七年級數學興趣小組工作計劃（精選8篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的七年級數學興趣小組工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級數學興趣小組工作計劃 1
數學是神奇的世界，我們的日常生活無時無刻都會和數學打交道。新課標要求我們要使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。因此，開展數學興趣小組活動能更好的促進學生數學思維能力的發展。
一、活動目標
1、培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力。
2、增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。
3、培養學生良好的數學思想、數學思維，提高競爭意識和競爭能力，為本學科教學質量的提高打下基礎。
4、培養數學拔尖人才，為學生的`進一步學習打下扎實基礎。
二、輔導對象（待定）
自愿報名、老師推薦，限制人數，控制在36人以內。
三、輔導時間
周三第七節。
四、輔導地點
實驗樓三樓東多媒體教室
五、輔導內容
在七年級和小學所學數學的基礎上進行拓展，以學科能力競賽大綱為準。
1、結合教材，精心設計活動內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化。增加趣味性和全面性，擴大學生學習數學的積極性。
2、每次數學活動都有主題。
六、輔導方法
1、按計劃設計專題訓練題，學生合作探討完成訓練題，其中存在的的問題應個別輔導。
2、根據在個別輔導中發現的普遍存在的問題，進行輔導。
七年級數學興趣小組工作計劃 2
一、指導思想：
提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的學習態度、堅忍不拔的學習毅力和獨立思考、自主探究與合作交流的意識，力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
二、工作目標：
1、培養學生的對數學的極大興趣。
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的`學生參加了興趣小組。
2、拓寬學生知識面。
在興趣小組中輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3、提供動手實踐機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
4、豐富學生的第二課堂。
從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，我更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣
三、工作思路：
1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系。
2、認真準備，精心組織，注重知識的現實性和數學與生活的密切聯系。
3、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式。
4、通過興趣活動，切實調動學生與數學的感情，激發學生學習數學的興趣。
四、活動內容：
1、課外作業
讓學生解答一些帶有技巧性，較難的習題，以加深所學的知識，也可以出一些題目，讓學生一題多解，或分類討論，以鍛煉他們的發散思維。
2、報告或講座
可對學生作一些適合他們興趣的通俗報告，如有關中外數學史的專題報告，或著名數學家的故事，某些現代數學理論的通俗介紹，培養科學的學習態度，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。
五、活動地點：
多媒體教室。
七年級數學興趣小組工作計劃 3
一、指導思想
數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，開展數學興趣小組活動，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、教學目標
1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。
2、將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。
三、教學措施
1、結合教材，精選初二數學的教學內容，以適應社會發展和進一步學習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。
2、教學內容的`選編體現教與學的辨證統一。教學內容呈現以心理學的知識為基礎，符合初中學生認知性和連續性的統一，使數學知識和技能的掌握與學生思維發展能力相一致。
3、教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數學的積極性。
4、每次數學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思。
四、學生人數：
每班10名學生
五、活動時間：
周二的第三節課
六、活動形式：
課內輔導為主，課外自學為輔；講解，自主學習和分組合作學習相結合。
七、教學內容
第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次第八次第九次第十次第十一次第十二次第十三次第十四次第十五次第十六次
平移變換（自主探究）旋轉變換（小組討論）
探索圖形的全等變換(合作學習研究)探索平行四邊形的性質（小組交流）關于折疊問題（自主探究，合作交流）探索平行四邊形的判定（合作學習）平行四邊形的應用（鞏固練習）探索特殊平行四邊形的性質和判定（合作探究）特殊平行四邊形的性質和判定的應用（鞏固練習）
探索特殊梯形的性質和判定（合作探究）
梯形輔助線的添加及應用（鞏固練習）
探究不等式的性質（自主探究）不等式的解法（合作學習）不等式的應用（自主探究）探究因式分解的方法（自主探究）
正確進行因式分解（合作探究）
七年級數學興趣小組工作計劃 4
一、指導思想
1、培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力。
2、增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。
3、培養數學拔尖人才，組織參加各級各類數學競賽。
二、成立數學興趣小組的目的
1、提高數學興趣
通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會再進行學習，并且通過上學期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性。
2、培養數學思維
訓練學生的思維能力，引導學生掌握學習數學的思想方法，培養分析、推理、判斷能力，拓寬和加深所學的知識，充分地拓展學生的數學才能，激發創新思維，發展學生的創造力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎。
3、樹立數學志向
在數學的學習中，體驗數學學習的快樂，知道有付出才會有回報，并培養吃苦耐勞的精神。培養學生科學的學習態度和方法，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。
4、擴大知識面
在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
5、增加實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的.計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
6、豐富學生的第二課堂。
從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
三、工作思路：
1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系。
2、將數學知識分成若干專題，內容盡可能與教材相結合，力求大眾化，由淺入深，循序漸進，力爭在每節課上有益于學生對問題的理解和掌握，增加學生的理解能力。
3、精心準備，上好每一節興趣培養課，確立知識的產生和結束。
4、培養他們對數學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。
5、合理安排各個知識的先后順序。
6、個別學生的重點輔導。
7、建立良好的朋友關系。
8、樹立興趣班帶來的各種好處和對今后的幫助。
9、把兩個年級的數學興趣小組成員分為兩個小班，七年級跟八年級各一個班，一個星期每個班一節課，每節課倒是經過輔導老師精心準備的內容，比如玩游戲、專題訓練，奧數題，設計數學方案等等，上課方式不再是課堂上的四十五分鐘的死板，應該是活躍的，積極的，有說有笑的，有合作有討論，課后有收獲有感想。讓學生真實了解數學的樂趣。
七年級數學興趣小組工作計劃 5
一、指導思想
以七年級數學教材中 “幾何圖形初步” 章節為基礎，通過趣味化、生活化的探究活動，激發學生對幾何圖形的興趣，培養空間想象能力與動手操作能力，幫助學生將數學知識與實際生活結合，提升數學應用意識。
二、活動目標
讓學生熟練識別常見幾何圖形（如線段、角、三角形、四邊形），掌握圖形的基本性質與度量方法；
培養學生動手繪制、拼剪幾何圖形的能力，能通過實驗發現圖形間的關聯；
提升學生合作探究能力，讓 80% 以上的學生能主動參與小組討論，分享探究成果。
三、活動內容與安排
活動共 12 次，每周 1 次，每次 45 分鐘。前 4 次聚焦 “基礎圖形認知”，通過 “生活中的幾何” 分享會，讓學生尋找校園、家庭中的`幾何圖形并分析特征；組織 “圖形拼剪大賽”，用卡紙拼出三角形、平行四邊形等，理解圖形構成。中間 4 次開展 “圖形性質探究”，借助量角器、直尺等工具，讓學生自主測量三角形內角和、四邊形對邊關系，驗證教材中的定理；設計 “折紙識圖形” 活動，通過折疊長方形紙得到正方形、三角形，直觀感受圖形變換。最后 4 次進行 “綜合應用實踐”，分組完成 “校園平面圖繪制” 任務，用幾何圖形標注教學樓、操場等區域，計算關鍵區域的長度、面積；舉辦 “幾何謎題解答會”，通過趣味謎題（如 “如何用 3 根火柴拼出 4 個三角形”）鞏固知識。
四、實施與評估
活動前準備卡紙、量角器、繪圖工具等材料，每次活動后布置小型實踐任務（如繪制家庭房間平面圖）。期末通過 “圖形創意作品展示”“幾何知識小測試” 評估效果，結合學生參與度、作品質量綜合打分，評選 “幾何探究小能手”，激發持續興趣。
七年級數學興趣小組工作計劃 6
一、指導思想
針對七年級學生剛接觸代數知識的特點，以 “用代數解決生活問題” 為核心，通過情境化、游戲化活動，降低代數學習難度，讓學生感受代數的實用性，培養邏輯思維與問題解決能力。
二、活動目標
幫助學生熟練運用一元一次方程解決實際問題（如行程、利潤問題）；
讓學生通過趣味活動理解代數式、等式的意義，避免機械記憶；
增強學生數學自信心，使 70% 以上的學生能主動用代數知識解決生活中的`簡單問題。
三、活動內容與安排
共開展 12 次活動，每周 1 次。前 3 次為 “代數入門游戲”，通過 “數字猜謎”（如 “想一個數，加 5 再乘 2，結果告訴我，我猜原數”）引入代數式；組織 “等式拼圖” 活動，用數字卡片、運算符號卡片拼出等式，理解等式性質。中間 5 次聚焦 “方程應用實踐”，設計 “超市購物預算” 情境，讓學生根據商品單價、數量，用方程計算總價、找零；模擬 “行程規劃” 任務，給定路程、速度，用方程求解時間，或給定時間、速度，計算可行路程。最后 4 次開展 “代數綜合挑戰”，分組完成 “校園義賣利潤計算” 項目，用方程測算不同定價下的利潤，制定最優義賣方案；舉辦 “代數謎題競賽”，通過 “雞兔同籠”“年齡問題” 等經典謎題，提升解題技巧。
四、實施與評估
每次活動前創設生活化情境，如播放超市購物視頻、展示行程路線圖，激發參與熱情。活動中采用 “小組合作 + 個人展示” 模式，鼓勵學生分享解題思路。期末通過 “生活問題解題報告”“代數應用小競賽” 評估效果，結合學生課堂表現，評選 “代數應用小達人”，鞏固學習成果。
七年級數學興趣小組工作計劃 7
一、指導思想
面向有數學潛力、對競賽感興趣的七年級學生，以夯實數學基礎、培養競賽思維為目標，通過系統的專題訓練與解題技巧指導，為后續參與數學競賽打下基礎，同時提升學生的邏輯推理與創新思維能力。
二、活動目標
讓學生掌握七年級數學競賽的.基礎題型（如絕對值化簡、規律探究、應用題拓展）；
培養學生分析題目、提煉條件、規范解題的能力；
選拔 10-15 名優秀學生，推薦參與校級數學競賽，提升競賽獲獎率。
三、活動內容與安排
活動共 14 次，每周 1 次，每次 60 分鐘。前 5 次開展 “基礎專題訓練”，分別針對 “絕對值與數軸”“代數式求值”“一元一次方程進階”“圖形規律探究”“應用題綜合” 等競賽高頻模塊，通過 “例題講解 + 變式練習” 模式，幫助學生掌握解題方法。中間 6 次進行 “解題技巧指導”，重點講解 “數形結合法”“分類討論法”“整體代入法” 等競賽常用技巧，結合典型例題演示如何從題目中提取關鍵信息，構建解題思路；組織 “限時解題練習”，模擬競賽節奏，提升解題速度與準確率。最后 3 次開展 “模擬競賽與復盤”，使用歷年校級競賽真題組織模擬考試，考完后逐題講解，分析學生錯題原因；分組討論競賽中的難點問題，分享解題經驗。
四、實施與評估
為學生配備競賽基礎教材與練習冊，每次活動后布置針對性作業，要求學生整理錯題本。定期通過 “專題小測”“模擬競賽” 評估學習效果，結合學生的解題速度、正確率、思路創新性綜合評價，建立學生能力檔案，動態調整訓練內容，確保培養效果。
七年級數學興趣小組工作計劃 8
一、指導思想
以七年級數學教材為基礎，結合學生認知規律，通過豐富多樣的數學活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生的數學思維、創新能力和實踐能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受數學的魅力，為后續數學學習奠定堅實基礎。
二、活動目標
激發學生對數學的好奇心和求知欲，使學生主動參與數學學習活動。
幫助學生鞏固七年級數學基礎知識，拓展數學知識面，提高解題能力。
培養學生的邏輯思維、空間想象、動手操作和團隊協作能力。
讓學生在數學活動中體驗成功的喜悅，增強學習數學的自信心。
三、活動內容
基礎知識拓展：圍繞七年級教材中的重點、難點知識，如一元一次方程、線段與角等，進行深入講解和拓展，補充相關的數學知識點和解題技巧。
數學趣味題解答：收集各類有趣的數學題目，如數字謎題、邏輯推理題等，讓學生在解題過程中感受數學的趣味性。
數學小游戲：開展數學接龍、數學猜謎等小游戲，增加活動的趣味性，提高學生的參與度。
四、活動安排
時間：每周三下午課外活動時間，每次活動時長為 45 分鐘。
次數：本學期共開展 16 次活動。
具體安排：前 4 次活動進行基礎知識拓展，中間 6 次活動開展數學趣味題解答，最后 6 次活動組織數學小游戲。
五、活動措施
提前準備活動資料，精心設計活動環節，確保活動的順利開展。
采用小組合作學習的方式，讓學生在小組內相互交流、相互幫助，共同解決問題。
及時對學生的表現進行評價和反饋，肯定學生的優點，指出存在的問題，并給予針對性的指導。
六、評價方式
過程性評價：關注學生在活動中的參與度、積極性、團隊協作能力和問題解決能力等方面的表現。
成果性評價：通過學生完成的數學作業、數學小論文、數學競賽等成果，評價學生的`學習效果。
七、保障措施
師資保障：安排經驗豐富的數學教師擔任興趣小組的指導教師，確保教學質量。
物資保障：準備充足的數學教材、參考書、練習冊、教具等物資，滿足活動需求。
場地保障：安排固定的教室作為興趣小組的活動場地，為活動提供良好的環境。
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