四年級語文教學工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的四年級語文教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級語文教學工作總結1
一、學情分析：
從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里應繼續抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，特別是課堂聽講的效率要提高；對少數差生注意個別指導，最好用“一盯一”專人輔導他們，幫助他們弄懂基礎題，在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。為本學年學習成績的提高打下良好的根基。
二、教材分析：
第一單元：兩位數乘兩位數
教學目標：
1、使學生經歷探索兩位數乘兩位數方法的過程，會口算兩位數乘整十數（各位都不進位）以及整十數乘整十數，會簡單的估算，并會筆算兩位數乘兩位數。
2、使學生在具體情境中，應用有關運算解決實際問題，能合理地運用口算、筆算或估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。
3、使學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
重點：
1、兩位數乘整十數的口算和估算方法。
2、 兩位數乘兩位數的筆算方法。
3、 兩位數乘兩位數末尾有0的簡便算法。
4、 不同條件的組合解決同一問題的策略。
難點：
理解用豎式計算的方法和格式。
2、 理解末尾有的兩位數乘兩位數的簡便算法。
第二單元：千米和噸
教學目標：
1、在具體的生活情境中， 感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。能進行千米和米之間的換算，能解決一些有關千米的實際問題，體驗千米的應用價值。
2、借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念，培養用噸這個單位估計物體質量的能力。知道1噸=1000千克，并能進行噸與千克的簡單換算。
3、在課前課后的實踐活動中，學會積累與查找資料，繼續體會數學與生活的密切聯系，
增強學習數學的興趣和學好數學的信心，獲得積極的數學學習情感和解決實際問題的能力。
重點：
1、建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。
2、建立某些物體1噸重的觀念，培養用噸這個單位估計物體質量的能力。
難點：
1、 解決一些有關千米的實際問題，體驗千米的應用價值。
2、 借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念。
第三單元：解決問題的策略
教學目標
1、使學生聯系已有的解決問題的經驗，學會用從問題出發思考的策略分析數量關系，探尋解題思路，并解決一些實際問題。
2、使學生在對解決實際問題過程的反思中，感受從問題出發思考對于解決實際問題的價值，體會從問題出發思考是解決實際問題常用的策略之一，進一步發展簡單的推理能力。
3、使學生進一步積累解決問題的經驗，逐步增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信心。
重點：1.理解并掌握從問題出發思考的策略。
難點：1.理解并掌握從問題出發思考的策略。
第四單元：混合運算
教學目標
1、使學生結合解決實際問題的過程初步認識綜合算式和小括號，學會混合運算兩步式題的書寫格式，掌握混合運算的運算順序，能按順序正確計算混合運算的兩步式題。
2、使學生經歷由分步列式到用綜合算式解決實際問題的過程，體會可以列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化。
3、使學生在學習過程中，進一步體會數學思考的嚴謹性和數學結論的確定性，培養對數學的積極情感。
4、感受數學學習的樂趣，增強學好數學的自信心。
重點：
1、使學生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算，會正確地進行脫式計算。
2、培養思維的靈活性和敏捷性。
難點:
1、探索四則運算的混合運算的運算順序，并掌握脫式運算的格式，用遞等式表達計算步驟。
2、列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化。
第五單元：年、月、日
教學目標
1、通過觀察年歷，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數。通過具體的生活情景，使學生了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
2、 在合作交流、共享知識經驗的過程中，培養學生認真觀察思考、歸納概括的能力以及合作創新的意識。
3、使學生在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作的意識。
4、在觀察年歷的活動中，培養收集、處理信息的.能力，感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣。
重點：
1、認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數。
2、了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
難點：
1、培養學生認真觀察思考、歸納概括的能力以及合作創新的意識。
第六單元：長方形和正方形的面積
教學目標
1、使學生通過觀察、操作等活動，認識面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡中的單位換算。
2、使學生主動探索并掌握長方形、正方形面枳的計算公式，能應用公式正確計算長方形、正方形的面枳，并能解決相關的實際問題；能利用已有的對面積、面積單位以及面積計算方法的理解，合理選擇不同策略，比較、計算或估汁一些物體表面和平面圖形的面積。
3、使學生在不同的學習活動中，體會數學與生活的聯系，鍛煉數學思考能力，發展空間觀念，激發進一步學習和探索的興趣。
重點：
1、面積的意義。
2、長方形、正方形面積的計算。
難點：
1、初步建立面積的概念。
2、面積單位之間的換算。
第七單元：分數的初步認識
（二） 教學目標
1、學生結合具體的情境進一步認識分數，知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數表示。通過操作，初步學會解決求一個數的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題。
2、在具體情境中認識幾分之一和幾分之幾，在操作中加深對幾分之一和幾分之幾的認識，在操作中能學會正確地解答一個數的幾分之一和幾分之幾是多少的實際問題，感受解決問題方法的合理性。
3、使學生體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用。積極參與具體的數學活動，獲得與他人共同探索解決問題的經歷，產生對數學的親切感。
重點：進一步感受和理解幾分之一和幾分之幾的含義。
難點：
1、能運用生活經驗和分數的知識，
2、初步學會解決求一個數的幾分之一和幾分之幾是多少的實際問題。
第八單元：認識小數
教學目標：
1、使學生結合具體情境初步體會小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱。
2、使學生通過探索，掌握一位小數大小比較的方法和加、減計算的方法，并從中進一步學習簡單的數學推理。
3、使學生在初步認識小數和應用小數的知識解決簡單實際問題的過程中，進一步體會數學與生活的密切聯系，培養自主探索與合作交流的習慣；通過了解小數的產生和發展過程，使學生提高學習數學的興趣，增強學好數學的積極情感，感受愛國主義的教育。
重點：
1、結合具體的生活情境，認識小數，初步理解小數的意義。
2、 理解用元和米作單位的小數的實際含義，并能用小數表示商品的價格和物體的長度。
難點：
1、 在具體境中初步理解小數的意義。
2、 理解用元和米作單位的小數的實際含義，并能用小數表示商品的價格和物體的長度。
第九單元：數據的收集和整理
（二） 教學目標
1、使學生經歷簡單數據的收集、整理和分析的過程，學會用統計表表示數據整理的結果，體驗統計結果在不同分類標準和不同調查對象下的多樣性，讓學生知道要統計的數據比較多時，可以先分組統計再匯總。
2、能從統計的角度找出與數據信息有關的問題，發展數學思考。
3、組織學生參與合作交流的學習活動，培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣，獲得成功的體驗，體會運用已學的統計知識解決問題的樂趣，樹立學習數學的信心。
重點：
1、 按不同標準和不同調查對象分類整理數據，并學會用統計表來表示數據整理的結果。
2、用“學生自己的方式”對一組數據進行整理。
3、初步學習對統計結果進行分析。
難點：
1、根據統計需要，正確地分類收集整理數據。
2、通過合作討論找到可行的解決問題的方法。
三、教學措施：
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心，關注每個學生的發展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。
3、重視學生的課前預習，提高課堂教學效率。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、少批評、以增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。，
5、重視解決實際問題能力的培養，教給學生解題思路，設計多種形式的練習。注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。結合教學內容，對學生進行習慣養成教育。
6、注重培優、補償兩手抓。
四年級語文教學工作總結2
回顧過去一年的工作經歷，我發現學校為我們提供了很多機會來快速成長和鍛煉自己。學校領導對我的工作給予了關心和支持，同時老師們也給予了我寶貴的經驗和幫助，這使得我在各個方面都獲得了不同程度的進步。當然，我也意識到自己還有許多需要改進的地方。所以，在未來的工作中，我將繼續保持務實的態度，認真學習工作，力爭提高自己的工作水平。
一、思想方面
一年來我依然以一名優秀的_中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力方面
本年度是我教學能力顯著提升的一年，我在課堂上游刃有余，運用靈活新穎的教學方法，擁有成熟穩定的教學思想，有效地指導學生。我對語文教學的熱情始終如火，通過深入思考不斷探索，達到了較高的境界；我務實高效，取得了優秀的教學成果；我注重挖掘學生的'潛力，使自己充滿了動力。為了不斷提升自己，我還自費訂閱了《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，積極改革，敢于進行科研，發表了多篇論文，其中一篇獲得了省教研室論文一等獎，同時我個人也榮獲了鄭州市優秀輔導教師和市級公開優質課一等獎。我的教學成績遠遠超過了學校規定的指標。總之，這一年來，我堅持言行一致，以提高業務能力為根本目標；務實求效，增強自身能力是我的責任。因為教學能力的提升，我愉快地工作，并從中獲得了無盡的快樂。
三、職責履行方面
本學年，我將忠實履行自己作為一名中學生的職責，嚴格遵守學校的各項規章制度。我出勤率完美，成績優秀，始終保持良好的紀律和行為表現，沒有違反任何紀律。我對領導的指示始終服從，聽從指揮，忠誠地履行自己的本職工作。我熱愛自己的崗位，專注敬業，在與各學科老師的緊密合作中，加強協調，共同營造了一個真正有利于學生發展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面
本年度各項工作成績突出，教學任務超額完成，科研方面取得了多篇教學論文的創作發表。
20xx年是充滿機遇的一年，也是成就非凡的一年。在新的一年里，我將持續不斷地學習，不斷豐富自己的專業知識，成為一名優秀的中學教師。
四年級語文教學工作總結3
本學期我擔任四(1)語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下:
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握高一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵 探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用現代教育技術，渲染課堂氣氛，增添語文課堂的藝術性，調動學生的學習熱情。如:上一課時，學生對鄉村的景和鄉村生活無法直觀的感受到，因此利用多媒體課件，將美麗的田園風光和溫馨、恬靜的鄉村生活場景展現給學生。邊看邊讀課文，學生的理解能力一下子突飛猛進，情感調動也特別到位。學習效率自然而然就提高了。
四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的'占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法:夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。
總之，在新課程改革的這條陽光大道上，我始終以務實創新的思想，不斷學習、不斷實踐，反思中成長，努力開創屬于自己的教學風格，更好的為學生服務。
四年級語文教學工作總結4
我的語文教學能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素
質教育為目標，突出四年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照計劃順利開展、課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課、課后布置作業即力求少而精，努力做到減輕負擔，又提高質量、教學時，能盡量采用最好的辦法，提高課堂效率、
主要體現在以下幾個方面：
一、創設平等、活躍的課堂氛圍、
結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發
學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來、在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言、對說得好的，我會馬上表揚；有錯的，我也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了、我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性、
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊、為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了
解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平、比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字、又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會花時間、想辦法來講生字、為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好、
三、做好輔優補差工作
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明
確，學習上缺乏主動性和自覺性、因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能、一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生組成組，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法、采取鼓勵與表揚相結合的方式、“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評、”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好、”“加油！老師為你們喝彩、”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在
輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清、一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵、盡量克制自己，以免態度粗暴、同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高、后半學期以來，大部分學生的學習積極性明顯增強，進步很大、
四、組織活動，豐富生活
為了給學生營造一個和諧的學習與生活環境，我組織他們寫字比賽、講故事比賽、元旦聯歡等活動、他們積極參與，樂于展示，從中收獲了在課本上學不到的東西、
五、做好家訪工作、
除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好、平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教、以前有個別同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過、因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求、后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少、
六、改進地方
閱讀和作文是我們的大敵，我加強了對這方面的訓練，采取了寫范文來引路的方法，雖
取得了一些成績，但能獨立寫好一作文的不多、我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力，閱讀要“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用、”要指導學生逐步學會
“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐、讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣、寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，不抓寫作基本功訓練，寫作能力的提高就是一句空話，必須強調真情實感，唯真情實感最可貴、生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗、
一個學期的教學工作，很快就結束了、它使我得到了很多的`啟示，也讓我真正體會到作
為一位教師“潤物細無聲！”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
小學四年級語文培優補差計劃
光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了、隨著孩子們年齡的增長，個體差異也有了
變化、有的孩子表現的很出色，善于動腦筋，思維敏捷，但有的學生卻表現的不善言談，所以無論是學習還是其他方面都不理想，在班級中就存在著優生和差生、“培優補差”就成了我們班的重點工作之一、我們的宗旨是提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力、班級的培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫作能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績、
一、指導思想
新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要
努力探討如何在語文教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎，學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新語文課堂，就要切實抓好班級的培養補差工作、
二、制定目標：
培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在90分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步、輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高、特別是語文考試這一基本的能力、
三、制定內容：
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力、介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴
大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以望在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力、
輔差的內容是從最基礎的知識開始（拼音、字詞），教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫作至少能寫得出，先布置他們摘抄、仿寫，然后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫、訓練差生的口頭表達能力，課堂上創造情境，并給予鼓勵、
給予肯定讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說（做到因人而異）、培優對象：
鄧憶璇鄧玲慧朱韻王藝李環宇唐俏霞鄧理妮鄧紅霞
輔差對象：
鄧凱鄧正浩鄧成穩鄧鎮濤鄧念祖蔣振波毛永聰
鄧子俊鄧肖俊黃勃
四、培優補差對象和形式
對象：本級段優等生和后進生
形式：
1、利用課堂時間相機輔導
2、利用第二課堂活動
3、老師、家長相配合
五、具體措施和時間安排
1、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步、當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導、當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心、另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績、
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的、因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的、對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮、同時，在每周的星期五課外活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導、平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多等、
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況、定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步、
總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重、我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效、
《搭石》的教學反思
我今天教的《搭石》這篇課文語言質樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息、使我一次又一次地感受到一種看得見的美和看不見的美在文本中和諧共生、根據xx特點，結合新的課程理念，本課在教學時我注重以人為本，以讀為本、采取情境體驗式教學法，引導學生緊緊抓住“搭石，構成家鄉的一道風景、”這一主題，教學中以學生自讀自悟為基礎，注重引導學生充分地讀，在讀中體驗、感悟，在讀中積累、內化，在讀中欣賞、升華、把“美”這條主線，貫穿于課堂始終、
在教學中我通過初讀課文整體感受，帶著問題什么是搭石？搭石給你留下了怎樣的印象？來讀書，即為讀書設立了目標，又為下面的教學做好了鋪墊、接著主要以這兩個問題為抓手，層層深入的去解讀什么是搭石、尋找搭石的美、在尋找搭石的美這一環節，我引導理解內容的主要方法有：
1、通過理解重點詞句進而理解內容；例如：教學一排排人走搭石時的情景時，通過理解“協調有序、清波漾漾、人影綽綽”來讓學生感受到協調美、畫面美、
2、通過邊讀邊展開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面，以此來理解課文內容、例如，在教學清波漾漾、人影綽綽時，讓學生展開想象：那將會是一副怎樣的畫面？讓學生從字里行間感受到文字背后的美、
3、為了使學生豐富和深化學習的內容，我從課文的實際出發安排了一個小練筆、主要是為了讓孩子們能感受到并體會到小山村的那種淳樸的美，那種人性的美、
教學永遠是一項遺憾的勞動，雖然預設時考慮周全，但是真正教學時未必達到預期效果、靜心思索，感覺課堂中存在以下不足：
1、由于時間關系，原來預定的“小練筆”臨時改成了課后練習，使寫的訓練沒有完成、
2、由于在教學中既想使學生理解課文內容，又想體會
xx表達的情感，還想滲透寫作方法、設計的內容太多，講授的內容太細，不敢大膽的放手，因而對xx分析理解不是很到位、新課改的探究之路還很長，如何真正落實新課改的思想，是我今后教學思考和實驗的主旋律、
四年級語文教學工作總結5
上學期語文教育教學工作行將結束，在此，就本學期語文教育教學工作作如下小結：
一、指導思想
1、注意良好習慣的培養；
2、減輕學生的過重負擔；
3、重視提高學生的人文素養和科學素養；
4、力求為教學提供便利；
二、教材分析
本冊課本主要由培養良好的學習習慣、課文、習作和練習組成。
全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文二至四篇，共二十四篇。每單元安排習作一篇，共八篇。
三、教學內容
學習習慣；漢語拼音；識字寫字；口語交際；閱讀；習作
四、學情分析
我班學生計23人，男生13人，女生10人。
學生知識基礎良好，但學習習慣有待進一步培養與強化，并加強學法指導及學習興趣培養。
五、測試情況
總分：xx
平均分：xx
及格率：xx
優秀率：xx
最高分：xx
最低分：xx
六、工作反思
在本學期的語文教學工作中，重視了學生良好學習習慣的培養；充分發揮了朗讀在語文教學中的重要作用，做到一讀促講，以讀為主，注重體會；注重學生學習習慣的養成教育，狠抓識字寫字關及語匯積累；并側重培養學生良好的閱讀能力和口語交際能力，并取得了一定成效。
同時，亦有相當的不足之處，如語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著，成效與付出極不相稱，須改進方法。閱讀能力和口語表達能力存在一定不足，知識運用上存在較大不足，在以后的.教學中須加強表達能力及知識運用能力的培養。另外，須注重日常監督及學習習慣，行為習慣的養成。
四年級語文教學工作總結6
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，立刻腦海里如放電影般，又出現了一幕幕令人難以忘記的畫面，仿佛那一張張天真的笑臉又出現在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的.文雅，王寧貴的淘氣……每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學問的眼神。我甚至身為一名教師的責任。
一、常規管理，將班主任工作進行究竟
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注意學生各方面習慣的培育，依據學生心理及年齡的特點，對學生詳細學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都潔凈干凈，有一個良好的學習環境，有一份舒服的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面潔凈，床下干凈，飯堂更是做到啞語，不鋪張。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。
總之，要用多心，勤觀看，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美好的開頭。
二、發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致，平常專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在課堂教學時，要特別留意學生的實際狀況，不斷歸納總結經驗教訓。
2、注意課堂教學效果，針對小學生的特點，以開心的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注意講練結合，在教學中留意抓住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴經驗，提高自己的教學水平，經常向有經驗的教師請教并在一起爭論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。
4、在作業本批改上，專心準時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，專心記錄，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。雖緊急而勞碌，但無不布滿著歡樂與幸福。
四年級語文教學工作總結7
一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動
雖然已從教多年，但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。為此，學期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的問題、教法；有合適精當的練習。不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學；在網絡上有針對性地觀看名師課堂教學實錄，學習他們的教學理念、方法、風格等。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課。用網絡等平臺進行展示，促進了學生間的學習交流，也激發了學生的認真、踏實、創新的學習意識。期中期末都要對班上前三名學生進行精神物質的獎勵。
二、注重學生的積累
本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我要求學生大量背誦。全體學生背誦課本上“必背”的`內容，優生可在此基礎上選背其他內容。每個早讀課，我都提前半個小時進教室，把學生的背誦成果記錄下來。本學期“必背”內容有20次，并要求學生利用早讀時間背誦，這樣才可達到積累的效果。
三、作文教學中逐步放手，并提高了要求。
1、課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。
總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。
20xx/1/6
四年級語文教學工作總結8
一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素養和業務水平上有了較大的提高。我擔當高一(3)班、(4)班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學期的工作總結如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度
熱愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取養分與力氣，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，能專心落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，專心備課，提高課堂教學質量。
二、專心探索業務，努力提高自身理論素養
作為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上專心學習大綱，學習新課改理論，積極參與由Y市第一中學承辦的Y市青年教師課堂教學研討會、Y市舉辦的三次教研會、并積極參與X市大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學學問，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素養，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業學問，參與“師德師風”教育培訓，不斷正確熟悉教師的職業道德和師表功能，加強理論素養。
三、加強教學基本訓練，搞好常規教學
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備學問的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本把握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培育學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，采取敏捷多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到學問，提高能力。發揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨便性，一定程度上提高了教學質量。
教學中，專心執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們爭論交流經驗，不斷更新自身教學意識和學問結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對學問的把握狀況。專心批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對學問的把握狀況，發覺問題，準時解決。做好月考和單元測試的'批改，準時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平常下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習狀況了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，專心學習，深入研究教法，專心總結工作，虛心向學習。
四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思
除了進行教學交流外，還注意教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據自己的教學思總結進行思索，探索教學方法。
五、存在的不足
這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿足的成果。但還有一些不足。由于參與工作時間較短，工作經驗不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣連續深入。 六、下學期設想
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將連續努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增加學生的語文水平，將會有更抱負的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將連續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。
四年級語文教學工作總結9
在這個學期中，我的各個方面有明顯的進步和收獲。
首先，在語文方面我做了許多課外閱讀練習和古文練習，提高了我的閱讀水平。其次，我還克服了現代文中概括主要內容和理解含義深刻的句子這些弱項，讓我的閱讀成績直線上升。
在數學方面，我每天堅持做4道奧數題和一些基礎知識的鞏固題。并把一些原本不懂的知識，通過問老師、父母，查資料等方法搞懂了。經過一學期的努力和付出，使我在數學這門課上有明顯的進步。
在英語方面，我每天堅持讀課文、背單詞、音標，從而提高英語基礎水平。英語聽力一直是我的弱項，我就每天堅持聽英文歌，英語文章……是我的聽力有明顯的上升與提高。
在科學方面，我堅持每上完一課就復習，背誦重點知識，經過不斷的鞏固，我在科學方面有明顯的突破，使我在科學期末考試中取得了優異的成績。
在體育方面，我一直堅持每天鍛煉，如：跳繩、踢毽子、實心球……在雙休日中，我還堅持游泳，使我鍛煉了一個健康的身體。
在這個學期中，我的收獲比以往的都要大，這離不開我的努力和老師的辛勤教導。在下一個學期中，我會再接再厲，爭取取得更好的成績。
四年級總結班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛。一個人能否養成良好的習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。
對于每學期這些學生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現出十分積極興奮。為了規范小學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先召開家長會，請家長配合督促學生，我將學校的常規、學習、勞動教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養學生自理能力，總之讓學生通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的.艱辛，體現尊老敬老的美德。
學生的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。學生進步了，家長也來向我致謝。我對學生的一片愛心不僅贏得了學生對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質教育的重大意義，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的看法和教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
四年級語文教學工作總結10
時間過得真快，四年級下學期的語文教學工作已經結束了。回首過去繁忙而充實的足跡，收獲的歡樂相伴疑問的失落讓我成長了許多。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關愛每一位學生;懷著高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業業，較美滿地完成了本學期的教學任務。現將本學期教學工作做以總結，以增進提高今后的工作：
一、班級、學生概況
本學期擔負的是四年級的語文教學工作。全班總人數為32人，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基礎上分析，差等生多，優等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：
1、漢語拼音大部分沒掌控，大量的生詞不過關;
2、瀏覽能力普遍不高，朗誦水平太差，“唱讀”現象嚴重; 3、書寫馬虎，作業格式不規范。
二、具體工作(措施)
1、制定教學計劃
開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情形，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃依照學校的統一時間安排，公道設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的`語言感受能力，形成較高的語言表達能力;學會從內容提要中體會思想，分清文章主次;會聽、會說、會寫、會瀏覽。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使全部學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地展開工作。
2、根據不同的課文類型，根據學生掌控知識的實際程度，安排了不同的教學方法
如：《長城》一課就采取了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感遭到長城的雄壯壯觀;《跨過海峽的生命線》就用朗誦為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采取了不同的教學方法，有助于提高學生的學習愛好，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。
3、正確的學習習慣的養成，有利于教學的實行，更有利于學生的學習
重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習。
正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極摸索。學會聽課，學會做筆記。
寫工整，做規范作業。強調文書寫的重要性，并適時進行寫訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。
4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
漢語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫。
課文朗誦：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗誦訓練與指導。
瀏覽：從平時上課到考試，刻意讓學生進行瀏覽的訓練，多摸索，多解決問題，提高瀏覽水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外瀏覽量，每周安排一節瀏覽課，專門進行瀏覽訓練。
為了全面提高學生的語文綜合素養，采取了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外瀏覽中看到的優美詞句，愛好的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積存;每周寫一篇作文。一樣不規定作文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能;課前朗誦古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積存。
三、所取成績
在師生的共同努力下，本學期的語文教學獲得了一定的成績：
1、美滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積存有所增加。
四、存在問題
1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，展開較少，成效不大;
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平，還有大部學生不會朗誦課文;
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠;
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引發學生共鳴。
有成績也有不足。本人將從四年級下學期的語文教學工作中汲取營養、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
四年級語文教學工作總結11
轉瞬一學期工作已經完畢，四年級上學期語文教學工作暫告一段落。現將本學期四年級的語文教學工作總結如下：
一、我的教學思想：
語文是工具學科，進展學生綜合語文素養是關鍵。始終以來我謹記“一切為了學生的長遠準備”。盡量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面盡可能的進展學生的素養。為此，我不斷提高自身素養，向有閱歷的教師學習，積極“走出去”學習，自覺學習有關理論學問，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非常坎坷的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素養進展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發覺學問缺陷后去學習課文，從中受到啟發，課文教學完畢后再進展作文講評和修改。從而來內在的進展學生的語文素養。在日常教學中要重視學生的語文根本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我信任在教師的教育思想的根本轉變后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生學問，更重要的是為以后的連續學習打下堅實的根底。
二、教學工作的詳細措施
1、實行各種方法，不斷提高教學效果。
首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，鼓舞學生課下穩固、探究，這是對課堂很給力的幫助。在作業設計上力求有效、好玩，不斷創新。這個學期，我連續改良“預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業”“小”“作文”有著不同程度的改良。為了全面提高效果，采納了一些共性化的方法。例如，每位學生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規定內容自由作文。充分激發學生的寫作熱忱，進展學生的創作才能。另外還布置閱讀作業，比方《愛的教育》等。再次、進行活動來促進專項力量的形成。比方練，我進展每月一次的定期競賽。此外，降低難度注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習興趣。
2、引導課內課外閱讀，不斷提高學生的學問積存廣度。
在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進展展現、溝通，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平常學習中養成隨時積存的好習慣！
3、加強各項訓練，培育學生根本技能。
針對學生的年齡特點（例如遺忘快，奇怪心強，機械記憶力量強等），分析了解學生詳細的語文力量學問缺乏，有序有方法地進展一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學生的力量，養成了良好的習慣。在教學中發覺問題，然后學習探究，討論適宜的教學方法，讓每個學生充分參與。例如詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生新詞進展讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的`競賽；為了加強學生的書寫速度我在課前進展了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練；為了加強學生的書寫速度我在課前進展了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。
4、時刻培育學習習慣。
正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施和學生的學習。這個學期重點培育的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法（讀課文、劃誕生詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發覺問題，新課授完，必要求復習。其次，正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整，做標準作業。我常常和學生說：“‘如其人’，能寫一手好的人，會給人們留下良好的印象。”強調文書寫的重要性，并適時進展寫訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的越來越美麗，作業越來越標準、美觀。
三、語文課堂教學
課堂直接打算著語文教學的成敗，也是最能表達有效教學的地方，大局部力量的形成和根底學問的完成都在課堂上形成。靠課下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提示自己對課堂教學的重視，二是對其進展更深入的討論總結：
1、抓準一堂課的訓練點。
除了根據學校的統一時間安排制定全學期教學規劃外，我還系統制訂每單元、每課教學規劃，加強一堂課的目標性，要讓全部目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓全部的重難點形成一個學問的框架。培育學生的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進展一單元的教學？正在思索中。
2、課堂上始終要以進展學生的相關素養為主要。
例如抓住重點詞進展理解；抓住文章的主要內容……要讓學生的在課堂上產生“思想的火花”，同時又“興趣盎然”。要讓學生聽得懂，聽得快樂，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節課下來，學生要會了些什么，要能做些什么，而不是能答復幾個死板的內容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞，引導理解；朗讀的培育，聽的訓練
3、不斷拓展教學方法，積極創設情境，激發學生的學習興趣。使學生成為學習的仆人。
仔細指導學生自主學習、獨立思索，鼓舞學生自主地發覺問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。構建課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內容。依據不同的課文類型，依據學生把握學問的實際程度，安排了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學之前，寫讀結合。再如古詩。我始終要求學生多讀多想象畫面，并且要求學生寫感受，指導和鼓舞學生大膽用文或圖畫的形式表現出來。
4、加強課堂上的練習（練寫和識記）。
以前總由于自己的素養和課前的預備，在課堂上講得多，而練得少。
正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”，而課堂上教師講得多，學生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。就是再仔細的學生很難做到。而參加練習，尤其是筆頭上的練習，引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必定要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業》或者局部題目，讓《課堂作業》真正課堂起來。
5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
四年級課本中許多都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引導學生“細致”朗讀課文，“不放過一個”。在學生細致閱讀后指導抓重點，引導學生對語言文反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《天鵝》教學中，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進展朗讀，體會動作的描寫，引導學生進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。小天鵝的形象就在學生的腦海中活了起來，其教育效果便出來了。
6、不斷加強自身修養和教學力量。
首先是對文本解析的力量，要想在課堂上消失高效的教學效果，就要不斷加強自身的力量，為此，我不斷學習，查閱各類資料，來飽滿自己的相關學問，例如在教學《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”，在上課時，學生提及西湖景區是起到很好的效果。同時，教師有效的語言將直接導致這有效的課堂。不明不白的語言，不能讓學生很好進展思索，也不能讓學生感受課堂的美感，這個學期我不斷鍛煉自己的教學語言，力求精煉課堂教學的創新。
四、所取成績。
本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成績，圓滿完成了開學前所制定的教學目標。學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。學生的語言綜合運用力量有所提高。學生的語言積存有所增加。課外閱讀的有了肯定程度上的進展。
五、存在問題。
一個學期下來，我感覺還存在這很多缺乏：沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平坦體偏低，指導訓練力度不夠；教學個人素養不強（寫、朗讀、閱讀課外書）；作業設計缺乏，不夠有效（低效）；課堂教學。語言還很啰嗦，設計不夠科學性、不夠藝術性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；復習安排不能從長期預備，與尋常教學結合不夠嚴密；教學理念還不夠先進，不能準時有效學習和汲取。
總之，一學期中在對教學不斷思索和大膽的改革中，我的語文教學水平有所提高，教學效果有很大提升。同時也存在諸多缺乏，今后的日子里多下苦功夫去討論教學教材，不懈努力，提高業務水平，讓孩子們感受到學習的樂趣，做一名優秀的語文教師。
四年級語文教學工作總結12
本人所擔任的是四年級語文學科，在今年的教學工作中，我逐步滲透著課改的理念，嘗試著“自主、合作、探究”的模式。我從以下幾方面做起。
一、二、識字、寫字教學。
本學期學生的識字任務主要考學生自學自查，老師要做適當的檢查，對那些不容易讀準，或容易混淆的字進行必要的指導。選讀課文中的生字學生自己查字典解決，老師要緊跟著檢查。這樣做目的是培養學生自主學習的'習慣和能力。老師的角色是參與者和指導著。另外，我改變了做法，把寫字任務妥善安排在教學工作中，不能留在課外，這樣對提高課堂效率有很大的好處。
三、四、閱讀教學。
通過本學期的閱讀教學反思，我總結出：
1、要訓練學生朗讀和默讀的能力。
進行閱讀教學一定要多讀少講，把課堂中比較多的時間留更多學習好資料
給學生，讓學生通過自主的。入情入境的朗讀，讀懂課文，有一定的感悟。再就是通過朗讀的實踐，逐步提高學生的朗讀水平。如果老師講得太多，就成了填鴨式，講得太少，學生的知識水平沒有提高，關鍵是精講多練。
2、理解內容，體會感情。一定要根據課文的不同題材特點，采用多種形式來引導學生理解文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。通過重點詞語、句子理解內容，比如《綠葉的夢》、《觀潮》等。邊讀邊想象理解課文內容，比如《火燒云》。
3、領悟表達的方法。如：遣詞造句的妙處；按順序描寫的方法；如《觀潮》中比喻手法的運用和按潮來前、潮來時、潮來后的描寫方法。
五、六、習作教學。
四年級的習作教學，一定要
1、從培養學生的習作興趣入手，要如實表達，用我筆寫我心。
2、不拘形式，不受篇章的限制。
3、習作后充分交流和展示，向習作好的同學學習。
4、逐步學會自己修改習作，教會學生怎樣修改習作。
5、讓學生向報社積極投稿，增強他們的寫作信心。如xx年9月我組織學生向《全國優秀小學生作文選》投稿，學生投稿54份，其中選中28份，秦嫻、赫功名、李萌異等12人獲獎，并被選入“向黨的十八大獻禮系列更多學習好資料
叢書”中。xx年11月在校領導指揮下，我又組織17人學生參加“鶴壁市第二屆中小學生現場作文”競賽，其中段鑫丹、秦嫻、宋奇珍、王曉航獲一等獎，馮文燕、岳冰珂等10人獲二等獎、高佳慧等3人獲三等獎。這些都增強了學生的寫作信心。
本學期我在教學的各方面努力嘗試課改的新理念和方法，這些還遠遠不夠，需要繼續努力，不斷進取，不斷創新，還需要孜孜不倦地潛心鉆研教材，上好每一類型的課，每一節課，不斷地博覽群書，豐富自己的儲備，提高自身的業務素質。
四年級語文教學工作總結13
時間過得真快，轉瞬一個學期的工作快要完畢了，回憶這一學期以來，我們四（5）班在各任科教師共同努力下，圓滿地完成了教育教學工作任務現將這一學期語文教學工作總結如下：
一、努力學習，提高自身業務素養。
。素養教育要求每一名教師都要不斷提高業務素養。為此，我積極向有閱歷的教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都細心設計，力求做到學生愿學、樂學。
二、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。
。課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹北二模式，鼓舞學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高學生的.力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習興趣。
三、以學生為主體，以教師為主導，加強學生根本技能的培育。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。留意進展學生的力量，強化奇怪心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓舞學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。
四、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有肯定聯系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在生活中學語文、用語文。
五、問題及改良方法
在教學中，也存在一些不良因素，比方：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思索力量較差；在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發學生興趣，導入課題應創新，對學生的閱讀理解力量還應加強培育。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。
總之，好的教師就應當多下苦功夫去討論教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的目標！今后我將連續努力，開拓進取，不斷提高自己的業務水平，爭取做一名更優秀的語文教師！
四年級語文教學工作總結14
一個學期的教育教學工作就這樣完畢了，回憶一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務。現將詳細工作總結如下：
一、培育良好的學習習慣。
1、預習的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓舞，并依據問題的難易讓他們進展獨立思索、同桌爭論、前后桌爭論、小組爭論或全班爭辯，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結。
2、自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中，充分發揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進展生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發他們的摘錄興趣，培育了他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進展分析和集體指導。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學時準時把握好教的度，引導孩子自覺積存。
本學期我致力為學生創設了一個民主公平和諧的學習氣氛，排解學生消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參加者，成為學生的仆人，既表達了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、重視閱讀教學
新課程強調要培育學生的創新精神與實踐力量，這要求學生能把課內所把握的閱讀技巧內化為自己的力量，利用現有的讀物相互轉閱，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的'根底上進展引導：①、指導學生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。②、教給學生一般的讀書程序。③、提出讀書要求，調動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果到達最正確狀態，每周寫二次積存本，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。孩子們喜愛表現、喜愛攀比，我校定期評比、抽測出班級的優秀積存本，并舉辦積存本展覽。這樣對學生是一個極大的促動，讓孩子的閱讀愿望欲罷不能。
這學期學生的閱讀自學水平根本能到：會自己提出問題，且提出比擬有質量的問題。通過爭論，能訂正或完善自己的熟悉，學會寫摘錄筆記。
三、讓學生歡樂地寫作
葉圣陶先生早在六十年月就曾經說過：“作文教學的最終目的應為，自能作文，不待教師改；教師之訓練必做到這一點，乃為教學之勝利。”這就是說，作文教學的目的是培育學生寫作的力量，以期學生具有自己會寫的本事。本學期我加大對作文教學的訓練力度。
（1）、課前預備。在作文課前，仔細組織學生搜集相關作文素材，學生對此很感興趣。在搜集材料時，學生會去觀看事物。此時，我借機從他們感興趣的地方著手，引領學生細致的、有條理的全面的對事物進展觀看。有了充分的預備，課上就會有寫不完的內容。在做好搜集組織材料的同時，要在課上指導學生取舍材料，這樣在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。有時我會特地用一節課溝通搜集到的材料，讓學生相互學習，取長補短。
（2）、形成雛形。在教學中重在引導思路，想清晰為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導學生翻開思路，啟發學生自由表達自己的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生仔細觀看搜集素材，理清思路的根底上，讓學生形成一個作文的雛形。
（3）、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。依據提綱分好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的材料，有學有肉內容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。
（4）、修改評講。作文完成后，指導學生對自己的文章進展自我修改。同學之間相互修改，到達取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復斟酌添補進去，使文章語句更加美麗、完整、通順。學生修改好的文章送交到我那里進展評改后，在全班進展講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增加了學生的寫作信念。
四、后進生的轉化
我們班級的有的后進生工作是一項長期艱難的工作。一年多的教學工作閱歷讓我熟悉到做好后進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開頭，多與后進生溝通，了解學困緣由，從心里樹立“和自己比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。實行“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發覺后進生身上的優點，放大其優點，從一個點動身，使其樹立學習的信念。平常握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己的成長經受，這樣很簡單溝通。
四年級語文教學工作總結15
在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四(4)學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的四年級(4)班語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創新有為，提高業務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每名教師都要不竭提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師研究，勉力實施創學，積極發揮每名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正測驗考試到成功的喜悅。在教學中，我勉力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不竭促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師研究，同時論述本人的看法。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
本學期的`努力方向是學生的閱讀理解。在教學中，針對我們四年級(4)班學生的實際，我充分激發他們的對閱讀的積極性，平時利用課余時間指導他們讀一些課外書，同時在定制的練冊上重點講解閱讀方法和閱讀技巧，激發學生閱讀的興趣，取得了良好的效果。
為了更好地培養學生的自學本領，我一直要肄業生堅持寫瀏覽筆記，并且鼓勵學生大膽展現本人的瀏覽成果。通過瀏覽帶動學生的語文知識積累。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本學期，本人制定了后進生轉化計劃，根據本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的研究興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，每次必到，認真做好研究記錄，同時還赴海口參加了海南省中青年教師閱讀教學大賽的聽課活動，使我受益匪淺。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
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