三年級第一學期教學工作計劃錦集8篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的三年級第一學期教學工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級第一學期教學工作計劃 篇1
為了進一步調動學生學習科學的積極性，培養學生良好的學習習慣，提高科學素養，搞好本學期的科學教學工作，特制訂本冊教學計劃：
一、班級情況分析：
1、整體學習狀況：
三年級學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：
學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：
在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
二、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教材分析：
本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）。 科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。
《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經提出。科學教學內容也從植物發展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。 作為起始冊，教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
四、教學目標：
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。
五、教學重難點
教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
六、教學措施：
1．鉆研課程標準、教材，發揮教師的能動性，提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節課，上好每一節課。
2．注意學生的學習過程，將教學建立在學生的興趣、需要和原有經驗的基礎上，追求學生對科學知識和科學本身深層次的`理解，善于把各種目標綜合地看成一個整體。
3．培養學生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。同時選擇學生樂于探究的事物作為教學內容，選擇學生喜聞樂見的活動形式，使用學生易于理解的表達方式，營造學生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進學生自主學習，提高教學效益。
4．注重教學整體水平的提高。輔導后進生立足于課堂，并為他們多提供實驗的機會，促使他們去動腦、去學習、去練習，讓他們在學習中感到自己在進步，增強學習的信心。
5．拓寬學生知識面，盡量滿足學生的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學生的課堂學習。增加學生親歷活動，使學生多種感官協同活動，真正地動手動腦學科學。
七、培優輔差措施
優生：
1、個別優等生都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進行培養，使他們掌握正確的學習方法，具有良好的個性較好的心理素質、身體素質、審美能力和各種能力。
2、為了使優等生更加先進，對其進行“創新”教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。
3、對其進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
4、定時給優生布置幾道思考題加強訓練。
后進生：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。 2、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
3、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
4、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
輔導對象：
優 生： 任紅梅 夏粒 邱俊凡 梁躍 吳小洋 徐卡迪霞
后進生： 任文武 任錦凱 任欣慧 鄭海冰 徐新
三年級第一學期教學工作計劃 篇2
一、學生學習情況分析
三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導他們養成良好的英語學習習慣，即每天聽讀十分鐘的英語，按時按要求完成作業，字母單詞及時記憶；培養他們對英語學習的興趣，營造一種適當的氛圍，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學習，進行適當的游戲，讓孩子們在玩中學，學中玩，及時表揚有進步的學生，并鼓勵其他孩子向他們學習。另外教師要言出必行，布置的作業一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學差生每天過關。與此同時，還應積極地與家長取得聯系，讓家長清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、配合，督促孩子，學校與家庭聯系起來，共同為孩子的未來出謀劃策。
二、教學目標及要求
通過這一學期的學習，主要是繼續激發他們學習英語的興趣，培養孩子們學習英語的良好習慣，讓他們通過大量的、積極的語言實踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，鞏固練習26個字母的基礎上，能正確地抄寫、記憶簡單的單詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進行簡單的英語交流，表演課本劇，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。
具體在聽做方面要求如下：
1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；
2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；
3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作等；
4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。
在說唱方面：
1、能根據錄音模仿說英語；
2、能相互做出簡單的問候；
3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等：What’s your name？How old are you？
4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；
5、能夠根據表演猜測意思、說詞語；
6、能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首；能根據圖、文說出單詞或短句。
在玩演方面：
1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；
2、能做簡單的角色表演（根據課文來表演英語短劇）；能表演英語歌曲及簡單的童話劇。
在讀寫方面：
1、能看圖識字；
2、能在指認物體的`前提下認讀所學詞語；
3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；能正確書寫字母和單詞。
三、教材分析
新標準一書一“題材——功能——結構——任務”為編寫原則，努力營造語境，學練結合，符合語言教學規律，具有新穎性和可操作性。教材以學生為中心，按學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，以激發學生的學習興趣，既體現素質教育的要求又遵循語言教學的理論，具有科學性。
四、教學重難點
這學期的教學重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關，能記住并正確拼寫簡單的英語單詞，準確地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學過的英語知識進行簡單的對話。以上既是教學重點也是難點。
五、發展生分析及轉化
首先要弄清原因：
1、英語學習受不穩定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的“發展生”。
2、“發展生”在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎不扎實，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學習。
3、發展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入。4沒有良好的家庭環境，缺乏家長的正確引導也是形成“發展生”的一個重要的原因。
其次措施要得當：
1、保護“發展生”的自尊心是轉化他們的前提。
2、教給他們正確的學習方法。
3、課堂上多關注他們。
4、課后多督促復習。
5、發動周圍可以發動的力量來幫助他們。
六、教學進度安排：
第一周——第二周：unit1
第三周——第四周：unit2
第六周——第七周：unit3
第八周——第九周：unit4
第十周——第十一周：unit5
第十二周：unit6
第十三周——第十五周：unit7，8
第十六周——第十八周：unit9，10
第十九周——第二十周：unit11
第二十一周，復習
七、本學期活動安排
十月：手抄報比賽
十一月：兒童英語歌曲比賽、
十二月：單詞短語競賽
三年級第一學期教學工作計劃 篇3
隨著年齡的增長，越來越覺得時間過得飛快。不覺間，我和我的學生們已跨入了三年級——小學中段。面對早已熟悉了校園生活，養成了一些學習習慣的學生們，再針對上個學期學生們所存在的問題，我將在這一學期做出如下計劃：
（一）班級管理方面：
三（4）班原有47人，本學期姚楚燁轉學，現有46人，男生24人，女生22人。通過兩年的學習發現學生之間的差異還是比較大的，不管是讀書、寫字還是勞動等均表現出這一特點。當然，這樣的結果與孩子自身的特點以及家長對孩子的教育管理是分不開的。總體來看，各方面表現都十分突出的有十個左右，明顯落后的有兩三人，大多數孩子較聽話，守紀律，出兩個男孩比較調皮外，班級紀律還是比較樂觀的。
由于上個學期班級衛生較差，站隊拖拉，個人衛生也亟待整頓，故本學期在班級管理上要從一下幾方面入手：
1.為了培養學生主人翁責任感，開學初，要讓學生自己選班長、組長，選舉時提倡“我選我”。每6人一小組，每組兩個組長。選出組長后，為了便于小組管理，由組長自由選擇搭檔。
2.重新安排座位。小組長先入座，一般坐在正中間或后面。之后根據身高及平時的表現盡可能讓各組實力相當，一邊隨后的競爭公平。
3.重新制定本學期評價體系，并根據評價內容選出各項相應的負責人。負責人在選擇上遵從的.原則是已被任命的不重復使用，盡量讓班里每一個學生都有事干。
4.根據評價內容制定出較詳盡的班規，給學生詳細解釋后張貼上墻。讓每一個學生明白什么事不能做，做了要扣分，經常扣分的后果就是學期末拿不到獎狀；什么事要好好做，做好了要加分，經常加分的好處是學期末能得到獎狀。要讓學生明白，做好每一天是最重要的。長此以往，便可養成良好的生活學習習慣。
5.由于衛生和放學站隊是遺留下來的壞毛病比較嚴重，所以，課堂上要重點強調。主要措施是：每天下午二節課后，值日生值完日后，和衛生委員一起檢查每一個學生的桌兜，先看里面是否放滿了廢紙，之后掀開書包看書包里書本擺放是否整齊。當然，必須強點只是看看不允許亂翻同學書包。發現問題嚴重的當面告知并監督其當場收拾整理，并扣分。同時，還要檢查課桌上干凈，不能擺放許多東西，影響值日生值日。至于放學站隊，對于那些拖拉、在隊伍里搗亂的，也一一作出相應的獎懲方法。
6.為了平日里方便記錄，所以，對于大部分學生已經養成的采用扣分制；對于仍需繼續強化的采用加分制。這樣，像“遲到”“佩戴紅領巾”“兩操”“衛生”等方面便采用扣分制，而“閱讀”“背誦”“日記”“作業”等方面就采用加分制。
7.評價表一周一總結，一月一總評。學期末根據各自的積分來分發獎狀。
8.為了培養學生的團體意識，還專門制定了小組評價表，主要以自小組內所有成員都能完成為獎勵標準，否則扣分。小組評價一月一統計。學期末，哪個小組獲勝次數多，哪個小組全組得獎。
9.在開學初召開一次家長會，讓家長了解班規以及獎勵辦法。
相信，細致詳盡的班規和認真負責的執行力會進一步規范學生的言行，養成良好的習慣。
（二）教育教學方面：
1.本學期，拿到課程表后發現語文課數量明顯少于前幾個學期，這就要求自己要認真備課，提高課堂效率，力爭用最少的時間完成教學任務。
2.積極聽課，多反思，從中學習同行們優秀的教學設計、先進的教學理念。平日里要多看《小學語文教師》等有關雜志，提高自己的業務素質。
3.多參加教研活動，積極向老教師請教，和同年級組的老師多切磋，吸取精華提升自己。
4.本學期，學生要進行寫作練習，計劃寫小組日記。由于每組6人，所以，每周寫四篇，周五不寫，周六日每人一篇，基本保證每人每周兩篇。當然，也可鼓勵學生多寫，每多寫一篇獎勵一個“√”。
5.背誦積累也將作為本學期的一個重點。背誦的內容為除課內要求外的古詩詞或名家名作，推薦人教版三年級的語文書中要求的背誦篇目。每背誦一篇就獎勵一個“√”。
6.本學期下午到校后的十分鐘預備時間，由原來的寫話練習改為寫字，由于三年級學生要使用鋼筆，所以，練習用鋼筆寫字十分重要。
7.教學中仍然要關注學生，以學生的學習為出發點來設計教學，同時還要繼續強化練習小組之間的合作學習。
三年級第一學期教學工作計劃 篇4
一、學生情況分析
本學期我擔任三年級的英語教學工作。其中，三(2)班學生，大部分學生活潑好動，學習習慣不好，英語學習興趣不高，基礎普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語；三(1)班共有學生，大多勤奮好學，學習興趣很高，積極性也很強，英語基礎還可以。因此，對于不同班級學生的不同特征，需要采取不同的有針對性的教學方法。對于三（2）班的學生，要端正其學習態度，促其養成良好的學習習慣和掌握有效的學習方法，使之有所進步；三（1)班的同學，可以更加嚴格要求，注重聽、說、讀、寫各項技能訓練培養，使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高。總之，在教學中，應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
本教材《NewStandardEnglish》供三年級起使用，是由外語教學與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據國家《英語課程標準》聯合編寫的供小學、初中、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材共有10個學習模塊（Module）、一個復習模塊（ReviewModule）、四個單詞表、一個補充閱讀（ReadingforPleasure）版塊以及一個綜合運用實踐項目（Project）。每個學習模塊分兩個單元（Unit）一般情況下，第一單元主要是導入，呈現本單元所要學習的.內容；第二單元就更多的是在第一單元的基礎上的鞏固與提升；多一些有趣的操練和任務型活動。
總之，本冊教材以學生為中心，按照學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，激發學生學習興趣。它既體現了素質教育的要求，又遵循語言教學規律，具有科學性。另外，本冊教材注意為學習者營造語境，精心設計內容，學練結合，符合語言學習規律，且可操作性強，很實用。
三、教學目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發英語的學習興趣，掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。
3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎。
5、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
6、掌握本學期所學單詞，要求讀音準確。
7、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學策略
1.抓好常規教學，從細小的環節抓起，培養學生良好的學習習慣。
2.遵循小學英語教學的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續性，趣味性。
3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。
4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。
5.充分利用現代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。
6.開展有益的英語課外活動，培養學生對英語的學習興趣，激發他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
五、教學措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，上好每一堂課。
2、運用各種不同的教具來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，快樂學習英語提高學習興趣。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、分層次教學，分層次布置作業，設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
8、開展一對一互助活動；
9、積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議。
10、不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。
11、及時批改作業，并及時做到反思，找出共性問題。
六、教學進度安排表
周次
時間
教學內容(上冊)
第1周
8.28～9.2
開學準備M1U1I’mSam.
第2周
9.5～9.9
M1U2Howareyou?復習M1
第3周
9.12～9.16
M2
第4周
9.19～9.23
M2練習&M3
第5周
9.26～9.30
M3練習&M1-M3測試
第6周
10.3～10.7
國慶放假
第7周
10.10～10.14
講評M1-M3測試卷；M4U1
第8周
10.17～10.21
M4U2，M4練習，M5U1
第9周
10.24～10.28
M5U2，M5練習，M6U1
第10周
11.31～11.4
M6U2，復習M1-M6，
第11周
11.7～11.11
期中考試
第12周
11.14～11.18
講評期中考試卷，M7U1
第13周
11.21～11.25
M7U2，M7練習與復習
第14周
11.28～12.2
M8
第15周
12.5～12.9
M9
第16周
12.12～12.16
M10
第17周
12.19～12.23
復習測試M7-M10
第18周
12.26～12.30
講評測試卷，復習M1-M2
第19周
1.2～1.6
復習M3-M6
第20周
1.9～1.13
期末考試
三年級第一學期教學工作計劃 篇5
一、教學環境分析
在經濟全球化的今天，英語作為一門交際語言，她的地位變得愈加重要。并且，作為國內小學生學習的基礎課程，打好英語學習基礎無疑是重中之重。因為基礎教育是人的終身教育和終身發展最重要的階段。作為新世紀的小學生，應當努力學習英語，長遠的發展奠定良好的語言基礎和文化素質。另一方面，在國內的很多地方，英語學習都得到社會和學校的重視，這對孩子的學習是十分有利的。
二、教材分析
修訂后的本冊教材一共包含十個學習模塊，一個復習模塊，四個單詞表，一個補充閱讀和一個綜合運用實踐項目。每個模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現本模塊要學習的語言內容，第二單元提供若干型任務活動，包括一首歌曲，歌謠或者韻句。學習模塊呈現了一些語法內容，但是作為小學生，大綱不要求詳細講解這些語法，只是要求孩子能在具體的語境中運用含有這些語法的句子。復習模塊是對前面所學的.十個模塊的內容進行綜合和融合性復習，使大家的語言知識和相應的語言技能得到進一步的鞏固和提高。教材還有四個單詞表，包括按照單元模塊出現的單詞，按照字母順序出現的單詞，歌謠，歌曲里出現的單詞。這些單詞只要求理解，不要求運用。補充閱讀的篇幅小，內容豐富，形式多樣。最后一個是綜合實踐項目，同學們可以根據興趣自由選擇。
三、學生分析
本校三年級的學生已經有至少兩年的英語學習基礎了。一、二年級的英語學習給他們展示了英語學習活潑生動，有趣輕松的學習面貌。而且孩子們也掌握了一定的英語學習基礎，認識一些簡單的英文單詞，會唱簡單的英語童謠……。這些對于孩子后來的學習都是十分有幫助的。另一方便，三年級的孩子對世界對知識都充滿了好奇和期望，他們有最好的模仿能力和感知能力，這些特性也將大大地有助于他們的學習。
四、教學目的分析
1、能夠識并寫出基本的單詞。在一定的語言環境中熟練運用常用的句型。
2、會說唱課本里出現的童謠和歌曲。
3、激發并培養孩子們的學習興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們對英語學習產生信心。
4、培養孩子們書寫規范的習慣。
5、使他們形成初步用英語進行簡單日常交流能力。
6、良好的語音語調。
7、介紹東西方文化差異，培養孩子們的愛國意識，培養他們的愛國主義精神。
五、教學措施
1、認真專研教材，仔細備課，努力做到“給學生一杯水，自己要有一桶水”。
2、活而不亂的課堂教學秩序。課堂上，多開展一些有趣的游戲，讓孩子們在玩中學習，在學習中成長。
3、適當運用肢體語言，幫助孩子更好的理解知識。
4、創設英語學習語境。進行情境模仿表演。
5、運用卡片，視頻等教學工具，把課本的知識直觀化，生動化。
三年級第一學期教學工作計劃 篇6
一、指導思想：
小學英語新課程標準指出小學英語的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。
二、學情分析：
三年級學生初次接觸英語這一陌生的語言，學生在具有強烈的好奇心的同時，由于年齡階段的特點，專心度不夠高，造成教學方面的一些困難，因此，在教學時，應注重采取多種方式集中學生注意力，提高他們學習英語的興趣和積極性。如果一開始學生能對英語產生興趣，對以后的學習教學都是非常有利的。興趣是最好的老師，通過游戲、比賽、歌曲等多種多樣的形式調動學生的積極性，激發學習熱情。
三、教材內容及目標：
1、能聽說讀寫單詞表單詞或短語以及基本句型。（包括問候語、詢問姓名、年齡、位置、物品名稱、數字及表達自己的喜好等幾個話題）要求學生能在真實語境中正確運用。
2、能聽懂、會唱簡單歌曲、吟誦歌謠。
3、能學會1個手工制作。
4、能完成4個自我評價活動。
5、能理解幾項中西方文化知識。
四、本冊重、難點：
詞匯教學中，使學生在實際交流中鞏固、掌握單詞。在對話教學中，在理解語言的基礎上學說語言，使學生在掌握有相當數量的句型之后，使用所學語言設計情景對話。另一難點即是語音訓練教學，使學生掌握發音規律，并嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，培養學生自主學習的能力。
各單元具體教學內容如下：
課時進度安排：
課時教學進度
Module1Greetings9.1—9.17
Module2Introductions9.19—9.30
Module3Classroom10.8—10.21
Module4Colours10.21—10.31
Module5Numbers1—1211.1—11.14（復習）
Module6School11.15—11.28
Module7Birthday11.29—12.12
Module8Friends12.13—12.19
Module9Family12.20—12.31
Module10Body及復習
五、教學方法及采取的措施
1、注重培養興趣。興趣是學習之母，小學生的好奇心都從興趣出發，有興趣就愛學，就學得好。
2、注重培養語感。小學生學英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會樂于參與，從而學會交際。
因此，鑒于這兩個目標，我在平時教學中應注重以下方面：
（一）注重情感教學，激發學習欲望
1、重視師生間的情感交流，使學生對教師有親近感
古人云：“親其師而信其道。”小學生學習英語的興趣跟任課教師有很大的關系。他們喜歡一位英語教師，也往往會喜歡你的英語課，并能主動接受這位教師所傳授的英語知識。所以我認為，激發和培養小學生英語學習長期興趣的第一步是：讓學生對你這位英語教師感興趣。
2、建立朋友般的師生情
（1）從自身做起，以較高的業務素質和較強的基本功來贏得學生的尊敬和認可，帶動學生共同營造愉快的課堂氛圍，充分調動學生的積極性和主動性。此外，態度的和藹可親、一個信任的眼神、一副微笑的`面孔，經常在課外與學生交談，深入了解學生，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學生真正把你當成知心朋友，愿意同你相處，這樣，在教學過程中才能產生共鳴，增加學習興趣。
（2）發揮愛的力量去激勵學生。教師應該用愛去撫慰學生的心靈，用愛激發學生學習的信心和求知的欲望。別林斯基說過：“愛是教育成功的保障。”尤其是后進生，他們可能會因成績不好，因教師的忽視、同學的嘲諷而產生自卑感，缺乏學習的信心和勇氣，這就需要教師細心捕捉他們身上的“閃光點”，巧妙運用語言藝術，給他們以鼓勵。在平時課堂教學中堅持多表揚少批評的原則，避免挫傷學生的自尊心和學習積極性；在糾正學生的錯誤時要委婉、不要過于尖刻。英語學習是一個循序漸進的過程，教師在提倡學生敢于開口，樂于開口學說英語時，他們在口語表達中難免會出現某些錯誤，教師要學會容忍這些細節錯誤，不要有錯必糾，以免學生怕說英語。的確，老師的每一句表揚和鼓勵都會在學生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會使學生喪失信心。
（二）注重情境教學，營造學習氛圍
英語是一門語言實踐課，學習語言最重要的是環境。我們都知道，兒童在呀呀學語時并沒有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個人人說母語的成長環境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學生學習英語只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應努力創設情境，營造一種濃厚的語言氛圍。對此，我認為可以通過以下方法來實現：
1、運用各種教具，激發學習欲望
演示生動、形象的圖片或實物，能縮短知識與生活的距離。
2、運用簡筆畫，激起學習興趣
簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練，同時增加學習的趣味性，達到事半功倍的效果。英語中有一句俗語：Apictureisworthathousandwords。
3、運用多媒體，激活學生思維
利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學生創設情景。例如：學習動物名稱時，可以把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給學生聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音？你知道這種動物用英語怎么說嗎？學生在這樣的情景下自然愿意學，喜歡學。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學習氣氛。
（三）注重口語教學，培養交際能力
1、運用身體語言，激發學生表達欲望
（1）教師運用體態語言（手勢、動作、表情）營造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。例如：對初學者下指令時，可用手勢比劃，幫助學生理解，輕松接受英語課堂用語。如：Listentomecarefully！可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學生就很容易明白你的意思。
（2）運用TPR教學法（TotalPhysicalResponse），刺激學生學習熱情。
2、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染機會。
（1）給每個學生起個英語名，不僅會給他們帶來無限樂趣，而且便于渲染學習氛圍。教師最好自己也有個英文名字，要求學生直呼其名，充分體現西方國家的文化習慣，且融洽了師生間的平等關系。
（2）歌曲：歌曲最能打動學生心弦。我認為一堂好的英語課應該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造愉快的學習氛圍，其次用歌聲穿插于學習中，利用它調節情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學生放松心情、消除疲勞。
（3）英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學生在興趣引導下，加強無意識記，提高記憶效果。
3、開展各種活動，鼓勵學生交際
（1）游戲教學：
如，字母游戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等；數字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。
總之，把游戲融入課堂，對教學會起到事半功倍的效果。
（2）比賽教學
競賽能激起學生的進取心，進而提高學生的學習積極性。小學生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進行各種形式的比賽活動，培養學生的參與精神。
總之，小學階段是學生學習英語的啟蒙階段。要使學生樂學，為進一步學好英語打下良好的基礎，一個好的開頭至關重要。要做到這一點，教師必須要了解小學生身心的發展特點，并采取有針對性的措施，才能取得預期的目的。
三年級第一學期教學工作計劃 篇7
一、指導思想、備考要求、學情分析、工作思路，樹立三種意識
以市縣教育局教學工作會議精神為指導，具體落實學校制定的教學工作目標，真抓實干，精益求精，將“精” “細”“實”的教學管理落到實處，將柴溝堡一中品牌擦得更亮。
1.指導思想：樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。
樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考必勝”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。
落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，激勵教師合作、進取，激勵班級完成工作任務，力爭年級20xx年高考完成學校下達的一本線基本目標10奮斗目標12和二本線基本目標50奮斗目標55指標任務，力爭600分以上人數有所超越。
2.工作思路：以備考為中心，以學生為主體，以過程管理貫穿始終。
①在確保二本穩中有升的前提下，打一本翻身仗。
②在確保理科優勢的前提下，打文科翻身仗。
③在確保應屆優勢的前提下，實現應屆與往屆倆條腿走路。
3.學情分析：分析學生、分析教師，做到心中有數。
學生情況：本年度高三年級應往屆共有教學班16個，其中理科班10個，文科班6個，在校學生900人，其中理科580人，文科320人。考生稍多于往年，但應屆生稍差于去年。
教師情況分：全年級教師55人，其中有高級教師15人，13人未送過畢業班，是一支扎實肯干、敢于拼搏的教師隊伍。
4.備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考
由于應屆高三期末統考成績不太理想，20xx年的高考，對我校的辦學聲譽和社會影響再一次是一個嚴峻挑戰。因此，我們必須保持清醒的頭腦，合理定位，找準目標。加強過程管理，優化備考過程。努力營造濃厚的備考氛圍，形成領導鼓勁，老師賣勁，學生較勁的良好局面。全力完成學校下達的各項教學任務：本一上線人數爭取突破12人，本二上線人數爭取突破55人，力爭600分以上人數有所超越。
科學備考，就是要做到——以課標和考綱為依據，根據教學進展、學生發展狀態，確定目標并采取恰當措施保證完成與逐步提高；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法；研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環節最省事、最直接、最有效的辦法。
合作備考，就是要做到——學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。
激情備考，就是要做到——學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
人文備考，就是要做到——學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見效果融合統一起來；老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上；學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡發展與突出優勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
5.樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”、“二本門”目標落實的過程；班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，落實導師制，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據班級與學生狀況，保證優生率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
二。具體工作措施，建章立制，科學規范，全力抓好高三管理
（一）抓好常規教學，強化集體備課
1.強化群體意識，抓實備課與教研：
1）各備課組要結合課標、大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現總體計劃與階段計劃相結合。
2）統一高考三輪復習進度。第一輪復習：20xx年8月10日至20xx年2月底；第二輪復習：20xx年3月初至4月底；第三輪：20xx年5月初至5月底。
3）各備課組要明確第一輪復習常規要求：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。選擇合適的資料，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實
基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。
4）備課要做到“三確定”“三公開”“五備”“五統”。全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學，切實加強集體備課，做到資源共享，集思廣益，每周按學校的要求做好集體備課，做到“三確定” 即定時間，定內容，定主備人；“三公開”即資料公開，信息公開，佳題公開；“五備”：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：同層次學生的班級要求，統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。特別注意，備課組長要提前一周將本組學案交教務處備查。
5）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。
①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點研究——找趨勢；
③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別；
⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。
2.打造高效課堂，向45分鐘要質量：
1）堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為主攻”的原則。
2）優化課堂教學結構，做到講練結合，防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的做法。
3）課上要講究方法探究，努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。使每個學生“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
4）注重把握復習課的深度和廣度。課下認真備課，充分準備，做到“三講”即考什么講什么、怎么考怎么講、考多難講多難；與“三不講”即不考的不講、講不懂的不講、已懂的不講。即該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。
3.抓好晨讀、限時訓練、學科自習、文綜的記憶自習。
1）英語、語文備課組長要組織好晨讀，做到晨讀有計劃，有內容，有效果。
2）九月三日要準時落實限時訓練，各備課組長及時科學嚴謹的命制題目。
3）每位任課教師的學科自習要全程輔導，隨時解答學生的疑難問題，隨時隨地對學生進行心理輔導，使學生學的有激情，學的有信心。年級組要增大檢查力度。
4）文科綜合科目要利用好本科的記憶自習，讓學生記的得法有效，并做好當堂抽查。
4.作業及講評：
1）要加強練習與測試，注意命題的科學性，完成備課組所下發的統一練習，力爭做到精講深評。
2）練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。
3）試卷講評要注意三個程序：一統，即數據統計的數量分析；二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進措施。講評做到要及時，保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
（二）抓好周練、月考，落實質量分析、評價，加強糾錯、反思，做好梯隊生建設
1.強化周練、月考：
1）本學期進行五次月考，大約在每月10號左右進行。每周目前暫時確定為一次周練習，做到“考改評”及時到位。
2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。
3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。
4）各任課教師對周練卷必須按高考尺度及時全批全改，課上的重點周練要體現，周練不會的反饋到課堂教學。并且及時登統，爭取讓教師講評試卷時，有試卷可用，有數據可依。
5）年級組統籌安排各科的周練習，定時間、定內容。在抓好規范化管理的同時，實行試卷的校本化，增強復習的針對性。并且要加大題目的審核力度，做到及時足量科學嚴謹。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。
2.搞好質量分析：
1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。
2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習。
3）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業、檢測情況的評價，根據評價，調整教學，教育學生。
4）備課組要特別注意加強對周練、調考、統考的小分分析評價，根據評價，調整教學安排。
5）年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的`值班記載，學生和家長的座談反映，階段考試成績等評價教師教學情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況。
3. 及時糾錯加強反思
1）每次月考和周練后科任老師組織好本班的糾錯與反思。教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。
2）備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，學生學習中存在的主要問題，如何發現和彌補學生薄弱知識點的問題，學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，不同階段、不同內容的復習課的上法，周練的有效性和改進措施。
3）班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，激勵學生學習的主要方法，重點學生的教育問題，重點線、600分、二本線希望生的幫扶措施。
4）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科
的備考問題，有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，文科綜合、理科綜合的溝通、協作問題。
（三） 做好梯隊生建設
1. 對梯隊生要心中有數
每次月考后班主任組織好本班的質量分析，尤其是對梯隊生要特別關注。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，科任老師對本班梯隊生月考情況要心中有數，要做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。
2.組織好強化班教學
強化班教學是我校的一種獨特的教學形式，利用每日一節每周六科的形式可以集中培優。組織好強化班教學，可以讓尖子生更尖，優秀生更多。
（四）抓好班級管理，全面提升質量
1.強化班主任的龍頭作用
班主任是班級的帶頭人，一定要加強對學生日常學習的管理，力爭把自己的班級培養成守紀律、學風濃、求上進、肯拼搏、能吃苦的班集體，年級組適時組織學風建設主題班會。學校已于上學年將班級學生成績納入班級評估中，年級組有義務協助德育處搞好班級管理工作。
2.實行領導包班制度
為了強化班級管理，實行領導包班制度。領導要對所包班級深入了解，時刻關注，隨時提出指導性意見，與班主任共同將班級管理好。具體安排如下：
1班：xxx 2班：xxx 3班：xxx 4班：xxx 5班：xxx 6班：xxx
7班：xxx 8班：xxx 9班：xxx 10班：xxx 11班： xxx 12班：xxx
13班：xxx 理一班：xxx 理二班：xxx 文補班：xxx
3.注重學生心理疏導，做好幫扶工作。
高三學生，心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強個體指導，把握學生心理動向，適時調整學生的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
三。高三年級上學期行事歷安排：
活動內容
1
8.8-8.12
1.高二全市統考成績分析 2.試卷講評
2
8.13——8.19
1.落實年級計劃 2.各組一輪復習計劃
3
8.20——8.26
1.一輪復習調研
4
8.27——9.2
1.各班備考動員主題班會
5
9.3——9.9
1.一輪復習調研 2.物理、化學復賽3.強化班開班
6
9.10——9.16
1.迎接聯考主題班會 2.高三備考動員大會
7
9.17——9.23
1.學生座談會
8
9.24——9.30
1.全省統一聯考 2.常規教學檢查
9
10.3——10.7
1.聯考質量分析及表彰會 2.學風建設主題班會
10
10.8——10.14
1.第一次月考及質量分析
11
10.15——10.21
1.推出復習示范課 2.數學復賽
12
10.22——10.28
1.學生座談會 2.班主任會議
13
10.29——11.4
1.高三全體教師會 2.常規教學檢查
14
11.5——11.11
1.第二次月考及質量分析
15
11.12——11.18
1.強化班學生座談會
16
11.19——11.25
1.推出公開課
17
11.26——12.2
1.常規教學檢查
18
12.3——12.9
1.第三次月考及質量分析
19
12.10——12.16
1.班主任會議
20
12.17——12.23
1.學生座談會
21
12.24-12.30
1.常規教學檢查 2.迎接市統考主題班會
22
12.31-1.5
1.期末考試備考工作
23
1.6-1.12
1.期末考試
教務處高三年級組
20xx年8
三年級第一學期教學工作計劃 篇8
一、工作職責
本學期我擔任三年級數學、科學、美術、體育教師兼分管集體辦公室和衛生工作。
二、工作目標
（一）教學工作目標
通過自己的努力讓本班本學期的數學和科學成績有一個大幅度提升，爭取本學期兩學科進入全鎮前五名。
（二）分管工作目標
1.分管集體辦公室工作目標
(1)管理和監督好辦公室的衛生工作，保持教師良好的辦公環境。
(2)負責和督促辦公室的關燈、關電、關門窗工作。
(3)妥善管理并清點辦公室的.辦公用品。
2.分管衛生工作目標
(1)制定詳細的教室衛生和環境衛生要求。
(2)負責對校園的環境衛生進行班級劃分。
(3)負責每周對各班的教室衛生和環境衛生進行檢查及評分。
三、實施措施
（一）教學工作方面
1.課堂教學要以學生為主體，充分發揮學生的積極性、主動性。
2.教學時要遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。
3.做好培優補差工作，對后進生多傾注更多的關懷和愛護，縮小和中等生的差距；對優等生嚴格要求，注重學習習慣的養成，使全班的整體成績再上一個新的臺階。
（二）分管工作方面
1.分管辦公室
(1)對于辦公室的衛生，我實行分組值日、輪流打掃，并進行簽字、交接工作。
(2)辦公室的關燈、關電也是由當天的值日生負責完成。
(3)辦公室門窗由每天最后一個離開辦公室的人負責關好。
(4)教師損壞或缺少的辦公用品需要及時和我聯系，我登記好后上報。
2.分管衛生
(1)對于教室衛生和環境衛生由各班班主任每天早晨監督學生進行打掃。
(2)值日教師每天帶領值日學生進行檢查打掃情況并在教師值曰登記表上做好記錄。
(3)每周三對各班教室衛生和環境衛生進行大檢查。
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