您可以去看看它嗎？”雞醫生回家拿起醫藥箱就跑。
到了河邊，看到了急急的流水想：怎么辦呢？長頸鹿看到了急得團團轉問：“是過不了河嗎？”雞醫生回答：“我不會游泳，過不了話，可是我有個病人在河對岸，去給它治病。”
長頸鹿叫大象過來用頭和鼻子搭了一座橋，雞醫生安全地過了河。
雞醫生回頭說：“謝謝你們。”長頸鹿和大象說：“不客氣。”
老師評語：你平時積累了很多好詞好句，贊！你的故事也很有自己的.想法。
學生作文評語19
等我也長了胡子，
我就是一個爸爸，
我會有一個可愛的兒子，
他就像我一樣。
我要帶他去南極和北極，
看企鵝怎樣過冬，
看北極熊如何戲水，
我一定不老是騙他說：
等等，明年再去吧。
我要給他講最有趣的故事，
告訴他大公雞為什么會打鳴，
告訴他小綿羊為什么總是叫媽媽，
我一定不對他吹胡子瞪眼：
去去，我忙著哪。
哎呀，我真想真想，
快點長出胡子，
到時候，不騙你，
一定做個這樣的爸爸。
教師評語：這篇詩歌語言充滿童趣，想象自己長了胡子、當了爸爸以后如何對待兒子，看似寫將來實則在呼告，需要爸爸多抽出點時間來陪陪自己。作為二年級的'學生寫出如些佳作，難得!
學生作文評語20
1.適切運用成語或修辭
2.錯別字要訂正不再犯
3.開頭要能引人多往正面思考
4.思慮不夠細膩詞句避免俗套
5.充分掌握主旨段落分明可取
6.舉例說明應再加強可以大膽發揮創意
7.多應用修辭法技巧并適當引用成語
8.語句過于平淡要多應用修辭法技巧
9.宜多閱讀課外書籍正確使用標點符號
10.字跡力求端正工整錯字要避免并訂正
11.題意沒有充分掌握敘述欠缺條理
12.錯字較多文詞表達不夠完整
13.內容取材平淡宜多構思發揮創意
14.用心觀察減少涂改詞句不要重復
15.構思取材新穎豐富
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