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　　引導語：思想匯報是申請入黨的人或黨員為了使黨組織更好地了解自己的思想情況，自覺地爭取黨組織的教育和監督，定期用書面形式向黨組織匯報自己的思想。下面是yjbys小編為大家精心整理的關于輔導員思想匯報2017范文，歡迎閱讀!

　　2017導員思想匯報范文一

尊敬的黨組織：

　　在一年多的輔導員工作中，我既感到責任重大，也感到成長了很多，并且在實際工作中發現了自己的很多不足。在去年的五月份，我順利通過了南京工業大學輔導員的招聘考試，光榮地成為了一名大學輔導員。我深知，高校輔導員是大學思想政治工作的重要力量，一方面，我對于這份意義重大的工作充滿著信心，另一方面，我也清晰地認識到自己身上存在著一些不足需要改進。

　　隨著社會的發展，大學生的問題也越發多了，而社會也要求我們教育出充滿創造力，有個性的學生。因此，我們輔導員也應富于創造性。我下面就想談一談自身方面的一個小案例。剛接到應化這個班的時候，我們班有一個女生，是一個學習基礎極差而又十分靦腆的孩子。她父母已離婚，爸爸再婚，跟著爸爸和后媽過，他們對她的學習成績不太關心，導致她在校期間平時的作業要么不做，要么就是隨意亂作，考試也出現了多門不及格，把她叫過來一問原因就開始沉默，從來不想和我認真地進行交流，弄得我在工作中非常的被動。我想了很長時間，既然批評不行，那我就對她進行賞識教育。在她及時完成作業，并且積極參加課程的時候我就表揚她說:“非常好，你是非常聰明的，非常有天賦的。”就這樣，一天又一天，她的作業完成的不僅越來越好，還杜絕了翹課的情況。之后的考試，根據老師說，她幾乎每次測驗都會有一些進步，成績從不及格到及格，甚至進入了班級前10名，看到她的進步，我很高興了。這種發自內心的欣慰是只有你親身當過輔導員后，才會有所體會的`。現在的她已經不在掛科的名單中了。當然她還會遇到困難，但我覺得我和他都有信心闖過一道有一道的難關。

　　大學生雖然已經成年，步入成熟，但是他們也都渴望得到老師的關注與贊賞。我們的這些不經間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位學生的身心發展。如果我們把欣賞的目光、成功的機會只投向個別學生，那么其他學生的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們要以公正的態度對待每一個學生，給每個學生以發展的機會。因此，這就要求教師要以平等的態度、公正的評價對待每一個學生，給每個學生以發展的機會和空間。

　　這件事在我剛剛起步的輔導員生涯中是一段小小的插曲，是一個小小的閃光點，但它卻使我更加相信教育的力量是偉大的，良好、科學的教育對一個孩子的轉變和發展是多么的重要。

　　另外，針對我們學院的學生入學成績水平比較集中，高分學生比較少，很多來自偏遠地區的學生性格偏內向，不善于表現自己，生活比較節儉，思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，就提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：

　　第一，抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。舉行了新老生經驗交流會，以自身的經歷現身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了“職業生涯規劃”為主題班會，幫助學生正確認識現在的人才需求形勢。

　　第二，組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境。管理好班級的日常工作。

　　第三，利用多種機會有班里的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請了勤工儉學的崗位，其工作和學習得到了各位老師的認可;對于對專業沒有興趣的，打算換專業的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學習也可以實現自己的目標。

　　第四，建立了班級量化管理細則，對于同學們的行為形成約束。

　　當然，工作中我也發現自身的很多不足，對于學生的一些思想動態沒有及時掌握，對于一些學生干部的培養和使用還欠考慮等。通過鍛煉使我的能力提升了很多，思想也成熟不少。我以后一定會努力爭取取得更好的成績。

　　此致

敬禮

　　匯報人：

　　    年  月  日

　　2017導員思想匯報范文二

尊敬的黨組織：

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本，這些已成為社會的共識。職業道德在教師行業的特殊性決定了師德建設不僅僅是個人行為，更是關系到整個社會的行為。而高校輔導員作為大學生入學后的啟蒙導師，擔負著幫助他們正確走好跨進大學校門的第一步，樹立正確的人生觀、世界觀，為今后的學習、生活打下堅實基礎的責任。輔導員的師德建設在大學生成長過程中起著至關重要的作用。

　　三年前，我成為一名高校輔導員。至今我仍然清晰地記得在面試時說的那句話：“學生工作是一項高尚的'事業，我熱愛學生工作，愿意將自己全部的熱情投入到學生工作當中去”。從此，我在艱辛的付出和甜美的回報中品味到作為一名輔導員不同于其他工作的酸甜苦辣。

　　剛接手第一批學生時，心里很是忐忑，因為我帶的九個班級中有八個班是理工科專業，每個班只有兩三個女生。前輩們告訴我這樣的班級最容易出現自由散漫、不求上進、自控力差、違紀行為多的現象。于是，我做出了一個簡單的決定：“嚴”字當頭，嚴格管理。只要學生一有違紀現象發生，我就把他們叫到辦公室嚴厲批評一頓，然后寫檢討書。這種管理方式在最初取得了明顯的效果……可慢慢地，問題也浮現了出來。一次在批評一個過去屢次曠課的學生時，言語比較嚴厲，那個學生氣憤地對我說：“我知道曠課不對，這次確實是我的錯誤，可是我最近已經很少曠課了，為什么你看不到我的進步?”那一瞬間，我受到強烈的震撼。于是，我找了一個性格直爽平時和我交流較多的學生，了解同學們對我的看法。那個學生告訴我：“輔導員平時給我們的印象就是冷若冰霜，大家都很懼怕你，也不敢和你說心里話反應真實情況。”聽到這些，我感到深深的自責，于是開始反省：我真的了解他們嗎?我真的關心他們嗎?

　　每個人都有自己的缺點和長處，就算是再后進的學生也有表現出色的地方。于是我不再一味地批評他們，對學生進行批評教育時，注意把握好“度”，主動地接近他們，找他們聊天。在他們取得成績時及時給予表揚;在他們犯錯時，細心地指出他們做得不對的地方，幫助他們改正。漸漸地，他們犯錯誤的次數越來越少，也有越來越多的學生愿意找我談心，遇到問題時會主動向我尋求幫助。

　　在一個周六的晚上，我接到一個女生的電話，說宿舍同學因為感情問題受到刺激，表現得不太正常，出現了選擇性失憶的情況。我冒雨帶著她去醫院，又是掛號，又是轉院，同時安撫她的情緒并和家長聯系，等一切安頓好回到家已是凌晨。等她恢復好回到學校后，這個內向的小女生第一次主動地找我聊天，聊感情，聊未來，最后還拉著我的手對我說著感謝的話……這一刻，我深切地領悟到“愛學生”不是口號，更多體現在行動上。只要真心對待學生，把精力放在學生身上，用心與學生溝通，以愛來關心學生，他們就會真切地感受到。

　　在具體工作中，類似的事情還有很多，也有過疲憊和郁悶的時候。但是當一切過后，想著和學生一起經歷的成長，一切的艱辛就會煙消云散，喚來的又是對工作的熱情，因為我知道學生需要我的幫助，需要我帶給他們的力量。或許對于輔導員來講，做的是最基層的學生工作，也沒有巨大的學術成就，需要處理的事情很多、很雜，但在與學生交往過程中，也能嘗到不同的樂趣和甜蜜，體會著為學生解決困難的欣慰，分享著學生取得進步的喜悅。在做輔導員的工作中，我深深地體會到師德建設工作源于日積月累，只有投入自己百分之百的愛心才可能將輔導員工作做好，才能用心詮釋師德建設，才能收獲進步!

　　此致

敬禮

　　匯報人：

　　    年  月  日

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