小學二年級下第四冊教學工作計劃

小學二年級下第四冊教學工作計劃

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一、學生學習情況分析 
二年級3班43人，，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，學習成績參差不齊。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。 
二、教材分析  
本冊教材內容包括下面一些內容：解決問題、表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬位以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。 
（一）數與代數教學內容 
1、表內除法 
   分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學生有更多的練習時間。 
2、萬以內數的認識。 
   分兩段：1000以內數的認識、10000以內數的認識，但更強調培養數感。 
3、萬以內的加法和減法。 
（1）兩位數加、減法的口算 
（2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算 
4、量的計量 
   建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。 
5、數學廣角（排列組合、推理） 
 繼續探索稍復雜的圖形和數列的排列規律 
·如圖形的排列呈現形狀和顏色的循環變化。 
·一個數列每相鄰兩項的差組成新的數列是等差數列。 
6、解決問題 
   結合所學的知識，結合現實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。 
（1）單獨安排一個單元。 
（2）結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際問題的內容。 
·結合計算教學內容進行。 
·結合其他教學內容安排例題或練習。 
（二）空間與圖形 
   圖形與變換（包括：平移和旋轉、銳角和鈍角） 
（三）統計 
  （以1當5的條形統計圖，簡單的復式統計表。） 
  仍然讓學生學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以1當5的條形統計圖和簡單的復式統計表。 
（四）實踐活動（安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動） 
 實踐活動的編排還處于一個開始階段，對實踐活動的認識也各不相同，究竟什么樣的活動才叫實踐活動，應該怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應該怎么呈現，這確實是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認識的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結合具體內容進行，如“生活中的數學”。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個層次：
1.在活動中鞏固數學知識。 
   ２．用數學知識解決簡單實際問題。3．體會課題研究的過程。 我們的實踐活動，一定要讓學生活動起來，在活動中體會、應用數學知識。 
      本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動——“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學生一方面鞏固數學知識，這些活動有的在日常生活中經常會做的，由此體會數學與實際生活的聯系，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。 
二、本冊教學的主要目的要求   
    1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。 
   2．比較熟練地口算兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。  3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。 
  4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
     5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 
    6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克質量觀念，知道1千克=1000克。 
   7．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。 
     8．會探索給定圖形或數列的簡單排列規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。 
     9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 
     10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。 
     11．通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。 
 三、教學的重點、難點 
    教學重點：萬以內數的認識及 加、減法筆算，表內除法以及用數學解決問題。 
    教學難點：萬以內數的認識及加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。 
四、教學措施： 
    1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。在教學中要處理好以下幾個關系： 
（一）重視基礎，處理好基礎與提高的關系。 
（二）注重練習設計，處理好實與活的基礎。 
（三）鼓勵創新，處理好放與守的關系。 
（四）注重實踐，處理好學與用的關系。 
     1、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。 
     2、 重視分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題的能力。（1）加強基礎訓練（2）教給學生解題思路（3）設計多種形  式的練習。 
     3、結合教學內容，重視培養學生的數學能力。 
     4、注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。 
     5、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。   
五、課時安排 
     （一）、解決問題（4課時） 
   （二）、表內除法（一）（13課時） 
     1．除法的初步認識 
       平均分………………………………………2課時左右 
      除法…………………………………………3課時左右 
    2． 用2～6的乘法口訣求商………………7課時左右 
      整理和復習 ……………………………….1課時 
      （三）、圖形與變換（4課時） 
      剪一剪 …………………………………….1課時 
  （四）、表內除法（二）（9課時） 
      用7、8、9的乘法口訣求商………………3課時左右 
       解決問題 ………………………………….4課時左右 
      整理和復習 ……………………………….2課時 
   （五）、萬以內數的認識（8課時） 
   （六）、克和千克（2課時） 
   （七）、萬以內的加法和減法（一）（7課時） 
   有多重 ………………………………………1課時 
   （八）、統計（3課時） 
   （九）、找規律（4課時） 
   （十）、總復習（4課時）

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