作文素材積累
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的作文素材積累，歡迎閱讀與收藏。
作文素材積累1
1、而茶，生于幽谷陰坡之上，浸潤和風細雨的輕柔，吸取月華星輝的清幽，氤氳著若有若無的山嵐野露，骨子里都透著股恬淡。而后細采嫩葉，細細手工研制。等到夜深入靜，新月如鉤，一壺紫砂，一注熱水，高低緩就，慢慢沖泡。也不急，等著水氣漸散，再一個人去細細地品舌尖上的一股恬淡，隱隱地感覺那一抹幽香融了月色山情：匯入了一片思緒的空白中，所以好飲茶的東方人，恬淡睿智，每個人都是哲人，都是思想者。
2、人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利;而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰云中我學會堅強;在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想;當我站在中點回望，我走出了一條屬于我的生之路。
3、窗外是一片詭異的寧靜，只有陽光透過樹葉罅隙的沙沙響聲，天空淡淡的云彩沒有顏色，窗內是我擁著我的天空，在一盞茶之冥思中靜靜綻放我的文字。
4、風不懂云的漂泊，天不懂雨的落魄，眼不懂淚的懦弱，所以你不懂我的選擇，也可以不懂我的難過，不是每個人都一定快樂，不是每種痛都一定要述說。
5、信任，是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。這儲蓄，是流言襲來時投向你的善意的目光，是前進道路上給你的堅定的陪伴，是遇到困難時的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時驅趕痛苦一盞心燈。
6、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
7、優秀的語言藝術家，總是像海綿吸水似的，汲取大量的富有生命力的詞語;總是像一座噴泉噴出的水柱似的，善于說出優美動聽的語言;總是像卓越的射手似的，使他的語言的利箭精確地射中"意義的靶心"。
8、母子之愛兄弟之情，雖然也有濃厚的利他色彩，但它的前提是以血緣和親情為紐帶的，還不能稱得上無私奉獻。只有超越親情血緣，超越個人功利之上的利他和犧牲，才稱锝上無私奉獻。這種無私奉獻，既不同于道德家的界說，也不同于慈善家的善行。它不是從“小我”意義上尋求和感悟精神的皈依和心靈的慰藉，而是從“大我”的意義上和踐行對國家社會和人民群眾的責任和使命。
9、政治權利產生一種利益效應。某些人有一種隱藏在政治權利背后的'利益動機，這是某些人憑手中的政治權利以權經商的動因，也是某些人以權謀私的動因。
10、人從來沒有輸給別人，失敗都是自己不夠勇敢，以為錯過了一次喜歡，還會邂逅美麗的明天。殊不知，一念天涯的抉擇，已經斷送了今世的相思弦。
11、不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。
12、人有意氣，才能有豁達的胸襟。“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官 場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風發，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達可見一斑。
13、理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜航的路，理想是路，引你走到黎明。
14、萬里晴空，陽光燦爛。春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂著腳站出來啦。
15、是什么把全世界的中華兒女聯結在一起?是中華文化。端午的龍舟，中秋的月餅，重陽的登高，陰歷年大門上貼的紅春聯;那成雙的“喜”字，那倒貼的“福”字，那前額突出的老壽星，那戲臺的臉譜……所有這一切都喚起游子們濃郁的鄉愁，魂牽夢繞中華情。
16、人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。
17、理想是指路明燈。沒有理想就沒有方向，沒有方向就沒有生活。
18、如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存;沒有信念，生命的美麗便杳然西去。
19、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有"將相本無主，男兒當自強"的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
20、祖國是什么?最簡單的回答就是，它是與你有血緣關系的一片土地以及生活在其中的人。然而，當蘇軾放言“大江東去”的時候，當岳飛吟誦“八千里路云和月”的時候，當文天祥慨嘆“伶仃洋里嘆伶仃”的時候，當毛澤東高歌“江山如此多嬌”的時候，當于佑任悲鳴“山之上，國有殤”的時候，“祖國是什么”的答案還會這么簡單嗎?
21、我國古代文學家司馬光，以一個圓木頭做枕頭，用來驚醒自己，起來繼續寫作，還給它取名為“警枕”。俄 國著 名詩人馬雅可夫斯基，為使自己不睡得太久，常用塊大劈柴作枕頭。發明家愛迪生工作起來常常幾天幾夜不睡覺，實在困乏了，就把桌上的書籍壘起來當枕頭。
22、西漢學者匡衡貧而好學。夜晚無燈，為了能借鄰家的燭光讀書，他在墻壁上鑿了個洞。南齊時的江泌家境貧寒，白天做鞋，晚上才能抽空學習。點不起燈，他就拿書登上屋頂，借著月光讀書。
23、背誦是一種重要的學習方法。中國歷來有“博聞強識”的治學之說。梁啟超為學生講解七千余字的《治安策》，且講且背，并不看書。魯迅先生為了背誦一篇文章，不僅朗讀，而且動手抄寫一遍，以此加深印象。
24、明代錢福寫了一則《明日歌》，內容為：明日復明日，明日何其多!日日待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。百年明日能幾何?請君聽我《明日歌》。
25、一滴從巖石滴下來的水看來是微不足道的，然而長年累月地滴，卻能造成奇跡。桂林的山洞中有不少長如石柱、蔚為奇觀的石鐘乳，就是巖石滴水的含有物歷數萬年的積累而形成的。
26、人生是一段有著優美風景的旅程，每個人都在開辟一條屬于自己的路。有的路柳蔭匝地，有的路落英繽紛，有的路表面陰云密布卻轉角柳暗花明，有的路看去陽光明媚卻暗藏埋伏重重，而只有選擇一條適合自己的路，才是的路。
27、母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。
28、也許，你只是理所當然地享受著父母的關愛，卻從來就無心注意他們兩鬢日益斑白的發絲;也許，你只是運用自己過人的智慧，將商場上的對手攻擊得狼狽不堪，甚至傾家蕩產，而此時你會說“這就是競爭”，但你可曾想過，這會招來更多的“虎視眈眈”。
29、喜歡深閱讀的人，會喜歡在春天踏青，感受風乎舞雩的愜意;會喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜;會喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美;會喜歡在雪夜神游，感受萬樹梨花的涼意。深閱讀，讓我們在忙碌中擁有一份閑情，在快節奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動，深閱讀的幽遠與閑適，似水般流淌著對生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動。
30、華茲華斯曾說過：“適合自己的生活才是美好而詩意的。”同樣，只有適合自己的路才是充滿陽光與風景的。當然，這條路也會有崎嶇坎坷，但不要怕，因為我們已經為自己選擇了一條正確的適合自己的路。那么就勇敢的拼搏，并享受這條路上的風景吧，讓自己活出一個精彩燦爛的人生歷程!
31、是水，就要回歸大海;是白云，就要擁抱藍天;有知識，就要回報人民。
32、相信自己是一種精神的充實，靈魂的豐滿。精靈般的大黃蜂就是一個世間的智者與精神上的英雄，它用自己的真實行動默默地向世人昭示著;每個生靈，每個人，其潛力都是無限的。不要相信外界的輕蔑與嘲諷，堅守自我，相信自己，最終定可化腐朽為神奇，成就一番非凡的偉業。
33、發現，多么簡單的兩個字，蘊含的卻是無限的真知與憧憬。無論何時，都用洗凈鉛華的心去發現塵世的馥麗，琴詩棋畫唱，或是莊生曉夢，屈子離騷，都會在你那如晨露般晶瑩剔透的眸子里沉積千古樂章!
34、美麗的故事，當其遭遇“人類發展史”的思索，它便只是書架上等待蒙塵的失落一族。而當它以童話的姿態站在世界面前，它便成為了全世界兒童心中的故鄉，成了筑夢的奇跡工廠。人生亦如這本險遭埋沒的童話：站對舞臺，造就成功。
35、人生的不完美終究會不會是絆腳石?無需再問。抬頭看天，烏云之后躲著陽光。關鍵在于心空是不是足夠開闊，心志是不是足夠機敏，你是不是做好了接納陽光的準備?
作文素材積累2
在許多國人眼里，海爾這個成功企業已經很強大，很了不起了。然而，一位跟蹤報道海爾多年的記者卻說，在他接觸到的諸多企業中，海爾的“憂患意識”是比較強的.。海爾集團執行官張瑞敏時常掛在嘴邊的一句話是：“戰戰兢兢，如履薄冰。”一個16年平均年增長速度達用81.6%、年銷售收入已400億元。不僅在國內而且在國外都有較高度的企業能有這樣的意識，很值得我們深思。按照張瑞敏的說法，他們進軍中國的戰略非常簡單：贏家通吃。他們的目標就是不給你留任何一點市場和地盤。毋庸諱言，我們的許多企業，不要說弱勢企業，就是像海爾這樣的佼佼者與世界500強相比也還有一段差距，也不敢有絲毫放松和懈怠。實事求是地正視挑戰的嚴峻性，充分估計到競爭對手的力量和困難的一面，向比較壞處著想，向比較好處努力，這樣才較為有益，而較少有害。
作文素材積累3
杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學詩，工夫在詩外”，他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”的真義。
筆者建議同學們可以從中外名著的閱讀、報刊雜志的剪貼、人群交談的收集、影視欣賞的采擷、新聞信息的聆聽、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法 中，去廣泛積累儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財經、文體的大文化、大文學、大藝術中快速升華，提高個人觀察社會、感悟 人生、闡發理念的能力。
對音樂素材的人文積淀
欣賞音樂不僅可以提高我們的審美情趣，在緊張學習的空閑時間里，細心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲·海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂，閱讀有關他們的人物傳記及樂曲介紹，加以充實自己。
對口頭表述進行訓練
前蘇聯阿·托爾斯泰在他的《論戲劇創作·劇本》中有這樣一句精彩的話：“讓你珍惜語言，讓每一個字都像利箭一樣，一直射到觀眾的心坎上!”筆者理解為：每個人要學會說話，并且要說出精彩的話。
當今社會對“說”提出了更高的要求，一個“不會說或說不好”的人，應該是“學能的畸型兒、人才的偏頗者”。因此，希望同學們要抓緊不到一年的時間，在 課內外、校內外、家內外、社內外主動積極、想方設法地開口說話，讓自己在問題的探究、群體的辯論、活動的演講、課間的談說、師生的對話、雙親的交流、外人 的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人口才，讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在語文課前的“演講”活動中，自 己要充分把握這一表現機遇，從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實準備，把個人的演講作為一次口頭作文訓練的最佳途徑，作為邏輯思維 嚴格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話，都能采取類似“演講”活動這樣的態度的話，這對轉化為文字的精彩撰寫將打下堅實的基礎!
古人有云：“為文章”要“陶冶萬物”，“如靈丹一粒，點鐵成金也”。其言之意蘊是希望我們撰文要“去陳言”，務必創新。
同學們在高三語文學習階段，應更加注重動手動筆，要經常運用簡潔明快的點評、闡述、補敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段，對生活中的事、人、物、 景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當然，在語言文字的表達中，不論是遣字造句，還是表情達意，均該堅持求質不求量、求好不求 快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。比如例舉對李白《贈汪倫》七絕詩的賞析表達，應該細細品味詩情真感、文字內意，力求寫出精煉雅致的鑒賞簡 評。筆者試涂拙文如下：《贈汪倫》這首“離別詩”，有二大藝術特色：其一，將真摯情誼化無形為有形，寓意深厚濃烈;其二，巧妙設置送別場景，并只聞其聲不 見其人，更顯熾熱眷戀!寫好之后，反復默讀，反復思索，反復修改。只要認真切實地好好寫作，一定能讓自己在文字表達的功力上有所提升!
文言虛詞而的用法
1．用作連詞。可連接詞、短語和分句，表示多種關系。
（一）表示并列關系。一般不譯，有時可譯為“又”。如：
蟹六跪而二螯。（《勸學》）
（二）表示遞進關系。可譯為“并且”或“而且”。如：
君子博學而日參省乎己。（《勸學》）
（三）表示承接關系。可譯為“就”“接著”，或不譯。如：
余方心動欲還，而大聲發于水上。（《石鐘山記》）
（四）表示轉折關系。可譯為“但是”“卻”。 如：
青，取之于藍，而青于藍。（《勸學》）
（五）表示假設關系。可譯為“如果”“假如”。如：
諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）
（六）表示修飾關系，即連接狀語。可不譯。如：
吾嘗終日而思矣……（《勸學》）
吾恂恂而起。（《捕蛇者說》）
2．用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。例如：
而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（《記王忠肅公翱事》）
3．復音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。例如：
一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）
聞道有先后，術業有專攻，如是而已。（《師說》）
高中語文學法：高考語文三板塊不能厚此薄彼一
為大家提供“高中語文學法：高考語文三板塊不能厚此薄彼一”一文，供大家參考使用：
高中語文學法：高考語文三板塊不能厚此薄彼一
二期課改《課程標準》規定高中生的課程學習分作“三板塊”，即基礎型學習、拓展型學習和研究型學習。高中教材編寫、教學以及高考命題均以《課程標準》為依據。對于高中語文學習，理所當然應關注基礎型、拓展型、研究型這“三板塊”的.課程學習。
然而在實際的教學操作過程中，尤其是高三語文教學過程中，一些老師和同學可能較多關注的是基礎型學習，而對另兩個板塊的學習關注不夠。
積極參加拓展課程
實際上，近幾年來的高考語文命題，都在關注“三板塊”的學習。
先拿拓展課學習來說，拓展課分作限定性拓展和自主性拓展兩種。上海語文拓展型教材，目前已經投入使用的有三本：《古代詩文閱讀與鑒賞》、《現代文學作品閱讀與鑒賞》、《基礎寫作實踐》，各學校可以根據自己的情況，在不同年級開設這三門拓展課;另外，就是各學校可以開出各種類型的拓展課，供學生自主選修。這將對豐富學生知識、拓寬學生視野、提高學生能力，有著基礎型學習不可替代的作用。而對這一板塊學習的考查，近年來的高考語文命題，都或隱或顯有了一定體現。20xx年春季高考現代文第一個語段，選擇的是一篇關于振興京劇的演講。京劇是我們的國粹，代表著我們國家的傳統文化。京劇進課堂的呼聲很高，有的學校可能京劇進入了課堂，有的學校可能京劇并沒有進入課堂。這年春考所出的第一道題，京劇的行當除了梅蘭芳所擅演的角之外，還有生、凈和。這兩個空，如果同學們參加過京劇欣賞拓展課學習，對京劇有一定了解的話，很容易填出來，即旦和丑;否則，這可能就是某些同學知識的盲點。這就是具體的暗示，暗示同學們要關注拓展課的學習。
以上就是“高中語文學法：高考語文三板塊不能厚此薄彼一”的所有內容，希望對大家有所幫助!
《在馬克思墓前的講話》預習提示
1883年3月14日，馬克思逝世。3月17日，馬克思的葬儀在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯在葬禮上發表了這篇著名演說。
演說開頭簡要敘述馬克思逝世的情景，接著概括地指出馬克思的逝世給全世界無產階級造成的巨大損失。然后轉入文章主體，具體論述了馬克思在科學理論上的偉大發現，特別是關于人類歷史發展規律和資本主義特殊運動規律的發現，嚴謹深刻地闡明了馬克思主義的基本觀點。作者還用生動的文筆敘述了馬克思從事的革命實踐活動，展現了馬克思光輝的一生，贊揚了他為無產階級革命事業所做出的卓越貢獻，對馬克思一生所創造和追求的共產主義事業進行了美好展望 高三。文章全文敘述、議論和抒情等多種手法有機結合，抒發了作者對馬克思無限崇敬、對馬克思逝世無比悲痛的心情。
這篇課文篇幅雖短，但難度很大，不僅涉及馬克思主義的許多基本觀點，內容艱辛，而且多是長句，結構復雜，學習時宜采用下面方法：
（1）課內課外結合。課外搜集馬克思的生平、著作和歷史貢獻的資料，藉以深入理解本文的思想文化內涵，把握文章主旨。
（2）突破文中難點。特別是第3段的長句，應運用各種方法，包括句法分析的方法進行重點突破，藉以提高對結構復雜的語句的理解能力。
簡簡單單得高分：高考文言文翻譯口訣
一、基本方法：直譯和意譯。
文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。 所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。 所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。 這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。
二、具體方法：留、刪、補、換、調、變。
“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。
“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”－－沛公的侍衛樊噲。“者也”是語尾助詞，不譯。
“補”，就是增補。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。
“換”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。
“調”就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。
“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風平浪靜”。
古文翻譯口訣
古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；
先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，
全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細，
照顧前文，聯系后句，仔細斟酌，揣摩語氣，
力求做到，合情合理，詞句之間，聯系緊密。
若有省略，補出本意，加上括號，表示增益。
人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，
"吾""余"為我，"爾""汝"為你。省略倒裝，都有規律。
實詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。
譯完之后，還須仔細，逐句對照，體會語氣，
句子流暢，再行擱筆。
語言的簡明、連貫、得體
“簡明”是“簡要”、“明晰”，使對方能夠明白無誤地理解，不會產生歧義。此點可以落實在病句中考，也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。
“連貫”考查的是書面表達中句與句之間的組合與銜接問題，保持語言連貫，需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運用（語言的銜接與呼應）三個方面，還要注意語境、句式的協調一致。
此考點近年來是考查的熱點，綜合性強。
“得體”，就是指能根據語境條件恰當地使用語言，即用語能根據表達的目的、對象、場合、方式的差異來調整，與語境保持和諧一致，分寸得當。常結合具體生動的語境來考查，也是考查的熱點。
一、“簡明”的三種方法：
1、去次留主法：此法常要求考生用簡明的語言表達原文的意思。考生要善于找到所給語段的中心句、關鍵句，以此作為答案的核心內容，刪除無關的語句。
2、辨識歧義法：可從以下角度辨識：句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關系不清。
3、刪除繁冗法：多出現在改錯題里。找到題目中的重復、繁冗的詞語并刪除掉。
二、“連貫”的八項注意：
1、話題的同一性：在連貫的語句中，前后各句的話題應該保持一致。如果換了話題，整個句子就顯得不連貫。
2、事理的邏輯性：在行文中，要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述中違背了邏輯，就一定會影響語言的連貫。
3、行文的照應性：既要注意結構的前后照應，也要注意語意表達的前后連接。這樣才能保證文段的整體語脈和內部層次的連貫性。
4、分承的對應性：在幾句話中，前后提出兩個、三個或更多的并列成分，后面也必須按照前面提到的次序，分別加以說明、描寫或補充，使前后語句對應承接，緊密銜接。
5、風格的趨同性：在一段連貫的語句中，前后的語言風格應該統一，不然就顯得不協調。
6、組合的俗成性：有些并列詞語，句子的先后順序是人們在生活中約定俗成的。在語言的具體表達中，也要滿足這樣的順序。
7、音節的協調性：對音節數錯落不同的短語的排序，需要將音節數少的短語排在前，音節數長的短語排在后，這樣就保證了句子由短而長的自然順序，語句就顯得連貫了。
8、格式的一致性：在分述幾個對象或同一對象的幾個方面時，要注意句子或短語格式的一致性。這樣，可以增強語勢，又可以加強語句的通暢性。
三、“得體”的四個方面：
1、要考慮對象，即根據不同交際對象的社會背景、文化修養、語言習慣等采用相應的語言形式。
2、要考慮場合，在不同場合（如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式。
3、要考慮目的，目的不同，語言表達自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語，不用容易引起歧義的詞和生僻的詞等。再如失物招領啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細等。
4、要考慮表達方式，表達方式的差異主要指不同語體所用的表達方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學語體、政論語體、科學語體、事務語體等。
熱身訓練
下列句子的順序排列正確的一組是：
保護動物已不是人們陌生的話題。人類的發展，也早已達到可以把其他動物玩弄于掌中并主宰它們命運的程度，但當________、________、_______、_______的時候，人類真正考慮過動物和人在生命意義上的平等嗎？
①兔子小雞成為孩子們的玩物
②耕作的動物在田間勞作
③老虎服服帖帖在舞臺上表演
④用于實驗的動物為科學獻身
A、①②④③B、②③①④
C、③①②④D、②④①③分析：該語段闡明人類并未真正在保護動物。橫線左邊的句子有兩個關鍵詞語“玩弄于掌”、“主宰命運”，其中“玩弄”明顯帶貶義，程度重，“主宰”顯中性，程度輕。再看提供的四個短語可壓縮為①兔子小雞成玩物②動物勞作③老虎表演④動物獻身，明顯可分為兩類：①③與②④。據“玩弄”與“主宰”的先后順序，四個選項中只有C項符合要求。
高中語文學法：高考語文文化常識巧記法六
你還在為沒有合適的高中語文學習方法而苦惱嗎?別擔心，看了“高中語文學法：高考語文文化常識巧記法六”以后你會有很大的收獲：
高中語文學法：高考語文文化常識巧記法六
稱謂記憶法
實際交往中，禮貌稱呼是很重要的，它有“尊稱、謙稱、雅稱、婉稱”等書面語，具體如下：
尊稱：自家父母稱“高堂、雙親、膝下”，別家父母稱“令尊、令堂”，老師稱“恩師、導師、夫子”，他家房居稱“尊府、貴宅”，自家居室稱“草堂、寒舍”。
謙稱：學生自稱“門生、受業、不才、小生、小可、晚生、后學”等。
雅稱：自家父母稱“椿萱”，他人母親稱“萱堂”，岳父母稱“泰山、泰水”，兄弟稱“昆仲、棠棣、手足”，夫妻稱“伉儷、伴侶”，丈夫稱妻子“內人、可卿”，婦女稱“巾幗”，男子稱“須眉”，同學稱“同窗”。
婉稱：家父母稱“家嚴、家慈”，去世父母稱“先父先嚴、先母先慈”，夫妻一方亡故稱“喪偶”，夫死未嫁之女稱“遺孀、孀居”，妻死未娶稱“鰥夫、鰥居”。
作文素材積累4
01.沒有誠實何來尊嚴。——西塞羅[古羅馬哲學家]
02.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。——德萊塞[美國作家]
03.走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的`歸宿。——高爾基
04.這世上有兩樣東西我一想起來便心生敬畏，那就是我們頭頂的星空和心中的道德律。——康德[德國哲學家]
05.先義而后利者榮，先利而后義者辱。——荀子
作文素材積累5
近日，一則令人感動的新聞沖上熱搜，一位偉大的爺爺為了給孫女帶來驚喜，竟然親自拆開了她的錄取通知書，并逐字閱讀給她聽。
孫女多年來孜孜不倦地追逐著自己的夢想，而這次的錄取通知書是她辛勤努力的結晶。而爺爺深知孫女的心愿和期待，他用一種獨特的方式給予了她最溫暖的`祝福。當爺爺拆開通知書的那一刻，他不僅僅是閱讀了文字，更是用自己的愛和關懷閱讀看完后開心得像個孩子，一字一句地詮釋了對孫女的支持和祝福。
在他的聲音中爺爺拆孫女錄取通知書逐字，蘊含著對孫女辛苦付出的贊美和對她未來道路的期許。孫女凝視著爺爺，仿佛看到了整個世界都為她歡呼，那種開心得像個孩子的感覺洋溢在她的臉上，她欣喜地跳了起來。這一幕讓人們不禁為之動容，深深感受到了家庭之間無盡的愛與親情。
這個小小的儀式，讓我們意識到陪伴和表達是家庭的凝聚力量。爺爺的行動不僅是給孫女的喜悅，更是為整個家庭注入了滿滿的幸福感。爺爺用自己的陪伴和表達，告訴孫女她從不孤單，她的夢想不僅僅是她一個人的，整個家庭都與她緊密相連。
作文素材積累6
一、關于創新的詩句
1、沉舟側畔千帆過，病樹千頭萬木春。——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
2、刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。——鄭板橋
3、丹心未泯創新愿，白發猶殘求是輝。——蘇步青
4、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。——《增廣昔時賢文》
5、滿眼生機轉化鈞，天工人巧日爭新。——趙翼《論詩》
6、江山代有才人出，各領風騷數百年。——趙翼《論詩》
7、清歌一曲梁塵起，腰鼓百面春雷發。——陸游《對酒懷丹陽成都故人》
二、關于創新人物事例
1、 雜交水稻之父——袁隆平
“水稻是自花授粉作物，沒有雜交優勢”，這曾經是世界經典著作中的“金科玉律”。袁隆平不迷信權威和書本，20世紀60年代初，他從對“鶴立雞群”稻株的觀察中悟出天然雜交水稻的道理，從而勇敢承擔起雜交水稻研究的課題，不畏艱難，執著追求，大膽創新，反復試驗，終于研究成功三系雜交水稻。袁隆平不滿足已取得的成就，不斷創新，勇攀高峰，帶領我國雜交水稻科技工作者又研究成功兩系法雜交水稻，使我國的雜交水稻研究一直保持世界領先水平。
2、教育改革先驅——蔡元培
蔡元培是我國著名的教育家、政治家。他出生于一個儒商世家，接受過傳統的私塾教育。弱冠之年便中了舉人，之后還在翰林院任職。甲午戰爭爆發后，蔡元培深感國運衰微，于是毅然走上了教育救國的道路。他著手興辦新式學校、湊集資金、廣納賢才，提倡啟發民智、宣傳民權，堅持主張改革我國的教育體制。當時的'中國風雨飄搖，各方勢力爭斗不休，蔡元培教育救國的理念與行動屢屢碰壁，但他始終不改初心。披荊斬棘，砥礪前行是先驅者們最寶貴的品質。行走在坎坷的革新之路上，蔡元培越挫越勇，不言放棄。他始終心系國家的前途，銳意進取，堅定不移地捍衛心中的信仰。
3、創新推動歷史前進——商鞅變法
公元前361年，秦孝公即位。年輕的國君決心改變秦國的落后面貌，于是下了一道變法圖強的求賢詔令。商鞅就是在這個時候自魏國來到秦國的。商鞅到秦國后，宣傳強國之術"，決心協助秦孝公進行社會改革，因此得到秦孝公的信任，任命他為左庶長。公元前359年和公元前350年，秦國在商鞅主持下兩次公布了新法。經過商鞅變法，秦國從落后，一躍成為"兵革大強，諸侯畏懼"的強國，出現了“家給人足，民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治""的局面。
三、關于創新的作文寫作訓練
我國著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎。然而，面對已經取得的成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長處，不斷改進自己作品的風格。他60歲以后的畫，明顯不同于60歲以前。70歲以后，他的畫風又變了一次。80歲以后，他的畫風再度變化。齊白石一生，曾五易畫風。正因為白石老人在成功后，能仍然馬不停蹄地改變、創新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨特的流派與風格。
他告誡弟子“學我者生，似我者死”。他認為畫家要“我行我道，我有我法”。就是說，在學習別人長處時，不能照搬照抄，而要創造性地運用，不斷發展，這樣才會賦予藝術以鮮活的生命力。
作文素材積累7
寫作前的準備工作：
1.培養興趣
心理學家研究表明，學生進入小學四、五年級后，知識范圍擴大了求知欲望大大增加。他們不僅關心課內學習，而且開始關心課外輔導、閱讀、實踐等活動。文藝讀物，科技讀物都成為他們喜愛的對象。對事物奇異的想象也常使大人自嘆弗如。只有抓住興趣這一觸發點，從各種角度，多種途徑，采用靈活多樣的教學方法來激發學生的習作能力，才能豐富教學內容。發揮學生的文體功能。學生動眼、動口、動手、動腦，多種感官同時作用。思維活躍，信息傳遞多向化，而且激起學生對寫作的興趣，因而樂此不疲。
另外，喜愛范文，熟悉范文，也是學生寫作文的起始，讓學生把自己喜愛的，可鑒的作文編成集子，變為自己的精品集。同時還要營造有情趣的課堂教學氣氛。把獎勵當作培養學生作文興趣的催化劑。
2.引導積累
蜜蜂每釀一公斤蜜，需飛行45公里，要在100萬朵鮮花上辛勤采蜜。同樣的要寫出好作文，也如采蜜一樣，應掌握豐富的素材。引導學生采集原材料，建立一個用于自己的材料倉庫。可以通過從生活中采集，記下自己的所見、所聞、所感，向多種媒體采集素材，多看少兒節目，了解身邊的人和事。素材積累的自主性得到關注后，抄錄的詞句融入自我的體驗，會變成活詞句為寫作服務。同時積累素材的自主性加強后。有利于學生個性特色的形成與發展。可為將來寫作打下良好的基礎。當然教師在指導學生積累，組織資料時，一定要了解學生的個性、愛好、生活社區，使之緊貼學生的內心需求，激發其對生活的更強烈的熱情。這樣摘錄的資料不僅可以豐富學生的知識，為其表達提供語言借鑒，而且從長遠目標來看，還可以促使學生形成一定的專長，從而使其寫作更具有個人特色。
3.訓練觀察
生活中也有很多素材，《紅樓夢》中有這樣一句話：世事洞皆學問，情練達即文章。學問也好，文章也罷。它們都蘊藏在生活中的。看你是否發現。文都教育老師認為，如果老師教會他們如何去寫，如何采擷生活浪花的方法，寫作也就這么簡單。
首先訓練他們的觀察。要讓學生留心觀察身邊的事物，做一個善于觀察，細心的有心人。仔細觀察事物，從不同角度觀察、用心去觀察，去體會。古人云：挽求于象，心入于境，神會于物，因心而得物的境界。意思是說要身心投入。然后是訓練學生的`口頭作文表達能力。把原來的口頭作文和書作文的比例作一個合適的調整。重新認識口頭作文在本教學階段的重要性。重視口頭作文和口語交際。
4.閱讀中仔細揣摩
閱讀是作文之交。作文是表達，也是對閱讀進程的一種檢驗;語文教材的一篇篇文兼美的文章是練習寫作的典范。老師可充分發揮挖掘每個課例中的學生可以訓練的點，引導學生在揣摩語言中學會表達。
5.適當降低寫作要求
文都教育專家認為，家長和老師要保護和發展學生的想象力和創造力，讓題目符合學生身心發展的要求，從孩子內心需求出發引導他們良性發展。我們有必要斟酌習以為常的做法，盡可能避免教育的負面影響。適當降低要求;降低寫作要求和批改要求。一般來講。只要語句通順，有內容即可。有起色后給提高要求。最終得到小學作文寫作要求。
小升初作文寫作技巧：
作文素材是基礎，組織和運用也很關鍵。有學生認為好的作文就是要有華麗的語句。因此把摘錄的有關的好句子都抄在作文本上。結果是實得其反。一篇的好句子卻沒有一個主題，沒有一個中心，就是一盤散沙。老師是不給予肯定的。久而久之，僅存的一點興趣也沒有了。其實好文章并不是一味的好句子的組合。
1.主題和選材才是關鍵
好文章中的好句子只是畫龍點睛的作用，學生寫作時要注意好句子的取舍，多了就是濫用。如同一個人打扮。一身的珠光寶氣和綾羅綢緞，本是美的，但如果人長得平平且心靈又不美。給人的感覺是展示服裝和裝飾，而并非是人，這里的人也就成了模特兒。怎么也張顯不出高貴和華麗。如果一個人本就美，且心靈又好，就是一身素裝，一張素面;給人的感覺卻是與衣裝不一樣一。
2.寫作后的反思
教師批改后，要求學生根據老師的批語，再改再寫，任何一個好的作品，都不是寫出來的而是改出來的。所以不要怕改，要多寫多改才能精益求精。臺上一分鐘，臺下十年功就是這個道理吧!
作文素材積累8
1、當狂風在你耳邊呼嘯時，你只當它微風拂面;當暴雨在你眼前傾瀉時，你只當它屋檐滴水;當閃電在你頭頂肆虐時，你只當它螢火流逝。人，決不能在逆境面前屈服。
2、我們的生命之所以貧瘠，原因往往不是放棄了工作，便是因工作放棄了沉思：要不斷地工作，也要不斷地沉思。生命原是一個不知來自何處去至何方的奇跡，存在也是一個時空的偶然，我們需要不停的奮斗，來印證我們生命的真正存在。這樣我們便須活躍我們的思維，點燃靈臺的明燈，照亮我們該走的路，以便我們繼續跋涉。生命也是需要不斷跋涉的，不管昨日你有多少功績，不管昨日你園圃里有多少花朵，那是屬于昨日;若你一心沉湎于昨日的喜悅，就難享今日更清醇的歡欣。今日，一個新的開始，更需要我們前進，更需要我們去孕育。人生是一條永遠走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而淚盡。
3、擁有是美麗的，但不要因為失去而黯淡了自己的生命。失去了太陽，你還會有星光的照耀;失去了甘霖，你還有露珠的滋潤。可以設想，屈原不失去生活的優裕和舒適，怎么會寫出《離騷》這樣燦爛的篇章?司馬遷不失去個人的名譽和尊嚴，哪里會成就《史記》這樣輝煌的巨著?
4、路邊的那一潭死水，無紋無波。我不要這樣的生活!要么就卷入長江大海，要么就無聲地滋潤田禾。墻壁上的那幅肖像，不哭不樂。我不要這樣的生活!要哭就哭出眼淚，要樂就樂出性格。
5、積極者說，人生猶如一首歌，有低音也有高調，抑揚頓挫是人生美妙的旋律;消極者說，人生猶如一場戲，有也有低潮，喜怒哀樂是人生無奈的節奏。消極者說，風雨是小鳥出征長天的羅網，有了它，隨時會折羽斷翅;積極者說，風雨是雄鷹翱翔高空的翅膀，沒有它，飛不出美麗的弧線。
6、人能走多遠?這話不要問雙腳，而是要問志向;人能攀登多高?這話不要問身軀，而是要問意志;人能創造多少?這話不要問雙手，而是要問智慧;人能看多遠?這話不要問眼睛，而是要問胸襟。
7、黃土高原，是我挺起的胸膛;黃河流水，是我沸騰的血液;黃帝陵丘，是我遠古的懷想;黃海大潮，是我激蕩的心聲;黃山勁松，是我不屈的脊梁;黃埔大橋，是我展開的臂膀;大興安嶺，是我堅硬的肋骨;洞庭鄱陽，是我明亮的眼睛;喜馬拉雅，是我高昂的頭顱;巍巍長城，是我不屈的脊梁。
8、挫折就像一塊巨石。懦弱的人，面對他，止步不前;堅強的人，依靠它，站得更高。誠信就像一面神鏡。奸佞的人，面對它，原形畢露;善良的人，依靠它，識別真偽。
9、海潮，放遠了諦聽才覺得深邃;山峰，放遠了望才覺得秀美;忠告，放遠了品味才覺得親切;友情，放遠了回憶才覺得珍貴。所以，哲人說“距離產生美。”
10、對手是要戰勝的對象，要想盡辦法擊垮它;對手是競爭的伙伴，要在競爭中共同發展;對手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現自身的價值;對手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會失去意義。
11、你有你波濤洶涌的豪邁，我有我細流涓涓的從容;你習慣在高山間一瀉千里，我喜歡在小村邊緩緩流過。你是大江，我是小河。你有你條條框框的教養，我有我無拘無束的灑脫;你習慣在餐桌前慢條斯理，我喜歡在篝火旁狼吞虎咽。
12、菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。”這話沒錯。但不必為此走向另一極端，夸大書籍對人的品格的影響。更多的情況是：好人讀了壞書仍是好人，壞人讀了好書仍是壞人。
13、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。讀書，也是人生一筆獲利豐厚的儲蓄。這儲蓄，是發現未來的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎，是參與競爭的實力。信任，是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。這儲蓄，是流言襲來時投向你的善意的'目光，是前進道路上給你的堅定的陪伴，是遇到困難時的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時驅趕痛苦一盞心燈。
14、滴水之所以能夠穿石，原因起碼有二：一是在于它們目標專一，每一滴水都朝著同一方向，落在一個定點上;二是在于它們持之以恒，在漫長的歲月中，它們從未間斷過這種努力。由此及彼，我們可以想到古今中外有成就的學者，在它們身上，都體現了“專”“恒”二字。
15、博迪是一名法國記者。他在一次心臟病發作后四肢癱瘓，只有左眼可以活動。但他決心把打好腹稿的作品《潛水衣與蝴蝶》寫出來，于是他要求筆錄員門迪寶協助他，每天花6小時筆錄他的著述。而他們之間的溝通只能靠左眼的眨動來完成。每次，門迪寶按順序讀出法語常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正確，眨兩次表示錯誤，然后拼成詞語。這種常人難以想象的"寫作"終于在數月后奇跡般地完成了。這本150頁的著作已被出版，受到人們的歡迎。
16、屈原一生經歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動于楚懷王時期。這個時期正是中國即將實現大一統的前夕，"橫則秦帝，縱則楚王"。屈原出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現楚國的統一大業，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯齊抗秦，使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。他被流放江南，輾轉流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年（公元前278年），秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉國。
17、日本人飯桌上是少不了菠菜的，他們甚至把一種企業組織原則稱為“菠菜原則”。這個原則由三個基本點組成，即“報告”、“聯絡”、“溝通”。““菠菜原則”是日本企業的基本原則，任何一個雇員，從部長到社長，無一例外都需執行這條原則。所謂報告，就是把自己工作的進展狀況隨時通知同事，比如出差回到公司，一定要將所見所聞匯報；外出的收獲，一定要讓全體同事分享。聯絡，就是把自己目前遇到的問題通知有關同事，如上班路上遇到堵車可能遲到，你得打電話告訴同事你何時能到公司。溝通，是工作遇到問題時，一定要找同事或上司咨詢，以集體智慧予以解決。
作文素材積累9
我的爸爸，父親節快樂
結束了杭州的一年高復生活，又踏入高考考場的三天里腦子里沒有了去年那么多冗雜的事情，全身心地考試。
記得同桌說，她老爸給她發了條信息，“只要你的腳還踩在這片土地上，就不要把自己看得太輕。”心里也被波及到一些感動，父愛如山，沉穩而默然。我的老爸雖然平日里一副吊兒郎當的樣子，正經時刻卻能字字珠璣，能力敵萬軍。不曾關心過我何時可以拿到第一，不曾把我的獎狀裱起來炫耀卻總是在我失落的時候敏銳地嗅到我的難過，默默地寬慰我。不曾對國家大事侃侃而談，不曾讓人覺得是一副厲害的男人的樣子，卻在路上與兇橫的`東北男人打架，掛了彩他只說，他看不起打女人的男人。
這是我從小就認為一無是處的爸爸，不會做生意，因為不會撒謊；不會當官，因為不喜諂媚；不會教書，因為喜歡自由。換了一個個的工作，真得不合適。所以媽媽成了獨當一面的女強人，賺錢，奔波，費盡口舌地辛苦著。
他只是個書呆子。
可是大事媽媽都會交給爸爸，雖然她會在家里罵他沒有用，可是所有人夸獎爸爸是個好人，一等一的好人。媽媽是有福氣的，嫁給他這樣好脾氣的人。媽媽每次生氣發火，他就倒好水怕她渴著，燒好飯怕她餓著，默默聽她數落，從不回口。有人說他是懦弱，可是，這明明就是愛啊！
也曾問過媽媽為什么要考慮老爸的意見，他像是個不在生活中的人，是這個世界上忙碌的人們中一個例外。媽媽只是笑笑，魚尾紋堆在眼角，“女兒啊，他是我的天。”這才驚覺，他們分明是老天配好的一對，在這塵世中相依偎。
如今，沒了經濟煩惱，沒了房貸壓力，他們要好的連我都會嫉妒，一起出門，一起進門，無論多晚爸爸都會去把媽媽接回來，無論，她在哪一家打牌，無論，多遠。
我怕黑，爸爸總是給我點著燈，等我入睡再幫我關掉。后來他們去了北方經商，他就給我買了走馬燈。徹夜不滅陪著我。
聽著你們兩個總是會討論我以后嫁人的問題，傻二老，我才二十呢。可是，親愛的爸爸，倘若有天我真得要嫁人了，他會不會像你對我那么好呢？
你和媽媽，才是上天賜給我今生最美麗的禮物。
我愛你們。爸爸，父親節快樂。
作文素材積累10
1.我喜歡青年人身上有某些老年人的優點，我也喜歡老年人身上有某些青年人的優點。 ——西塞羅
2.趁年青少壯去探求知識吧，它將彌補由于年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的'養料，所以年青時應該努力，這樣年青時才不致空虛。——溫塞特
3.一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。——保羅
4.不患不能柔，惟患不能剛;惟剛斯不懼，惟剛始有為。——羅學瓚
5.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女
6.沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略。 ——巴爾扎克
7.意志薄弱的人不可能真誠。 ——拉羅什富科
8.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——劉備
9.人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰
10.錦城雖樂，不如回故鄉;樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。——華羅庚
11.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。——愛因斯坦
12.道足以忘物之得春，志足以一氣之盛衰。 ——蘇軾
13.滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅韌不拔、鍥而不舍。 ——拉蒂默
14.生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川
15.無論何時，只要可能，你都應該“模仿”你自己，成為你自己。——莫爾茲
作文素材積累11
1、飛奔的少年最動人心，奔跑的時候像穿過了光陰。
應用示范：用力活著，才有分量；向前奔跑，才能抵達。飛奔的少年最動人心，奔跑的時候像穿過了光陰。愿你我青春燦爛，愿你我前途光明。
適用話題：時代青年、奮斗
2、少年自信陽光，渾身散發著的是夏天橘子汽水的味道。
應用示范：少年自信陽光，渾身散發著的.是夏天橘子汽水的味道。當拿著保溫杯的中年人還在繼續奮斗，當自信陽光的新青年閃亮登場，這里便是的中國。
適用話題：青春、青年
3、請保持熱愛，奔赴下一場山海，亦要保留期待，去探索未來。
應用示范：青春是逐夢的年紀，年輕是的資本。請保持熱愛，奔赴下一場山海，亦要保留期待，去探索未來。
適用話題：未來、夢想
4、天空是你的夢想，你將星辰運行的軌跡銘刻心間，向上，向上。
應用示范：“嫦娥五號”攬月歸來，“天問一號”火星著陸，這一系列輝煌的成就都激勵我們奮勇向前。我們追尋的腳步不會停止，我們的征途是星辰大海！天空是我們的夢想，我們將星辰運行的軌跡銘刻心間，向上，向上！
適用話題：夢想、奮斗
5、少年的眼里除了四時風物還應有山川星河。
應用示范：心有多大，舞臺就有多大，少年的眼里除了四時風物還應有山川星河。正所謂“志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。”
適用話題：志向
作文素材積累12
緣之一字，聚散離合，不是當事人，總是體會沒那么深刻。
《狐妖小紅娘》
適用主題
緣分聚散，珍惜身邊事物等。
示例
人越長大，會經歷越多的相遇，也會經越多的別離，越感嘆緣分的安排。《狐妖小紅娘》里有句話這么說：緣之一字，聚散離合，不是當事人，總是體會沒那么深刻。
只有感受過聚散離合的.悲喜交雜，才能更加珍惜身邊的一切，更好地善待未來的每一場相遇。
作文素材積累13
1、寫日記——這種方法是一種比較傳統的積累作文素材的方法。雖然比較傳統但是很奏效，用起來也很容易。
具體操作是這樣的：
先將我們現實生活中的具有典型意義的事件用日記的形式記錄下來，記錄時可以記得詳細一些，如果你真的不能詳細的.記錄也可以簡單地先把事情的大致內容記下來。
一些細節等以后用到時再回憶。所記的內容一定要有意義，要健康，這一點很重要。
字數可以是數百字也可多一些，這有你的寫作水平來決定。記錄時一定要記清楚事件的時間、地點、人物、事件的起因、經過、和結果。這樣我們在日后回憶的時候也會很方便。
2、做摘抄——這種方法很簡單，就是通過看書閱讀將一些好詞好句或者名人軼事摘抄下來，儲備到自己的素材庫中為以后作文服務。著這里摘抄的內容和范圍一定要清楚，千萬不能什么都抄，要有所選擇和借鑒。應掌握這樣幾個原則：
（1）內容不新穎，全是一些老生常談的東西，沒有新意也無創新可言的內容不要抄。
（2）經常看見的常識性的素材不抄。
（3）內容太深奧太難理解的素材不抄。
（4）內容不健康的素材不抄。
3、廣收集——這里是指有意的廣泛收集寫作文的素材。形式包括從廣播、電視、報紙雜志、和別人的交流談話中搜集有用的寫作素材，并把它們記載本子上，為我們作文服務。
作文素材積累14
唐汝洵苦讀書
唐汝洵是明朝人，他小時候是個既聰明又可愛的孩子。誰知，他5歲那年，不幸得了天花，這場病使唐汝洵的世界從此失去了光明。
他再也看不到外面的美麗風景，再也看不到洋溢在伙伴們臉上的笑容，也看不到自己的親人了。他痛苦極了。但是，隨著年齡的增長，他逐漸適應了沒有光明的日子，并且開始積極地面對生活。
哥哥們上課的時候，唐汝洵便在一旁仔細地聽，用心地記。雖然他很堅強，但在學習過程中也遇到了困難，因為他看不見，所以常常要付出比別人多很多的努力。有時候，課文很長，他憑耳朵聽根本就記不住先生講的內容，只好學古人用結繩記事。他還喜歡上了詩歌，因為詩歌中所描繪的意境，他不用眼睛也能體味到。經過不懈努力，唐汝洵終于成為了明朝著名的學者和詩人。
故事點評：唐汝洵沒有埋怨命運的不公，更沒有生活在別人同情的懷抱里，而是用不屈的精神和堅強的斗志去激勵和感召他人，使自己弱小殘缺的身軀顯得高大、偉岸。一個健康的人要獲得如此成就，尚且要付出很大的努力，而一個歷經坎坷的殘疾人都能如此面對生活，我們正常人不更應該熱愛生活嗎?
關于列寧的小故事之理發
十月革命勝利后的一天，列寧到理發館去理發。當時，屋子里已經來了很多人。列寧一進門，便問誰是最末位的一位，意思是按照先后的次序等候。等著理發的人都認識列寧，知道列寧日夜為國家大事操勞，每一分鐘都是極其寶貴的。于是急著對他說：“誰是末了一位這不要緊，現在空出位置來，請你先理吧。”列寧回答說：“謝謝諸位同志們。不過這是要不得的，應該按班次和守秩序。我們自己訂的法律，應該在一切瑣碎的生活里去遵守它。”列寧一面說著，就一面找個椅子坐下來，并從衣袋里掏出一張報紙看起來。等著理發的人們看到列寧態度很堅決，再沒有說什么，都以敬佩的眼光看著自己的革命領袖。
在規定、制度、公約面前，人們是一律平等的。比如理發要按先后次序，這對誰都應該一樣——不管是普通群眾還是革命領袖。人們所以向列寧投來敬佩的眼光，就在于以普通顧客的身份出現，并且在人們衷心地要求他可以不講秩序的時候，他仍然堅持“在一切瑣碎的生活里”講秩序。
借宿總統家
東帝汶是亞洲最年輕的國家之一，為了發展本國經濟，讓全體人民盡快擺脫貧窮和失業，作為總統的若澤·拉莫斯·奧爾塔想了很多辦法，其中很重要的一項，就是開展傳統體育運動，比如邀請世界知名運動員到東帝汶參加體育比賽。
不久前，在奧爾塔總統的倡導下，決定在本國舉辦首次半程國際馬拉松賽，并在網上向各國長跑運動員發出了邀請。
33歲的菲利蒙·羅迪克是肯尼亞一名長跑運動員，平日總打聽哪個國家舉辦馬拉松大賽，然后爭取機會去參加，以贏取獎金貼補家用。
東帝汶在網上發布的'邀請被羅迪克偶然看到，而此時距比賽日期只有5天時間，心急如焚的羅迪克立即預訂機票，終于在比賽開始的前兩日，抵達了東帝汶首都的帝力機場。
由于走得匆忙，當羅迪克下飛機時，已經身無分文，連簽證費20美元也拿不出來。在這個舉目無親的陌生國度里，羅迪克完全一籌莫展。就在這時，他無意間聽旁邊的乘客說，東帝汶總統奧爾塔此時也在機場接人。雖然他不認識奧爾塔總統，但還是抱著試一試的僥幸心理，決定大膽向總統求援，希望能夠得到他的幫助。
于是，羅迪克硬著頭皮向在候機廳的奧爾塔總統靠近，但立即被幾個警惕性頗高的警衛攔住，厲聲喝問他：“你在人群中擠來擠去的究竟要干什么?是不是要對總統圖謀不軌?”羅迪克心里雖然有些害怕，但事已至此，他便壯著膽子對警衛說：“我想求奧爾塔總統一件小事，請你們通報一聲。”他們之間的對話，恰好讓奧爾塔總統聽到了，他走了過來，和藹地問羅迪克：“你好像來自國外，有什么困難盡管說出來，我會盡力幫助你的。”羅迪克語無倫次地說：“我，我身無分文了。”奧爾塔總統微笑著安慰他：“別害怕，到底發生了什么，請你不必拘束地告訴我。”看著笑容可掬的總統，羅迪克心一橫，將自己遭遇的困窘全都講了出來。
奧爾塔總統聽完后“哈哈”大笑起來，對羅迪克說：“你莽撞得讓每一個人喜歡。不過，請你放心，你所有的困難，我都會幫你解決的。”
奧爾塔總統在自掏腰包替羅迪克付清了簽證費后，對羅迪克說：“如果你不介意，就住到我家去，一切費用全由我出，你只需安心參加比賽就行了。”羅迪克以為自己的耳朵出了毛病，當確認總統不是開玩笑時，他驚得站在原地不知所措。最后還是總統提醒他“該去家里看看了”，他才如夢初醒，坐上總統的專車去了他家。
當晚，奧爾塔總統設家宴招待這位遠道而來的客人，一再鼓勵羅迪克，爭取跑出好成績，為自己的祖國爭光。
兩天后，羅迪克如愿以償參加了東帝汶首次舉辦的半程國際馬拉松賽，他沒有辜負奧爾塔總統的期望，在這場21公里馬拉松比賽中摘得了金牌，并獲得5000美元的獎金。
當媒體獲悉羅迪克的故事后，送了他一個綽號：“好運羅迪克”。在接受采訪時，羅迪克感慨道：“在肯尼亞，我連跟總統打招呼的機會也沒有，而在東帝汶，我竟住在了總統家，還奪得了冠軍。如果我當時不是偶然遇上了奧爾塔總統，如果我錯過了向他求援的機會，別說奪冠得獎了，恐怕還得露宿街頭。這讓我想起了我爺爺給我說過的一句話：“人生中盡管存在一些偶然性，但并不是每一次你都會遇到偶然的因素。即使運氣隨處可見，若你不能把握也是枉然。”
作文素材積累15
天氣與心情
今天天氣很不好
烏云滿天雨點飄
我想上網玩電腦
爸爸媽媽卻不讓
滿臉淚水往下掉
做完作業去睡覺
今天過得真無聊
最后的眼淚，最后的紀念
昨天是什么日子啊，不是網絡情人節嗎？不是表白的好日子嗎？為什么要讓我傷心地掉淚呢。
以前聽別人說起過你的事，我還不太相信，以為那可能只是個誤會，可是當我親眼看到你們幸福的言語時，當我看到那個女生甜蜜地計算你們的紀念日的時候，我的心好痛，原來真的會心痛啊，我真的可以清晰地感受到那是一種心痛，而不是僅僅是腦海中的一種悲傷。眼淚總是會在這個時間自覺地落下…我在想，我為什么要哭泣，我不是告訴過我自己，我早已經不再喜歡你了嗎。為此，我不是還時時地浮現出一種罪惡感嗎？我不是一直覺得是我自己耽誤了你？呵呵~~~戲劇性的一幕就這樣出現，哼，原本覺得罪惡的人發現自己的感情被欺騙，原來我從一開始就成了你的“情人”，我就是那個可惡的“第三者”，只不過是不知情的“第三者”而已。或許，我只是個替補罷了。
如果說，你一直只是把我當做小妹妹或者朋友，為什么要告訴我你曾經喜歡我，為什么要逼我說出“我也喜歡過你”，害得我激動地忘記那個“喜歡”加了一個“曾經”，還要給我那么多的“如果”，只是那些“如果”都加上一個前提條件——時間可以回轉到過去。還記得那首歌，還記得那些安慰的電話，記得那一次次的聊天……那些讓從來沒有承受過愛的洗禮的石喜鳳是多么的欣喜不已，懷著那深深的幸福在夢中見到你。
也許，對你來說，這算是一種是施舍吧，施舍給一個等愛的傻子。的確，我就是個傻子，數次問你有沒有女朋友，你只是回避而已，我早就應該猜到在這種閃躲背后一定含有隱情。可惜，當時的自己已經被幸福沖昏了頭腦。如果，我知道這只是一種施舍，我寧可忍受著長久的寂寞和孤獨，也不愿意接受這殘忍的施舍，我不是一個祈求愛憐的弱女子。我是一個等待平等的愛的人，我與你站在同一水平線上。
哈哈…或許，我應該感謝你，感謝你給我的這些幸福，但是這種幸福的突然離去，沒有任何的借口，也沒有一丁點兒理由，讓我多了多少的憂愁。我都記不得了，多少日記是為了思念，多少的感嘆是因為你。記得以前，我不太習慣看電視劇中那糾葛的愛情，到最后卻發現自己深深陷入這感情的'漩渦之中。好傻……
別人說，我可以罵你，但是我不想罵你。不是因為我絕對的善良和大度，也不是因為你沒錯，而是我覺得我罵了你，就是在糟踐自己的眼光。我一直以為你就是那個火星男，其實是我離你太遠了，我把你看偏了。謝謝你，你告訴我，這個世界上暗戀必須走近才能看清，不要盲目地因為你的才華為暗暗地喜歡你。
我也不想把這些告訴你的女朋友，因為我覺得她是如當初的我一樣的善良可愛，她是那么的愛你。不想這個世界上再有一個人對愛情失望，不想再有一個人傷心地哭泣。希望你們可以幸福，因為這是我對自己制定的原則，如果得不到就讓他幸福吧。之所以會傷心，之所以會厭惡你，也只是你的欺騙而已。我把我許多美好的感情都寄托在你身上，那些情感是我原本要給我的初戀的，但是你把它們摔得粉碎，幸好那些也只是一部分愛戀而已，沒有得到你承諾的我，保留了很多情感。這讓我覺得心痛，不過還好，這畢竟讓我學會了成長。每個生命階段都應該呈現出不同的生命特征，我應該成長了，慢慢地消磨掉自己的童稚，應該是成長的代價吧。
這個時候想起了那句--“若愛，請深愛；若棄，請徹底。”我發現這句話是多么的真實。我很慶幸，當時你對我的放手，不然我會掉更多的眼淚。希望我以后生活最好不要再有曖昧，玩不起。與其受傷害，不如忍受這長久的孤獨，一個人也還瀟灑。走了一圈，發現我想回到原來的起點：鄙視那些扭捏的愛情。
接下來的日子，我或許會徹底忘掉對你的喜歡，你再也不會進入我的夢鄉。我要把我所有的感情傾注在我的真命天子身上，雖然我不知道他在哪里，但是我相信只有一個人愿意等，另一個人才會出現，我會為他忍受一切孤獨和傷心，因為我是他的唯一而不是替補。你以后在我的生命里只是個過客，沒有在一起只能說明我們沒緣分，沒緣分也就沒什么遺憾了，我再也不會因為你而傷心。
————以此篇來紀念我的第一次“失戀”，如果稱得上是“戀”的話，也只是場過去的暗戀。放心我的初戀永遠不會是你，因為你的喜歡 是加了“曾經”的。
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