在多家的現場改善和快速培養人才的培訓與咨詢實踐中，筆者總結出快速培養現場一線人才的“人才六定培育法”，“人才六定培育法”分別指的是：定標準、定等級、定數量、定時間、定課題、定導師。
“人才六定培育法”將解決企業面臨的人才培養周期長、培訓成本過高、內部經驗共享與傳承不足，人員成長重復投資、培訓中理論脫離實際、培訓后無法學以致用等一系列人才培養的棘手問題為突破口，為現場一線人才培養總結出了一套理論和實際相結合的操作工具。
下面，我們簡單地介紹一下“人才六定培育法”的內容。
(一)定標準：即明確各個崗位每級技能的達標標準。大家都知道，醫生要執有職業資格證書才能上崗，如果醫生執有行醫資格證書，看病治死人，那叫醫療事故，如果沒有行醫資格證書，看病治死人，則叫故意殺人，要追究刑法責任。現場一線人才的培育，同樣需要執行這樣的執證上崗制度。
(二)定等級，即明確各個崗位的技能分為多少個等級，如設備維修工之機、電、儀、自動控制四個工種的技能劃分等級，如機械一級維修工到機械七級維修工。
(三)定數量，即明確各個工種每級技能考核達標的人數，每級技能工的達標人數做為對部門主管人才培養的考核指標。
(四)定時間，即指什么時間達到什么技能標準予以規定并明確。在這里，需要特別說明的是“員工的成長不是等的而是被逼的”，要做到快速培養人才，定時間就顯得非常關鍵。
(五)定課題，有兩層含義，一是依據各工種技能標準與等級明確培訓內容，二是依據工作中的問題進行課題改善攻關。