全國助殘日校園廣播稿
一、開場
甲：舞著五月清新的風;
乙：吟著五月盎然的春;
甲：我們相約在春天，萌育出新生的希望;
乙：我們走進美麗的五月，手握光輝與燦爛!
甲：敬愛的老師，親愛的同學們;
合：大家中午好!
甲丙：很高興能與你們又一次相約在紅領巾廣播中，我們是主持人
乙丁：我們是主持人
乙：本期我們為大家準備的三個板塊是： 【紅領巾資料站】【佳文欣賞】【愛心點歌臺】
二、【紅領巾資料站】
甲：首先是【紅領巾資料站】時間!同學們，你們知道嗎?上個星期日——5月17日是第二十五次全國助殘日，這次“全國助殘日”宣傳口號是：
乙：1.加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益
甲：2.貫徹落實殘疾人保障法，依法維護殘疾人權益
乙：3.讓關愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈
甲：4.發揚人道主義精神，發展殘疾人事業
乙：5.加快殘疾人社會保障和服務體系建設
甲：6.保障殘疾人合法權益，共建文明和諧社會
乙：7.自尊、自信、自強、自立
甲：8.倡導助殘風尚，構建和諧社會
乙：9.扶殘助殘，有你有我
甲：10.把溫暖送進每一個殘疾人家庭
乙：11.平等 參與 共享
甲：12.理解、尊重、關心、幫助殘疾人
乙：在這里，我們呼吁虹二小全體少先隊員積極行動起來，伸出我們的雙手，關愛身邊的殘疾人，努力營造和諧、文明、進步的社會環境。
【間奏】
甲：殘疾人，一個不容忽視的弱視群體。雖然人數不多，可他們就生活在我們身邊。由于受自身條件的限制，使他們更需要我們的關心、需要我們的鼓勵，需要我們的幫助。
乙：我國法律充分保護殘疾兒童受教育的權利，普通幼兒教育機構應當接收能適應其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機構、普能幼兒教育機構附設的殘疾兒童、班、特殊教育學校的學前班、殘疾兒童福利機構、殘疾兒童家庭，都應依法對殘疾兒童實施學前教育。
甲：目前，我國殘疾兒童實行義務教育的年限原則上與當地健全兒童相同，各類特殊學校的學制應根據各地的不同情況和各類殘疾兒童教育的特點，確定不同的年限規定。
乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國家和社會的共同責任，保護、實現殘疾兒童的受教育權利我國的一貫政策。
甲：同學們，你們知道嗎?有一些人，他們從小就身患殘疾，但是通過自身與社會各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來聽聽張海迪的故事。
乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放農村，給孩子當起了小老師。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共一產主義新人!”
甲：聽完了小故事，我們又一次走進了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅強意志、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。
乙：給盲人讓一條道;攙扶老弱病殘過馬路;給殘障人士讓座;尊敬愛護殘疾人;真誠對待殘疾人。
甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。
合：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻!
三、【佳文欣賞】
乙：下面是佳文欣賞板塊，請欣賞《五月，我們相約春天》
丙： 舞著五月清新的風，
吟著五月盎然的春，
放松肌膚，用心品味
那滲透純真的自然。
——生機勃勃的季節，
我們擁抱春天。
丁：伴著春風氤氳的情
攜著春天明麗的暖，
喜看春蕾,悄悄綻放
那充滿鮮艷的笑臉。
——鮮花盛開的日子，
我們相約今天。
丙：淡淡淺淺來臨的春，
是五月的靦腆;
殷殷切切企盼的五月，
是我們心中美麗的紅帆。
丁：共同的愛好相同的夢幻，
讓我們走到一起;
相同的志趣共同的期盼
把我們緊緊相連。
丙：我們與文學相會，
我們與音樂結緣!
我們放歌、奏彈，
我們回想、暢談。
丁：思想的`鑄就、精神的豐贍，
是五月給予我們最美的禮贊;
升華情感、洗煉心靈，
是我們舉行在五月的盛大慶典。
丙：人性的至善、友情的溫暖，
讓我們在五月里流連忘返;
涌動的情思、純摯的笑臉，
是五月賜給彼此永恒的“纏綿”。
丁：朗朗平仄、裊裊韻調，
詠出闕闕清音、大雅情感;
嘹繚歌詠、悠幽琴韻，
讓天籟麗聲響徹云霄天邊。
四、《愛心點歌臺》
甲：靈動的音符，叫醒耳朵和雙腳
乙：活潑的歌聲，喚醒朝氣和歡樂
甲：讓跳動的旋律活躍在寬廣的校園，飛揚的熱情撞擊我們的心靈
乙：歌聲傳遞真情，真情點亮人生，又到了愛心點歌的時間了。
甲：今天的第一份祝福是由( )班的( )送出的。一首《 》送給( )班的( )，祝你
乙：今天的第二份祝福是由( )班的( )送出的。一首《 》送給( )班的( )，祝你
五、尾聲
乙：每一次相聚都是那么短暫
甲：每一次懷想都是那么香甜
乙：讓我們手牽手，肩著肩。
甲：一起在童心花園里快樂遨游!
合：在動聽的音樂聲中，今天的廣播馬上就要和大家說再見了，感謝大家的收聽。老師們，同學們讓我們在下期節目中再回!
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