學生作文評語(集合15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的學生作文評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生作文評語1
1.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的`遠大理想和堅定信心,催人奮進
2.簡單交待時間,地點和結果…
3.語言簡練,規范,開篇吸引人
4. …以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來
5.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
6.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
7.開頭直奔主題,也是一種寫法
8.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
9.反問句開頭,吸引讀者
10.開頭直奔主題,讓人一目了然
11.開頭點題,用詞很吸引人
12.情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑
13.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感
14.文章很有說服力,也發人深思從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益
15.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
學生作文評語2
1、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！
2、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
3、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的'孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
4、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
5、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
6、結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。
7、以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強。
8、結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
9、文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。
10、結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。
學生作文評語3
做得好這樣寫：
孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的.
我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的'期望的。繼續努力吧！
寫得不理想這樣寫：
不要批評指責。對孩子說：這一定是偶然的。大概是粗心造成的。你會做好的。
不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。
前途和生活是屬于孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。
告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。
孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那么一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎?
對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才
會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。
學生作文評語4
1. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
2. 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
3. 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
4. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
5. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
6. 以飽滿的,描寫了……
7. 重點突出,詳略得當,內容具體。
8. 比喻貼切,用詞生動。
9. 文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。
10. …以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
11. 敘述自然生動結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
12. 對于景色的'描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。
13. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。
14. 文章邊敘事邊抒情。
15. 充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻擬人等手法
16. 小作者觀察仔細,敘述時井然有序
17. 一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
18. 文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣
19. 文章想象合情合理,
20. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
學生作文評語5
我家對門阿姨養了一只可愛的小狗，它叫鹿鹿。是一只人見人愛的貴婦犬。
鹿鹿之所以可愛，因為它小巧玲瓏，小小的身體，短短的尾巴，圓圓的鼻子顯示出十分幽默的樣子。一身潔白的卷毛兒布滿全身，一看到它，我就想起阿姨們頭上的卷花兒頭，可愛十足。
鹿鹿不光模樣可愛，還特別喜歡與人親近。每次，我放學回家，它就會像頑皮的小孩一樣，要我陪它玩耍。只要聽到我的腳步聲，鹿鹿就“汪、汪、汪”的.歡迎聲。然后，我就看見它開心的到樓門接我。并用友好的前爪抱著我的腿舍不得放開。緊接著，它就親熱地用濕乎乎的舌頭舔我，我為了顯示對它的喜歡，就扶摸鹿鹿的頭。它會滿足得四腳朝天躺地，而后又讓我摸它的肚子，一個勁兒的躺地享受。發出“嗯、嗯……的聲音。
這就是可愛的鹿鹿，你喜歡它啊?
評語：這是一篇描寫小狗的作文，小作者抓住小狗“可愛”的特點對其進行了精彩的外形描寫;有抓住小狗“喜歡與人親近”的特點敘寫了自己與小狗的活動，層次分明，語言通暢。
學生作文評語6
1、比喻貼切，用詞生動。
2、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。
3、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
4、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
5、本文文筆優美清爽，富有務必的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅僅僅給予我美的享受，還引起我的沉思以及聯想，可謂是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的人。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。
6、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用比較手法，深化了主題；情節也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
7、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現…。
8、場面和氣氛描述為文章增色不少。
9、充分運用動靜結合的'寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
10、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動。
學生作文評語7
1、開頭出手不凡吸引讀者。
2、開頭打動人心具有真情實感。
3、文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用。
4、文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。
5、文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。
6、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
7、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
8、語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。
9、能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的'印象文章頭尾照應中心明確結構完整。
10、文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想。
11、作者對…觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意全文語言樸實結構自然…文章結構嚴謹首尾呼應。
12、語言詼諧有趣情節安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂。
13、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好。
14、本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優勢對于塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清晰節奏明快。
15、本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了。
學生作文評語8
1. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫 真實體現出作者良好的語言駕馭能力
2. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
3. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
4. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前
5. 文章簡潔明了語言平淡樸實
6. 作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣
7. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
8. 本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
9. 這篇作文的`主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛
10. 小學生能有這樣的體會令人刮目相看
11. 對…的比喻用得妙
12. 運用多種感官描寫十分仔細
13. 簡單交待時間地點和結果…
14. 語言簡練規范開篇吸引人
15. …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來
16. 開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
17. 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境
18. 開頭直奔主題也是一種寫法
19. 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑
20.反問句開頭吸引讀者
學生作文評語9
1、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
2、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
3、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的'比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
學生作文評語10
1、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
2、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
3、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
4、語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
5、事例敘述得生動具體，人物的`言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
6、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了想像力，是一篇不錯的作文。
7、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
8、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
9、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
10、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，
學生作文評語11
1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的.感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
5．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
觀審入微,描寫生動 取材精慎,安排巧妙描寫靈活,筆調輕松主旨正確,表現詳明故事新穎,文字明潔
吐詞雅潔,文字生動敘事暢達,抒情真摰敘述簡潔切題 媚媚道來,趣味橫生清新流暢,自然有致
文字生動,寫景如畫刻畫入微,栩栩如生描寫深刻生動文句優美,敘述生動描寫深刻,結構謹嚴
取材新穎,文筆老練結構謹嚴,敘事詳盡內容充實,文字流利行文灑脫,趣味雋永布局新穎,用詞簡潔
層次井然,結構嚴密 記事生動有趣 哀腕悲痛,感人肺胕 語重心長,句句感人 真情流露,感人殊深
學生作文評語12
文章的結構使我們一起商量的，事情的經過媽媽不了解，你寫的比較清晰，但文章的主題“她真好”的“好”要如何通過語言、神態、動作來體現呢?事情發生過程中自己的心理變化也可以細細地描寫，比如媽媽加入的“有謝老師在身邊，我的心里安全了許多，疼痛也減輕了許多”等......
剛才路上我問你，謝老師除了關心你受傷的情況，是不是也在你以后怎么保護自己、怎么體諒同學方面有交流，你說是的，我就擅自給加入了一段，不知道真實的情況是不是如此，你可以繼續修改。
其實你寫奶奶也是個不錯的選擇。從你出生到十歲，奶奶無時無刻不在照顧你、擔心你，去年你試讀的時候，爸爸媽媽都踏踏實實的，奶奶吃不好、睡不好。
很多時候，人們的愛并不是轟轟烈烈的，而是像春風一樣就在身邊，不熾熱卻溫柔。細細體會生活中的.小事，體會對方的感受，豐富自己的情感觸角，你的作品會越來越生動。
孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的.
我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧！
學生作文評語13
1.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
2.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
3.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
4.開頭簡明扼要
5.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
6.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
7.文章語言生動豐富，可讀性強。
8.開頭出手不凡，吸引讀者
9.開頭打動人心，具有真情實感。
10.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
11.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
12.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
13.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
14.結尾處對人物的'贊美，情真意切，感人至深。
15.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
學生作文評語14
1、音樂是美的，而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
2、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感
3、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
4、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
5、文章將寫得細致入微
6、語言活潑明快，富有情趣。
7、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未。
10、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的`寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
11、 本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結構嚴謹，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確
12、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力
13、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永
14、文章頭尾照應，中心明確，結構完整
15、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想
學生作文評語15
落葉盤旋著，它對大地懷有感恩之情，因為是它，讓這個孤獨的，閱盡滄桑的葉子有了處所；白云漂浮著，它對藍天懷有感激之心，因為是它，讓這個柔軟受人憐愛的棉花糖不再孤單。人也一樣，應當感恩。
身邊的小事有很多是值得我們感恩的。忙碌了一天的父母回家后還要拖著疲憊的身軀給我們洗衣做飯，這難道不值得感恩嗎？一天中我們大部分時間都在與老師同學相處，受到他們的幫助時，難道不應該感恩嗎？有時候，在舉手投足間都有值得去感恩的`事，那要看我們是不是會發掘，去用心體會。
陌生人之間也是有感恩之情存在的。在街上，你不小心掉了手中的東西，正要彎腰拾起時，迎來一位陌生人的手，他幫了你的忙，并給予一個微笑，這也需要我們去感恩。正因為有了感恩，世界才會如此美好。
學會感恩吧，它會使你的生活到處都充滿陽光，充滿歡笑，那些被你感謝過的人，大多都成了你的朋友，朋友之間，談笑嘻戲，互相吐露心聲，共同憧憬未來，快樂幸福共同分享，煩惱苦悶一起分擔，大家一起品味著生活中的酸甜苦辣。
人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時候，大海有干涸的時候，生靈有滅絕的時候，惟有感恩，超然于一切事物之上，永遠永遠，讓我們把感恩放在心間，直到古稀之年，還能夠回憶這感恩的美好……
教師評語：文章以“感恩”為題，作者思路開闊，聯想廣泛，既有對身邊小事的感恩又有對生活的思考。文章內容豐滿，富有意蘊，語言自然，有感染力，語句流暢和諧。
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